四校七年級上學(xué)期語文10月月考試卷湖南省衡陽市四校2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文10月月考試卷

1．（2024七上·衡陽月考）閱讀下面的文字，按要求答題。

日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨秋果冬雪，色彩斑lán（）的大自然生生不息，四時景物美不勝收，語文的天地更是多姿多彩！開學(xué)以來，我們在綠草如yīn（）的春天里嘻戲，在熱烈粗guǎng（）的夏天里歡笑，在靜mì（）邈遠(yuǎn)的秋天里漫步，在溫暖響晴的冬天里賞雪。讀書是令人喜出忘外的，穿行在文學(xué)經(jīng)典之間，你會欣賞到人類文明的燦爛輝煌，你會飽覽到自然世界的絢麗多彩，你會領(lǐng)悟到人性變化的偉大善良。讀書可以陶冶情操、豐富知識。

（1）根據(jù)拼音，依次用正楷寫出相應(yīng)的詞語。

色彩斑lán（）熱烈粗guǎng（）綠草如yīn（）靜mì（）

（2）文中有兩個錯別字，請把它們找出來并改正。

①改為②改為；

2．（2024七上·衡陽月考）請在橫線上默寫恰當(dāng)?shù)墓旁娢?、現(xiàn)代文，使句子通順完整。

一二單元文章含情蘊理。曹操在《觀滄?！分薪枨镲L(fēng)中海浪滔天的壯闊景象來表達(dá)自己老當(dāng)益壯的闊大胸襟，“秋風(fēng)蕭瑟，"；《詠雪》一文中，謝道韞見紛紛大雪，將其比喻為柳絮的句子是“___”；李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的思念之情，“___，___"；王灣在《次北固山下》吟誦的“，”，使我們悟得新生事物終究要取代舊事物的哲理；朱自清贊美春天，稱“春天像剛落地的娃娃，___，"。

3．（2024七上·衡陽月考）少年正是讀書時。

隨著貓的天空之城、西西弗書店、鐘書閣、誠品書店等“網(wǎng)紅書店”不斷涌現(xiàn)，很多人都去打卡，面對這一現(xiàn)象，有許多不同的聲音。閱讀下面材料，完成下列小題。

【材料一】成為“網(wǎng)紅"不一定會死，但如果書店的選書品位太差，絕對是一條很難翻身的爛咸魚。好的書店必定會有獨特的閱讀主張，為值得反復(fù)閱讀的好書留有一席之地，這是書店能否活得滋潤的資本。如果大家拍拍照就走了，書店也要負(fù)一定責(zé)任，因為店內(nèi)的書籍和設(shè)置可能并沒有很好引導(dǎo)讀者多逛一會兒。

【材料二】從經(jīng)濟(jì)角度上看，書店不過是商店的一種。但從文化角度看，書店又不只是一家普通商店。一些成功的書店早已證明，在多元經(jīng)營模式下仍要深深扎根文化土壤，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。誠品書店創(chuàng)始人吳清友的話說得很清醒；“不但要浪漫，還要精明。學(xué)會精明之后，可以更浪漫?！痹趨乔逵训难壑?，沒有商業(yè)，誠品不能活，沒有文化，誠品不想活。

【材料三】下圖是以“西西弗書店"為例的研究數(shù)據(jù)。

（1）用簡潔的語言概括材料三的圖表所要表達(dá)的主要內(nèi)容。

（2）一個成功的書店應(yīng)該具備哪兩個要素？根據(jù)以上三則材料簡要概括。

4．（2024七上·衡陽月考）下列加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．陽春三月，同學(xué)們游春賞景，女孩子們打扮得花枝招展的，給春天增添了活力。

B．不用說，這莊稼咄咄逼人的長勢，就知道今年又是豐收年。

C．下雪了，孩子們呼朋引伴，玩起了打雪仗。

D．俗話說，一年之計在于春，早作安排迎春耕。

5．（2024七上·衡陽月考）下列句子中敬謙詞的使用不正確的一項是（）

A．畢業(yè)典禮上，小張贈送給同學(xué)一本自己拍攝的影集，說：“這是我的作品，請惠存?！?/p>

B．聽說朋友父親生日，小李打電話送祝福：“聽聞令尊今天七十大壽，我祝他老人家福如東海，壽比南

山。"

C．小王在學(xué)習(xí)上遇到了困難，向小鄭求助。小鄭說：“你放心，我一定會鼎力相助。”

D．教師節(jié)當(dāng)天，王老師收到一張賀卡，“感謝老師的垂愛，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望！"

6．（2024七上·衡陽月考）下列各句中沒有語病的一項（）

A．冬天的銀杏大道，是一個美麗動人的季節(jié)。

B．針對某市基礎(chǔ)教育的發(fā)展特點，市教育局制定了民辦學(xué)校百分之百微機(jī)派位。

C．“悅讀青春，詩潤未來”師生樂讀會，營造了喜慶與文藝的氛圍，鼓舞著師生們努力前行。

D．為了避免放學(xué)時不再擁堵，學(xué)校的智慧校園系統(tǒng)正式投入使用。

7．（2024七上·衡陽月考）下列說法中正確的一項是（）

A．律詩，一首八句，每句五個字或七個字，格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句應(yīng)是對仗句。

B．《觀滄海》是一首樂府詩，作者曹操，字翼德，東漢末年著名的政治家軍事家、詩人。他的詩以“慷慨悲壯"見稱。

C．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代偉大詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)關(guān)切、寄以慰藉的七言律詩。

D．《濟(jì)南的冬天》是一篇寫景散文，作者朱自清，其作品語言呈現(xiàn)一股京味兒。

（2024七上·衡陽月考）文言文閱讀

【材料一】

天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

【材料二】

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（摘自史鐵生《秋天的懷念》）

【材料三】

A．當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，B．雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。C．這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨??！D．天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思?。∮曜兊酶p，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。（摘自劉湛秋《雨的四季》）

8．下面對材料一的理解和分析，有誤的一項是（）

A．前三句詩人把富有特征的景物組合在一起，沒有用一個動詞，營造出別樣的氛圍。

B．“枯”“老"昏”“瘦"等字眼使?jié)庥舻那锷刑N含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。

C．呼應(yīng)題中“秋”字最直接的意象是：枯藤、老樹、昏鴉，“夕陽"與“西風(fēng)”呼應(yīng)。

D．“斷腸人在天涯"具有畫龍點睛之妙，使前四句所描之景成為斷腸人情感的觸發(fā)物。

9．下面對材料二和材料三的朗讀說明有誤的一項是（）

A．“又是秋天”中的“又"字重讀，表明時間的轉(zhuǎn)換，強(qiáng)調(diào)這兩個秋天的意義非凡。

B．“秋風(fēng)中正開得爛漫↗”一句語調(diào)下降，讀出菊花的凄涼和“我"精神持續(xù)的萎靡。

C．材料二朗讀的感情基調(diào)是達(dá)觀釋然的寧靜，材料三則是輕松熱烈，飽含贊美的深情。

D．“你會產(chǎn)生一脈▲悠遠(yuǎn)的情思”，句子中短停頓，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生的情感，讀出悠遠(yuǎn)的感覺。

