15《金色的魚鉤》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《金色的魚鉤》是2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一篇課文，選自人教版《語文》六年級(jí)上冊(cè)第四單元。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)課文《金色的魚鉤》的生字詞、詞語；

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中描繪的自然景觀與人物情感；

3.學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，感受文學(xué)語言的魅力；

4.通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)愛生命的情感；

5.學(xué)會(huì)從生活中汲取寫作素材，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《金色的魚鉤》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別和使用生字詞的能力，提升學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的情感變化和自然景觀的描繪，培養(yǎng)其批判性思維和審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭時(shí)期的生活狀態(tài)，感受革命先烈的英勇精神，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生觀察自然、體驗(yàn)生活的興趣，鼓勵(lì)其將所感所悟融入寫作中，提升實(shí)踐創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠獨(dú)立閱讀并理解課文內(nèi)容，但在深度理解和文學(xué)鑒賞方面仍有提升空間。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字識(shí)寫和詞語運(yùn)用，但對(duì)于一些復(fù)雜的修辭手法和文學(xué)表達(dá)可能還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力正處于發(fā)展階段，需要通過具體的文本學(xué)習(xí)來進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)形成了初步的審美觀和價(jià)值觀，但對(duì)于革命文化和歷史背景的了解可能不夠深入。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力分散、學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和理解。

對(duì)于《金色的魚鉤》這篇課文，學(xué)生可能對(duì)其描繪的自然景觀和人物情感有初步的感受，但需要引導(dǎo)他們進(jìn)一步挖掘課文中的深層含義，理解革命先烈的崇高精神，從而提高他們的語文素養(yǎng)和情感態(tài)度。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地吸收和理解課程內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《語文》六年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都具備。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《金色的魚鉤》相關(guān)的多媒體資源，包括課文朗讀錄音、相關(guān)歷史背景資料等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以及必要的文具用品。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前布置教室，包括設(shè)置閱讀角、討論小組座位等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，它講述了一個(gè)發(fā)生在革命戰(zhàn)爭時(shí)期感人至深的故事——《金色的魚鉤》。在這篇課文中，我們將跟隨作者的筆觸，去感受那段特殊時(shí)期的艱苦歲月，以及一位老班長為了隊(duì)伍的勝利而無私奉獻(xiàn)的精神。

二、整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們先自由地朗讀課文，注意把握課文的節(jié)奏和情感。

2.在朗讀過程中，注意生字詞的讀音和書寫，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或者不確定的詞語，可以做好標(biāo)記。

3.朗讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們簡單地分享一下自己的感受，我們可以討論一下課文的主要內(nèi)容。

三、深入探究

1.課文講述了什么故事？

-請(qǐng)同學(xué)們用自己的話簡要概括課文的故事情節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的主要人物和事件，理解故事發(fā)生的背景。

2.老班長的形象分析

-請(qǐng)同學(xué)們找出文中描述老班長言行舉止的句子，并分析這些描述展現(xiàn)了老班長的哪些品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老班長的堅(jiān)定信念、無私奉獻(xiàn)和英勇犧牲的精神。

3.課文中的環(huán)境描寫

-請(qǐng)同學(xué)們找出文中對(duì)環(huán)境的描寫，分析這些描寫對(duì)故事情節(jié)和人物形象的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生感受革命戰(zhàn)爭時(shí)期的艱苦環(huán)境，以及這種環(huán)境對(duì)人物情感的影響。

4.課文主題的探討

-請(qǐng)同學(xué)們思考，課文想要傳達(dá)給我們什么樣的主題思想？

-引導(dǎo)學(xué)生從老班長的精神品質(zhì)、環(huán)境描寫等方面，深入探討課文的主題思想。

四、課堂活動(dòng)

1.分組討論

-將同學(xué)們分成小組，每組選取一個(gè)討論主題，可以是老班長的形象、課文的環(huán)境描寫、課文主題等。

-每組選出一個(gè)代表，匯報(bào)本組的討論成果。

2.角色扮演

-請(qǐng)同學(xué)們選取課文中的某個(gè)場景，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)課文中人物的情感和內(nèi)心世界。

