高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河北省部分校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：現(xiàn)代派詩歌表現(xiàn)的是現(xiàn)代派詩人在這個(gè)特定時(shí)代所感受的現(xiàn)代情緒，如施蟄存在《又關(guān)于本刊中的詩》（《現(xiàn)代》第四卷第一期）中指出：“《現(xiàn)代》中的詩是詩，而且是純?nèi)坏默F(xiàn)代詩。”它是現(xiàn)代人在現(xiàn)代生活中所感受的現(xiàn)代情緒，用現(xiàn)代辭藻排列成的現(xiàn)代詩。所謂現(xiàn)代生活是中國進(jìn)入現(xiàn)代不同于傳統(tǒng)的農(nóng)耕生活，不是日出而作、日落而息的簡單的田間勞作，而是“匯集著大船舶的港灣，轟響著噪音的工廠，深入地下的礦坑，奏著Jazz樂的舞場，摩天樓的百貨店，飛機(jī)的空中站，廣大的競馬場……”這種現(xiàn)代生活已經(jīng)大大不同。現(xiàn)代派詩人在這樣的都市生活中感受到的是什么呢？他們沒有感受到家的溫暖，因?yàn)檫@里不是他們的家，他們的家在那遙遠(yuǎn)的寂靜的鄉(xiāng)村。他們揣著一顆思鄉(xiāng)之心遙想著夢(mèng)中的家園。戴望舒在《天的懷鄉(xiāng)病》中抒發(fā)了一種游子在都市里疲憊不堪之后想回到那個(gè)“如此青的天”的情感，想回到母親的懷里，讓自己不眠的心得到安睡?！霸谀抢镂铱梢园捕ǖ厮?，沒有半邊頭風(fēng)，沒有不眠之夜，沒有心的一切的煩惱?！痹谶@樣的詩句中，我們能夠深刻地感受到遠(yuǎn)行的游子想回到家鄉(xiāng)的渴望。我們看到的是一個(gè)個(gè)流浪在都市里的逋客，陳江帆的《公寓》描繪了一個(gè)在公寓里居住的“我”，“我流居在小小的公寓中，在它上面是沒有秋天的，沒有我家的秋天。”這里的秋天沒有筑巢的老鼠，沒有振羽的螽斯，沒有入我床下的蟋蟀，有的只是悠悠寒涼的日月，在這里飄蕩的是街市的調(diào)子，詩人的思秋其實(shí)是思念家鄉(xiāng)。在這群流浪于都市的天涯浪子心頭吟唱著的是一首首游子謠，游子的家園在何處？籬門、土墻、果樹都成了各種昆蟲的家，而“我”卻無家可歸，甚至連鄉(xiāng)愁也沒有了，只得沉浮在鯨魚海蟒間，被都市的冰冷無情吞噬，那就讓家園寂寞的花自開自落吧。詩人即使有一顆急切回家的心，但明白自己很無力，只能帶著揮散不去的鄉(xiāng)愁在那里徘徊。他們就像戴望舒筆下的樂園鳥，晝夜沒有休止地飛著的樂園鳥，不知自己到何處去，是到樂園里去嗎？在蒼茫的青空中如何辨識(shí)路途呢？詩人們找不到人生的方向，只是還在飛翔著，時(shí)而向家鄉(xiāng)的方向望望。詩人們找不到安頓心靈的所在，他們從鄉(xiāng)村來到大都市是為了尋找和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，可是當(dāng)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離是如此遙遠(yuǎn)，夢(mèng)想只能在現(xiàn)實(shí)的打擊下破碎一地時(shí)，一種彌漫于天地之間的失落和憂郁感從詩人們的筆下流瀉而出。在現(xiàn)代派詩歌中我們感受到的是孤寂、惆悵、無可附著的飄零感，他們找不到自己的心靈棲居地。生活的不如意，或是追求愛情的失敗，或是理想的破滅，讓他們陷入灰色的地帶，獨(dú)自咀嚼著升騰起來的各種滋味，譜寫著獨(dú)屬于他們的青春之歌。這種指向個(gè)人心靈的隱秘之隅，對(duì)內(nèi)在心靈世界的挖掘給我們展現(xiàn)了別樣的深邃的風(fēng)采。現(xiàn)代詩派的詩歌表現(xiàn)的是現(xiàn)代人的現(xiàn)代情緒，其外在形式是現(xiàn)代詩形。那么何為現(xiàn)代詩形？即一種散文化的自由體，這與新月派主張的嚴(yán)整的格律體是相對(duì)立的。施蟄存說：“沒有韻腳的詩，只要作者寫得好，在形似分行的散文中同樣可以表現(xiàn)出一種文字的或詩情的節(jié)奏?！贝魍嬲f：“詩不能借重音樂，它應(yīng)該去了音樂的成分。”他還主張摒棄華美的詞匯：單是美的字眼的組合不是詩的特點(diǎn)，詩不能借重繪畫的長處。這些都是對(duì)新月派所倡導(dǎo)的音樂美、繪畫美、建筑美的主張和格律理論的徹底反叛?，F(xiàn)代派詩人提出用散文化的自由體來寫詩歌，不講究押韻，句式不整齊，隨意而自由。（摘編自葉莉《淺論三十年代現(xiàn)代詩派》）材料二：三十年代的現(xiàn)代派詩人延續(xù)了新月派詩人倡導(dǎo)的詩歌的本質(zhì)是抒情的特點(diǎn)，注重個(gè)人情感的表現(xiàn)，追求“純?nèi)坏脑姟薄Ｔ娙俗⒅貙⑶楦信c意象相結(jié)合，推崇含蓄典雅的意境，有很多詩作表現(xiàn)出中國古典詩歌的意境美。