10．下面對材料三畫線句子的賞析有誤的一項是（）

A．“染"字原指用染料著色，在文中寫秋天田野里顏色的變化。這樣寫仿佛田野是一幅畫，沒有用“涂”字，顯得色彩更勻稱美麗。

B．B劃線這句話用夸張的修辭手法，把秋雨夸大為出嫁生了孩子的婦人，生動形象寫出了秋雨活潑歡快的特點，蘊含著作者的喜愛贊美之情。

C．“不大出門"用了擬人的修辭手法，把秋雨人格化，把秋天雨少的特點寫得生動而活潑，又呼應(yīng)了前面的“端莊而又沉靜”。

D．用天空的暗表現(xiàn)雨的光澤，用田野的靜突出雨的聲音，這是對比襯托的手法，同時用整句，使得行文富于變化，讀來富有節(jié)奏美。

11．三則材料都寫秋天，試比較它們的內(nèi)容和作用，看看對于寫景你會有怎樣的啟發(fā)。閱讀三則材料，將下面的表格填寫完整。

材料文體秋的內(nèi)容寫秋的作用

材料一曲落日下的秋景____________

材料二敘事散文盛放的菊花_________

材料三寫景散文_________描繪秋雨的特點景象，表達(dá)喜愛贊美之情

根據(jù)表格，關(guān)于寫景，我得到的啟示是：_________________________________

（2024七上·衡陽月考）閱讀下列材料，完成下列小題。

【材料一】漢字是中國文化的根，是世界上最古老的文字之一。然而，本應(yīng)讓中國人引以為豪的漢字在當(dāng)令社會卻逐漸被大眾遺忘。越來越多的人能夠在鍵盤上“敲字如飛”，可是每每提起筆卻忘記了這個字該怎么寫。曾經(jīng)有人對北京、上海、廣州等12個城市進(jìn)行調(diào)查，受訪者中94.1%的人都曾遇到過提筆忘字的情況，其中26.8%的人經(jīng)常會提筆忘字。

某網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生提筆忘字的現(xiàn)象也進(jìn)行了調(diào)查，下列圖表，是調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。

您是否出現(xiàn)過提筆忘字的現(xiàn)象調(diào)查【單選題】

選項：小計：比例

否7

是109

本題有效填寫人數(shù)116

【材料二】

“書者，著也，以手執(zhí)筆，著于竹帛?！睂懸皇趾米郑呛芏嘀袊说膲粝?。在進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代之前，中國人也曾有集體書寫的民族記憶。隨著科技的發(fā)展，鍵盤慢慢取代了紙筆。今天，在鍵盤上敲打、在手機(jī)上按壓，已經(jīng)成了大多數(shù)人的“常態(tài)"。電腦與手機(jī)輸入方便與快捷，日常生活中，很少有人會以寫信的方式來進(jìn)行人際溝通與交流。為了提高工作效率，方便文件的保存等，紙質(zhì)文件也逐漸退出歷史舞臺。

【材料三】

時代與科技的進(jìn)步給現(xiàn)代人帶來了諸多的便利，但是，透過提筆忘字的現(xiàn)象，我們看到現(xiàn)代人正逐漸失去對手寫漢字的依賴性，漢字文化危機(jī)也因此而形成。拯救漢字危機(jī)是每個國人義不容辭的責(zé)任，也是確保這一千年文化得以傳承的關(guān)鍵所在。全國政協(xié)委員、中國書法家協(xié)會顧問言恭達(dá)提出設(shè)立“漢字節(jié)”，建立漢字文化教育基地，在國家層面重視漢字和漢字文化。

（材料引自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）

12．閱讀“材料一”，你對“提筆忘字”的現(xiàn)象有了哪些了解？

13．閱讀“材料二”，請簡要分析出現(xiàn)“提筆忘字”現(xiàn)象的原因。

14．有專家認(rèn)為“提筆忘字"現(xiàn)象折射出的是漢字文化危機(jī)，需要大力拯救；也有人認(rèn)為提筆忘字，現(xiàn)象很正常，不必大驚小怪。閱讀上述材料，說說你對“提筆忘字”現(xiàn)象的看法。

（2024七上·衡陽月考）閱讀

山一樣的屋頂

李宣華

①一場冰雹把山村老家的屋頂瓦片砸壞了不少。母親心急火燎地打來電話：“快，制止你爸，他要去屋頂修漏了！"

②老家木屋是兩層的木瓦房，屋頂?shù)耐庑魏芷胀?，與別人家的并沒有兩樣，中間高兩頭低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座山。在我心里，老屋的屋頂永遠(yuǎn)都像壯年時的父親那樣結(jié)實。我清晰地記得，建屋那年我只有九歲，屋頂木構(gòu)落架，敏捷膽大的我，跟隨矯健的父親，從長長的木梯爬到屋頂幫工打下手。眨眼間，三十多個年頭過去了，木屋如同過了保修期的車輛，需要更多的精心呵護(hù)。就在去年春，一根屋頂瓦梁凹陷，孱弱的父親不顧母親勸阻，執(zhí)意爬上樓頂修補(bǔ)。父親顫顫巍巍修補(bǔ)的那一個多小時，是母親如今想起來依舊后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一處可以清晰看見父親修補(bǔ)的地方，一動不動，仰著頭，屏著氣息，瞪著雙眼，唯恐一不小心就會驚擾了父親。待父親修補(bǔ)完屋頂下了梯子，一向自詡身體比父親好的母親，忽然間身體一軟，暈厥了過去。

③電話里我就感覺到了母親潮濕的眼淚在往心里滴。我要父親接電話，執(zhí)拗的父親在屋頂上不肯下來接電話。老家離城太遠(yuǎn)了，開快車也得兩三個小時。村里的年輕人為生計都到外打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有電話。于是，一個接一個地耐心打電話，恨不得每個大叔大伯大嬸都能立馬放下手中活兒往我家趕。雖然各自都有同樣的雹災(zāi)遭遇，但他們還是如我所愿，熱心地到我家，勸解我那急性子的父親。直至，我和我?guī)У墓と藥煾第s回了村子里。

④對此，父親根本不領(lǐng)情，還喋喋不休地嗔怪母親給大家添亂。在他看來，屋頂是自己家的，就該由他這個一家之主自己來修補(bǔ)。生性脾氣好的母親，一邊一個勁地給父親賠笑，一邊細(xì)聲細(xì)氣地還嘴：“還以為年輕，都不記得自己歲數(shù)，不記得自己生病才好了多長時間了。"我趁勢勸慰兩位老人，一起搬到城里居住。哪知，就這事，兩個人又和先前一樣，把心齊到了一起；“不成，木屋沒人看管霉得快，我們不在家，以后你們回來都沒個站腳的地方?！?/p>

⑤我知道父親對這棟木瓦房的感情。兩次被奶奶送到異鄉(xiāng)做他人兒子的父親，一心回村，白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認(rèn)為可以為一家人遮風(fēng)擋雨的溫暖木屋。隨后幾年，他又放眼長長遠(yuǎn)遠(yuǎn)，通過自己勤勞的雙手，在房子周邊蓋了三個木谷倉，平整出三塊曬谷坪。一切的一切皆因為他在考慮，日后我們?nèi)值艹杉液蠓旨?，能有所依靠，不會再像他?dāng)年和母親結(jié)婚時那樣，眼前空空，要什么沒什么。

⑥歐洲有句諺語說，每對老父母都是我們潛在的屋頂，他們離去，我們就像被掀掉屋頂坐在廢墟中。說得多在理啊，愛在屋頂，愛如屋頂。父親老了，但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂，不會在父親的面前動搖、崩塌。只是，歲月漸老，屋頂漸老，父親對屋頂?shù)膼?，需要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護(hù)。唯此，才能讓我們子女不那么早嘗到如坐廢墟的苦楚。

15．文章以修屋為線索展開敘述，理清文脈，在空白處依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。）

制止修屋——①——執(zhí)拗修屋——②——回憶蓋屋——③。

16．賞析下列句子。

①她站在一處可以清晰看見父親修補(bǔ)的地方，一動不動，仰著頭，屏著氣息，瞪著雙眼，唯恐一不小心就會驚擾了父親。（從人物描寫的角度）

②父親老了，但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂，不會在父親的面前動搖、崩塌。（從修辭角度）

17．文中第⑤段文字能否去掉？說說你的理由。

18．本文的標(biāo)題“山一樣的屋頂"有怎樣的含義？請聯(lián)系全文作簡要分析。

19．（2024七上·衡陽月考）下列有關(guān)《朝花夕拾》的表述，錯誤的一項是（）

A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生最具代表性的小說集。作品主要記錄了作者從幼年到青年的生活道路和心理歷程，富有生活情趣。

