《19讓機(jī)器人動(dòng)起來》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《19讓機(jī)器人動(dòng)起來》，選自2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用簡(jiǎn)單的編程語言，使機(jī)器人完成基本的動(dòng)作指令，如前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在前面章節(jié)學(xué)習(xí)的機(jī)器人基本構(gòu)造、功能及簡(jiǎn)單編程指令有直接關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，使機(jī)器人根據(jù)編程指令執(zhí)行相應(yīng)動(dòng)作，從而鞏固和提高學(xué)生的編程能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升對(duì)信息技術(shù)的基本認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力，增強(qiáng)信息意識(shí)；通過理解和運(yùn)用編程指令，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)計(jì)算思維；同時(shí)，在動(dòng)手實(shí)踐操作機(jī)器人過程中，鍛煉創(chuàng)新能力，提高實(shí)踐操作技能，形成創(chuàng)新實(shí)踐素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了機(jī)器人基本構(gòu)造和功能的知識(shí)，了解了一些簡(jiǎn)單的編程指令，如移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等，具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)機(jī)器人編程表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)實(shí)際操作和探索新知識(shí)充滿熱情。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在編程過程中，可能會(huì)遇到對(duì)指令理解不深入、編程邏輯混亂等問題；在實(shí)際操作中，可能會(huì)遇到機(jī)器人反應(yīng)不靈敏、程序運(yùn)行錯(cuò)誤等技術(shù)難題。此外，由于學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，保持長時(shí)間專注學(xué)習(xí)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟件資源：編程軟件（如Scratch或Blockly）

-硬件資源：教學(xué)用機(jī)器人套件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、編程示例代碼

-教學(xué)手段：小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋五、教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們將要學(xué)習(xí)《19讓機(jī)器人動(dòng)起來》這一課。在這一節(jié)課中，我們將運(yùn)用我們之前學(xué)到的知識(shí)，讓機(jī)器人按照我們的指令完成一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。下面，讓我們開始今天的學(xué)習(xí)之旅。

1.導(dǎo)入新課

（1）回顧舊知

同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了機(jī)器人的基本構(gòu)造和功能，還記得我們是如何控制機(jī)器人燈的顏色和亮度嗎？對(duì)了，我們使用了編程指令。那么，今天我們要讓機(jī)器人動(dòng)起來，你們覺得我們需要用到哪些知識(shí)呢？

（2）激發(fā)興趣

好，讓我們一起來觀看一段視頻，看看別人是如何讓機(jī)器人動(dòng)起來的?？赐暌曨l后，我想請(qǐng)大家分享一下你們的感受和想法。

2.知識(shí)講解

（1）介紹編程軟件

同學(xué)們，為了控制機(jī)器人動(dòng)起來，我們需要使用編程軟件。今天我們將使用的是（展示編程軟件界面），這個(gè)軟件可以幫助我們編寫簡(jiǎn)單的程序，讓機(jī)器人執(zhí)行我們的指令。

（2）講解編程指令

3.實(shí)踐操作

（1）分組討論

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組討論一下，如何使用這些編程指令讓機(jī)器人完成一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)。例如，讓機(jī)器人從起點(diǎn)出發(fā)，向前走一段距離，然后左轉(zhuǎn)，再向前走一段距離，最后回到起點(diǎn)。

（2）編寫程序

在討論完畢后，每個(gè)小組開始編寫程序。同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)你們的討論結(jié)果，在編程軟件中編寫相應(yīng)的程序。如果遇到問題，可以隨時(shí)向我求助。

（3）調(diào)試程序

編寫完程序后，同學(xué)們可以嘗試將程序上傳到機(jī)器人中，并觀察機(jī)器人的運(yùn)行情況。如果機(jī)器人的動(dòng)作與預(yù)期不符，請(qǐng)回到編程軟件中檢查并修改程序，直到機(jī)器人能夠按照我們的指令正確行動(dòng)。

4.課文主旨內(nèi)容探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考

同學(xué)們，通過剛剛的實(shí)踐，我們成功讓機(jī)器人動(dòng)了起來。那么，你們覺得編程對(duì)于機(jī)器人的意義是什么呢？編程是如何讓機(jī)器人變得智能的呢？

（2）分享心得

請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己在編程過程中的心得體會(huì)，包括遇到的困難和解決問題的方法。

5.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)本節(jié)課

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何讓機(jī)器人動(dòng)起來。通過編寫程序，我們實(shí)現(xiàn)了對(duì)機(jī)器人的控制。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，發(fā)揮機(jī)器人的作用。

