小學(xué)美術(shù)教案14篇

小學(xué)美術(shù)教案14篇。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。教案是有效科學(xué)的教學(xué)方法之一。接下來我將向大家推薦這篇有關(guān)“小學(xué)美術(shù)教案”的優(yōu)秀文章，這些信息和數(shù)據(jù)可作為參考和使用愿它們對(duì)你有所幫助！小學(xué)美術(shù)教案(篇1)課題：泥浮雕課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)：了解浮雕的概念和分類2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕。教具學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、欣賞師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）2、揭示“浮雕”的概念師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？生：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。（二）新授：學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己出制作的方法）1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽的等）2、制作步驟：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割邊（4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。（5）堆出大的形體：注意看老師都用了那些制作方法？生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。（6）塑造形象局部：利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、評(píng)析作業(yè)：小組互評(píng)五、課堂：今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來！六、拓展：1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。教學(xué)反思：本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物或者景物形象，并通過小小的泥浮雕祖國民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在課上積極動(dòng)手，動(dòng)腦，能小組合作的完成作品。小學(xué)美術(shù)教案(篇2)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。3、了解傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過程：一、觀察自己1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。（著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）二、欣賞作品欣賞課本中的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。三、學(xué)生作自畫像1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。3、互相欣賞作品四、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。五、擴(kuò)展活動(dòng)欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。小學(xué)美術(shù)教案(篇3)一、教材分析：本課是屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。學(xué)生通過觀察、游戲、動(dòng)手制作及實(shí)際運(yùn)用，感受愉悅的學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使其對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了無窮的樂趣。教材中是充分利用身邊的各種生活材料，用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設(shè)計(jì)人物造型，組合成一家人。這節(jié)課是在紙質(zhì)的面具上畫出家庭成員的臉部，組合成“快樂的家庭”。針對(duì)低年級(jí)對(duì)繪畫技能掌握有限，對(duì)具體形象比較容易接受。教師分析不同年齡、不同外貌特征人物的特點(diǎn)以及了解多種表現(xiàn)方法。學(xué)生通過人物臉部特寫的細(xì)致變化過程，更可以了解人物的形象特征，樹立學(xué)生良好的情感。圖中巧妙設(shè)問，注重學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)積累。層層步驟給學(xué)生提供了繪畫臉部的基本和更細(xì)部方法。而事先制作好的多種形狀的面具外形問題則可以幫助學(xué)生解決制作中的技術(shù)難點(diǎn)。另外，充滿個(gè)性的同齡人作品無疑給學(xué)生以激勵(lì)與自信。同齡人戴著面具活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受學(xué)習(xí)的成就感和樂趣。整堂課以快樂家庭為情景，體驗(yàn)家庭的和諧與溫馨。二、教學(xué)目標(biāo)：體現(xiàn)與發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造，使學(xué)生在觀察中區(qū)分不同年齡、外貌特征的人物頭像。實(shí)踐與創(chuàng)造：個(gè)人大膽想象，集體創(chuàng)意添加，使面具更具趣味性。欣賞與評(píng)議：小組互相交流、欣賞，媒體的合理運(yùn)用，不斷激發(fā)全班創(chuàng)新欲望。三、教學(xué)重點(diǎn)：畫出家庭成員的基本形象特征。四、教學(xué)難點(diǎn)：抓住五官細(xì)節(jié)及夸張，鮮艷明快的色彩以及裝飾方法上的獨(dú)特創(chuàng)意。細(xì)節(jié)夸張的表現(xiàn)及裝飾上。