B．《朝花夕拾》的序言《小引》采用散文式的筆法，介紹了全書的內(nèi)容、寫作過程以及書名的含義等。

C．《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當(dāng)?shù)貛讉€醫(yī)生為“我”父親治病的情形，醫(yī)生開的藥方里常有奇特的藥引。

D．《朝花夕拾》中《狗·貓·鼠》一文主要通過對貓和鼠的一些秉性、行為的描寫，闡述作者仇貓——即不喜歡貓的原因，也是借貓來諷刺當(dāng)時的論敵。

20．（2024七上·衡陽月考）生活中總會有一種溫暖；如花般綻放在我們的心田。劉湛秋有了雨的相伴，帶著對生命的熱愛走過一年四季；王昌齡有了李白的祝福與思念相伴，以更坦然的心境面對自己的失意；《秋天的懷念》中，史鐵生在母親的陪伴下，感受到人間溫暖……

人生長河，溫暖與伴。那一個個讓你難以忘懷的人或物，那一件件讓你記憶猶深的事，都匯聚在你的心底，給與你勇氣、力量和信心。

請以“溫暖的相伴"為標(biāo)題，寫一篇記敘文。要求：①認(rèn)真審題；②不少于600字；③要有真情實感；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

答案解析部分

1．【答案】（1）斕；獷；茵；謐

（2）嘻；嬉；忘；望

【知識點】音形相近字字形辨析；字體書寫

【解析】【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！吧拾遧án”應(yīng)寫作“色彩斑斕“；"熱烈粗guǎng“應(yīng)寫作“獷”；"綠草如yīn“應(yīng)寫作“綠草如茵”；"靜mì“應(yīng)寫作“靜謐”。

（2）本題考查對字詞的把握?！拔麘?應(yīng)改為“嬉戲”；“喜出忘外"應(yīng)改為“喜出望外”。

故答案為：（1）斕；獷；茵；謐；（2）嘻，嬉；忘，望

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

2．【答案】洪波涌起；未若柳絮因風(fēng)起；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；海日生殘夜；江春入舊年；從頭到腳都是新的；他生長著

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】①在《觀滄?！分?，“秋風(fēng)蕭瑟"描繪了秋風(fēng)呼嘯的景象，為下文蓄勢。“洪波涌起”則緊接著展現(xiàn)出大海波濤洶涌的壯闊畫面。詩人曹操站在海邊，面對這樣宏大的自然景觀，心中涌起豪情，這種壯闊的景象與他老當(dāng)益壯、渴望建功立業(yè)的闊大胸襟相呼應(yīng)，大海的波濤就如同他內(nèi)心澎湃的壯志。②：在《詠雪》里，當(dāng)謝安問“白雪紛紛何所似"時，謝朗回答“撒鹽空中差可擬”，而謝道韞則以“未若柳絮因風(fēng)起"驚艷眾人。將雪花比作柳絮，因風(fēng)而起的柳絮輕盈、飄忽，更形象地寫出了雪花漫天飛舞、紛紛揚揚的姿態(tài)，給人以美的感受，也展現(xiàn)出謝道韞的聰慧和文學(xué)素養(yǎng)。③④在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，王昌齡被貶官，李白聽聞后寫下此詩。他將自己的“愁心”托付給明月，因為明月是永恒的、普照大地的，能夠跨越空間的距離。這里希望明月能帶著自己對友人的牽掛和同情，伴隨友人一直到夜郎以西。通過這種奇特的想象，生動地表達(dá)了對遠(yuǎn)方朋友的思念和關(guān)懷。⑤⑥《次北固山下》里這兩句是千古名句。“海日生殘夜"描繪了海上日出，在殘夜將盡之時，太陽從海上升起，新的一天即將開始；“江春入舊年”則是說江南的春天在舊年未盡之時已悄然來臨。這兩句詩不僅寫出了時序交替的自然現(xiàn)象，更蘊含了新事物必將取代舊事物的哲理，給人以積極向上的力量。⑦⑧朱自清在《春》中，用了三個比喻來贊美春天。把春天比作剛落地的娃娃，強(qiáng)調(diào)春天的新生和朝氣?！皬念^到腳都是新的"突出了春天萬物復(fù)蘇、煥然一新的特點，“他生長著”則賦予春天生命成長的動態(tài)感，讓讀者感受到春天蘊含的蓬勃生機(jī)和無盡希望。

故答案為：洪波涌起；未若柳絮因風(fēng)起；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；海日生殘夜，江春入舊年；從頭到腳都是新的，他生長著

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

3．【答案】（1）書店店面陳設(shè)中，除了圖書，還有文創(chuàng)零售和咖啡飲料；書店商品利潤率占比，咖啡最高占比75%，其次是文創(chuàng)接近50%，最后是圖書，10%到30%。

（2）①要有獨特的閱讀主張，好的選書品味；②既要有文化，也要有商業(yè)，多元經(jīng)營模式

【知識點】圖表信息；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【分析】（1）本題考查概括圖表內(nèi)容的能力。圖表展示了“西西弗書店"店面陳設(shè)的商品種類以及各類商品的利潤率占比。商品種類：圖表中明確列出了圖書、文創(chuàng)零售和咖啡飲料三種商品。利潤率占比：圖表通過柱狀圖的形式展示了每種商品的利潤率占比，其中咖啡最高（75%），其次是文創(chuàng)（接近50%），最后是圖書（10%到30%）。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容的能力。材料一：強(qiáng)調(diào)了書店選書品位的重要性，指出好的書店必定會有獨特的閱讀主張，并為好書留有一席之地。材料二：從經(jīng)濟(jì)和文化兩個角度分析了書店的運營模式，指出成功的書店需要在多元經(jīng)營模式下深深扎根文化土壤。材料三：通過圖表展示了書店商品種類和利潤率占比，暗示了書店除了圖書外，還需要有其他商品來增加利潤。

故答案為：（1）書店店面陳設(shè)中，除了圖書，還有文創(chuàng)零售和咖啡飲料；書店商品利潤率占比，咖啡最高占比75%，其次是文創(chuàng)接近50%，最后是圖書，10%到30%。（2）①要有獨特的閱讀主張，好的選書品味；②既要有文化，也要有商業(yè)，多元經(jīng)營模式

【點評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力。解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

4．【答案】B

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】ACD.正確；

B.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪，也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。這句話意思是說莊稼長勢很好。

故答案為：B

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．【答案】C

【知識點】稱謂

【解析】【分析】ABD.正確；

B.“鼎力相助”是敬辭，一般用于請人幫助時的客氣話，表示請托或感謝時用。但在這里，小鄭用“鼎力相助"來回應(yīng)小王的求助，是不恰當(dāng)?shù)?。小鄭?yīng)該使用更直接、更謙遜的表達(dá)方式，如“我會盡力幫忙”或“我會想辦法幫你的"。

故答案為：C

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

6．【答案】C

【知識點】成分殘缺；搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】A.主賓搭配不當(dāng)，“銀杏大道”是“地方”，不是“季節(jié)”，可改為“冬天的銀杏大道是一個美麗動人的地方"；

B.成分殘缺，“制定”缺少賓語，應(yīng)在句末加上“的政策"；

C.正確；

D.否定不當(dāng)，“避免”和“不再"表意重復(fù)，可刪去“不再”。

故答案為：C

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

7．【答案】A

【知識點】詩歌文學(xué)常識

【解析】【分析】A.正確；

B.曹操的字是孟德，不是翼德；

C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是七言絕句而非七言律詩；

D.《濟(jì)南的冬天》作者是老舍。

故答案為：A

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

【答案】8．C

9．B

10．B

11．渲染凄涼氛圍，烘托游子思鄉(xiāng)之愁；如同今后“我"的人生，暗示“我”有了好好活的動力，表達(dá)對母親的感激和懷念；雨景（或：秋雨、雨、下雨）；①不論哪種文體，寫景都為中心服務(wù)。②不論寫什么景，都是為了抒情（或：都要融入情感）。③敘事散文以敘述為主，寫景作為環(huán)境描寫不能過多；而寫景散文寫景為主，描繪景物比較具體。④敘事散文的寫景與文中所寫之事的情節(jié)發(fā)展有關(guān)，寫景散文只是抒發(fā)作者的情感。⑤古人寫秋景往往是凄涼的，現(xiàn)代人寫秋景更體現(xiàn)一種積極向上的精神。

