親愛的同學(xué)們:從小到大，我們聽過許多神話故事，這些故事給我們帶來了神奇的想象，今天就讓我們一起走進第四單元，感受神話的魅力?！蛄私夤适碌钠鹨?、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容?！蚋惺苌裨捴猩衿娴南胂蠛王r明的人物形象。◎展開想象，寫一個故事。盤古開天地精衛(wèi)填海普羅米修斯女媧補天跟著盤古講講開天辟地的故事跟著普羅米修斯講講“盜”火的故事聊一聊由神話圖片產(chǎn)生的幻想讀一讀課外書籍中的神話故事展開想象，寫一個故事跟著精衛(wèi)講講填海的故事開一個故事交流會跟著女媧講講補天的故事任務(wù)二：講神話故事任務(wù)三：編想象故事任務(wù)一：讀神話故事創(chuàng)編神話故事盤古開天地12語文四年級上冊第二課時第一課時任務(wù)：跟著盤古講講開天辟地的故事搜集資料活動1第一課時資料字詞資料包1劈過去緩緩重而濁一丈隆隆四肢

軀干血液詞語我會認pīhuǎnzhuózhànglóngzhīqūyè點擊生字觀看生字視頻睜翻斧劈緩濁丈撐竭累液奔茂生字我會寫滋書寫指導(dǎo)右半部分的起筆撇略高于絞絲旁，“又”字的兩筆要略低于左半部分。右半部分第一橫比第二橫短，“友”的第二筆“丿”要注意收縮避讓。huǎnlèi“累”的下半部分是“系”字少一撇。

下半部分是“戊”，寫時斜鉤要拉長，盡量舒展，不要漏掉斜鉤上的撇和最后的點。mào右下不要寫成“絲”。zī資料課文標題解密2為什么開天地？怎么開的？結(jié)果如何？起因經(jīng)過結(jié)果借助插圖講盤古開天辟地活動2起因經(jīng)過結(jié)果情節(jié)偉大的巨人盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界對應(yīng)段落時間詞一借插圖，梳理故事情節(jié)123、45很久很久以前有一天天和地分開后盤古倒下以后從插圖對應(yīng)段落中找出盤古最主要的一個動作。睡劈撐變再借插圖，找到人物最主要的表現(xiàn)三借插圖，說說故事的主要內(nèi)容盤古宇宙沉睡萬年混沌一片劈開天地天地分開頂天立地天地成形化身萬物萬物生成繼續(xù)看著插圖，用上“什么時間，盤古做了什么，天地是怎樣的”的句式，說說故事的主要內(nèi)容。很久很久以前有一天天和地分開以后盤古倒下以后睡劈撐變混沌一片天地分開天地成形萬物生成一起跟著盤古走完了開天辟地的過程，同學(xué)們太棒了！盤古開天地12語文四年級上冊第二課時聚焦盤古發(fā)現(xiàn)神奇活動3混沌一片之神奇朗讀第1自然段，邊讀邊想象畫面，分享你認為神奇的地方。宇宙未分開之時，混沌景象非常神奇，既令人恐懼又讓人好奇，極具吸引力。盤古能在其中沉睡一萬八千年，不可思議，一定是在積蓄力量，等待神秘使命的召喚。來歷神奇說說你心目中盤古的形象。劈開天地之神奇1.勾一勾：用“____”勾畫感到神奇的地方。2.讀一讀：邊讀邊想象畫面，感受神奇。3.填一填：盤古是個（）的巨人。重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天，反義詞你“看”到了盤古劈天開地時哪些神奇的畫面？水、空氣在緩緩上升，沙子、石塊在慢慢下降。