如何其芳的《秋天》創(chuàng)造出“農(nóng)家豐收?qǐng)D”“霜晨歸漁圖”和“少女思戀圖”這三個(gè)場景，這些場景畫面中各種意象以及每個(gè)畫面之間和諧地統(tǒng)一在一起，形成一種極清新純凈的氛圍。四十年代的九葉詩派的詩人則注重意象與思想的融合。九葉詩人受到后期象征主義詩學(xué)的影響，徹底地摒棄了詩的本質(zhì)是抒情的詩學(xué)觀念，追求“經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)”，明確提出“詩不再是激情，而是表現(xiàn)人生經(jīng)驗(yàn)”，提出現(xiàn)代詩歌是“現(xiàn)實(shí)、象征、玄學(xué)”的綜合。他們?cè)谠娮髦腥谌肓撕芏嗬潇o的哲理性思考以及諸多自我反省和沉思，將思想與意象糅合，關(guān)注國家和民族的命運(yùn)，關(guān)注勞苦大眾的悲慘生活，并且呼喚革命，追尋拯救國家、拯救民族命運(yùn)的方法，表現(xiàn)出詩人高度自覺的責(zé)任感。如唐祈的《挖煤工人》中，除了對(duì)殘酷剝削的控訴，詩人為挖煤工人指出“地下已經(jīng)有了火種”，預(yù)言“清算他們的日子該到了”。九葉詩派的詩歌讓人感受到的是一種凝重的理智的氛圍，初步實(shí)現(xiàn)了中國詩歌由感性情緒內(nèi)質(zhì)元素的一元化結(jié)構(gòu)向感性、思想、經(jīng)驗(yàn)內(nèi)質(zhì)元素的多元化融合的形式轉(zhuǎn)變，是對(duì)傳統(tǒng)詩歌本質(zhì)觀念的一次自覺變革，也使得西方現(xiàn)代派在中國發(fā)展到相對(duì)成熟的階段，具有了鮮明的中國特色。（摘編自屈紅玲《論三十年代現(xiàn)代派詩歌與四十年代中國新詩派詩歌的差異》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.現(xiàn)代派詩歌表現(xiàn)的是現(xiàn)代人在港灣、工廠、礦坑等現(xiàn)代生活中所感受的現(xiàn)代情緒，是比古典詩發(fā)展得更成熟的現(xiàn)代詩。B.現(xiàn)代派詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，懷揣夢(mèng)想來到都市，夢(mèng)想被現(xiàn)實(shí)擊碎后，失落、孤寂、惆悵等情感充滿心中，被訴之于筆端。C.只要是用散文化的自由體來寫的，與格律詩相對(duì)立，且不講究押韻，句式不整齊，隨意而自由的詩歌就是現(xiàn)代派詩歌。D.三十年代的現(xiàn)代派詩人注重個(gè)人情感的表現(xiàn)，將情感與意象相結(jié)合，追求含蓄的抒情方式，創(chuàng)作出許多情感含蓄的詩。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.生活在都市的游子找不到自己的心靈棲居地，對(duì)他們內(nèi)在心靈世界的挖掘展示了現(xiàn)代派詩歌別樣的風(fēng)采。B.現(xiàn)代派詩歌表現(xiàn)的外在形式是現(xiàn)代詩形，即一種散文化的自由體，它不追求音樂美、繪畫美、建筑美。C.新月派詩人倡導(dǎo)詩歌的本質(zhì)是抒情的觀念，三十年代的現(xiàn)代派詩人延續(xù)了這一觀念，而九葉派詩人徹底地摒棄了這一觀念。D.四十年代的九葉詩派追求“經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)”，徹底實(shí)現(xiàn)了中國詩歌由一元化結(jié)構(gòu)向多元化融合的形式轉(zhuǎn)變。3.下列選項(xiàng)，不符合現(xiàn)代詩派的詩歌表現(xiàn)形式的一項(xiàng)是（）A.艾青的《我愛這土地》。 B.郭沫若的《立在地球邊上放號(hào)》。C.聞一多的《紅燭》。 D.昌耀的《峨日朵雪峰之側(cè)》。4.兩則材料都談到“三十年代現(xiàn)代派詩歌”，但二者的側(cè)重點(diǎn)不同。請(qǐng)簡要分析。5.下面的詩歌節(jié)選自二十世紀(jì)四十年代九葉詩派詩人杭約赫的《啟示》。請(qǐng)結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)詩歌節(jié)選部分的理解。今天，我們不會(huì)再輕易去嘆息——一朵花的凋謝，月亮的殘缺；一粒星的隕落，一只蛋殼的破裂，都給我們預(yù)示了，將要來到的一些憂患，都給我們指點(diǎn)了面前的路。因他們生命的變幻填平了多少崎嶇和坎坷，領(lǐng)我們到一個(gè)新的世界——自己的世界外的世界。【答案】1.B2.D3.C4.