【知識點】語速與語調(diào)；體味古詩詞曲的意象；梳理、概括文章情節(jié)；新聞、材料類文本；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

8．ABD.正確；

C.《天凈沙秋思》中暗含題中“秋"字的三個最直接的景象是“枯藤”“老樹"西風(fēng)”；與“夕陽"相呼應(yīng)的景象是“昏鴉”。

故答案為：C

9．ACD.正確；

B.“秋風(fēng)中正開得爛漫"實際上是通過上升的語調(diào)來表達(dá)的，而不是下降。這種表達(dá)方式旨在展現(xiàn)菊花的美麗和生命力，以及它們在秋風(fēng)中的勃勃生機(jī)。通過這種描寫，作者傳達(dá)了對秋天景色的贊美，以及對生命堅韌不拔精神的贊美。

故答案為：B

10．ACD.正確；

B.這句話用比喻的修辭手法，把秋雨比作出嫁生了孩子的婦人，生動形象地寫出了秋雨端莊而又沉靜的特點，蘊含著作者的喜愛贊美之情。

故答案為：B

11．本題考查環(huán)境描寫的作用和對文章的理解能力。①“枯藤老樹昏鴉”，枯敗的樹藤、衰老的樹木、黃暮鴉歸巢，構(gòu)成了一幅深秋夕照圖，渲染了凄涼、蕭瑟、落寞、孤寂的氣氛，凸顯了詩人離家在外的孤獨和愁腸。②“那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫"展現(xiàn)菊花的美麗和生命力，以及它們在秋風(fēng)中的勃勃生機(jī)。通過這種描寫，作者傳達(dá)了對秋天景色的贊美，以及對生命堅韌不拔精神的贊美。實際上是通過菊花的美麗和生命力來暗示“我”從痛苦和無望中走出來，轉(zhuǎn)向明朗和堅強(qiáng)的心態(tài)，表達(dá)對母親的感激和懷念。③結(jié)合“描繪秋雨的特點景象，表達(dá)喜愛贊美之情"可定位到文章中“雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了”“那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊"等句子，即秋的內(nèi)容是雨景（或：秋雨、雨、下雨）。④材料一寫落日下的秋景，是為了烘托游子思鄉(xiāng)之愁；材料二寫盛放的菊花，是為了表現(xiàn)生命的活力，表達(dá)對母親的感激和懷念；材料三寫秋雨，是為了表達(dá)喜愛贊美之情?？梢?，不論哪種文體，寫景都為中心服務(wù)；不論寫什么景，都是為了抒情?！肚锾斓膽涯睢分饕獢⑹隽耸疯F生對已故母親的回憶，是敘事散文，寫盛放的菊花只是在文章的最后，可見，敘事散文以敘述為主，寫景作為環(huán)境描寫不能過多；《雨的四季》是寫景散文，描畫了春雨的清新甜美，夏雨的熱烈奔放，秋雨的端莊深情，冬雨的平靜純潔，可見，寫景散文寫景為主，描繪景物比較具體?！短靸羯城锼肌肥窃骷荫R致遠(yuǎn)創(chuàng)作的散曲。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情?！队甑乃募尽访枋隽饲镉甑亩饲f而沉思的沉靜，這種描寫不僅寄托了作者對雨的贊美與喜愛，也表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛?？梢?，古人寫秋景往往是凄涼的，現(xiàn)代人寫秋景更體現(xiàn)一種積極向上的精神。

故答案為：渲染凄涼氛圍，烘托游子思鄉(xiāng)之愁；如同今后“我”的人生，暗示“我"有了好好活的動力，表達(dá)對母親的感激和懷念；雨景（或：秋雨、雨、下雨）；①不論哪種文體，寫景都為中心服務(wù)。②不論寫什么景，都是為了抒情（或：都要融入情感）。③敘事散文以敘述為主，寫景作為環(huán)境描寫不能過多；而寫景散文寫景為主，描繪景物比較具體。④敘事散文的寫景與文中所寫之事的情節(jié)發(fā)展有關(guān)，寫景散文只是抒發(fā)作者的情感。⑤古人寫秋景往往是凄涼的，現(xiàn)代人寫秋景更體現(xiàn)一種積極向上的精神。

【答案】12．提筆忘字的現(xiàn)象非常常見；年輕人中也很明顯。

13．電腦和手機(jī)輸入方便，人們大多用手機(jī)電腦進(jìn)行交流溝通；很少用書信交流；為提高效率，辦公不常用紙筆書寫。

14．需要拯救。提筆忘字的現(xiàn)象背后是漢字文化危機(jī)，漢字是中華文化的根，我們既要發(fā)展科技，也要保護(hù)傳承優(yōu)秀文化。

【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點和見解。

12．本題考查閱讀理解與信息提取能力。首先，從材料一中可以明確看出，“提筆忘字”的現(xiàn)象非常普遍。文中提到，在北京、上海、廣州等12個城市的調(diào)查中，94.1%的受訪者都曾遇到過提筆忘字的情況。這說明“提筆忘字"并不是一個罕見的現(xiàn)象，而是廣泛存在于社會大眾中。其次，材料一中還提到了某網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生提筆忘字的現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，在116名有效填寫者中，只有7人表示從未出現(xiàn)過提筆忘字的現(xiàn)象，而其余109人都表示出現(xiàn)過。這進(jìn)一步說明，“提筆忘字”的現(xiàn)象在年輕人中也十分明顯，甚至可以說是普遍存在的。

故答案為：提筆忘字的現(xiàn)象非常常見；年輕人中也很明顯。

13．本題考查原因分析能力與材料理解能力。在材料二中，首先提到了“書者，著也，以手執(zhí)筆，著于竹帛。"這句話，強(qiáng)調(diào)了書寫的重要性。但接下來，文中卻指出，隨著科技的發(fā)展，鍵盤慢慢取代了紙筆，成為了人們?nèi)粘鴮懙闹饕ぞ?。這是導(dǎo)致“提筆忘字”現(xiàn)象出現(xiàn)的一個重要原因。其次，文中還提到，為了提高工作效率，方便文件的保存等，紙質(zhì)文件也逐漸退出歷史舞臺。這意味著，人們在日常生活中越來越少使用紙筆進(jìn)行書寫，從而減少了與漢字的直接接觸，增加了“提筆忘字"的可能性。最后，文中還提到，電腦與手機(jī)輸入方便與快捷，日常生活中，很少有人會以寫信的方式來進(jìn)行人際溝通與交流。這也進(jìn)一步加劇了“提筆忘字”的現(xiàn)象，因為寫信等傳統(tǒng)書寫方式需要人們更加專注地思考和書寫漢字，而電腦和手機(jī)輸入則相對簡單快捷，容易讓人忽視對漢字的學(xué)習(xí)和記憶。

故答案為：電腦和手機(jī)輸入方便，人們大多用手機(jī)電腦進(jìn)行交流溝通；很少用書信交流；為提高效率，辦公不常用紙筆書寫。

14．本題考查觀點表達(dá)能力與綜合分析能力。首先，從文化傳承的角度來看，“提筆忘字"確實折射出了一種漢字文化危機(jī)。漢字作為中華文化的瑰寶，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。如果人們連漢字都記不住、寫不出，那么這種文化就難以得到傳承和發(fā)展。因此，從這個角度來看，“提筆忘字”現(xiàn)象是需要大力拯救的。其次，從現(xiàn)代科技發(fā)展的角度來看，“提筆忘字"現(xiàn)象也反映了科技進(jìn)步對人們生活方式的影響。隨著科技的發(fā)展，人們越來越依賴于電腦和手機(jī)等電子設(shè)備來進(jìn)行書寫和交流。這種便捷性雖然提高了工作效率和生活質(zhì)量，但也在一定程度上削弱了人們對漢字的學(xué)習(xí)和記憶能力。因此，從這個角度來看，“提筆忘字”現(xiàn)象雖然正常，但也需要引起人們的重視和反思。最后，從個人角度來看，“提筆忘字"現(xiàn)象也提醒我們要加強(qiáng)對漢字的學(xué)習(xí)和記憶。雖然現(xiàn)代科技帶來了很多便利，但我們不能忽視對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承。只有不斷加強(qiáng)對漢字的學(xué)習(xí)和記憶，才能更好地理解和傳承中華文化。