從盤古的一系列動作，你感受到了盤古怎樣的人物形象？力大無比勇于開創(chuàng)支撐天地之神奇資料助學(xué)：

丈是計量單位，十米為三丈，一丈約為3.33米，大概等于一間教室的高度，也就是一層樓的高度。頂天立地

在朗讀中，你仿佛看到了盤古撐開天地時哪些神奇的畫面？盤古的身體會隨著天地的變化而變化，真是“神人”有“神力”。盤古在天地間撐了一萬八千年始終沒有放棄，日復(fù)一日，年復(fù)一年，好漫長啊。那時的世界什么也沒有，盤古孤零零的，很寂寞……創(chuàng)意表達運用“精疲力竭”造句。星期天我和媽媽去爬山，當(dāng)我們精疲力竭地爬到山頂時，自豪感油然而生。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。盤古這個巨人就像一根柱子，立在天和地之間。

“巍峨”這個詞不僅寫出了盤古的身體像山一樣高大，還讓我感受到他巨大的力量，堅不可摧。對比品味：哪一句更能帶給我們畫面感？需要雙手雙腳和全身同時發(fā)力。只是站著，很普通。第一句話不僅寫出了盤古用雙手和雙臂頂起天地的動作，還表現(xiàn)出他支撐天地用盡全力，而且堅持不懈的精神，天地遼闊，巨人偉岸?；癁槿f物之神奇中心句他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲他的左眼變成了太陽，照耀大地他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山他的血液變成了奔流不息的江河他的汗毛變成了茂盛的花草樹木他的汗水變成了滋潤萬物的雨露創(chuàng)意表達他柔軟的______變成了______的_______。他______的_______變成了______的_______。頭發(fā)纖細柳條流出眼淚璀璨珍珠運用“奔流不息”造句。黃河的水奔流不息，帶著泥土和沙石一直流向遠方。創(chuàng)意表達世界萬物不可計數(shù)，有很多我們不知道的事物，這些都是盤古的身體變成的。你有什么感受？我覺得盤古十分偉大，他累倒以后還無私奉獻了自己的軀體，化為了世界萬物。無私奉獻盤古來歷神奇力大無比勇于開創(chuàng)頂天立地?zé)o私奉獻偉大的巨人盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界！后羿射日嫦娥奔月牛郎織女神奇的古代神話還有很多?？偨Y(jié)：學(xué)習(xí)神話的方法一、梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，了解故事的主要內(nèi)容。

二、找神奇的地方，說神奇，講過程。三、談體會，感受人物形象。課外書屋《中國古代神話》記錄了許多古代神話，如《愚公移山》《女媧造人》《神農(nóng)嘗百草》，翻開這本書就能進入遠古神奇的世界，感受神話永久的魅力。一、用自己的話給爸爸媽媽講一講盤古開天地的故事，注意講清楚故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。練一練

示例：在很久很久以前，宇宙一片混沌，就像一個渾圓的大雞蛋。盤古在這個“雞蛋”中孕育了一萬八千年。有一天，盤古醒過來，用斧頭把“雞蛋”劈開了，形成了天和地。盤古頭頂天、腳踩地，撐著天和地。天每天升高，地每天加厚，盤古也跟著長高。他像根柱子，撐在天地之間。不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也累得倒下了。盤古倒下后，身體發(fā)生了巨大的變化。呼出的氣息成了風(fēng)和云；聲音化作雷聲；左眼變成太陽，右眼變成月亮；四肢和軀干變成了大地的四極和名山；血液變成江河；汗毛變成花草樹木；汗水變成雨露……從此，一個豐富多彩的世界誕生了。二、讀一讀其他神話故事，填寫讀書卡。讀書卡人物:故事名稱：神奇之處：起因：經(jīng)過：結(jié)果：夸父夸父逐日夸父很快喝干了黃河水，又一口氣喝干渭河水?？涓父械娇诳?，喝干了黃河、渭河水，還是感到口渴，跑去喝北方的大湖水。夸父渴死了，手中的權(quán)杖化作了桃林?？涓概c太陽賽跑。盤古開天地12語文四年級上冊第一課時第二課時第一課時神話后羿射日嫦娥奔月牛郎織女由人民集體口頭創(chuàng)作，表現(xiàn)對自然力量的崇拜、斗爭及對理想追求的虛構(gòu)故事，屬于民間文學(xué)。朗讀課文，讀通句子，邊讀邊想象畫面。初讀課文點擊圖標，聽范讀pī劈過去zhuó重而濁zhàng一丈lóng隆隆zhī四肢qū軀干血液yè翹舌音學(xué)認字huǎn緩緩劈pī濁zhuó丈zhàng撐chēng竭jié緩huǎnfǔ斧fān翻zhēng睜學(xué)寫字累lèiyè液mào茂bēn奔滋zī拼音開關(guān)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)lèi“田”要寫扁點兒，下面不要寫成“系”。重難點字書寫指導(dǎo)huǎn右邊不是“愛”而是“爰”。下面不能寫成“戍”或“戌”。mào右下不要寫成“絲”。zī