①材料一側(cè)重闡釋三十年代現(xiàn)代派詩歌的表現(xiàn)情緒、情緒產(chǎn)生的原因及詩歌的表現(xiàn)形式。②材料二側(cè)重將三十年代現(xiàn)代派詩歌與四十年代九葉詩派詩歌的差異進(jìn)行比較。5.①詩歌具有哲理性，詩人不再輕易為無生命、無活力的“花”和“月亮”嘆息，而是在“殞星”和“蛋殼”的啟示下找到“新的世界”，詩人在詩作中融入了冷靜的哲理性思考以及諸多沉思。②詩人注重意象與思想的融合，“殞星”和“蛋殼”的意象象征著詩人在革命道路上奮勇不息的斗爭精神、犧牲精神，表現(xiàn)了詩人的人生經(jīng)驗(yàn)。③詩歌關(guān)注國家和民族的命運(yùn)，以“生命的變換”填平“崎嶇和坎坷”，從而來到“新的世界”，體現(xiàn)了詩人探索個(gè)人成長的道路，追尋拯救國家、民族命運(yùn)的方法，表現(xiàn)出詩人高度自覺的責(zé)任感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“是比古典詩發(fā)展得更成熟的現(xiàn)代詩”錯(cuò)誤。文章中并沒有將現(xiàn)代詩歌和古典式進(jìn)行比較，從而說明現(xiàn)代派詩歌比古典詩發(fā)展得更成熟，屬于無中生有。C.“只要……就……”錯(cuò)誤，說法太絕對(duì)。由原文“現(xiàn)代派詩人提出用散文化的自由體來寫詩歌，不講究押韻，句式不整齊，隨意而自由”可知，這些特點(diǎn)是現(xiàn)代派詩歌特點(diǎn)的一部分，不是評(píng)判它是否是現(xiàn)代派詩歌的標(biāo)準(zhǔn)。D.“追求含蓄的抒情方式，創(chuàng)作出許多情感含蓄的詩”錯(cuò)誤。由原文“三十年代的現(xiàn)代派詩人延續(xù)了新月派詩人倡導(dǎo)的詩歌的本質(zhì)是抒情的特點(diǎn)，注重個(gè)人情感的表現(xiàn)，追求‘純?nèi)坏脑姟?。詩人注重將情感與意象相結(jié)合，推崇含蓄典雅的意境，有很多詩作表現(xiàn)出中國古典詩歌的意境美”可知，原文說的是“推崇含蓄典雅的意境，有很多詩作表現(xiàn)出中國古典詩歌的意境美”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“徹底實(shí)現(xiàn)了中國詩歌由一元化結(jié)構(gòu)向多元化融合的形式轉(zhuǎn)變”錯(cuò)誤。由原文“初步實(shí)現(xiàn)了中國詩歌由感性情緒內(nèi)質(zhì)元素的一元化結(jié)構(gòu)向感性、思想、經(jīng)驗(yàn)內(nèi)質(zhì)元素的多元化融合的形式轉(zhuǎn)變”可知，原文是“初步實(shí)現(xiàn)了”，而不是“徹底實(shí)現(xiàn)了”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)原文，現(xiàn)代詩派的詩歌的“外在形式是現(xiàn)代詩形”，即一種散文化的自由，不講究押韻，句式不整齊，隨意而自由。C.聞一多的《紅燭》是嚴(yán)整的格律體，屬于新月派詩歌。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。材料一第一段指出現(xiàn)代派詩歌表現(xiàn)的是現(xiàn)代派詩人在這個(gè)特定時(shí)代所感受的現(xiàn)代情緒。然后第二、三段分別寫到“詩人們找不到人生的方向，只是還在飛翔著，時(shí)而向家鄉(xiāng)的方向望望。詩人們找不到安頓心靈的所在，他們從鄉(xiāng)村來到大都市是為了尋找和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，可是當(dāng)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離是如此遙遠(yuǎn)，夢(mèng)想只能在現(xiàn)實(shí)的打擊下破碎一地時(shí)，一種彌漫于天地之間的失落和憂郁感從詩人們的筆下流瀉而出”“他們找不到自己的心靈棲居地。生活的不如意，或是追求愛情的失敗，或是理想的破滅，讓他們陷入灰色的地帶，獨(dú)自咀嚼著升騰起來的各種滋味，譜寫著獨(dú)屬于他們的青春之歌”，闡述了現(xiàn)代派詩歌的表現(xiàn)情緒、情緒產(chǎn)生的原因。最后一段寫到“ 現(xiàn)代派詩人提出用散文化的自由體來寫詩歌，不講究押韻，句式不整齊，隨意而自由”，闡明了詩歌的表現(xiàn)形式。所以，材料一側(cè)重闡釋三十年代現(xiàn)代派詩歌的表現(xiàn)情緒、情緒產(chǎn)生的原因及詩歌的表現(xiàn)形式。材料一第一段說到“三十年代的現(xiàn)代派詩人延續(xù)了新月派詩人倡導(dǎo)的詩歌的本質(zhì)是抒情的特點(diǎn)，注重個(gè)人情感的表現(xiàn)，追求‘純?nèi)坏脑姟?