故答案為：需要拯救。提筆忘字的現(xiàn)象背后是漢字文化危機(jī)，漢字是中華文化的根，我們既要發(fā)展科技，也要保護(hù)傳承優(yōu)秀文化。

【答案】15．①回憶修屋；②守著老屋；③感悟修屋

16．①動作描寫和神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了母親對修屋的父親極度擔(dān)心的心理。②運用比喻的手法，生動形象地寫出了父愛的偉大與厚重，表達(dá)了作者對父愛的尊重和理解。

17．示例一：不能，本段運用插敘的手法，交代了父親蓋木屋的經(jīng)歷，內(nèi)容更豐富。示例二：能，刪去后不影響文章結(jié)構(gòu)的完整性，也不影響文章主旨的表達(dá)。

18．表層含義：屋頂中間高兩頭低，外形像山；屋頂牢固結(jié)實，可以為家人遮風(fēng)擋雨；深層含義：屋頂喻指父親高大的形象和深沉的父愛；子女在“屋頂”的庇蔭下，要學(xué)會感恩，時刻呵護(hù)親情，讓親情像屋頂一樣牢固。

【知識點】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

15．本題考查文章事件的歸納概括。第二段“我清晰地記得，建屋那年我只有九歲，屋頂木構(gòu)落架，敏捷膽大的我，跟隨矯健的父親，從長長的木梯爬到屋頂幫工打下手"概括：回憶修屋。第四段“不成，木屋沒人看管霉得快，我們不在家，以后你們回來都沒個站腳的地方”可概括：守著老屋。第六段“父親對屋頂?shù)膼?，需要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護(hù)"可概括：感悟蓋屋。

故答案為：①回憶修屋；②守著老屋；③感悟修屋

16．本題考查對句子的賞析能力?！八驹谝惶幙梢郧逦匆姼赣H修補(bǔ)的地方，一動不動，仰著頭”是動作描寫，“屏著氣息，瞪著雙眼"是神態(tài)描寫，表現(xiàn)出母親擔(dān)心父親安全的心情?！熬拖裆揭粯拥奈蓓?，不會在父親的面前動搖、崩塌”，把父親的愛比作山一樣的屋頂，是比喻的手法，具有生動形象的表達(dá)效果，寫出父愛的偉大與厚重，表達(dá)出作者的感激之情。

故答案為：①動作描寫和神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了母親對修屋的父親極度擔(dān)心的心理。②運用比喻的手法，生動形象地寫出了父愛的偉大與厚重，表達(dá)了作者對父愛的尊重和理解。

17．本題考查對文章段落作用的理解與分析能力。1.不能去掉的理由：內(nèi)容完整性：第⑤段提供了父親蓋木屋的動機(jī)和過程，這些信息對于理解父親對木屋的深厚感情以及他對家庭的責(zé)任感至關(guān)重要。去掉這段，文章的內(nèi)容將顯得不完整，讀者難以全面理解父親的行為和心理。情感深度：通過插敘，文章更加生動地展現(xiàn)了父親對家庭的付出和犧牲，增強(qiáng)了讀者對父親形象的感知和情感共鳴。去掉這段，將削弱文章的情感深度和感染力。結(jié)構(gòu)連貫性：雖然第⑤段是插敘，但它與前后文的內(nèi)容緊密相連，起到了承上啟下的作用。去掉這段，可能會破壞文章的連貫性和邏輯性。2.能去掉的理由：簡潔性：去掉第⑤段后，文章將更加簡潔明了，直接聚焦于“提筆忘字"或“父親修屋頂”的主題，避免了過多的背景介紹和細(xì)節(jié)描寫。然而，在本文中，這種簡潔性可能會以犧牲內(nèi)容的豐富性和深度為代價。主旨突出：去掉第⑤段后，文章可以更直接地表達(dá)作者對父親和家庭的感激之情，以及對父親老去的擔(dān)憂和反思。然而，這種主旨的突出可能會以犧牲對父親形象的全面塑造為代價。故答案為：示例一：不能，本段運用插敘的手法，交代了父親蓋木屋的經(jīng)歷，內(nèi)容更豐富。

示例二：能，刪去后不影響文章結(jié)構(gòu)的完整性，也不影響文章主旨的表達(dá)。

18．本題考查對標(biāo)題含義的理解?！吧揭粯拥奈蓓?表層含義是“屋頂?shù)耐庑魏芷胀?，與別人家的并沒有兩樣，中間高兩頭低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座山”。聯(lián)系文章主旨，深層含義是指“但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂”，即父愛?！案赣H對屋頂?shù)膼?，需要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護(hù)”表達(dá)出子女要學(xué)會感恩，呵護(hù)親情。

故答案為：表層含義：屋頂中間高兩頭低，外形像山；屋頂牢固結(jié)實，可以為家人遮風(fēng)擋雨；深層含義：屋頂喻指父親高大的形象和深沉的父愛；子女在“屋頂"的庇蔭下，要學(xué)會感恩，時刻呵護(hù)親情，讓親情像屋頂一樣牢固。

19．【答案】A

【知識點】作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【分析】BCD.正確；

A.《朝花夕拾》是魯迅先生最具代表性的散文集，并非是小說集。

故答案為：A

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

20．【答案】略

【知識點】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】材料給出了三個不同情境下的“溫暖的相伴”的實例：劉湛秋與雨的相伴，王昌齡與李白祝福與思念的相伴，史鐵生與母親陪伴的溫暖。這些實例共同揭示了一個中心話題——在人生的旅途中，總會有某種溫暖的力量陪伴著我們，給予我們勇氣、力量和信心。這種力量可能來源于人，也可能來源于物或事，它們都是我們生命中不可或缺的一部分。

【題干分析】①具體分析每一則材料的意義：劉湛秋與雨的相伴，展現(xiàn)了他對生命的熱愛和對自然的感悟，雨成為了他心靈的慰藉和力量的源泉。王昌齡與李白之間的祝福與思念，體現(xiàn)了朋友間深厚的情誼和相互的支持，這種情感成為了他面對失意時的堅強(qiáng)后盾。史鐵生在母親的陪伴下，感受到了人間的溫暖和母愛的偉大，這種溫暖成為了他戰(zhàn)勝病魔、勇敢生活的動力。這些材料中的“溫暖的相伴"可以是具體的某個人、某件事或某個物，也可以是抽象的情感、精神或信念。它們都是我們在人生旅途中不可或缺的力量源泉。②闡述寫作思路：寫作中心：圍繞“溫暖的相伴”這一主題展開，描述自己生命中某個或某些給予自己溫暖和力量的人、物或事。闡述角度：可以從“是什么"的角度，描述溫暖相伴的具體表現(xiàn)；從“為什么”的角度，探討這種溫暖相伴對自己成長的影響和意義；從“怎么做"的角度，思考如何珍惜和回饋這種溫暖相伴。

【立意提取】

1.溫暖的相伴——母愛如光：通過描述母親在日常生活中給予的關(guān)愛和支持，展現(xiàn)母愛如同光明一般照亮并溫暖著孩子的心田。

2.溫暖的相伴——友情的力量：講述朋友之間深厚的情誼和相互扶持的故事，強(qiáng)調(diào)友情在人生旅途中的溫暖陪伴和力量支持。

3.溫暖的相伴——與老屋的記憶：回憶與老屋相關(guān)的點點滴滴，展現(xiàn)老屋作為物質(zhì)和精神寄托，如何成為個人成長中不可或缺的溫暖陪伴。

【例文】

溫暖的相伴

書，伴隨著我，一同度過這美好的時光。

——題記

四歲時。

當(dāng)時我認(rèn)識的字不多，但對書本卻情有獨鐘，經(jīng)常喜歡翻閱那些彩色版拼音讀物，如《安徒生童話》《格林童話》……我常常被書本中奇妙的故事和漂亮的圖畫吸引，總是百看不厭。我的床頭柜和枕頭旁總會擺上幾本書籍，這些童話故事伴著我一起進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