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、范例以及制作的相關(guān)材料與工具。六、教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備（學(xué)生）色筆、剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙、面具（教師）多媒體課件、范作及其他工具1．欣賞導(dǎo)入。（1）用課件播放動(dòng)畫片里的音樂，學(xué)生戴著面具扮演動(dòng)畫人物，提問：小朋友扮演的動(dòng)畫人物是誰？你從哪個(gè)地方認(rèn)出來的？（學(xué)生在觀看的同時(shí)，不僅提起了了上課的興趣，還在畫面、聲音和色彩的刺激下，促進(jìn)學(xué)生積極的情感意識(shí)。）（2）導(dǎo)入新課，出示課題：《快樂家庭》。2．感受體驗(yàn)。（1）播放課件。課件演示動(dòng)畫里的家庭人物頭像，指出人物的稱呼。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察小組內(nèi)交流：在這些頭像中，指出他們?cè)诩抑械姆Q呼。（從動(dòng)畫片里的人物自然地過渡到現(xiàn)實(shí)生活中的人物，比較符合低年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。）（3）學(xué)生教師歸納人物形象特征的區(qū)別方法：外貌特征上區(qū)分不同的人物。3．自主探究。（1）學(xué)生拼出五官的準(zhǔn)確位置和稱呼。（2）出示拼好的人臉，請(qǐng)學(xué)生看一看，猜一猜后說一說：怎樣區(qū)別他們？不能區(qū)別的原因找出來。（對(duì)比的平面畫面，充分展示了媒體的優(yōu)越性，學(xué)生能清楚地進(jìn)行細(xì)節(jié)對(duì)比，從而容易地指出不同人臉之間的區(qū)別所在。）（3）從演示的人物臉部找出年齡外貌的特征。（課件中的逐步演示，較完整地展現(xiàn)了多種人物的面部特征，使學(xué)生對(duì)不同人物的長相特點(diǎn)都能容易地進(jìn)行區(qū)別。）4．設(shè)計(jì)制作。（1）提出作業(yè)要求：小組同學(xué)相互合作，做有面部特征的紙面具。（2）學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回輔導(dǎo)。（3）以小組為單位，在選出的作品上集思廣義，再創(chuàng)造，完美作品。（教師的當(dāng)場(chǎng)范畫，課件中同年齡人的作品照片，更好地激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手欲望，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。）5．展示表演。說說自己喜歡的同學(xué)作品，并戴著自己做的面具組合快樂家庭，一起拍全家福。6．課后拓展。用課件展示其他表現(xiàn)形式的作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后可以試一試。小學(xué)美術(shù)教案(篇4)教學(xué)目的:1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)挑花的形式和特征，培養(yǎng)關(guān)心生活、關(guān)心民間藝術(shù)的意識(shí)。2、掌握有關(guān)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和簡(jiǎn)要方法，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，提高審美能力。3、促進(jìn)非智力因素的發(fā)展，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)方法的掌握和運(yùn)用。認(rèn)真細(xì)致的對(duì)待作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)的紋樣新穎、生動(dòng)、飽滿。2、色彩不畫、不亂、變化統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：有關(guān)實(shí)物或圖片、燈片學(xué)具：鉛筆、彩色水筆教學(xué)過程：(一)欣賞導(dǎo)入。1、今天，我們要學(xué)習(xí)“挑花紋樣”，有沒有同學(xué)在家里找到有關(guān)服裝、桌布等實(shí)物?你調(diào)查到有關(guān)知識(shí)嗎?2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，展示找到的有關(guān)實(shí)物。3、教師：看來挑花紋樣應(yīng)用很廣，能用來裝飾很多生活用品。挑花紋樣是一種民間藝術(shù)，在我國有少數(shù)民族和國外一些傳統(tǒng)民間藝術(shù)品中不可缺少的裝飾方法。(二)傳授新知。1、學(xué)習(xí)挑花紋樣的特征。2、示范畫法，突破難點(diǎn)。(1)版畫圖形，怎樣設(shè)計(jì)成挑花紋樣呢?(2)在底稿上把曲線轉(zhuǎn)化成階梯狀。3、學(xué)生試畫。(三)指導(dǎo)作業(yè)。1、欣賞教材學(xué)生作業(yè)。2、提問：1、表現(xiàn)了什么?2、用了幾種顏色?3、教師：挑花紋樣可以表現(xiàn)所有你感興趣的內(nèi)容。在色彩上可選擇單色或多色。4、提問：你想表現(xiàn)什么內(nèi)容?(四)學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。(五)展評(píng)。小學(xué)美術(shù)教案(篇5)教學(xué)目標(biāo)：一．通過回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)，場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。二．讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。三．培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。四．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：一．抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。二．各種方法，突出洗澡的趣味性。二．講授新課。1．觀察，說一說自己洗澡的趣事。3．觀察，討論，交流。觀看，分析動(dòng)物洗澡的錄像片。4．欣賞范畫，談感受。