，所以第一段闡明了三十年代現(xiàn)代派詩歌的特點(diǎn)。第二段說到“四十年代的九葉詩派的詩人則注重意象與思想的融合”，第二段闡明了四十年代現(xiàn)代派詩歌的特點(diǎn)。所以，材料二側(cè)重將三十年代現(xiàn)代派詩歌與四十年代九葉詩派詩歌的差異進(jìn)行比較?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解、運(yùn)用文中信息的能力。由原文“他們?cè)谠娮髦腥谌肓撕芏嗬潇o的哲理性思考以及諸多自我反省和沉思”可知，詩歌具有哲理性?！秵⑹尽分袑懙健敖裉?，我們不會(huì)再輕易去嘆息——一朵花的凋謝，月亮的殘缺；一粒星的隕落，一只蛋殼的破裂，都給我們預(yù)示了，將要來到的一些憂患，都給我們指點(diǎn)了面前的路”，詩人不會(huì)再輕易為一朵凋謝的花，殘缺的月亮去嘆息，而是在一粒星的隕落，一只蛋殼的破裂的指引下找到“新的世界”，所以詩人在詩作中融入了冷靜的哲理性思考以及諸多沉思。由原文“將思想與意象糅合”可知，詩人注重意象與思想的融合?！秵⑹尽分袑懙健耙涣Ｐ堑碾E落，一只蛋殼的破裂，都給我們預(yù)示了，將要來到的一些憂患，都給我們指點(diǎn)了面前的路。因他們生命的變幻填平了多少崎嶇和坎坷，領(lǐng)我們到一個(gè)新的世界——自己的世界外的世界”，本處“殞星”和“蛋殼”這兩個(gè)意象都具有了特殊的含義，象征著詩人在革命道路上奮勇不息的斗爭精神、犧牲精神，表現(xiàn)了詩人的人生經(jīng)驗(yàn)。由原文“關(guān)注國家和民族的命運(yùn)，關(guān)注勞苦大眾的悲慘生活，并且呼喚革命，追尋拯救國家、拯救民族命運(yùn)的方法，表現(xiàn)出詩人高度自覺的責(zé)任感”可知，詩歌關(guān)注國家和民族的命運(yùn)。《啟示》中寫到“因他們生命的變幻填平了多少崎嶇和坎坷，領(lǐng)我們到一個(gè)新的世界——自己的世界外的世界”，以“生命的變換”填平“崎嶇和坎坷”，從而來到“新的世界”，體現(xiàn)了詩人探索個(gè)人成長的道路，追尋拯救國家、民族命運(yùn)的方法，表現(xiàn)出詩人高度自覺的責(zé)任感。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。22年前的24小時(shí)鐵凝1976年初秋的一天上午，我正在河北博野縣張?jiān)来宓谑a(chǎn)隊(duì)干活兒，地頭一個(gè)推自行車的社員，我的鄉(xiāng)村好友素英對(duì)我高喊著：“鐵凝，你看看誰來啦！”我向地頭望去，見一個(gè)身穿紅黑方格罩衣的小女孩站在素英身邊正對(duì)我笑，是我妹妹，這個(gè)小學(xué)五年級(jí)女生，就這么突然地、讓人毫無準(zhǔn)備地獨(dú)自乘一百多里（等于五十多千米）的長途汽車，從我們的城市來村里看我了。張?jiān)来咫x縣長途汽車站還有八里（約等于四千米），妹妹下了汽車本是決心步行八里路獨(dú)自進(jìn)村的，路上正巧碰見進(jìn)城辦事的素英，素英便用自行車將她帶回了村。我走到地頭，望著妹妹汗津津的腦門和斜背在身上的鼓鼓囊囊的軍用挎包，我想這是一個(gè)多么膽大的人哪，而我的父母居然能夠同意她獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門。妹妹對(duì)我說，沒有素英的自行車她也能找到張?jiān)来?，她已?jīng)聽我說過許多遍這村的位置了。妹妹還告訴我，她身上的挎包里都是帶給我的好吃的，她要看著我吃好吃的，然后和我玩一天——她說她就是來和我玩兒的。我和妹妹已經(jīng)半年多沒見面了。春節(jié)離家回村時(shí)，她抱住我不放，堅(jiān)決要求我把票退掉。那是我插隊(duì)之后回城度過的第一個(gè)春節(jié)，和村里潮濕的涼炕、苦澀的白菜湯相比，我實(shí)在不愿拋開家里的溫暖：干凈明亮、瑣碎踏實(shí)的一切，還有我那與我同心同德的妹妹。當(dāng)我一次又一次買回返村的長途汽車票時(shí)，是她一次又一次毫不猶豫地為我退掉。①對(duì)于退票，開始我的態(tài)度是半推半就，有點(diǎn)矯情，有點(diǎn)阿Q，好像我本是要走的，是妹妹她偏不放我離開呵。到了后來，便是我主動(dòng)請(qǐng)求我妹妹了：“你能不能給我再退一次票？”在家的日子一天天拖下去，暗暗計(jì)算一下，原來妹妹已經(jīng)為我退了八次票。這個(gè)春節(jié)的八次退票，是我和妹妹之間的一個(gè)小秘密。之所以沒有第九次退票，是因?yàn)槲蚁氲搅宋业闹喔苯M長的身份，雖然鄉(xiāng)村并無部隊(duì)那樣嚴(yán)格的紀(jì)律，但也不能超出返村的日期太久。現(xiàn)在妹妹來了。目的單純而又明確——和我玩一天，可是我正在干活兒啊，我的農(nóng)藥還沒噴完呢。