六歲時。

這時我已上小學(xué)二年級了，對書籍也越來越喜愛。我家有幾千冊圖書，每當(dāng)一有空閑的時候，我就會到書架上抽出一本書來品讀，一邊輕輕摩挲帶有書香的頁面，一邊細(xì)細(xì)品讀書本的內(nèi)容，開始學(xué)會理解故事內(nèi)涵，從書本中明白事理。

八歲時。

我常常坐在臺燈下，獨自陶醉在厚厚的書本中。這時我已能閱讀古今中外的經(jīng)典名著，甚至古文版的“四大名著”也樂此不疲。浩瀚的書海、豐滿的歷史人物……總是讓我如癡如醉，我的情緒總是與書本中的人物命運緊緊相牽，時而開懷大笑高興，時而傷心落淚。我的課余時間基本上都用在了閱讀上，讀書已在我生命中打下深刻的烙印，讓我再也無法割舍。

十歲時。

“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得……"吟讀白居易的《長恨歌》，我仿佛看到了國家的腐朽衰敗、人民群眾的苦難生活和作者對國家前途命運的深切憂慮。讀書可以明智，讀書使我懂得要將自己的命運與國家的命運相連。只有通過讀書，才能提高自身素質(zhì)，才能緊跟時代潮流，才能更好地為國家建設(shè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，也是我永遠(yuǎn)的朋友，伴隨我一起走過人生的美好時光！

【點評】這篇《溫暖的相伴》是一篇情感真摯、構(gòu)思精巧的佳作。作者以時間為軸，細(xì)膩地描繪了從幼年到少年時期與書籍相伴的溫馨歷程，展現(xiàn)了書籍在個人成長中的不可或缺性。文章語言流暢，情感飽滿，通過具體而生動的閱讀場景和感悟，讓讀者深切感受到書籍帶來的溫暖與力量。同時，作者巧妙地引用經(jīng)典文學(xué)作品，不僅豐富了文章的內(nèi)容，也提升了其文學(xué)性和思想深度。整篇文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，主題鮮明，既表達(dá)了對書籍的深厚情感，也體現(xiàn)了對知識和智慧的追求與崇尚。

1/1湖南省衡陽市四校2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文10月月考試卷

1．（2024七上·衡陽月考）閱讀下面的文字，按要求答題。

日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨秋果冬雪，色彩斑lán（）的大自然生生不息，四時景物美不勝收，語文的天地更是多姿多彩！開學(xué)以來，我們在綠草如yīn（）的春天里嘻戲，在熱烈粗guǎng（）的夏天里歡笑，在靜mì（）邈遠(yuǎn)的秋天里漫步，在溫暖響晴的冬天里賞雪。讀書是令人喜出忘外的，穿行在文學(xué)經(jīng)典之間，你會欣賞到人類文明的燦爛輝煌，你會飽覽到自然世界的絢麗多彩，你會領(lǐng)悟到人性變化的偉大善良。讀書可以陶冶情操、豐富知識。

（1）根據(jù)拼音，依次用正楷寫出相應(yīng)的詞語。

色彩斑lán（）熱烈粗guǎng（）綠草如yīn（）靜mì（）

（2）文中有兩個錯別字，請把它們找出來并改正。

①改為②改為；

【答案】（1）斕；獷；茵；謐

（2）嘻；嬉；忘；望

【知識點】音形相近字字形辨析；字體書寫

【解析】【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“色彩斑lán”應(yīng)寫作“色彩斑斕“；"熱烈粗guǎng“應(yīng)寫作“獷”；"綠草如yīn“應(yīng)寫作“綠草如茵”；"靜mì“應(yīng)寫作“靜謐”。

（2）本題考查對字詞的把握。“嘻戲"應(yīng)改為“嬉戲”；“喜出忘外"應(yīng)改為“喜出望外”。

故答案為：（1）斕；獷；茵；謐；（2）嘻，嬉；忘，望

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

2．（2024七上·衡陽月考）請在橫線上默寫恰當(dāng)?shù)墓旁娢?、現(xiàn)代文，使句子通順完整。

一二單元文章含情蘊理。曹操在《觀滄?！分薪枨镲L(fēng)中海浪滔天的壯闊景象來表達(dá)自己老當(dāng)益壯的闊大胸襟，“秋風(fēng)蕭瑟，"；《詠雪》一文中，謝道韞見紛紛大雪，將其比喻為柳絮的句子是“___”；李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的思念之情，“___，___"；王灣在《次北固山下》吟誦的“，”，使我們悟得新生事物終究要取代舊事物的哲理；朱自清贊美春天，稱“春天像剛落地的娃娃，___，"。

【答案】洪波涌起；未若柳絮因風(fēng)起；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；海日生殘夜；江春入舊年；從頭到腳都是新的；他生長著

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】①在《觀滄?！分?，“秋風(fēng)蕭瑟”描繪了秋風(fēng)呼嘯的景象，為下文蓄勢?！昂椴ㄓ科?則緊接著展現(xiàn)出大海波濤洶涌的壯闊畫面。詩人曹操站在海邊，面對這樣宏大的自然景觀，心中涌起豪情，這種壯闊的景象與他老當(dāng)益壯、渴望建功立業(yè)的闊大胸襟相呼應(yīng)，大海的波濤就如同他內(nèi)心澎湃的壯志。②：在《詠雪》里，當(dāng)謝安問“白雪紛紛何所似”時，謝朗回答“撒鹽空中差可擬”，而謝道韞則以“未若柳絮因風(fēng)起”驚艷眾人。將雪花比作柳絮，因風(fēng)而起的柳絮輕盈、飄忽，更形象地寫出了雪花漫天飛舞、紛紛揚揚的姿態(tài)，給人以美的感受，也展現(xiàn)出謝道韞的聰慧和文學(xué)素養(yǎng)。③④在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，王昌齡被貶官，李白聽聞后寫下此詩。他將自己的“愁心"托付給明月，因為明月是永恒的、普照大地的，能夠跨越空間的距離。這里希望明月能帶著自己對友人的牽掛和同情，伴隨友人一直到夜郎以西。通過這種奇特的想象，生動地表達(dá)了對遠(yuǎn)方朋友的思念和關(guān)懷。⑤⑥《次北固山下》里這兩句是千古名句?！昂Ｈ丈鷼堃埂泵枥L了海上日出，在殘夜將盡之時，太陽從海上升起，新的一天即將開始；“江春入舊年"則是說江南的春天在舊年未盡之時已悄然來臨。這兩句詩不僅寫出了時序交替的自然現(xiàn)象，更蘊含了新事物必將取代舊事物的哲理，給人以積極向上的力量。⑦⑧朱自清在《春》中，用了三個比喻來贊美春天。把春天比作剛落地的娃娃，強(qiáng)調(diào)春天的新生和朝氣?！皬念^到腳都是新的”突出了春天萬物復(fù)蘇、煥然一新的特點，“他生長著"則賦予春天生命成長的動態(tài)感，讓讀者感受到春天蘊含的蓬勃生機(jī)和無盡希望。

故答案為：洪波涌起；未若柳絮因風(fēng)起；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；海日生殘夜，江春入舊年；從頭到腳都是新的，他生長著

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

3．（2024七上·衡陽月考）少年正是讀書時。

隨著貓的天空之城、西西弗書店、鐘書閣、誠品書店等“網(wǎng)紅書店”不斷涌現(xiàn)，很多人都去打卡，面對這一現(xiàn)象，有許多不同的聲音。閱讀下面材料，完成下列小題。

