2024年四年級英語上冊Unit6WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning教案陜旅版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為陜旅版四年級英語上冊Unit6"WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?"。該單元主要圍繞學(xué)生一天的課程安排展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握詢問和回答當(dāng)天課程安排的交際用語。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)課程相關(guān)的詞匯，如math,Chinese,English,music,art等。

2.掌握詢問課程的交際句型："Whatsubjectdoyouhave...?"和"Ihave..."。

3.能夠用英語簡單介紹自己的課程安排。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語，對本學(xué)期的課程有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步豐富和拓展課程相關(guān)的詞匯，提高用英語進(jìn)行交際的能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和句型來詢問和描述課程安排，提高他們的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課程相關(guān)的詞匯和交際用語，學(xué)生能夠了解不同國家的課程設(shè)置和文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展他們的批判性思維和問題解決能力，學(xué)會用英語思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和信息處理能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在四年級英語上冊Unit6"WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?"的教學(xué)中，我們需要充分了解學(xué)生的學(xué)情，以便更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。以下是對學(xué)生層次、知識能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：

根據(jù)新教材的要求，四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語日常交流。然而，學(xué)生在語言表達(dá)能力、聽力理解能力和詞匯量方面存在差異。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)適合他們水平的教學(xué)活動(dòng)。

2.知識能力：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交際用語，對本學(xué)期的課程有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步豐富和拓展課程相關(guān)的詞匯，提高用英語進(jìn)行交際的能力。

3.素質(zhì)分析：

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和自信心對英語學(xué)習(xí)具有重要影響。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，但部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有所抵觸。因此，在教學(xué)過程中，我們需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們建立自信心。

4.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識和自主學(xué)習(xí)能力對課程學(xué)習(xí)具有重要影響。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較低的參與度和合作意識，影響課堂教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：

基于以上分析，我們可以看出，學(xué)生在語言能力、知識能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面存在一定的差異。為了提高教學(xué)效果，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，使他們在英語學(xué)習(xí)過程中取得更好的成績。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有陜旅版四年級英語上冊Unit6"WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?"的教材，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等?？梢赃x擇一些課程相關(guān)的圖片，例如不同科目的課程圖片，以及學(xué)校的教學(xué)環(huán)境圖片，以便在課堂上進(jìn)行展示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課程，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境，例如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺等。在本節(jié)課中，可以布置一些與課程相關(guān)的裝飾，例如在教室的墻壁上掛上一些課程相關(guān)的海報(bào)或者圖片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的音響設(shè)備、投影儀、電腦等設(shè)備，確保在課堂上能夠順利進(jìn)行多媒體資源的展示和教學(xué)活動(dòng)的開展。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課程的主要內(nèi)容、詞匯、句型和相關(guān)活動(dòng)等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)展示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含課程的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)題目，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

8.小組活動(dòng)指南：為小組活動(dòng)準(zhǔn)備指南，明確小組活動(dòng)的目標(biāo)和步驟，以便學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中更好地合作和完成任務(wù)。教學(xué)流程本節(jié)課的整體教學(xué)過程分為課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后鞏固三個(gè)階段。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等，并確保教學(xué)環(huán)境布置得當(dāng)。此外，教師還需要制作好教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)任務(wù)單和小組活動(dòng)指南等教學(xué)資源。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師可以通過展示一張學(xué)校課程表的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱囊惶煺n程，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，教師可以問學(xué)生：“Whatsubjectsdoyouhavetoday?”，讓學(xué)生用英語回答。

（2）呈現(xiàn)新課（10分鐘）

教師展示Unit6的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖中的學(xué)生正在做什么。教師提問：“Whatarethestudentsdoing?”，學(xué)生回答：“Theyarehavingclasses.”。接著，教師呈現(xiàn)課程相關(guān)的詞匯和句型，如math,Chinese,English,music,art等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀和模仿。

（3）操練新課（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語討論自己的一天的課程安排。例如，教師可以給出一個(gè)小組活動(dòng)指南，要求學(xué)生按照以下步驟進(jìn)行活動(dòng)：

Step1:兩名學(xué)生一組，一人說自己的課程安排，另一人用英語記錄。

Step2:角色互換，另一人說自己的課程安排，此人用英語記錄。

Step3:兩人一起檢查記錄是否準(zhǔn)確，并用英語進(jìn)行討論。

（4）鞏固新課（5分鐘）

教師播放一段錄音，內(nèi)容是兩個(gè)學(xué)生在談?wù)撟约旱恼n程安排。學(xué)生需要聽錄音并完成相應(yīng)的練習(xí)題目，如選擇正確的答案、填空等。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識。