還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。5．思考如何表現(xiàn)。要求：（1）先體驗(yàn)洗澡時(shí)的`情緒，選擇表現(xiàn)方式。（2）再用不同方式對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。1．自由組合，完成作品。2．學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由，快樂，創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。（1）結(jié)合成小組。（2）根據(jù)大家的特長，愛好選擇表現(xiàn)方式。（3）籌備，完成。3．巡視，及時(shí)指導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)。1．讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。2．展示，表演。3．組織活動(dòng)，營造氣氛。課后小結(jié)。讓學(xué)生能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的評(píng)述，并相互起到推動(dòng)作用。用一兩句話對(duì)同學(xué)的作品發(fā)表看法。小學(xué)美術(shù)教案(篇6)教學(xué)目標(biāo)：1、了解五官的位置及其形狀特點(diǎn)，學(xué)畫五官，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。2、學(xué)習(xí)區(qū)別想象畫和寫生畫，初步確立寫生畫的審美判別。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，初步確立寫生畫的審美判別。難點(diǎn)：觀察——線描再現(xiàn)的方法教具：人物、示范作品教學(xué)過程：一、引入：1、請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板各畫一幅人物頭像，師生評(píng)議。2、請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板各畫一幅寫生人物頭像，對(duì)比評(píng)議。二、新課：1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。2、引導(dǎo)學(xué)生分析人的五官，強(qiáng)調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別，并示范。3、教師演示線描寫生的畫法，注意強(qiáng)調(diào)以眼睛觀察為主。4、請(qǐng)一名學(xué)生在講臺(tái)上作模特，四名同學(xué)作簡(jiǎn)短的寫生，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。三、布置寫生任務(wù)。分4組，每組一名模特。以眼睛觀察為主進(jìn)行頭部的五官寫生。四、教師巡堂輔導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)。展覽評(píng)議挑選有代表性的作品進(jìn)行優(yōu)劣評(píng)議。小學(xué)美術(shù)教案(篇7)平平穩(wěn)穩(wěn)：(1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象，并能說出生活中存在的對(duì)稱與均衡2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品3、說說對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱與均衡的含義，并對(duì)生活中及美術(shù)作品中對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備表現(xiàn)對(duì)稱與均衡現(xiàn)象的活動(dòng)教具(貼圖)，或借一只天秤和收集對(duì)稱與均衡形式的范畫;生準(zhǔn)備制作材料，百寶箱課堂教學(xué)：一、引導(dǎo)階段：1、師出示對(duì)稱形式的范作，復(fù)習(xí)對(duì)稱知識(shí)：左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對(duì)稱請(qǐng)生說說生活中常見的對(duì)稱現(xiàn)象2、介紹新知：看書中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱：中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱3、賞析書中的對(duì)稱范例，再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子二、發(fā)展階段：1、師出示活動(dòng)貼圖，在中心線或點(diǎn)的一邊擺放一個(gè)造型，請(qǐng)生選擇合適的造型放在另一邊，形成對(duì)稱形式2、師將其中一邊另換一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡4、生說說生活中的均衡現(xiàn)象5、小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺三、學(xué)生創(chuàng)作：1、用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品2、教師輔導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)對(duì)稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必相同3、展示作品，師生評(píng)價(jià)四、拓展：回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作小學(xué)美術(shù)教案(篇8)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。教學(xué)難點(diǎn)：既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號(hào)筆、膠帶、手工制作的人物作品等。2、繪畫用具。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入階段：師：今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮，不由得想把她畫下來。