觀察文中四幅圖，讀課文，找出文中與圖畫對應(yīng)的段落，并概括主要內(nèi)容。第1自然段第2自然段第3、4自然段第5、6自然段混沌中沉睡劈開天地頂天立地化身萬物整體感知你能用按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序說一說課文的主要內(nèi)容嗎？天地還沒有分開時，盤古在混沌中沉睡。盤古醒來后拿起斧頭向黑暗劈去，使天地分開，然后頭頂天，腳踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盤古的身體化成了美麗的世界。自讀課文，勾畫出你認為神奇的描寫。品讀這些語句，邊讀邊想象畫面，與同學(xué)進行交流?；诱n堂第1自然段宇宙未分開之時，混沌景象非常神奇，既令人恐懼又讓人好奇，極具吸引力。盤古能在其中沉睡一萬八千年，不可思議，一定是在積蓄力量，等待神秘使命的召喚。天地未形成前的情景是怎樣的？說說你的感受。第2自然段你“看”到了盤古劈天開地時哪些神奇的畫面？“看”到的畫面：盤古一睡醒就拿著斧頭把黑暗劈開，天地瞬間分開，世界一下子就變得光明了?！翱础钡降漠嬅妫禾煸谏?，地在下降，就像一部科幻大片在上演。重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天，清——濁輕——重上升——下降

從盤古的一系列動作，你感受到了盤古怎樣的人物形象？力大無比勇于開創(chuàng)創(chuàng)()

液()槍()夜()

宗()肢()蹤()肌()祖宗蹤跡四肢槍手創(chuàng)造肌膚液體夜晚一、辨字組詞。課堂演練二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。巍峨的遼闊的奔流不息的江河巨人大地盤古開天辟地是我國的____。

A.神話故事

B.寓言故事

C.喜劇A三、選擇題。這節(jié)課，我們在掌握生字詞的同時，也知道了盤古在沉睡中蘇醒，感受到了他用神力劈開天地的神奇，故事中還有許多神奇的地方等著大家去發(fā)現(xiàn)，我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。課文小結(jié)借助課本插圖，請你簡要講一講盤古在沉睡中蘇醒和劈開“大雞蛋”的情節(jié)。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入第3、4自然段為了不讓天地再合起來，盤古做了什么？互動課堂你能把盤古的做法用一個成語來概括嗎？頂天立地普通居民樓，從外面看，大概一層樓的高度。

一丈是3.3米，大概是多長呢？你知道“一丈”有多高嗎？運動會上，當(dāng)我精疲力竭地跑到終點時，全班同學(xué)都涌向我，為我歡呼！

你能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用“精疲力竭”寫個句子嗎？盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。盤古這個巨人就像一根柱子，立在天和地之間。對比品味：哪一句更能帶給我們畫面感？“巍峨”這個詞不僅寫出了盤古的身體像山一樣高大，還讓我感受到他巨大的力量，堅不可摧。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。盤古這個巨人就像一根柱子，立在天和地之間。第一句話不僅寫出了盤古用雙手和雙臂頂起天地的動作，還表現(xiàn)出他支撐天地用盡全力，而且堅持不懈的精神，天地遼闊，巨人偉岸。只是站著，很普通。需要雙手雙腳和全身同時發(fā)力。只是站著，很普通。需要雙手雙腳和全身同時發(fā)力。

