九年級英語上冊Unit4StoriesandPoemsLesson24WritingaPoem教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容九年級英語上冊Unit4StoriesandPoemsLesson24WritingaPoem教案（新版）冀教版。本節(jié)課我們將聚焦于以下內(nèi)容：

1.學習并理解課文中的詩歌特點及寫作技巧；

2.通過分析課文示例，掌握如何創(chuàng)作一首簡單的英文詩歌；

3.掌握并運用本課所學的詞匯和句型，如：rhyme,rhythm,imagery,simile等；

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)意寫作能力，激發(fā)他們對英語文學的興趣。

課程將圍繞教材提供的示例詩歌進行講解，引導學生學習詩歌創(chuàng)作，并結(jié)合生活實際，創(chuàng)作一篇以“Seasons”為主題的英文詩歌。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提升學生的語言表達能力，使他們能夠運用所學詞匯和句型創(chuàng)作英文詩歌，表達個人思想和情感；

2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，通過分析課文詩歌，理解并欣賞英語詩歌的韻律、意象等美學特點；

3.激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們運用豐富的想象力和獨特的視角進行詩歌創(chuàng)作；

4.增強學生的跨文化交際意識，了解并尊重不同文化背景下的詩歌表達方式，提升國際視野。通過本節(jié)課的學習，讓學生在提高英語綜合運用能力的同時，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法1.重點：掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，運用所學詞匯進行詩歌創(chuàng)作。

解決辦法：通過分析課文示例，引導學生總結(jié)詩歌的結(jié)構(gòu)特點和常用技巧，結(jié)合實際練習進行鞏固。

2.難點：運用豐富的想象力和創(chuàng)新思維進行詩歌創(chuàng)作。

突破策略：開展小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和想法，激發(fā)創(chuàng)意；教師提供創(chuàng)作靈感和示例，幫助學生拓寬思維。

3.難點：正確使用韻律和節(jié)奏，使詩歌具有音樂性。

解決辦法：講解并示范韻律和節(jié)奏的基本知識，組織學生進行朗讀和模仿練習，提高他們對詩歌音樂性的感知和運用能力。

4.難點：準確把握詞匯和句型的用法，提升詩歌表達的準確性。

突破策略：通過詞匯游戲、例句分析等形式，加強學生對詞匯和句型的記憶和理解，同時進行寫作練習，即時反饋和指導，提高表達的準確性。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、課文教材。

2.軟件資源：PPT課件、音頻播放器、詩歌創(chuàng)作模板。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習平臺。

4.信息化資源：電子課本、在線詞匯游戲、詩歌創(chuàng)作軟件。

5.教學手段：課堂講解、小組討論、示例分析、互動問答、寫作練習、即時反饋。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

開場通過播放一首簡短有趣的英文詩歌朗誦，引起學生對詩歌的興趣。隨后提出問題：“Whatisthestructureofapoem?Whatmakesapoembeautiful?”讓學生思考并討論，為學習新課做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

(1)通過PPT展示課文詩歌，分析其結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，講解詩歌的基本寫作技巧。

(2)選取幾個關(guān)鍵詞匯和句型，如rhyme、rhythm、simile等，進行詳細講解和示例。

(3)分步驟指導學生如何創(chuàng)作一首以“Seasons”為主題的英文詩歌，強調(diào)運用所學詞匯和句型。

3.實踐活動（用時10分鐘）

(1)讓學生嘗試獨立創(chuàng)作一首簡短英文詩歌，以“Seasons”為主題。

(2)教師挑選幾篇學生作品進行展示，引導同學們分析、評價，提出改進建議。

(3)組織學生進行詩歌朗讀，互相欣賞和學習。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

(1)學生分組，每組挑選一篇組員的詩歌作品，討論其優(yōu)點和需要改進之處。

(2)各小組分享討論成果，舉例說明如何優(yōu)化詩歌創(chuàng)作，如詞匯、句型、結(jié)構(gòu)等方面的調(diào)整。

(3)針對本節(jié)課的重難點，讓學生舉例回答以下問題：

a.Howcanwemakeourpoemmorerhythmicandmusical?

b.Whataresomeeffectivewaystouseimageryandsimileinapoem?

c.Howcanweexpressouremotionsandthoughtseffectivelyinapoem?

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)詩歌創(chuàng)作的基本技巧和注意事項。鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，發(fā)揮創(chuàng)意，不斷提高自己的詩歌寫作能力。

總用時：45分鐘。知識點梳理1.詩歌的基本結(jié)構(gòu)

-了解并掌握詩歌的常見結(jié)構(gòu)，如四行詩、五行詩、自由詩等。

-學習如何通過分行、斷句等方式組織詩歌內(nèi)容。

2.詩歌的韻律和節(jié)奏

-掌握詩歌的韻律概念，如押韻、對仗等。

-學習如何運用節(jié)奏和音韻增強詩歌的音樂性。

3.詞匯和句型

-學習并運用本課所提供的詞匯，如rhyme、rhythm、imagery、simile等。

-掌握如何使用這些詞匯和句型進行詩歌創(chuàng)作，表達思想和情感。

4.意象和比喻

-理解并運用意象來豐富詩歌內(nèi)容。

-學習使用比喻（如明喻和暗喻）來增強詩歌的表現(xiàn)力。

5.詩歌主題與情感表達

-掌握如何圍繞一個主題進行詩歌創(chuàng)作。

-學習如何在詩歌中表達個人情感和觀點。

6.詩歌創(chuàng)作技巧

-學習如何構(gòu)思詩歌內(nèi)容，從選詞、造句到整體布局。

-掌握詩歌創(chuàng)作的技巧，如反復(fù)、懸念、轉(zhuǎn)折等。

7.詩歌欣賞與評價

-培養(yǎng)學生對詩歌的鑒賞能力，學會從不同角度分析、評價詩歌。

-了解不同文化背景下的詩歌表達方式，拓寬國際視野。

8.創(chuàng)意寫作

-鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)新思維，進行詩歌創(chuàng)作。

-引導學生通過實踐，不斷提高自己的創(chuàng)意寫作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將詩歌創(chuàng)作與學生的生活實際相結(jié)合，以“Seasons”為主題，讓學生有更多發(fā)揮空間，提高了他們的創(chuàng)作興趣和參與度。

2.通過小組討論和互動問答，鼓勵學生主動思考、分享觀點，激發(fā)課堂氛圍，使學生在互動中掌握詩歌創(chuàng)作技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對詩歌的基本結(jié)構(gòu)和韻律掌握不夠扎實，導致創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難。

2.在課堂時間分配上，實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)略顯緊張，部分學生可能沒有得到充分的展示和交流機會。

（三）改進措施

1.針對學生對詩歌基本知識的掌握不足，我將在下一節(jié)課中加強對這些知識點的講解和練習，確保學生能夠扎實掌握。

2.在今后的教學中，我將更加注重課堂時間管理，合理分配各個環(huán)節(jié)，確保每個學生都有足夠的時間參與實踐活動和小組討論。

3.為了提高學生的詩歌創(chuàng)作能力，我計劃在課后組織一些詩歌創(chuàng)作工作坊或線上交流活動，為學生提供更多實踐和展示的機會，同時加強個性化指導，關(guān)注每個學生的成長。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-詩歌基本結(jié)構(gòu)：四行詩、五行詩、自由詩

-關(guān)鍵詞匯：rhyme、rhythm、imagery、simile

-重點句型：押韻、對仗、比喻

-詩歌創(chuàng)作技巧：構(gòu)思、選詞、造句、布局

②簡潔明了：

-“Seasons