第1課《沁園春·雪》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《沁園春·雪》是2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊中的一篇詩歌，作者毛澤東。本詩通過對雪景的描繪，抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛之情，展現(xiàn)了偉大的民族精神。本節(jié)課旨在通過對詩歌的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和愛國主義情懷，同時提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過對《沁園春·雪》的閱讀與分析，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詩歌中的修辭手法，提高語言的鑒賞能力和表達(dá)技巧。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過詩歌理解時代背景、作者情感及創(chuàng)作意圖的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解詩歌所承載的社會主義核心價值觀，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作具有個性特色的文學(xué)作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《沁園春·雪》的詩意和情感，把握詩歌的節(jié)奏和韻律。

②分析詩歌中的意象和修辭手法，如對比、對仗、夸張等，理解其藝術(shù)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入解讀詩歌中的象征意義和文化內(nèi)涵，如“江山”、“英雄”等詞匯的深層含義。

②理解詩歌創(chuàng)作的歷史背景，把握作者的情感態(tài)度和創(chuàng)作意圖，以及如何將這些情感和意圖與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來進(jìn)行思考。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-交互式電子白板

-多媒體計(jì)算機(jī)

-投影儀

2.課程平臺

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-電子圖書館資源

3.信息化資源

-詩歌朗誦音頻

-相關(guān)歷史背景資料

-詩歌鑒賞PPT

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-課堂問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)一首充滿豪情壯志的詩歌——《沁園春·雪》。這首詩是毛澤東主席在1936年創(chuàng)作的一首抒情詩，它不僅描繪了北國雪景的壯麗，更是詩人對國家命運(yùn)的深刻思考。請大家?guī)е鴮@首詩的期待，開始我們今天的語文之旅。

2.詩歌朗讀與初步感知

-首先，請大家拿出課本，跟我一起朗讀《沁園春·雪》。注意詩歌的節(jié)奏和韻律，感受詩中的畫面。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）

-現(xiàn)在，我想請一位同學(xué)來分享一下你朗讀時的感受。你覺得這首詩給你留下了什么印象？

3.詩歌內(nèi)容解析

-接下來，我們將逐句分析這首詩的內(nèi)容。首先，我們來看第一句：“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。”這里描繪了怎樣的景象？請大家用自己的話描述一下。

-（學(xué)生描述，教師引導(dǎo)）很好，這里描繪了北國冬天雪景的遼闊和壯美?，F(xiàn)在，我們來看第二句……

4.詩歌情感探究

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)理解了詩歌的內(nèi)容，接下來我們要深入探討詩人的情感。請大家思考一下，毛澤東在創(chuàng)作這首詩時，他心中想的是什么？他想要傳達(dá)什么樣的情感？

-（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）通過大家的討論，我們可以感受到詩人對祖國山河的熱愛，對革命事業(yè)的豪情壯志。接下來，我們來看詩中的“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！边@兩句，詩人是如何表達(dá)他對英雄人物的看法的？

5.詩歌修辭手法分析

-現(xiàn)在，我們來分析一下這首詩中的一些修辭手法。請大家找出詩中的對比、對仗和夸張等修辭手法，并討論它們的作用。

-（學(xué)生分析，教師總結(jié)）很好，對比和對仗使得詩歌更加鮮明和有力，而夸張則增強(qiáng)了詩歌的感染力。

6.詩歌主旨總結(jié)

-通過對詩歌內(nèi)容的解析和情感探究，我們可以總結(jié)出這首詩的主旨是：毛澤東通過對雪景的描繪，抒發(fā)了對祖國山河的熱愛，展現(xiàn)了對革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和對英雄人物的敬仰。

-現(xiàn)在，請大家用自己的話來概括一下這首詩的主旨。

7.詩歌創(chuàng)作背景介紹

-為了更好地理解這首詩，我們需要了解一些創(chuàng)作背景。毛澤東在創(chuàng)作這首詩時，正值抗日戰(zhàn)爭前夕，國家面臨著巨大的危機(jī)。在這樣的歷史背景下，這首詩表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的關(guān)切和對未來勝利的信心。

-（教師介紹，學(xué)生記錄）

8.詩歌朗誦與情感體驗(yàn)

-現(xiàn)在，我想請大家再次朗讀這首詩，但這次不僅僅是朗讀，而是要用自己的情感去體驗(yàn)這首詩。請你想象自己置身于北國的雪景中，感受詩人的情感，用你的聲音表達(dá)出來。

-（學(xué)生朗誦，教師點(diǎn)評）

9.課后作業(yè)布置

-最后，我想給大家布置一項(xiàng)作業(yè)。請大家課后選擇一首你喜歡的詩歌，通過查閱資料，了解其創(chuàng)作背景，分析其內(nèi)容和情感，并寫一篇鑒賞文章，下節(jié)課我們一起來分享。

-好的，今天的課就到這里，希望大家能夠通過這首詩的學(xué)習(xí)，更加熱愛我們的祖國，更加堅(jiān)定我們的信念。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練背誦《沁園春·雪》全詩，理解詩歌的基本內(nèi)容。

-學(xué)生能夠分析詩中的意象、修辭手法，如對比、對仗、夸張等，并理解其藝術(shù)效果。

-學(xué)生能夠了解詩歌創(chuàng)作的歷史背景，把握作者的情感態(tài)度和創(chuàng)作意圖。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在朗讀詩歌時，能夠準(zhǔn)確把握詩歌的節(jié)奏和韻律，表達(dá)出詩人的情感。

-學(xué)生通過課堂討論，提高了批判性思維和創(chuàng)新能力，能夠獨(dú)立思考并對詩歌進(jìn)行深度解讀。

-學(xué)生在寫作鑒賞文章時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合詩歌內(nèi)容和背景，進(jìn)行有深度的分析。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《沁園春·雪》，增強(qiáng)了對祖國山河的熱愛之情，培養(yǎng)了民族自豪感。

-學(xué)生在了解詩歌創(chuàng)作背景和作者情感后，對革命先輩的敬仰之情油然而生，激發(fā)了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。

4.文化傳承方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深刻的理解，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在創(chuàng)作具有個性特色的文學(xué)作品時，能夠融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，傳承民族精神。

5.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能，對其他詩歌進(jìn)行鑒賞和分析，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注國家大事，以詩人的豪情壯志為榜樣，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本次《沁園春·雪》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、創(chuàng)作等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。然而，在回顧整個教學(xué)過程后，我發(fā)現(xiàn)存在以下不足：

（1）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分激發(fā)學(xué)生的興趣。今后，我需要設(shè)計(jì)更有趣的導(dǎo)入方式，如利用多媒體展示北國雪景的圖片，讓學(xué)生在直觀感受中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）在詩歌解析環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的引導(dǎo)可能過于細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的空間。今后，我要適度放手，讓學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（3）在課后作業(yè)布置方面，我沒有充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，導(dǎo)致部分學(xué)生在完成作業(yè)時感到困難。今后，我要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，確保每個學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲。

2.教學(xué)總結(jié)

盡管存在不足，但本節(jié)課在以下方面取得了較好的教學(xué)效果：

（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)《沁園春·雪》，對詩歌的內(nèi)容、情感有了深入理解，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

（2）學(xué)生在課堂討論中，積極思考，勇于表達(dá)，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)新能力。

（3）學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對其他詩歌進(jìn)行鑒賞和分析，提高了寫作能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和