我怎么能在這廣闊天地里，在這大忙季節(jié)和妹妹“玩”一天呢。那時(shí)的我們，本能地提防這個(gè)“玩”字。社員們卻圍攏過來了，這群善良而又樂觀的人，在那個(gè)禁玩的年代，他們是依然懂得人情世故、家長里短的人。他們要我放下噴霧器領(lǐng)我妹妹回知青點(diǎn)，他們說，這老大一片地，不缺你這一半個(gè)勞動(dòng)力，誰知他們?cè)绞莿裎遥以绞遣豢想x開，仿佛在逞能，又好像利用我妹妹到來這件事接受考驗(yàn)：看看我的大公無私吧，看看我革命的徹底性吧，看看我鐵心務(wù)農(nóng)的一片赤膽忠心吧……我把妹妹扔在地頭，毅然決然地在棉花地里干到中午收工。當(dāng)我領(lǐng)著妹妹回到村里的知青點(diǎn)時(shí)，她已經(jīng)有些不高興了，一遍又一遍地問我：為什么你不跟我玩兒呢？我只是反復(fù)對(duì)她說，我太忙了。在知青點(diǎn)食堂吃過午飯，我們剛回到宿舍就下雨了，妹妹期待地說，下雨了你們就不出工了吧。我說是的，不過我們一向利用下雨的時(shí)間開會(huì)。妹妹氣急敗壞地說，我來了你還開會(huì)?。∥矣?xùn)導(dǎo)她說，這是在村里不是在家里，你應(yīng)該懂事。妹妹悲哀地說，早知道這樣我才不來看你呢。下午，我們十幾個(gè)知青集中起來開始在食堂里開會(huì)，我心亂如麻。我多么希望這會(huì)快點(diǎn)結(jié)束，好讓我有空陪陪我妹妹，可鄉(xiāng)村里的會(huì)議都是漫長而缺少實(shí)效的。會(huì)開了近兩個(gè)小時(shí)，又有人開始讀報(bào)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)妹妹站在門口。她挑釁似的沖著我們?nèi)w，也沖著我說，要我陪她出去玩兒。她這種不管不顧的態(tài)度使我有點(diǎn)下不來臺(tái)，我跑到門口把她領(lǐng)出門去，我說開不完會(huì)我就不能和你玩。妹妹說你開完會(huì)就再也看不見我了！我并不重視她的氣話，只一心想著怎樣保護(hù)自己在眾知青中的形象，讓大家看看我并不是一個(gè)因家人來探親就不顧集體的人啊。②于是我坐得更加安穩(wěn)，甚至當(dāng)主持人宣布散會(huì)時(shí)，我還故意要求再讀一段報(bào)紙。會(huì)終于散了，我回到宿舍發(fā)現(xiàn)妹妹不見了。這時(shí)我才真的害怕起來：天下著雨，她能到哪兒去呢？我披上雨衣就跑出門外，同院知青也隨后幫我去尋人。我們找遍村子又找出村子，最后在曠野上，我看見一個(gè)朦朧的小紅點(diǎn)在跳動(dòng)，那就是我的妹妹，她正向縣城的方向跑著。我大聲叫著妹妹，她在雨中跑得更快了。當(dāng)我就要追上她時(shí)，她又鉆進(jìn)了一片玉米地。我也鉆了進(jìn)去，一邊撥開茂密而又刺人的玉米葉，一邊央求她跟我回村，并答應(yīng)從現(xiàn)在開始就和她玩兒。③她的頭發(fā)和衣服都被雨淋濕了，卻頭也不回地跑著，邊跑邊報(bào)復(fù)似的大聲說：“我要揭發(fā)你八次退票的事，我要揭發(fā)你八次退票的事！”我追趕著妹妹，心想我是多么應(yīng)該被揭發(fā)啊，玉米葉劃破了我的手和臉，我想它們也正刺傷著妹妹的皮膚。我哭起來，妹妹就在這時(shí)停住了腳，是我的眼淚使她妥協(xié)了。我把雨衣披在她身上，拉著她出了玉米地。我的知青戰(zhàn)友們也趕到了，素英聽說我丟了妹妹也騎車從家里趕了來。她不由分說把我妹妹放在車子大梁上帶著她就走，她說她回家要給我妹妹烙白面餅煎臘肉。這晚妹妹在素英家領(lǐng)受了貴賓的禮遇：素英一家將她圍在炕上，給她說笑話解悶兒，她喝了姜糖水祛寒，吃了平時(shí)農(nóng)家很少動(dòng)用的白面烙餅卷臘肉。不幸的是吃喝完畢她便發(fā)起高燒說開了胡話，萬幸的是素英急中生智從隔壁請(qǐng)來一位會(huì)扎針灸的老漢。這老漢上得炕來，先照著我妹妹的腦門吐了一口唾沫，然后從懷中一個(gè)臟污的布包里抽出一根粗長的大針。照著那唾沫處猛然就扎，這一切是如此迅雷不及掩耳，讓你來不及懷疑、恐懼和哭?？墒瞧孥E發(fā)生了，妹妹漸漸安靜下來，安睡過去。第二天清晨她居然退了燒，又是活蹦亂跳的一個(gè)人了。我騎著自行車把妹妹送到縣長途汽車站，送上回家的車，她上車時(shí)正是頭天素英帶她進(jìn)村的時(shí)間，整整24個(gè)小時(shí)。這亂糟糟的24小時(shí)讓我心里很難過，卻不知該對(duì)我妹妹說些什么。她倒很豁達(dá)，隔著車窗對(duì)我揮揮手說：“放心吧，我什么也不會(huì)告訴爸媽！”22年過去了，我們?cè)缫验L大成人，她也去了美國。④我從來沒有為那年秋天的24小時(shí)向妹妹說過“對(duì)不起”，我知道“對(duì)不起”這三個(gè)字用在親人身上是多么沒有分量。