八年級藍藍的威尼斯教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)（1）了解威尼斯的自然景觀和人文景觀。（2）學(xué)習(xí)移步換景的寫作手法，并能夠運用這種手法進行簡單的寫作練習(xí)。2、過程與方法目標(biāo)（1）通過朗讀課文，感受文章語言的優(yōu)美，體會作者對威尼斯的喜愛之情。（2）通過小組合作討論，分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作特點，提高學(xué)生的閱讀理解和合作學(xué)習(xí)能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）感受威尼斯的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的保護意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點（1）理解課文內(nèi)容，感受威尼斯的美麗風(fēng)光。（2）學(xué)習(xí)移步換景的寫作手法，體會其在文中的作用。2、教學(xué)難點（1）理解文中一些含義深刻的語句，體會作者的思想感情。（2）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的寫作能力。三、教學(xué)方法1、朗讀法通過朗讀，讓學(xué)生感受文章的語言美和情感美。2、講授法講解課文的重點知識和難點問題，幫助學(xué)生理解課文。3、討論法組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。4、多媒體教學(xué)法運用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地感受威尼斯的美麗風(fēng)光。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課（1）播放一段關(guān)于威尼斯的視頻，讓學(xué)生直觀地感受威尼斯的美麗風(fēng)光。（2）提問學(xué)生：“你們對威尼斯有什么了解？”引發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入新課。2、初讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容。（2）檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，重點檢查生字詞的讀音和理解。3、整體感知（1）讓學(xué)生思考：課文圍繞“藍藍的威尼斯”寫了哪些內(nèi)容？（2）學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言。（3）教師總結(jié)歸納：課文主要寫了威尼斯的水都風(fēng)光、歷史文化和人民生活等方面的內(nèi)容。4、精讀課文（1）引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫威尼斯自然風(fēng)光的語句，如“一片蔚藍色的世界：天，是藍的；地，也是藍的?！钡?，讓學(xué)生體會這些語句的優(yōu)美之處。（2）讓學(xué)生思考：作者是如何描寫威尼斯的歷史文化的？（3）組織學(xué)生討論文中一些含義深刻的語句，如“威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車?！钡?，體會作者的思想感情。5、寫作手法分析（1）引導(dǎo)學(xué)生找出文中體現(xiàn)移步換景寫作手法的語句，如“我們登上汽船，觀賞兩岸風(fēng)光，十四五世紀(jì)的哥特式建筑，文藝復(fù)興時代的宮殿和貴族院落，鱗次櫛比?！钡?，讓學(xué)生體會這種寫作手法的特點和作用。（2）讓學(xué)生進行模仿練習(xí)，運用移步換景的寫作手法寫一段關(guān)于校園景色的文字。6、拓展延伸（1）讓學(xué)生說一說自己還知道哪些世界文化遺產(chǎn)，并簡單介紹一下。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護世界文化遺產(chǎn)？7、課堂小結(jié)（1）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識和難點問題。（2）讓學(xué)生說一說自己在本節(jié)課中的收獲和體會。8、布置作業(yè)（1）讓學(xué)生完成課后練習(xí)題。（2）讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的作文，要求運用移步換景的寫作手法。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地感受威尼斯的美麗風(fēng)光，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過小組合作討論等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力