-角色扮演后，請(qǐng)同學(xué)們分享自己的感受，討論角色扮演對(duì)理解課文內(nèi)容的作用。

五、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)課文內(nèi)容

-請(qǐng)同學(xué)們用自己的話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧老班長的精神品質(zhì)和課文主題。

-教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)課文的核心思想和教育意義。

2.拓展延伸

-請(qǐng)同學(xué)們思考，課文中的老班長精神在我們現(xiàn)實(shí)生活中有什么啟示？

-鼓勵(lì)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾螌⒗习嚅L的精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

六、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們課后熟讀課文，背誦老班長的名言。

2.寫一篇關(guān)于老班長精神的感悟文章，不少于300字。

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《金色的魚鉤》這篇課文，感受到了革命戰(zhàn)爭時(shí)期老班長的高尚品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神。希望我們能夠從老班長的故事中汲取力量，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)定信念和勇敢擔(dān)當(dāng)，將這些品質(zhì)融入到我們的學(xué)習(xí)和生活中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《金色的魚鉤》是一篇反映革命戰(zhàn)爭時(shí)期紅軍戰(zhàn)士生活的故事，為了更深入地理解那個(gè)時(shí)代，同學(xué)們可以閱讀以下書籍：

-《紅巖》：羅廣斌、楊益言著，描寫了重慶渣滓洞集中營中革命者與國民黨反動(dòng)派斗爭的故事。

-《林海雪原》：曲波著，講述了東北抗日聯(lián)軍在林海雪原中與日軍斗爭的故事。

-《青春之歌》：楊沫著，描繪了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，一群熱血青年投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)的故事。

-通過閱讀這些書籍，同學(xué)們可以更全面地了解革命戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景和革命者的精神風(fēng)貌。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

-觀看紀(jì)錄片：推薦同學(xué)們觀看《革命歷史檔案》系列紀(jì)錄片，通過真實(shí)的影像資料，了解革命戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史。

-寫作練習(xí)：選取《金色的魚鉤》中的一個(gè)場景，嘗試以老班長的視角進(jìn)行寫作，體會(huì)他的內(nèi)心世界和情感變化。

-小組討論：與同學(xué)們組成小組，討論以下問題：

-老班長的哪些行為展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)？

-在艱苦的環(huán)境下，老班長是如何堅(jiān)持信念、無私奉獻(xiàn)的？

-《金色的魚鉤》中的自然環(huán)境描寫對(duì)故事情節(jié)和人物形象有什么作用？

-研究性學(xué)習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí)，探討以下主題：

-革命戰(zhàn)爭時(shí)期共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)及其對(duì)當(dāng)代青年的啟示。

-自然環(huán)境對(duì)人物性格和故事發(fā)展的影響。

-《金色的魚鉤》中的藝術(shù)特色，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

-社會(huì)實(shí)踐：利用周末或假期，參觀革命烈士紀(jì)念館或革命遺址，了解革命歷史，感受革命精神。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生更加身臨其境地感受課文中的情感和氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.我還引入了多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻等，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，部分學(xué)生注意力容易分散，影響了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于教材本身的閱讀和理解不夠深入。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂紀(jì)律問題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置明確的規(guī)則，加強(qiáng)課堂管理，同時(shí)采用更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣，從而減少注意力分散的情況。

2.為了避免過度依賴多媒體資源，我將調(diào)整教學(xué)策略，增加學(xué)生對(duì)教材的閱讀時(shí)間，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合多媒體資源進(jìn)行輔助教學(xué)，確保學(xué)生對(duì)教材有更深入的了解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算采取多元化的評(píng)價(jià)方式，除了考試成績，還將關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以更公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

此外，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索新的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教學(xué)支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-革命戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景

-老班長的形象特征及其精神品質(zhì)

-課文中的環(huán)境描寫及其對(duì)人物情感的影響

②重點(diǎn)詞語

-“金色的魚鉤”：象征老班長的精神品質(zhì)，以及對(duì)革命理想的追求。

-“無私奉獻(xiàn)”：描述老班長為集體利益放棄個(gè)人利益的