今天是5月28日，是妹妹的生日。她從美國打來電話，我問她還記得那位鄉(xiāng)村老漢給她扎針嗎，她在電話里大笑著說：“我一直覺著他那口唾沫到今天還在我腦門上呢！”（有刪改）6.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.標(biāo)題“22年前的24小時(shí)”既明確了事件發(fā)生的時(shí)間范圍，又體現(xiàn)了文章的時(shí)代色彩。B.文章以“我”在農(nóng)村插隊(duì)為背景，無論在選材上，還是在敘述上，都給人一種真實(shí)感。C.妹妹由于“我”的哭泣而停止了跑回縣城的腳步，可見妹妹內(nèi)心還是很在乎“我”的。D.素英與《哦，香雪》中的鳳嬌雖然都是文章中的次要角色，但是都表現(xiàn)出人性的美好。7.下列對(duì)文中畫橫線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①說“我”“有點(diǎn)矯情，有點(diǎn)阿Q”，看似調(diào)侃自己，實(shí)則也體現(xiàn)了“我”對(duì)家、對(duì)妹妹的不舍。B.句子②的描寫體現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)刻意塑造大公無私的形象這一想法，符合人物身份，顯得真實(shí)可信。C.句子③寫妹妹“她的頭發(fā)和衣服都被雨淋濕了”，這為后文寫妹妹發(fā)高燒的事件做了鋪墊。D.句子④中“我”一直沒對(duì)妹妹說“對(duì)不起”，因?yàn)椤拔摇焙兔妹枚疾辉谝膺@句話，沒放在心上。8.這篇文章在敘事上采用了“虛實(shí)互補(bǔ)”的手法，將現(xiàn)實(shí)與回憶巧妙地結(jié)合在一起。請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析。9.孫犁評(píng)價(jià)《哦，香雪》是“一首純凈的詩”，有人認(rèn)為這篇文章同樣是“一首純凈的詩”。請(qǐng)從鄉(xiāng)村的生活場景和“我”與妹妹之間的情感兩個(gè)方面，談?wù)勀銓?duì)后者看法的理解。【答案】6.A7.D8.①文章主體部分回憶了年幼的妹妹在22年前的一天獨(dú)身前來探望“我”的經(jīng)歷，這是虛寫部分。②在文章結(jié)尾，筆觸又回到當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)，“我”與妹妹通話的內(nèi)容正好與22年前所發(fā)生的經(jīng)歷相呼應(yīng)，這是實(shí)寫部分。③“虛實(shí)互補(bǔ)”的敘事手法使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，更好地突出了“我”和妹妹的情誼，升華了文章的主題。9.①文章筆下描繪了一系列的鄉(xiāng)村生活場景：素英禮待妹妹，同院知青幫“我”尋人，會(huì)扎針灸的老漢幫妹妹退燒……這些人善良樂觀，純樸自然，這些鄉(xiāng)村生活場景純凈美好，具有原生態(tài)的詩情畫意，動(dòng)人心弦。②文章寫了妹妹獨(dú)自遠(yuǎn)行來找“我”玩、“我”在雨中追回妹妹等情節(jié)，這些情節(jié)都體現(xiàn)了妹妹的天真純潔，也體現(xiàn)了“我”對(duì)妹妹真誠純潔的情感，“我”與妹妹的情誼構(gòu)成了文章中美麗清純、如詩如畫的風(fēng)景線。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“體現(xiàn)了文章的時(shí)代色彩”錯(cuò)誤。標(biāo)題“22年前的24小時(shí)”主要是突出對(duì)特定時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的事件的回憶，并沒有體現(xiàn)文章的時(shí)代色彩。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。D.“因?yàn)椤?和妹妹都不在意這句話，沒放在心上”錯(cuò)誤。作者沒有對(duì)妹妹說“對(duì)不起”并不是因?yàn)椤拔摇焙兔妹枚疾辉谝膺@句話，而是認(rèn)為對(duì)親人來說，這句話沒有分量，實(shí)際說明他心中仍有愧意，只是形式上沒有表達(dá)罷了。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。在文章中，主要回憶了22年前“我”在知青生活時(shí)，妹妹來看“我”的24小時(shí)所發(fā)生的事情，包括妹妹的到來、“我”因種種原因未能陪伴妹妹、妹妹生氣跑了又被找回、妹妹在素英家的經(jīng)歷以及第二天被“我”送回等情節(jié)。這些都屬于虛寫。