2023-2024學年高中信息技術(shù)選修2（浙教版2019）-網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)-說課稿-1.4-互聯(lián)網(wǎng)+授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“2023-2024學年高中信息技術(shù)選修2（浙教版2019）-網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)-說課稿-1.4-互聯(lián)網(wǎng)+”本節(jié)課旨在讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程和在我國的應(yīng)用現(xiàn)狀。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到互聯(lián)網(wǎng)對日常生活、學習和工作的重要影響，培養(yǎng)他們利用互聯(lián)網(wǎng)解決問題的能力。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、評估網(wǎng)絡(luò)信息的能力，提高對互聯(lián)網(wǎng)+時代信息的敏感度和辨別力。

2.計算思維：通過分析互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和應(yīng)用案例，鍛煉學生運用計算思維解決問題的能力。

3.信息社會責任：使學生認識到互聯(lián)網(wǎng)對個人和社會的影響，培養(yǎng)他們遵守網(wǎng)絡(luò)道德、法律規(guī)范的責任意識。重點難點及解決辦法重點：理解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程及其在日常生活中的應(yīng)用。

難點：深入理解互聯(lián)網(wǎng)對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響，以及如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源。

解決辦法：

1.結(jié)合實際案例講解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，如通過社交媒體、電子商務(wù)等具體應(yīng)用案例，幫助學生形象地理解互聯(lián)網(wǎng)的作用。

2.通過時間軸圖展示互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，讓學生直觀地感受其演變過程。

3.針對互聯(lián)網(wǎng)對經(jīng)濟社會的影響，采用案例分析和小組討論的方式，讓學生從多個角度思考互聯(lián)網(wǎng)的作用和影響。

4.設(shè)計實踐性任務(wù)，如搜索特定信息、使用網(wǎng)絡(luò)工具解決問題，讓學生在操作中掌握如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源。

5.定期進行小測驗和反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在理解上的問題，確保教學目標的達成。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先介紹互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識，然后引導(dǎo)學生進行小組討論，分享對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的理解。

2.設(shè)計案例分析活動，讓學生通過研究具體的互聯(lián)網(wǎng)+案例，深入探討其對行業(yè)的影響。

3.實施項目導(dǎo)向?qū)W習，讓學生組隊完成一個互聯(lián)網(wǎng)主題的項目，如開發(fā)一個簡單的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，以增強實踐能力。

4.使用多媒體教學資源，如視頻、網(wǎng)站等，直觀展示互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用，提高學生的學習興趣。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一組互聯(lián)網(wǎng)改變生活的圖片，如在線購物、移動支付等，引導(dǎo)學生觀察并思考互聯(lián)網(wǎng)如何影響我們的日常生活。

-提出問題：“你們認為互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了哪些便利？是否存在潛在的問題？”

-學生分享自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“互聯(lián)網(wǎng)+”。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，包括互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程和基本結(jié)構(gòu)。

-通過案例分析，講解互聯(lián)網(wǎng)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、交通等。

-突出互聯(lián)網(wǎng)+的特點和優(yōu)勢，以及它對傳統(tǒng)行業(yè)的改造和升級。

-教師使用多媒體資源，如視頻和網(wǎng)站，展示互聯(lián)網(wǎng)+的實際案例。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出問題：“互聯(lián)網(wǎng)+如何影響你的學習或工作？”

-學生分小組討論，每組選代表分享討論成果。

-教師引導(dǎo)學生思考互聯(lián)網(wǎng)+可能帶來的挑戰(zhàn)和解決方案。

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-教師發(fā)放練習題，要求學生快速回答關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+的基本概念和應(yīng)用。

-學生回答后，教師提供答案并解釋正確答案的原因。

5.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們對互聯(lián)網(wǎng)+有什么新的認識？”

-學生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生調(diào)查互聯(lián)網(wǎng)+在某個特定行業(yè)中的應(yīng)用，并撰寫報告。

整個教學過程中，教師不斷鼓勵學生提問和參與討論，通過實際問題解決和案例研究，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的信息意識和計算思維，同時注重培養(yǎng)學生的信息社會責任感。教學資源拓展1.拓展資源

-互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程：介紹互聯(lián)網(wǎng)從誕生到現(xiàn)代的發(fā)展過程，包括重要的歷史事件和技術(shù)突破。

-互聯(lián)網(wǎng)+在各行業(yè)的應(yīng)用案例：詳細描述互聯(lián)網(wǎng)+在教育、醫(yī)療、金融、零售、交通等領(lǐng)域的具體應(yīng)用，如在線教育平臺、遠程醫(yī)療服務(wù)、移動支付系統(tǒng)、智能物流等。

-互聯(lián)網(wǎng)安全與隱私保護：討論互聯(lián)網(wǎng)安全的重要性，分析常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，如病毒、黑客攻擊、數(shù)據(jù)泄露等，以及個人隱私保護的措施。

-互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)：介紹我國互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)，如網(wǎng)絡(luò)安全法、個人信息保護法等，強調(diào)遵守網(wǎng)絡(luò)法律的重要性。

-互聯(lián)網(wǎng)道德與倫理：探討在互聯(lián)網(wǎng)時代，個人和企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)行為中應(yīng)遵守的道德規(guī)范和倫理原則。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的書籍和文章，以加深對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程和應(yīng)用的理解。

-建議學生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的最新動態(tài)，通過閱讀行業(yè)報告、新聞資訊等方式，了解互聯(lián)網(wǎng)+在各領(lǐng)域的最新發(fā)展。

-鼓勵學生參與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的實踐活動，如參加編程比賽、創(chuàng)新項目等，以提升自身的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

-建議學生了解互聯(lián)網(wǎng)安全知識，學會使用網(wǎng)絡(luò)安全工具，提高個人信息的保護意識。

-鼓勵學生探討互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)和道德倫理問題，通過案例分析，培養(yǎng)學生的批判性思維和道德判斷力。

-建議學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行自主學習，如在線課程、教育平臺等，提高自我學習的能力和效率。板書設(shè)計①互聯(lián)網(wǎng)基本概念

-定義

-起源與發(fā)展

-基本結(jié)構(gòu)

②互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用

-教育領(lǐng)域

-醫(yī)療領(lǐng)域

-金融領(lǐng)域

-零售領(lǐng)域

-交通領(lǐng)域

③互聯(lián)網(wǎng)社會責任與道德

-法律法規(guī)

-道德倫理

-信息安全與隱私保護反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中引入了真實的互聯(lián)網(wǎng)+案例，使學生能夠直觀地理解互聯(lián)網(wǎng)對各行各業(yè)的影響，增強了學習的實踐性和趣味性。

2.設(shè)計了小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習，鼓勵學生主動探索和解決問題，提高了學生的參與度和團隊協(xié)作能力。

3.結(jié)合多媒體教學資源，如視頻和互動網(wǎng)站，使抽象的互聯(lián)網(wǎng)概念變得生動形象，幫助學生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對互聯(lián)網(wǎng)+的概念理解不夠深入，可能是因為案例講解不夠具體或者缺乏實際操作經(jīng)驗。

2.教學評價方式較為單一，主要依賴課堂提問和練習題，未能充分反映學生的實際掌握程度和創(chuàng)新能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠吸引人或者學生分組不夠合理。

（三）改進措施

1.將增加更多實際操作環(huán)