在朗讀中，你仿佛看到了盤古撐開天地時哪些神奇的畫面？盤古的身體會隨著天地的變化而變化，真是“神人”有“神力”。盤古在天地間撐了一萬八千年始終沒有放棄，日復(fù)一日，年復(fù)一年，感覺好漫長啊。那時的世界什么也沒有，盤古孤零零的，很寂寞……第5、6自然段中心句思考：盤古的身體發(fā)生了哪些變化？四季的風(fēng)飄動的云氣息

他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云。他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲。隆隆的雷聲，宇宙之間從此有了聲音，這是多么令人激動?。÷曇魷嘏饷?/p>

他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來了光明。眼睛他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山。四肢和軀干他的血液變成了奔流不息的江河。請你結(jié)合動圖，運用“奔流不息”寫個句子吧！洶涌的黃河水奔流不息，讓人感到氣勢壯觀！血液

他的汗毛變成了茂盛的花草樹木。

花草樹木汗毛

他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……雨露汗水從這些神奇的變化中你發(fā)現(xiàn)了什么？巨人的聲音非常宏亮。太陽、月亮如同圓圓的眼睛一般，并且都能發(fā)出亮光。盤古身體的變化和我們所看到、所感受到的萬物都有關(guān)聯(lián)，而且高度相似。盤古的身體還能變化成什么？用下列句式，描繪自己想象到的畫面吧！他的

變成了

，給出行的人們帶來方便。他的

、

變成了珍貴的

和

。筋脈條條道路骨骼牙齒礦藏寶石從盤古的身體發(fā)生的巨大變化，你體會到了他怎樣的精神？勇于獻身你來說一說盤古開天地的過程吧！借助重點詞句把文中表示時間的詞語作為線索用“很久很久以前”引出故事的開始。用“有一天”講述故事的發(fā)生。抓住“天和地分開后”“過了一萬八千年”“盤古倒下以后”講述故事的經(jīng)過。

天地渾沌如雞子，盤古生其中。萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地。盤古在其中，一日九變，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長一丈，如此萬八千歲。天數(shù)極高，地數(shù)極深，盤古極長，后乃有三皇。數(shù)起于一，立于三，成于五，盛于七，處于九，故天去地九萬里。盤古開天地拓展延伸盤古開天地盤古蘇醒偉大的巨人劈開天地頂天立地化身萬物結(jié)構(gòu)梳理課文通過描寫盤古

的過程及結(jié)果，讓我們體會到了盤古不怕犧牲、敢于創(chuàng)造、

的品格，同時也讓我們懂得珍惜今天幸福美好的生活。創(chuàng)造宇宙無私奉獻主題概括

盤古的氣息變成

，他的聲音變成了

,他的雙眼

。風(fēng)和云雷聲變成了日月一、根據(jù)課文用自己的話填空。課堂演練

例：偉大的巨人盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界。美麗的媽媽，用她的微笑溫暖了我的心靈。二、請仿照例句寫一段話。

1.用自己的話把這個故事講給爸爸媽媽聽。

2.閱讀其他中國神話故事，選擇一個感興趣的故事多讀幾遍，然后講給同學(xué)聽。課后作業(yè)盤古開天地12語文四年級上冊第一課時第二課時第一課時神話后羿射日嫦娥奔月牛郎織女由人民集體口頭創(chuàng)作，表現(xiàn)對自然力量的崇拜、斗爭及對理想追求的虛構(gòu)故事，屬于民間文學(xué)。