文章結(jié)尾又以“22年過去了，我們?cè)缫验L大成人，她也去了美國”以及“今天是5月28日，是妹妹的生日。她從美國打來電話”等語句將回憶拉回到現(xiàn)實(shí)，寫“我”問她還記得那位鄉(xiāng)村老漢給她扎針的事，她在電話里大笑調(diào)侃當(dāng)年的美好回憶。這些都屬于實(shí)寫。回憶部分內(nèi)容豐富，充滿細(xì)節(jié)，使讀者仿佛身臨其境。而現(xiàn)實(shí)部分則起到了連接回憶與當(dāng)下的作用，使整個(gè)敘事結(jié)構(gòu)更加完整?，F(xiàn)實(shí)與回憶的交織，讓讀者既能感受到時(shí)間的流逝和人物的成長變化，又能深入了解特定歷史時(shí)期的生活場景和人物情感，豐富了文章的內(nèi)涵?，F(xiàn)實(shí)與回憶的結(jié)合使得故事更具時(shí)代感，并呈現(xiàn)了兄妹之間深厚的情感羈絆，深化了文章的主題?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章主題，篩選并概括文中信息的能力。文章描繪的鄉(xiāng)村生活場景充滿了質(zhì)樸和寧靜。鄉(xiāng)村里的人們善良、樂觀，懂得人情世故。當(dāng)妹妹來看“我”時(shí)，社員們紛紛勸“我”放下工作陪妹妹，體現(xiàn)了他們的溫暖和關(guān)懷。素英更是熱心地幫助“我”和妹妹，不僅把妹妹帶回村，還在妹妹生病時(shí)給予照顧。同院知青在知道妹妹出走后，主動(dòng)幫“我”尋人，會(huì)扎針灸的老漢幫妹妹退燒，這些鄉(xiāng)村生活場景沒有城市的喧囂和繁華，卻有著一種純凈的美，讓人感受到人性的善良和生活的本真?！拔摇迸c妹妹之間的情感真摯而純粹。妹妹獨(dú)自乘坐長途汽車來看“我”，只為和“我”玩一天，她帶來好吃的，期待著與“我”共度時(shí)光。這種單純的目的和對(duì)姐姐的思念之情，體現(xiàn)了妹妹的純真和善良。而“我”雖然在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，為了表現(xiàn)自己的大公無私而未能及時(shí)陪伴妹妹，但內(nèi)心充滿了愧疚和對(duì)妹妹的愛。妹妹在生氣跑走后，因?yàn)椤拔摇钡难蹨I而妥協(xié)，這一情節(jié)展現(xiàn)了妹妹對(duì)“我”的深厚感情。她雖然嘴上說著要揭發(fā)“我”八次退票的事，但最終還是選擇了原諒?！拔摇痹谒兔妹蒙宪嚂r(shí)，心里很難過，卻不知該對(duì)妹妹說些什么。這種復(fù)雜的情感中包含著對(duì)妹妹的愧疚、疼愛和無奈，更加凸顯了兩人之間情感的純凈22年后，“我”和妹妹都長大成人，妹妹去了美國，但兩人之間的回憶依然深刻。通過電話交流，妹妹的豁達(dá)和對(duì)過去經(jīng)歷的調(diào)侃，讓人感受到這份親情的持久和純凈。即使時(shí)間流逝，那份純真的情感依然存在，如同一首純凈的詩，在歲月的長河中流淌。這些因素使整篇文章猶如“一首純凈的詩”，情感真摯，意境美好。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：四人為壽已畢，趨去。上目送之，召戚夫人指示四人者曰：“我欲易之，彼四人輔之，羽翼已成，難動(dòng)矣。呂后真而①主矣?！逼莘蛉似显唬骸盀槲页?，吾為若楚歌?！备柙唬骸傍欩]高飛，一舉千里。羽翮已就，橫絕四海。橫絕四海，當(dāng)可奈何！雖有矰繳，尚安所施！”歌數(shù)闋，戚夫人噓唏流涕，上起去，罷酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。留侯從上擊代，出奇計(jì)馬邑下，及立蕭何相國，所與上從容言天下事甚眾，非天下所以存亡，故不著。留侯乃稱曰：“家世相韓，及韓滅，不愛萬金之資，為韓報(bào)仇強(qiáng)秦，天下振動(dòng)。今以三寸舌為帝者師，封萬戶，位列侯，此布衣之極，于良足矣。愿棄人間事，欲從赤松子游耳。”乃學(xué)辟谷②，道引輕身。會(huì)高帝崩，呂后德留侯，乃強(qiáng)食之，曰：“人生一世間，如白駒過隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，強(qiáng)聽而食。后八年卒，謚為文成侯。子不疑代侯。子房始所見下邳圯上老父與《太公書》者，后十三年從高帝過濟(jì)北，果見谷城山下黃石，取而葆祠之。留侯死，并葬黃石冢。每上冢伏臘，祠黃石。留侯不疑，孝文帝五年坐不敬，國除。（選自司馬遷《史記·留侯世家》，有刪改）材料二：張良為謀臣，亦無戰(zhàn)斗功；帝使自擇齊三萬戶。良曰：“始，臣起下邳，與上會(huì)留，此天以臣授陛下。陛下用臣計(jì)幸而時(shí)中臣愿封留足矣不敢當(dāng)三萬戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉睢７怅惼綖閼綦缓?。