（黑板前演示畫一名學(xué)生）同學(xué)們猜猜她是誰？生：是我班的___。（班中一名女學(xué)生）師：你們?cè)趺粗朗撬?？生：梳著兩個(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。師：因?yàn)槔蠋煯嫵隽怂闹饕卣?。（通過觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。）（二）、嘗試階段：師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn)，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩，愛穿一套休閑服。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，把老師的主要特征都說對(duì)了。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。生：開始繪畫。師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？生：哪一張像？說出最像的原因。師：除了認(rèn)識(shí)美術(shù)教師以外，你們還認(rèn)識(shí)多少位教師？最喜歡誰？他們都長什么樣？生：三名學(xué)生分別說出自己喜歡教師的主要特征。師：誰愿意表演一下喜歡的老師。生：要求：一邊表演一邊描述師：同學(xué)們，學(xué)的真像。師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？生：略師：你抓住了老師的主要特征，是個(gè)善于觀察的學(xué)生。（三）欣賞階段師：下面我們來看幾幅圖。師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題生：顏色，構(gòu)圖等等（四）實(shí)踐階段：師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。（播放音樂，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。）師：巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。（五）延伸階段：師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學(xué)們一起來評(píng)一評(píng)，猜一猜，他畫的是誰，像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)小學(xué)美術(shù)教案(篇9)一.教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作狀態(tài)，工作特點(diǎn)，觀察人物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。2、過程與方法：通過視頻，圖片欣賞，師生的探討等方法能夠抓住人物的動(dòng)態(tài)、著裝特點(diǎn)進(jìn)行繪畫，畫出一幅環(huán)衛(wèi)工人的記憶畫。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的崇敬之情，樹立環(huán)保意識(shí)，熱愛生活，熱愛美術(shù)。二.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)衛(wèi)工人的工作狀態(tài)及人物的具體姿態(tài)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：人物比例的正確的表現(xiàn)，環(huán)衛(wèi)工人的描繪。二.教學(xué)準(zhǔn)備：人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。三.教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：師：同學(xué)們你們每天把自己打扮的漂漂亮亮來上學(xué)，有人卻為整座城市的美麗無私奉獻(xiàn)，接著咱們就一起看一看他們是誰?請(qǐng)同同學(xué)們看一段環(huán)衛(wèi)工人的視頻。師：請(qǐng)同學(xué)們呢談一談自己的感想。(二)講授新課1.圖片欣賞——讓學(xué)生感受一年四季中環(huán)衛(wèi)工人的默默付出，風(fēng)吹日曬，并請(qǐng)同學(xué)來回答。師進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié)。2.質(zhì)疑提升階段，師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的視頻和圖片來思考下環(huán)衛(wèi)工人的特點(diǎn)有哪些?給大家三分鐘時(shí)間分組討論，四人一組。請(qǐng)小組代表發(fā)表見解，師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。師小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人的特點(diǎn)從著裝(橘黃色的工裝)，工具(掃帚、簸箕、小推車)，工作場(chǎng)地(小區(qū)、馬路邊、下水道)和內(nèi)容方面(除雜草、清洗柵欄、掃地)來辨別。3、演一演請(qǐng)同學(xué)們模仿環(huán)衛(wèi)工人的工作姿態(tài)，親身感受他們的辛苦。(掃、鏟、倒幾個(gè)動(dòng)作)4、教師引導(dǎo)學(xué)生觀看人物動(dòng)態(tài)的畫法。教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)學(xué)生采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。三.學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別需要幫助的學(xué)生及時(shí)給予引導(dǎo)。四.學(xué)生作業(yè)展評(píng)小組派代表講述作品思路，師生共同欣賞、評(píng)論。五.教師總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，咱們一起感受了環(huán)衛(wèi)工人的艱辛，了解到環(huán)衛(wèi)工人的特點(diǎn)，并且提醒我們保護(hù)環(huán)境從我做起，樹立起愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣;初步了解人物動(dòng)態(tài)的畫法，并完成一幅環(huán)衛(wèi)工人的記憶畫。