3.課后鞏固（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己課程安排的短文。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）課程相關(guān)詞匯卡片：制作包含math,Chinese,English,music,art等課程相關(guān)詞匯的卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

（2）課程安排圖表：為學(xué)生提供一份課程安排圖表，包含不同科目的課程時(shí)間、地點(diǎn)等信息，幫助學(xué)生更好地了解和安排自己的課程。

（3）課程介紹視頻：搜索一些與課程相關(guān)科目的介紹視頻，如數(shù)學(xué)、語文、英語等，讓學(xué)生了解這些科目的特點(diǎn)和重要性。

（4）學(xué)生作品展示：收集學(xué)生關(guān)于課程安排的寫作作品，進(jìn)行展示和分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課程相關(guān)詞匯卡片進(jìn)行自學(xué)，提高詞匯量。

（2）學(xué)生可以參考課程安排圖表，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃。

（3）學(xué)生可以觀看課程介紹視頻，深入了解不同科目的特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。

（4）學(xué)生可以積極參與創(chuàng)作關(guān)于課程安排的作品，如寫作、繪畫等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（5）學(xué)生可以加入英語學(xué)習(xí)小組，與其他同學(xué)一起進(jìn)行課程討論和交流，提高口語表達(dá)能力。

（6）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行課程相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，課后作業(yè)以任務(wù)型作業(yè)為主，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐。具體作業(yè)如下：

1.任務(wù)型作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己課程安排的短文。例如：“TodayIhavemath,Chinese,andEnglishclasses.Inmath,wearelearningaboutnumbersandshapes.InChinese,wearereadingstoriesandlearningnewcharacters.InEnglish,wearepracticinglisteningandspeakingskills.IlikemyclassesandIenjoylearningeveryday.”

2.創(chuàng)意型作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制一幅自己課程安排的思維導(dǎo)圖?？梢允褂妙伾蛨D標(biāo)來表示不同的課程，并label上相應(yīng)的詞匯。

3.實(shí)踐型作業(yè)：要求學(xué)生觀察家長或兄弟姐妹的一天的課程安排，并用英語進(jìn)行描述?？梢圆稍L家長或兄弟姐妹，了解他們的課程安排，并記錄下來。

4.研究型作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的課程安排，并分析家庭成員的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間。學(xué)生可以繪制統(tǒng)計(jì)圖表，展示調(diào)查結(jié)果。

5.合作型作業(yè)：要求學(xué)生與同學(xué)合作，共同編寫一本關(guān)于學(xué)校課程安排的小冊子?？梢园ú煌昙壍恼n程安排，以及一些學(xué)習(xí)建議和提示。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與意識。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

2.任務(wù)型作業(yè)：我設(shè)計(jì)了任務(wù)型作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。

3.我還嘗試了使用多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等，來輔助教學(xué)。這些多媒體資源能夠增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.時(shí)間管理：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候時(shí)間管理不夠充分，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)的進(jìn)度較慢，影響了整體的教學(xué)效果。我需要更加合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度：盡管我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，但仍然有一部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠積極。我需要尋找更多的方法來激發(fā)學(xué)生的積極參與意識，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

3.評價(jià)方式：我意識到現(xiàn)有的評價(jià)方式可能過于單一，不能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。我需要探索更多的評價(jià)方式，如小組評價(jià)、自我評價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成就。

（三）改進(jìn)措施

1.時(shí)間管理：我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂進(jìn)度的順利進(jìn)行。我會提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供積極反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

3.多樣化評價(jià)方式：我將探索更多的評價(jià)方式，如小組評價(jià)、自我評價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成就。通過多元化評價(jià)，學(xué)生能夠從不同角度獲得反饋，促進(jìn)他們的自我認(rèn)知和成長。同時(shí)，我也會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括課程相關(guān)詞匯和句型。詞匯包括math,Chinese,English,music,art等，句型包括詢問課程安排的句型"Whatsubjectdoyouhave...?"和描述自己課程安排的句型"Ihave..."。

②重點(diǎn)詞：本節(jié)課的重點(diǎn)詞包括math,Chinese,English,music,art等課程相關(guān)詞匯。這些詞匯是學(xué)生