（2）布置作業(yè)

作為課后作業(yè)，我想請(qǐng)大家嘗試編寫一個(gè)更復(fù)雜的程序，讓機(jī)器人完成一個(gè)更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。下節(jié)課我們將一起分享和討論。

（3）拓展活動(dòng)

此外，我還為大家準(zhǔn)備了一些拓展活動(dòng)，包括機(jī)器人編程競(jìng)賽和創(chuàng)意編程作品展示。有興趣的同學(xué)可以參加，展示自己的編程才能。

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，讓我們的機(jī)器人變得更加智能和有趣。下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.機(jī)器人基本概念

-機(jī)器人的定義：一種能夠執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)的自動(dòng)機(jī)械裝置。

-機(jī)器人的組成：機(jī)械結(jié)構(gòu)、傳感器、控制器、執(zhí)行器等。

-機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域：工業(yè)制造、家庭服務(wù)、醫(yī)療保健、科學(xué)研究等。

2.編程基礎(chǔ)

-編程語言的作用：編寫程序，指揮機(jī)器人完成特定任務(wù)。

-編程軟件的使用：介紹編程軟件界面，學(xué)會(huì)創(chuàng)建、編輯和運(yùn)行程序。

-編程指令：前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等基本運(yùn)動(dòng)指令。

3.機(jī)器人編程指令

-運(yùn)動(dòng)指令：使機(jī)器人實(shí)現(xiàn)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。

-傳感器指令：使用機(jī)器人上的傳感器獲取環(huán)境信息，如距離、光線等。

-控制指令：條件判斷、循環(huán)等控制結(jié)構(gòu)，使機(jī)器人能夠根據(jù)不同情況做出相應(yīng)動(dòng)作。

4.編程實(shí)踐

-編程流程：分析任務(wù)、設(shè)計(jì)程序、編寫代碼、調(diào)試程序、運(yùn)行程序。

-程序調(diào)試：發(fā)現(xiàn)并解決程序運(yùn)行中的錯(cuò)誤，優(yōu)化程序性能。

-實(shí)際操作：使用編程軟件和機(jī)器人套件，完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。

5.機(jī)器人控制原理

-控制系統(tǒng)：介紹機(jī)器人的控制系統(tǒng)，包括硬件和軟件。

-控制算法：使機(jī)器人能夠根據(jù)編程指令準(zhǔn)確執(zhí)行任務(wù)。

-實(shí)時(shí)反饋：機(jī)器人通過傳感器實(shí)時(shí)獲取環(huán)境信息，調(diào)整自身行為。

6.機(jī)器人編程技巧

-模塊化編程：將復(fù)雜任務(wù)分解為多個(gè)簡(jiǎn)單模塊，提高編程效率。

-代碼注釋：在程序中添加注釋，提高代碼可讀性。

-代碼優(yōu)化：優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)，提高程序運(yùn)行效率。

7.機(jī)器人應(yīng)用案例

-工業(yè)應(yīng)用：介紹機(jī)器人在工業(yè)制造中的應(yīng)用，如自動(dòng)化生產(chǎn)線。

-家庭服務(wù)：介紹機(jī)器人在家庭服務(wù)中的應(yīng)用，如掃地機(jī)器人。

-醫(yī)療保?。航榻B機(jī)器人在醫(yī)療保健領(lǐng)域的應(yīng)用，如手術(shù)輔助機(jī)器人。

8.機(jī)器人編程安全

-安全意識(shí)：了解機(jī)器人編程中的潛在風(fēng)險(xiǎn)，提高安全意識(shí)。

-風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：評(píng)估機(jī)器人編程過程中的風(fēng)險(xiǎn)，制定預(yù)防措施。

-安全操作：掌握機(jī)器人編程的安全操作規(guī)范，確保人身和設(shè)備安全。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在教學(xué)過程中，我特別注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來掌握編程技能，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.創(chuàng)新挑戰(zhàn)：我鼓勵(lì)學(xué)生在完成基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)新性的挑戰(zhàn)任務(wù)，比如設(shè)計(jì)更復(fù)雜的機(jī)器人動(dòng)作，或者結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景進(jìn)行編程，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)容易分心，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時(shí)難以維持。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，由于學(xué)生基礎(chǔ)能力的差異，有時(shí)候難以平衡教學(xué)進(jìn)度，滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系主要側(cè)重于結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過程評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生過于關(guān)注結(jié)果，而忽略了編程過程中的思維訓(xùn)練。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在實(shí)踐環(huán)節(jié)增加巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的分心行為，并設(shè)立明確的