五.拓展去參加一次自愿勞動(dòng)活動(dòng)，把其中的一些感人情景嘗試著畫下來，下次課請(qǐng)“小老師”來評(píng)一評(píng)。小學(xué)美術(shù)教案(篇10)活動(dòng)目標(biāo)：1.小學(xué)生們嘗試添畫手型，變化出不同的物體。2.通過活動(dòng)，發(fā)展小學(xué)生們的想象力，提高小學(xué)生們參與美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過程：一、帶領(lǐng)小學(xué)生們玩手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。1.手指游戲：我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。我的小手變變變，變成小魚游游游。我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。2.提問：小手還可以變成什么?(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)小學(xué)生們玩手指游戲。)二、用手變?cè)煨?，感受小手的靈巧多變。1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?2.個(gè)別小學(xué)生們示范，集體模仿。3.小結(jié)：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎么樣啊?三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫。1.指導(dǎo)小學(xué)生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)(1)教師示范。“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎?”(教師作畫)(2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫?！笆之嫵鰜砹?，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢?”(小學(xué)生們自由想象)2.教師再次交代作畫步驟。3.小學(xué)生們作畫，教師巡回指導(dǎo)。四、相互欣賞作品，交流感受。1.個(gè)別小學(xué)生們介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達(dá)。2.小學(xué)生們將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。小學(xué)美術(shù)教案(篇11)教學(xué)目標(biāo)：1．感受乒乓球、蛋殼及各種圓形物體，并學(xué)習(xí)利用一些輔助材料如彩色卡紙進(jìn)行小擺設(shè)、小玩具的制作。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：以乒乓球、蛋殼、為主要材料，進(jìn)行人物，動(dòng)物和靜物的造型設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：以乒乓球、蛋殼等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、圓形物體、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程：一．游戲?qū)耄?．師：同學(xué)們，我們先來做一個(gè)游戲，好嗎？2．（活躍教學(xué)氣氛，激起學(xué)生好奇心）出示游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來，看小動(dòng)物的特征，然后做出動(dòng)作，臺(tái)下的同學(xué)來猜猜看，比一比，看誰先猜出來？師分別找兩名同學(xué)表演白兔和老虎的形象特征，（請(qǐng)同學(xué)猜）師：剛才同學(xué)們表演的非常好！把動(dòng)物的特征都表現(xiàn)出來了。二．教學(xué)新課：（一）師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們思考：我們生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？生：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！生：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！生：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！生：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！師給予肯定：你們說的都不錯(cuò)，你們真是善于觀察生活的'好孩子三、深入新課：（一）：今天我們就利用一些生活中常見的圓形材料制作有趣的造型，好嗎？引出課題：板書《有趣的造型》板書同學(xué)們：我們先來欣賞一些圖片，你們看了之后有什么感受呢？欣賞課件1生：欣賞。談感受師:同學(xué)們說的非常好，這些藝術(shù)品都非常有趣，現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p幾組造型，然后回答問題。欣賞課件2（二）、課件逐一演示小豬、老虎和兔子、魚四種動(dòng)物的圖片，第一組：師：說一說豬有什么特點(diǎn)？師：蛋殼作品中的豬夸張了豬的哪些地方？第二組：師：說一說老虎有什么特點(diǎn)？蛋殼作品中夸張了老虎的哪些地方？第三組：師：1、說一說魚有什么特點(diǎn)？2、從花紋顏色上看這兩條魚有什么不同？第四組：師1、說一說兔子有什么特點(diǎn)？2、蛋殼作品中的兔子顏色跟生活中的兔子有什么不同？生：造型非常有趣師：同學(xué)們說的非常好、有認(rèn)真觀察的同學(xué)一定都注意到了，在制作這個(gè)造型的過程中用到了許多的廢舊物品，那大家來想想看還有哪些廢舊物品能夠用到制作這個(gè)蛋殼造型上呢？四、教師示范師：同學(xué)們，看看老師是怎樣表現(xiàn)的。師畫出小鳥和兔子的造型簡(jiǎn)筆畫，現(xiàn)在請(qǐng)2名同學(xué)上黑板畫出圓形或橢圓形的造型，其他同學(xué)在卡紙上畫，看誰畫的又快又好。（可以是動(dòng)物，水果等）找相同點(diǎn)：生：觀察，討論五、欣賞學(xué)生作品：看了之后有什么啟發(fā)（欣賞課件3）六、制作方法：現(xiàn)在我們來看看這些有趣的造型制作方法是怎樣的?。