11變廢為寶有妙招（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《11變廢為寶有妙招》選自2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解生活中常見的可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.學(xué)習(xí)如何將廢品分類、處理和再利用。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的意識(shí)和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的廢棄物，學(xué)會(huì)合理利用資源，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其能夠自覺地將環(huán)保理念融入日常生活中。

2.發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過動(dòng)手操作，將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)其參與垃圾分類和資源再利用的積極性。

4.提升學(xué)生的法治觀念，使其了解并遵守相關(guān)的環(huán)保法律法規(guī)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)環(huán)保有初步的認(rèn)識(shí)，但垃圾分類和資源再利用的知識(shí)相對(duì)缺乏。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠理解基本的環(huán)保概念，但需要通過具體實(shí)例來加深理解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力正在發(fā)展，但需要引導(dǎo)和激勵(lì)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和責(zé)任感，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)其在環(huán)保行動(dòng)中的積極參與意識(shí)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的環(huán)保行為，如節(jié)約用水用電，但對(duì)廢棄物的分類和處理習(xí)慣尚未完全形成。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，因?yàn)榄h(huán)保意識(shí)和行為的培養(yǎng)需要建立在學(xué)生的日常生活實(shí)踐中。

學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，愿意嘗試和參與各種活動(dòng)，這為學(xué)習(xí)變廢為寶的技能提供了良好的基礎(chǔ)。然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力容易分散，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力，增強(qiáng)課程的吸引力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與變廢為寶相關(guān)的圖片、視頻案例，用于課堂展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備廢紙、塑料瓶、易拉罐等廢棄物品，以及剪刀、膠水、彩紙等手工制作材料。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的制作工具，便于學(xué)生合作完成變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過展示一些變廢為寶的實(shí)例圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)廢棄物品再利用的好奇心。提出問題：“你們知道這些物品是如何變廢為寶的嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，從而自然引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹垃圾分類的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解哪些廢棄物可以回收利用。接著，通過多媒體展示廢品再利用的方法和技巧，如廢紙制作紙盒、塑料瓶變花盆等。同時(shí)，講解變廢為寶的意義，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和資源節(jié)約的重要性。在講解過程中，穿插學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示簡(jiǎn)單的變廢為寶操作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些廢棄物品和手工制作材料。要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，嘗試將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和鼓勵(lì)。學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手操作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的心得體會(huì)，總結(jié)變廢為寶的方法和技巧。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并強(qiáng)調(diào)變廢為寶在環(huán)保和資源節(jié)約方面的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置回家作業(yè)，要求學(xué)生觀察家里的廢棄物，思考如何將其變廢為寶，并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的變廢為寶作品。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將環(huán)保理念融入日常生活中。同時(shí)，提醒學(xué)生下節(jié)課分享自己的作品和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保法規(guī)與政策：介紹國(guó)家及地方關(guān)于環(huán)保的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》、《城市生活垃圾管理辦法》等，讓學(xué)生了解法律對(duì)垃圾分類和資源再利用的規(guī)定。

-環(huán)保技術(shù)：介紹一些先進(jìn)的廢棄物處理技術(shù)，如生物降解、廢塑料化學(xué)回收等，幫助學(xué)生理解科技在環(huán)保中的應(yīng)用。

-環(huán)保案例：收集國(guó)內(nèi)外成功的變廢為寶案例，如廢輪胎制作跑道、廢紙制作環(huán)保紙袋等，讓學(xué)生感受環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果。

-環(huán)保組織：介紹一些致力于環(huán)保事業(yè)的組織和機(jī)構(gòu)，如綠色和平、世界自然基金會(huì)等，讓學(xué)生了解環(huán)保工作的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。

2.拓展建議：

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生在課外觀看如《地球上的星星》、《塑料海洋》等環(huán)保紀(jì)錄片，增強(qiáng)其對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：建議學(xué)生參與社區(qū)組織的垃圾分類、綠化植樹等環(huán)?；顒?dòng)，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。

-制作環(huán)保手工作品：鼓勵(lì)學(xué)生利用家中廢棄物，制作環(huán)保手工作品，如用廢紙箱制作收納盒、用廢塑料瓶制作花盆等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

-閱讀環(huán)保書籍：推薦學(xué)生閱讀《我們?nèi)拥舻臇|西去哪兒了？》、《環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)》等書籍，加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

-訪問環(huán)保教育場(chǎng)所：建議學(xué)生參觀環(huán)?？萍拣^、垃圾處理場(chǎng)等教育場(chǎng)所，實(shí)地了解廢棄物的處理過程和環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用。

-開展環(huán)保主題班會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，圍繞環(huán)保主題開展班會(huì)活動(dòng)，分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)班級(jí)環(huán)保意識(shí)。

-記錄環(huán)保日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的環(huán)保行動(dòng)和感悟，通過日記的形式反思和總結(jié)環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)關(guān)于“變廢為寶有妙招”的道德與法治課上，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些變廢為寶的實(shí)例，成功吸引了學(xué)生的注意力，為接下來的新課內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)變廢為寶的技巧和方法表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中積極參與，動(dòng)手能力得到了鍛煉。我也注意到，通過小組合作的形式，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品，還在合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了不足之處。首先，在講授新知環(huán)節(jié)，我意識(shí)到自己可能過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解和掌握技能。未來，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

另外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在環(huán)保意識(shí)方面還有待提高。雖然他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出興趣，但在日常生活中可能并未形成良好的環(huán)保習(xí)慣。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更多地強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，并將環(huán)保理念融入到學(xué)生的日常行為中。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識(shí)傳授方面達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們對(duì)垃圾分類和變廢為寶有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到了提升，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了更加積極的認(rèn)識(shí)，開始意識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境的影響。

盡管如此，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)中還存在一些問題。例如，學(xué)生的參與度在某些環(huán)節(jié)不夠均衡，部