第12課民族大團(tuán)結(jié)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)說(shuō)課稿與說(shuō)課稿（人教部編版）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)說(shuō)課稿與說(shuō)課稿（人教部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第12課民族大團(tuán)結(jié)》，選自2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)說(shuō)課稿與人教部編版教材。本節(jié)課主要講述了新中國(guó)成立后，我國(guó)在民族政策上的創(chuàng)新與實(shí)踐，以及各民族之間團(tuán)結(jié)互助、共同發(fā)展的歷程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國(guó)成立、土地改革等歷史事件，對(duì)新中國(guó)成立后的社會(huì)背景有了初步了解。本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在新中國(guó)成立后，我國(guó)政府采取了一系列措施，保障各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助，推動(dòng)了民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。這與學(xué)生已掌握的歷史知識(shí)緊密相連，有助于他們更好地理解民族團(tuán)結(jié)的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過(guò)分析民族政策的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生運(yùn)用史料、辯證思考的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生理解民族平等、團(tuán)結(jié)、互助的重要性，培養(yǎng)正確的民族觀。

3.提升學(xué)生的歷史責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了新中國(guó)成立、土地改革等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)新中國(guó)成立后的社會(huì)變革有一定的認(rèn)識(shí)。在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)民族政策的基本概念，對(duì)民族團(tuán)結(jié)有了初步的理解。

2.學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣較為濃厚，愿意了解和學(xué)習(xí)與民族相關(guān)的歷史事件。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀、分析和概括能力，能夠通過(guò)史料了解歷史現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡通過(guò)案例分析、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)民族團(tuán)結(jié)政策的深入理解，可能因?yàn)槿狈?shí)際案例而感到抽象；在分析民族政策的歷史背景和發(fā)展過(guò)程時(shí)，可能會(huì)遇到史料解讀的困難；此外，學(xué)生在理解民族關(guān)系復(fù)雜性時(shí)，可能需要更多的引導(dǎo)和思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)說(shuō)課稿與人教部編版教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與民族團(tuán)結(jié)相關(guān)的歷史圖片、圖表，以及反映民族政策的視頻片段，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段反映不同民族風(fēng)土人情的多媒體視頻，讓學(xué)生直觀感受我國(guó)民族多樣性。

2.提出問(wèn)題：視頻中展現(xiàn)了哪些民族的文化特點(diǎn)？我國(guó)有多少個(gè)民族？這些民族之間是如何相處和發(fā)展的？

3.學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解民族政策的歷史背景：介紹新中國(guó)成立后，我國(guó)政府為保障各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助所采取的措施。

2.分析民族政策的發(fā)展過(guò)程：講解民族區(qū)域自治制度的確立，以及其在民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用。

3.案例分析：以內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)等為例，闡述民族團(tuán)結(jié)政策的具體實(shí)踐和成果。

4.情境模擬：讓學(xué)生分組扮演不同民族角色，模擬民族區(qū)域自治制度下各民族的合作與交流，體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論民族政策對(duì)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析某一民族地區(qū)的發(fā)展案例，鞏固對(duì)民族團(tuán)結(jié)政策的理解。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

1.提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生回答民族政策的歷史背景、發(fā)展過(guò)程以及具體實(shí)踐等方面的知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在小組討論和練習(xí)中的心得體會(huì)，以及如何在實(shí)際生活中踐行民族團(tuán)結(jié)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答和分享，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性，拓展核心素養(yǎng)能力。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)民族團(tuán)結(jié)政策的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和具體實(shí)踐。

2.強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行民族團(tuán)結(jié)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述民族政策的歷史背景、發(fā)展過(guò)程以及具體實(shí)踐，理解民族團(tuán)結(jié)政策對(duì)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要意義。

2.能力提升方面：

a.歷史思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析民族政策的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題進(jìn)行辯證思考。

b.分析與概括能力：學(xué)生能夠從史料中提取關(guān)鍵信息，概括民族政策的主要特點(diǎn)和影響。

c.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在情境模擬和小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度方面：

a.民族認(rèn)同感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了民族認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

b.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的責(zé)任，愿意為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

4.核心素養(yǎng)方面：

a.歷史素養(yǎng)：學(xué)生掌握了民族政策的相關(guān)知識(shí)，提高了歷史素養(yǎng)。

b.文化素養(yǎng)：學(xué)生了解了各民族的文化特點(diǎn)，提高了文化素養(yǎng)。

c.社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了在實(shí)際生活中踐行民族團(tuán)結(jié)，提高了社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)。

5.實(shí)際應(yīng)用方面：

a.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)注民族地區(qū)的發(fā)展，為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步提供支持。

b.學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，傳播民族團(tuán)結(jié)的理念。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了多媒體視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀感受民族多樣性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，我設(shè)置了情境模擬，讓學(xué)生扮演不同民族角色，體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情境模擬中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)角色理解不夠深入，或者對(duì)民族政策了解不足。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但可能因?yàn)闀r(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過(guò)于單一，主要依賴課堂提問(wèn)和練習(xí)題，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我將在下次課前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解自己的角色，提高情境模擬的實(shí)效性。同時(shí)，我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們對(duì)民族政策的理解程度，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，我會(huì)調(diào)整教學(xué)時(shí)間安排，