【材料一】成為“網(wǎng)紅"不一定會死，但如果書店的選書品位太差，絕對是一條很難翻身的爛咸魚。好的書店必定會有獨特的閱讀主張，為值得反復(fù)閱讀的好書留有一席之地，這是書店能否活得滋潤的資本。如果大家拍拍照就走了，書店也要負(fù)一定責(zé)任，因為店內(nèi)的書籍和設(shè)置可能并沒有很好引導(dǎo)讀者多逛一會兒。

【材料二】從經(jīng)濟(jì)角度上看，書店不過是商店的一種。但從文化角度看，書店又不只是一家普通商店。一些成功的書店早已證明，在多元經(jīng)營模式下仍要深深扎根文化土壤，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。誠品書店創(chuàng)始人吳清友的話說得很清醒；“不但要浪漫，還要精明。學(xué)會精明之后，可以更浪漫。”在吳清友的眼中，沒有商業(yè)，誠品不能活，沒有文化，誠品不想活。

【材料三】下圖是以“西西弗書店"為例的研究數(shù)據(jù)。

（1）用簡潔的語言概括材料三的圖表所要表達(dá)的主要內(nèi)容。

（2）一個成功的書店應(yīng)該具備哪兩個要素？根據(jù)以上三則材料簡要概括。

【答案】（1）書店店面陳設(shè)中，除了圖書，還有文創(chuàng)零售和咖啡飲料；書店商品利潤率占比，咖啡最高占比75%，其次是文創(chuàng)接近50%，最后是圖書，10%到30%。

（2）①要有獨特的閱讀主張，好的選書品味；②既要有文化，也要有商業(yè)，多元經(jīng)營模式

【知識點】圖表信息；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【分析】（1）本題考查概括圖表內(nèi)容的能力。圖表展示了“西西弗書店”店面陳設(shè)的商品種類以及各類商品的利潤率占比。商品種類：圖表中明確列出了圖書、文創(chuàng)零售和咖啡飲料三種商品。利潤率占比：圖表通過柱狀圖的形式展示了每種商品的利潤率占比，其中咖啡最高（75%），其次是文創(chuàng)（接近50%），最后是圖書（10%到30%）。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容的能力。材料一：強(qiáng)調(diào)了書店選書品位的重要性，指出好的書店必定會有獨特的閱讀主張，并為好書留有一席之地。材料二：從經(jīng)濟(jì)和文化兩個角度分析了書店的運營模式，指出成功的書店需要在多元經(jīng)營模式下深深扎根文化土壤。材料三：通過圖表展示了書店商品種類和利潤率占比，暗示了書店除了圖書外，還需要有其他商品來增加利潤。

故答案為：（1）書店店面陳設(shè)中，除了圖書，還有文創(chuàng)零售和咖啡飲料；書店商品利潤率占比，咖啡最高占比75%，其次是文創(chuàng)接近50%，最后是圖書，10%到30%。（2）①要有獨特的閱讀主張，好的選書品味；②既要有文化，也要有商業(yè)，多元經(jīng)營模式

【點評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力。解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

4．（2024七上·衡陽月考）下列加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．陽春三月，同學(xué)們游春賞景，女孩子們打扮得花枝招展的，給春天增添了活力。

B．不用說，這莊稼咄咄逼人的長勢，就知道今年又是豐收年。

C．下雪了，孩子們呼朋引伴，玩起了打雪仗。

D．俗話說，一年之計在于春，早作安排迎春耕。

【答案】B

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】ACD.正確；

B.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪，也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。這句話意思是說莊稼長勢很好。

故答案為：B

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．（2024七上·衡陽月考）下列句子中敬謙詞的使用不正確的一項是（）

A．畢業(yè)典禮上，小張贈送給同學(xué)一本自己拍攝的影集，說：“這是我的作品，請惠存。"

B．聽說朋友父親生日，小李打電話送祝福：“聽聞令尊今天七十大壽，我祝他老人家福如東海，壽比南

山?！?/p>

C．小王在學(xué)習(xí)上遇到了困難，向小鄭求助。小鄭說：“你放心，我一定會鼎力相助。"

D．教師節(jié)當(dāng)天，王老師收到一張賀卡，“感謝老師的垂愛，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望！”

【答案】C

【知識點】稱謂

【解析】【分析】ABD.正確；

B.“鼎力相助"是敬辭，一般用于請人幫助時的客氣話，表示請托或感謝時用。但在這里，小鄭用“鼎力相助”來回應(yīng)小王的求助，是不恰當(dāng)?shù)摹Ｐ∴崙?yīng)該使用更直接、更謙遜的表達(dá)方式，如“我會盡力幫忙"或“我會想辦法幫你的”。

故答案為：C

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

6．（2024七上·衡陽月考）下列各句中沒有語病的一項（）

A．冬天的銀杏大道，是一個美麗動人的季節(jié)。

B．針對某市基礎(chǔ)教育的發(fā)展特點，市教育局制定了民辦學(xué)校百分之百微機(jī)派位。

C．“悅讀青春，詩潤未來"師生樂讀會，營造了喜慶與文藝的氛圍，鼓舞著師生們努力前行。

D．為了避免放學(xué)時不再擁堵，學(xué)校的智慧校園系統(tǒng)正式投入使用。

【答案】C

【知識點】成分殘缺；搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】A.主賓搭配不當(dāng)，“銀杏大道”是“地方”，不是“季節(jié)”，可改為“冬天的銀杏大道是一個美麗動人的地方"；

B.成分殘缺，“制定”缺少賓語，應(yīng)在句末加上“的政策"；

C.正確；

D.否定不當(dāng)，“避免”和“不再"表意重復(fù)，可刪去“不再”。

故答案為：C

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

7．（2024七上·衡陽月考）下列說法中正確的一項是（）

A．律詩，一首八句，每句五個字或七個字，格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句應(yīng)是對仗句。

B．《觀滄海》是一首樂府詩，作者曹操，字翼德，東漢末年著名的政治家軍事家、詩人。他的詩以“慷慨悲壯"見稱。

C．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代偉大詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)關(guān)切、寄以慰藉的七言律詩。

D．《濟(jì)南的冬天》是一篇寫景散文，作者朱自清，其作品語言呈現(xiàn)一股京味兒。

【答案】A

【知識點】詩歌文學(xué)常識

【解析】【分析】A.正確；

B.曹操的字是孟德，不是翼德；

C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是七言絕句而非七言律詩；

D.《濟(jì)南的冬天》作者是老舍。

故答案為：A

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（2024七上·衡陽月考）文言文閱讀

【材料一】

天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

【材料二】

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（摘自史鐵生《秋天的懷念》）

【材料三】

A．當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，B．雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。C．這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨??！D．天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。（摘自劉湛秋《雨的四季》）

8．下面對材料一的理解和分析，有誤的一項是（）

A．前三句詩人把富有特征的景物組合在一起，沒有用一個動詞，營造出別樣的氛圍。

B．“枯”“老"昏”“瘦"等字眼使?jié)庥舻那锷刑N含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。

C．呼應(yīng)題中“秋”字最直接的意象是：枯藤、老樹、昏鴉，“夕陽"與“西風(fēng)”呼應(yīng)。

D．“斷腸人在天涯"具有畫龍點睛之妙，使前四句所描之景成為斷腸人情感的觸發(fā)物。

9．下面對材料二和材料三的朗讀說明有誤的一項是（）

A．“又是秋天”中的“又"字重讀，表明時間的轉(zhuǎn)換，強(qiáng)調(diào)這兩個秋天的意義非凡。

B．“秋風(fēng)中正開得爛漫↗”一句語調(diào)下降，讀出菊花的凄涼和“我"精神持續(xù)的萎靡。

C．材料二朗讀的感情基調(diào)是達(dá)觀釋然的寧靜，材料三則是輕松熱烈，飽含贊美的深情。

D．“你會產(chǎn)生一脈▲悠遠(yuǎn)的情思”，句子中短停頓，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生的情感，讀出悠遠(yuǎn)的感覺。