朗讀課文，隨文圈畫出極易出錯的字詞，邊讀邊想象畫面。初讀課文點擊圖標，聽范讀劈pī濁zhuó丈zhàng撐chēng竭jié緩huǎnfǔ斧fān翻zhēng睜學(xué)寫字累lèiyè液mào茂bēn奔滋zī拼音開關(guān)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)

觀察文中四幅圖，讀課文，找出文中與圖畫對應(yīng)的段落，并概括主要內(nèi)容。第1自然段第2自然段第3、4自然段第5、6自然段混沌中沉睡劈開天地頂天立地化身萬物整體感知按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，說一說課文的主要內(nèi)容。天地還沒有分開時，盤古在混沌中沉睡。盤古醒來后拿起斧頭向黑暗劈去，使天地分開，然后頭頂天，腳踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盤古的身體化成了美麗的世界。自讀課文，勾畫出你認為神奇的描寫。品讀這些語句，邊讀邊想象畫面，與同學(xué)進行交流?；诱n堂第1自然段宇宙未分開之時，混沌景象非常神奇，既令人恐懼又讓人好奇，極具吸引力。盤古能在其中沉睡一萬八千年，不可思議，一定是在積蓄力量，等待神秘使命的召喚。天地未形成前的情景是怎樣的？說說你的感受。第2自然段你“看”到了盤古劈天開地時哪些神奇的畫面？“看”到的畫面：盤古一睡醒就拿著斧頭把黑暗劈開，天地瞬間分開，世界一下子就變得光明了?！翱础钡降漠嬅妫禾煸谏?，地在下降，就像一部科幻大片在上演。

從盤古的一系列動作，你感受到了盤古怎樣的人物形象？力大無比勇于開創(chuàng)創(chuàng)()

液()槍()夜()

宗()肢()蹤()肌()祖宗蹤跡四肢槍手創(chuàng)造肌膚液體夜晚一、辨字組詞。課堂演練盤古開天辟地是我國的____。A.神話故事B.寓言故事C.喜劇A二、選擇題。借助課本插圖，請你簡要講一講盤古在沉睡中蘇醒和劈開“大雞蛋”的情節(jié)。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入第3、4自然段為了不讓天地再合起來，盤古做了什么？互動課堂你能把盤古的做法用一個成語來概括嗎？頂天立地運動會上，當(dāng)我精疲力竭地跑到終點時，全班同學(xué)都涌向我，為我歡呼！

你能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用“精疲力竭”寫個句子嗎？盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。盤古這個巨人就像一根柱子，立在天和地之間。對比品味：哪一句更能帶給我們畫面感？“巍峨”這個詞不僅寫出了盤古的身體像山一樣高大，還讓我感受到他巨大的力量，堅不可摧。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。盤古這個巨人就像一根柱子，立在天和地之間。第一句話不僅寫出了盤古用雙手和雙臂頂起天地的動作，還表現(xiàn)出他支撐天地用盡全力，而且堅持不懈的精神，天地遼闊，巨人偉岸。只是站著，很普通。需要雙手雙腳和全身同時發(fā)力。只是站著，很普通。需要雙手雙腳和全身同時發(fā)力。

在朗讀中，你仿佛看到了盤古撐開天地時哪些神奇的畫面？盤古的身體會隨著天地的變化而變化，真是“神人”有“神力”。盤古在天地間撐了一萬八千年始終沒有放棄，日復(fù)一日，年復(fù)一年，感覺好漫長啊。那時的世界什么也沒有，盤古孤零零的，很寂寞……第5、6自然段中心句思考：盤古的身體發(fā)生了哪些變化？四季的風(fēng)飄動的云氣息

他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云。他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲。隆隆的雷聲，宇宙之間從此有了聲音，這是多么令人激動??！聲音溫暖光明

他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來了光明。眼睛他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山。四肢和軀干他的血液變成了奔流不息的江河。請你結(jié)合動圖，運用“奔流不息”寫個句子吧！洶涌的黃河水奔流不息，讓人感到氣勢壯觀！