ㄕn件播放制作步驟4）1、做底座：2、在蛋殼或乒乓球、圓形物體剪貼五官和頭飾3、添加裝飾物品七、學(xué)生創(chuàng)作師：以上的步驟你們都記住了嗎？現(xiàn)在老師給你們一分鐘4人小組進(jìn)行討論，你們小組要設(shè)計(jì)怎樣有趣的造型呢？（學(xué)生討論發(fā)表設(shè)計(jì)意圖）根據(jù)你們所選擇的材料并根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)造型現(xiàn)在同學(xué)們就可以開始動(dòng)手制作了，一會(huì)兒我們來開一個(gè)‘展覽會(huì)’，看誰的設(shè)計(jì)最獨(dú)特，作品完成的，可以放到展覽臺(tái)上，讓大家欣賞欣賞。生：太好了！（眾說）八、作品交流、展示師：一會(huì)兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺(tái)上，真不錯(cuò)?。ǚQ贊的語氣）請(qǐng)小組代表來說說說，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的最好？生：我覺得這個(gè)好，造型很有意思師：對(duì)，這位同學(xué)設(shè)計(jì)的和生活聯(lián)系起來了。七、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo),同時(shí)播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》八、教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神，表現(xiàn)出色！只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察事物，我們就能做出好作品來的！小學(xué)美術(shù)教案(篇12)課型：造型.表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習(xí)慣；學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。2.進(jìn)一步加深對(duì)線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。3.體會(huì)生活中處處有藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本的寫生方法，提高發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律和用線方法，用速寫的方式畫風(fēng)景畫。教學(xué)方法：欣賞、討論、練習(xí)教具：線描作品圖片，多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、情境激趣。1.當(dāng)你走過大街小巷，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊發(fā)生了許多有趣的事情。同學(xué)們說說你認(rèn)為有趣的事，讓大家也來分享一下。（學(xué)生回答）2.教師小結(jié)：只要我們?nèi)チ粢庥^察，細(xì)心體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動(dòng)人的生活畫卷。（揭題：《身邊的風(fēng)景》）二、講解如何構(gòu)圖。（以課本第8頁范圖為例）1.當(dāng)我們看風(fēng)景時(shí)，能看見的風(fēng)景很多，如何來取景呢？2.學(xué)生思考、討論。3.取景：雙手組成鏡框，先觀察周圍的景色，選取吸引你的部分，仔細(xì)觀察，確立主體。4.把你看見的景象用簡(jiǎn)單的線條畫下來。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。三、分析范圖：課本第9頁吳冠中作品和兩幅學(xué)生作品1.吳冠中的《山村新居》：從畫面中你看見了什么？感受到了什么？（學(xué)生發(fā)言）2.你能用美術(shù)的語言說說畫家吳冠中是用了那些繪畫手法體現(xiàn)出你們所感受到的美麗？四、多媒體展示線描寫生作品，學(xué)生欣賞。五、講解描繪步驟：1.起稿：根據(jù)畫面主體勾畫草圖，可適當(dāng)進(jìn)行取舍和位移。2.深入：對(duì)定好的草圖進(jìn)行深入的刻畫，可整體考慮也可從局部畫起。六、風(fēng)景寫生練習(xí)1.要求：能勾畫出草圖并簡(jiǎn)單對(duì)主體進(jìn)行描繪。2.指導(dǎo)學(xué)生選景寫生：（1）選好要表現(xiàn)的風(fēng)景，確定畫面主體景物、安排好構(gòu)圖。（2）先用簡(jiǎn)單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫不好，可以反復(fù)修改。（3）細(xì)節(jié)刻畫，注意線條的疏密簡(jiǎn)繁。七、課堂小結(jié)：作品展評(píng)。小學(xué)美術(shù)教案(篇13)一、教材分析(一)綜合分析本課與第三課構(gòu)成一個(gè)單元：水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學(xué)美術(shù)低中高三個(gè)階段，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課內(nèi)容是在前兩次學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的安排，由于學(xué)生已經(jīng)有了初步的筆墨體驗(yàn)，所以本課水墨游戲相對(duì)提高筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課，要在水墨游戲中嘗試、體驗(yàn)，得出一點(diǎn)筆墨技法。不同于以前，本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫教學(xué)，更不同于專業(yè)的山水創(chuàng)作。大可信手涂來，或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木，隨意表現(xiàn)一顆幼稚的心對(duì)山水的新奇感知。本課教材選取了兩位山水畫家石濤、傅抱石的作品各一幅，要引導(dǎo)學(xué)生欣賞它們都各自表現(xiàn)了作者心中的山水，水墨表現(xiàn)大異其趣，可貴之處在于敢于創(chuàng)新，是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水，畫面顯得舒展、自由。