人才測評理論與方法學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年（

）假設(shè)被試者存在一種潛在特質(zhì)，認(rèn)為被試者在測驗項目上反應(yīng)與成績和他們的潛在特質(zhì)有種特殊的關(guān)系。

答案:項目反應(yīng)理論（

）是克隆巴赫等人在二十世紀(jì)六十年代至七十年代初提出的，該理論認(rèn)為：測量的目的并不僅僅是在某一特定情景下，獲得一種測量結(jié)果，更重要的是以此來推斷一般情況下獲得的測量結(jié)果。

答案:概化理論（

）假設(shè)被試者存在一種潛在特質(zhì)，認(rèn)為被試者在測驗項目上反應(yīng)與成績和他們的潛在特質(zhì)有種特殊的關(guān)系。

答案:項目反應(yīng)理論勝任素質(zhì)理論的提出者是美國心理學(xué)家（

）。

答案:麥克利蘭1993年10月1日，《

》開始施行。這是我國人事制度改革和發(fā)展的里程碑，標(biāo)志著新的人事管理制度的基本確立。

答案:國家公務(wù)員暫行條例春秋時期，提出了要“視其所以，觀其所由，查其所安”的人才考察思想的是（

）。

答案:孔子?中國古代官員選拔制度，可以說經(jīng)歷了四個階段，四個階段按照實行的先后順序分別是（

）。

答案:世卿制-察舉制-九品中正制-科舉制素質(zhì)的（

）表現(xiàn)為，在相當(dāng)長的時空環(huán)境內(nèi)，素質(zhì)表現(xiàn)出來的一致性和持續(xù)性。

答案:穩(wěn)定性測評目的是為了了解素質(zhì)現(xiàn)狀和素質(zhì)開發(fā)中的問題，通過查找原因，找出解決問題方法，完善個體素質(zhì)。這種類型的測評是（

）。

答案:診斷性測評素質(zhì)的（

）特點，表現(xiàn)為在相當(dāng)長的時空環(huán)境內(nèi)，素質(zhì)表現(xiàn)出來的一致性和持續(xù)性。

答案:穩(wěn)定性心理測驗的場所，一般都應(yīng)該選擇較為安靜的環(huán)境。

答案:對生理機(jī)能常見的衡量指標(biāo)有脈搏、血壓、肝功能、心肺功能等。

答案:對素質(zhì)與績效，素質(zhì)與發(fā)展是互為表里的關(guān)系，素質(zhì)是績效和發(fā)展的內(nèi)在條件，而績效與發(fā)展是素質(zhì)的外在表現(xiàn)。

答案:對身體運動素質(zhì)表現(xiàn)為力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等機(jī)體能力。

答案:對只有被試自己最了解自己，這是自陳測驗的基本假設(shè)。

答案:對常模團(tuán)體，就是一個代表性樣本，代表的是一個具有某些共同特征的人所組成的群體，我們也把它稱為標(biāo)準(zhǔn)化樣組。

答案:對表面效度低，則內(nèi)容效度一定低。

答案:錯公文筐測驗中，那些撰寫文件或報告思路清晰、意見連貫、措辭恰當(dāng)?shù)谋辉?，可以認(rèn)為他們溝通能力強(qiáng)。

答案:對公文筐測驗的測評專家必須來自于外部。

答案:錯眾數(shù)是指一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)，它代表整個群體中，最大的典型群體的得分水平。

答案:對心理上的差異可以歸納為兩個方面，一是個性傾向差異，包括人的興趣、愛好、需要、動機(jī)等方面的差異，二是個性心理特征的差異，包括（

）、（

）與（

）這三大要素。

答案:能力;氣質(zhì);性格對于常模的種類來講，可以分為（

）常模和（

）常模兩類。

答案:發(fā)展;組內(nèi)個性自陳量表的編制主要有（）方法。

答案:因素分析;內(nèi)容效度;人格理論;經(jīng)驗效標(biāo)在撰寫素質(zhì)測評報告時，常常存在的問題傾向有（

）。

答案:寬容或嚴(yán)格傾向;以偏概全或思維定勢傾向;好惡傾向或極端化傾向筆試是評判被測評者所掌握的（）的一種方法。

答案:知識數(shù)量;知識結(jié)構(gòu);知識程度常見的面試題目類型主要有（）。

答案:情景性問題;智能性問題;導(dǎo)入性問題;意愿性問題當(dāng)確定一個常模團(tuán)體的時候，對這個群體是有具體要求有（

）。

答案:常模團(tuán)體的取樣過程必須詳盡的進(jìn)行描述;群體的構(gòu)成必須明確界定，也就是說這個群體具有什么共同的性質(zhì)，共同的特征;樣本的大小要適當(dāng);常模團(tuán)體必須具有這個群體的代表性對測評對象整體的狀況進(jìn)行分析，可以從（

）、（

）和（

）三個方面進(jìn)行分析。

答案:整體分布分析;總體水平分析;差異性分析面試的特點有（）

答案:手段的獨特性;形式的靈活性;信息的復(fù)合性履歷總分匯總時，有有三種思路，分別是（

）。

答案:乘法公式;加法公式;混合公式（

）就是先選擇某一中介變量，把各種不同類別或不同性質(zhì)的素質(zhì)測評對象進(jìn)行統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化，對他們進(jìn)行近似同類同質(zhì)的量化，就是按照類似于同種類別同種性質(zhì)進(jìn)行量化。

答案:當(dāng)量量化評價中心的具體方法不包括（

）。

答案:篩選簡歷設(shè)立的測評指標(biāo)體系在總體上，要能全面地反映測評對象的主要特征，即少而精、少而全，這主要指測評標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建的________原則。

答案:完備性研究者通過面對面的談話，口頭信息溝通的途徑，直接獲取有關(guān)專題信息的研究方法是________。

答案:專題訪談法斯皮爾曼曾經(jīng)很早提出了測量的信度問題，并討論了用（）提高信度的方法。

答案:增加測驗長度1950年，格利克森的著作《心理測驗理論》標(biāo)志著（）理論進(jìn)入成熟階段。

答案:經(jīng)典測驗冰山模型認(rèn)為：個體素質(zhì)就像一座冰山，冰山漂浮在海洋中，往往可以分為兩部分，一是露出水面的部分，另外是水面下的部分。露出水面的部分是人的（

）。

答案:知識和技能世界上第一個標(biāo)準(zhǔn)化的心理測驗（）標(biāo)志著科學(xué)心理測量的誕生。

答案:比奈-西蒙智力測驗量表設(shè)計素質(zhì)測評體系是需要針對某一具體崗位或職位類別設(shè)計合理的測評要素體系，這主要是指測評標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計中的（

）原則。

答案:針對性明確了客體與目的后，構(gòu)建體系的第二步明確測評要素和測評標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)，將測評內(nèi)容進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化，變成（

）測評要素。

答案:可操作的國內(nèi)比較流行的職業(yè)能力傾向測驗，行政職業(yè)能力傾向測驗始于1988年，用于（）考試中。

答案:國家公務(wù)員在建構(gòu)測評標(biāo)準(zhǔn)體系時，將測評要素層層分解成測評目標(biāo)、測評項目、測