10．下面對材料三畫線句子的賞析有誤的一項是（）

A．“染"字原指用染料著色，在文中寫秋天田野里顏色的變化。這樣寫仿佛田野是一幅畫，沒有用“涂”字，顯得色彩更勻稱美麗。

B．B劃線這句話用夸張的修辭手法，把秋雨夸大為出嫁生了孩子的婦人，生動形象寫出了秋雨活潑歡快的特點，蘊含著作者的喜愛贊美之情。

C．“不大出門"用了擬人的修辭手法，把秋雨人格化，把秋天雨少的特點寫得生動而活潑，又呼應(yīng)了前面的“端莊而又沉靜”。

D．用天空的暗表現(xiàn)雨的光澤，用田野的靜突出雨的聲音，這是對比襯托的手法，同時用整句，使得行文富于變化，讀來富有節(jié)奏美。

11．三則材料都寫秋天，試比較它們的內(nèi)容和作用，看看對于寫景你會有怎樣的啟發(fā)。閱讀三則材料，將下面的表格填寫完整。

材料文體秋的內(nèi)容寫秋的作用

材料一曲落日下的秋景____________

材料二敘事散文盛放的菊花_________

材料三寫景散文_________描繪秋雨的特點景象，表達(dá)喜愛贊美之情

根據(jù)表格，關(guān)于寫景，我得到的啟示是：_________________________________

【答案】8．C

9．B

10．B

11．渲染凄涼氛圍，烘托游子思鄉(xiāng)之愁；如同今后“我"的人生，暗示“我”有了好好活的動力，表達(dá)對母親的感激和懷念；雨景（或：秋雨、雨、下雨）；①不論哪種文體，寫景都為中心服務(wù)。②不論寫什么景，都是為了抒情（或：都要融入情感）。③敘事散文以敘述為主，寫景作為環(huán)境描寫不能過多；而寫景散文寫景為主，描繪景物比較具體。④敘事散文的寫景與文中所寫之事的情節(jié)發(fā)展有關(guān)，寫景散文只是抒發(fā)作者的情感。⑤古人寫秋景往往是凄涼的，現(xiàn)代人寫秋景更體現(xiàn)一種積極向上的精神。

【知識點】語速與語調(diào)；體味古詩詞曲的意象；梳理、概括文章情節(jié)；新聞、材料類文本；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

8．ABD.正確；

C.《天凈沙秋思》中暗含題中“秋"字的三個最直接的景象是“枯藤”“老樹"西風(fēng)”；與“夕陽"相呼應(yīng)的景象是“昏鴉”。

故答案為：C

9．ACD.正確；

B.“秋風(fēng)中正開得爛漫"實際上是通過上升的語調(diào)來表達(dá)的，而不是下降。這種表達(dá)方式旨在展現(xiàn)菊花的美麗和生命力，以及它們在秋風(fēng)中的勃勃生機(jī)。通過這種描寫，作者傳達(dá)了對秋天景色的贊美，以及對生命堅韌不拔精神的贊美。

故答案為：B

10．ACD.正確；

B.這句話用比喻的修辭手法，把秋雨比作出嫁生了孩子的婦人，生動形象地寫出了秋雨端莊而又沉靜的特點，蘊含著作者的喜愛贊美之情。

故答案為：B

11．本題考查環(huán)境描寫的作用和對文章的理解能力。①“枯藤老樹昏鴉”，枯敗的樹藤、衰老的樹木、黃暮鴉歸巢，構(gòu)成了一幅深秋夕照圖，渲染了凄涼、蕭瑟、落寞、孤寂的氣氛，凸顯了詩人離家在外的孤獨和愁腸。②“那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫"展現(xiàn)菊花的美麗和生命力，以及它們在秋風(fēng)中的勃勃生機(jī)。通過這種描寫，作者傳達(dá)了對秋天景色的贊美，以及對生命堅韌不拔精神的贊美。實際上是通過菊花的美麗和生命力來暗示“我”從痛苦和無望中走出來，轉(zhuǎn)向明朗和堅強(qiáng)的心態(tài)，表達(dá)對母親的感激和懷念。③結(jié)合“描繪秋雨的特點景象，表達(dá)喜愛贊美之情"可定位到文章中“雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了”“那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊"等句子，即秋的內(nèi)容是雨景（或：秋雨、雨、下雨）。④材料一寫落日下的秋景，是為了烘托游子思鄉(xiāng)之愁；材料二寫盛放的菊花，是為了表現(xiàn)生命的活力，表達(dá)對母親的感激和懷念；材料三寫秋雨，是為了表達(dá)喜愛贊美之情?？梢?，不論哪種文體，寫景都為中心服務(wù)；不論寫什么景，都是為了抒情?！肚锾斓膽涯睢分饕獢⑹隽耸疯F生對已故母親的回憶，是敘事散文，寫盛放的菊花只是在文章的最后，可見，敘事散文以敘述為主，寫景作為環(huán)境描寫不能過多；《雨的四季》是寫景散文，描畫了春雨的清新甜美，夏雨的熱烈奔放，秋雨的端莊深情，冬雨的平靜純潔，可見，寫景散文寫景為主，描繪景物比較具體?！短靸羯城锼肌肥窃骷荫R致遠(yuǎn)創(chuàng)作的散曲。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情?！队甑乃募尽访枋隽饲镉甑亩饲f而沉思的沉靜，這種描寫不僅寄托了作者對雨的贊美與喜愛，也表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛?？梢?，古人寫秋景往往是凄涼的，現(xiàn)代人寫秋景更體現(xiàn)一種積極向上的精神。

故答案為：渲染凄涼氛圍，烘托游子思鄉(xiāng)之愁；如同今后“我”的人生，暗示“我"有了好好活的動力，表達(dá)對母親的感激和懷念；雨景（或：秋雨、雨、下雨）；①不論哪種文體，寫景都為中心服務(wù)。②不論寫什么景，都是為了抒情（或：都要融入情感）。③敘事散文以敘述為主，寫景作為環(huán)境描寫不能過多；而寫景散文寫景為主，描繪景物比較具體。④敘事散文的寫景與文中所寫之事的情節(jié)發(fā)展有關(guān)，寫景散文只是抒發(fā)作者的情感。⑤古人寫秋景往往是凄涼的，現(xiàn)代人寫秋景更體現(xiàn)一種積極向上的精神。

（2024七上·衡陽月考）閱讀下列材料，完成下列小題。

【材料一】漢字是中國文化的根，是世界上最古老的文字之一。然而，本應(yīng)讓中國人引以為豪的漢字在當(dāng)令社會卻逐漸被大眾遺忘。越來越多的人能夠在鍵盤上“敲字如飛”，可是每每提起筆卻忘記了這個字該怎么寫。曾經(jīng)有人對北京、上海、廣州等12個城市進(jìn)行調(diào)查，受訪者中94.1%的人都曾遇到過提筆忘字的情況，其中26.8%的人經(jīng)常會提筆忘字。

某網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生提筆忘字的現(xiàn)象也進(jìn)行了調(diào)查，下列圖表，是調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。

您是否出現(xiàn)過提筆忘字的現(xiàn)象調(diào)查【單選題】

選項：小計：比例

否7

是109

本題有效填寫人數(shù)116

【材料二】

“書者，著也，以手執(zhí)筆，著于竹帛。"寫一手好字，曾是很多中國人的夢想。在進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代之前，中國人也曾有集體書寫的民族記憶。隨著科技的發(fā)展，鍵盤慢慢取代了紙筆。今天，在鍵盤上敲打、在手機(jī)上按壓，已經(jīng)成了大多數(shù)人的“常態(tài)”。電腦與手機(jī)輸入方便與快捷，日常生活中，很少有人會以寫信的方式來進(jìn)行人際溝通與交流。為了提高工作效率，方便文件的保存等，紙質(zhì)文件也逐漸退出歷史舞臺。

【材料三】

時代與科技的進(jìn)步給現(xiàn)代人帶來了諸多的便利，但是，透過提筆忘字的現(xiàn)象，我們