3《我們班，他們班》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課《我們班，他們班》旨在通過引導學生觀察和比較不同班級的特點，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊協(xié)作意識。結合四年級學生的認知特點和心理發(fā)展需求，本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊課程內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生了解班級文化、班級管理等方面的知識，從而提高學生的自我管理能力和團隊協(xié)作能力。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，旨在幫助學生更好地適應學校生活，培養(yǎng)良好的道德品質。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的社會適應能力，通過比較不同班級的特點，增強學生對集體的認同感和歸屬感。

2.發(fā)展學生的批判性思維，引導他們在觀察和討論中學會分析和評價班級管理中的優(yōu)缺點。

3.提升學生的溝通與合作能力，通過小組討論和交流活動，培養(yǎng)團隊精神和集體合作意識。三、學習者分析三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了班級基本規(guī)則和團隊合作的基礎知識，對班級生活中的行為規(guī)范有所了解。

2.四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，樂于參與集體活動，但他們的學習興趣可能因個人喜好而異，部分學生可能偏好動手操作和實踐活動，而另一部分學生可能更傾向于思考和討論。

學生的能力參差不齊，有的學生在觀察和表達方面較為突出，而有的學生在理解復雜概念和抽象思維方面需要更多的引導。學習風格上，有的學生善于傾聽和模仿，有的學生則需要通過親身實踐來學習。

3.學生在理解班級之間的差異和班級文化多樣性方面可能遇到困難，需要引導他們學會從多角度觀察和分析問題。此外，部分學生在參與小組討論時可能會表現(xiàn)出緊張或不愿意表達自己觀點的情況，需要教師創(chuàng)造一個安全和支持的環(huán)境來鼓勵他們參與。四、教學資源準備1.教材：每位學生配備統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材，確保教學內(nèi)容的統(tǒng)一和連貫。

2.輔助材料：收集不同班級的圖片、活動記錄等資料，以及制作相關主題的PPT，用于直觀展示和討論。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習工具，如白板、記號筆等，以便學生討論和記錄。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同班級的圖片，引導學生觀察并討論每個班級的特色，激發(fā)學生對班級差異的好奇心。

-回顧舊知：回顧學生在三年級時學習的關于班級規(guī)則和團隊合作的知識，為新課內(nèi)容打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹班級文化的概念，包括班級規(guī)則、班級活動、班級氛圍等方面。

-舉例說明：通過展示優(yōu)秀班級的案例，讓學生了解一個有凝聚力的班級是如何運作的。

-互動探究：學生分成小組，討論自己班級的特點，并與其他小組分享，促進生生互動。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)討論結果，繪制自己班級的“班級畫像”，展示班級特色。

-教師指導：在學生繪制過程中，教師巡回指導，幫助學生完善設計，解答疑問。

4.課堂總結（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)班級文化的重要性，并鼓勵學生在日常學習中積極營造良好的班級氛圍。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生課后觀察自己班級和另一個班級的不同之處，寫一篇短文，描述兩個班級的特點和自己的感受。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《班級文化建設的理論與實踐》

-《優(yōu)秀班級的秘密》

-《如何打造和諧班級》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查其他年級或其他學校的班級文化，了解不同環(huán)境下班級文化的差異和共性。

-探究班級文化對個人成長的影響，包括學習態(tài)度、人際交往、團隊合作等方面。

-研究如何通過班級活動來增強班級凝聚力，比如設計一次班級團建活動，并預測可能的效果。

-閱讀相關書籍和文章，了解班級管理的基本原則和方法，思考如何將這些原則和方法應用到自己的班級中。

-觀察并記錄自己在班級中的行為和表現(xiàn)，分析自己的行為如何影響班級氛圍，以及班級氛圍如何影響自己的行為。

-與家長交流，了解家長對班級文化的看法，以及他們?nèi)绾卧诩抑С趾⒆尤谌氚嗉壩幕?/p>

-參與學校組織的班級文化主題活動，比如班級文化建設周，通過實際參與來深化對班級文化的理解。

-學生可以嘗試撰寫班級日志，記錄班級生活中的點滴，通過寫作來反思和促進班級文化的建設。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過學生自主探究的方式，讓學生繪制班級畫像，這種方式不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，也讓他們更加深入地理解了班級文化的內(nèi)涵。

2.我引入了家長對班級文化的看法，通過家長與學生的交流，讓學生了解到家庭對班級文化的期待，這種家校合作的方式有助于形成更加和諧的家校關系。

（二）存在主要問題

1.在教學管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不夠明確。

2.在教學組織上，課堂時間分配不夠合理，導致鞏固練習環(huán)節(jié)有些倉促，學生未能充分消化吸收所學內(nèi)容。

3.在教學方法上，我意識到可能過于依賴口頭講解，而忽略了學生的實踐操作，這可能會影響學生對知識點的理解和記憶。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在討論環(huán)節(jié)設置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，并確保每個小組成員都有明確的角色和任務，以促進每個學生的參與。

2.我將重新規(guī)劃課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是鞏固練習環(huán)節(jié)，