平辭曰：“此非臣之功也?！鄙显唬骸拔嵊孟壬\計(jì)，戰(zhàn)勝克敵，非功而何？”平曰：“非魏無知，臣安得進(jìn)？”上曰：“若子，可謂不背本矣！”乃復(fù)賞魏無知。（選自司馬光《資治通鑒·漢紀(jì)》，有刪改）【注】①而：同“爾”，你的。②辟谷：一種修煉之法，不食五谷，以求長生。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。陛下用A臣計(jì)B幸C而時(shí)中D臣愿E封留F足矣G不敢當(dāng)H三萬戶。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.去，離開，與《岳陽樓記》“則有去國懷鄉(xiāng)”中“去”的意思相同。B.強(qiáng)，勉強(qiáng)，與《木蘭詩》“賞賜百千強(qiáng)”中“強(qiáng)”的意思不同。C.謚，謚號(hào)，通常指古時(shí)社會(huì)地位較高的人死后，朝廷據(jù)其生前事跡給予的稱號(hào)。D.以，“把”的意思，與《唐雎不辱使命》“徒以有先生也”中“以”的意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.太子在留侯招來的四個(gè)人的輔助下，羽翼已經(jīng)長成，地位難以動(dòng)搖?；噬舷敫鼡Q太子，但沒有成功。B.張良立下了汗馬功勞，幫助皇上出謀劃策，運(yùn)籌帷幄，很多事情因牽涉國家機(jī)密，所以沒有被記載。C.呂后感激張良的輔佐，便竭力勸他進(jìn)食，她用人生如白駒過隙的比喻來勸說張良，勸他不要自找苦吃。D.皇上封陳平為戶牖侯，陳平不居功，還說，如果沒有魏無知的舉薦，自己就不可能得到皇上的任用。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）留侯不疑，孝文帝五年坐不敬，國除。（2）上曰：“若子，可謂不背本矣！”乃復(fù)賞魏無知。14.張良為什么在功成名就后想要辭官并跟隨赤松子去云游？請(qǐng)結(jié)合材料一簡要說明?！敬鸢浮?0.BDG11.D12.B13.（1）留侯張不疑，在孝文帝五年因犯了不敬之罪，封國被廢除。（2）高帝說：“像您這樣，可以說是不忘本了！”于是又賞賜了魏無知。14.①張良家世代做韓國丞相，韓國被秦國滅亡，張良輔佐高祖滅掉了秦國，國仇家恨已報(bào)。②張良認(rèn)為自己憑借三寸之舌封邑萬戶，位居列侯，這是一個(gè)平民發(fā)跡達(dá)到的極點(diǎn)，已經(jīng)滿足了?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：陛下采用我的計(jì)策，幸好有時(shí)能獲得成功。我希望封得留地就足夠了，不敢承受三萬戶的封地?！氨菹掠贸加?jì)”中“陛下”作主語，“用”作謂語，“臣計(jì)”作賓語，是一個(gè)完整的句子結(jié)構(gòu)，所以在B處斷開；“幸而時(shí)中”中“幸而時(shí)”作狀語修飾謂語“中”，所以在D處斷開；“臣愿封留足矣”中“臣”作主語，“愿”作謂語，“封留足矣”作賓語，而且“矣”是常見的句末標(biāo)志詞，所以在G處斷開。故選BDG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)，理解文言虛詞在文中的意義和用法以及一詞多義的能力。A.正確。去：離開。句意：小步快走離去。/就會(huì)有一種離開國都，懷念家鄉(xiāng)的心情。B.正確。強(qiáng)：勉強(qiáng)。/強(qiáng)：有余。句意：勉強(qiáng)聽命進(jìn)食。/賞賜很多的財(cái)物。C.正確。D.錯(cuò)誤。以：把。/以：因?yàn)?。句意：這是上天把我授給陛下。/只是因?yàn)橛邢壬?！故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“很多事情因牽涉國家機(jī)密，所以沒有被記載”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一“非天下所以存亡，故不著”，可知之所以沒有被記載，是因?yàn)椴皇顷P(guān)于國家存亡的大事。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“坐”，犯罪；“國”，封地，封國；“除”，被廢除。（2）“若”，像；“謂”，說，稱得上；“背本”，忘本?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中觀點(diǎn)的能力。根據(jù)材料一中“家世相韓，及韓滅，不愛萬金之資，為韓報(bào)仇強(qiáng)秦，天下振動(dòng)”，可知張良家世代做韓國丞相，韓國滅亡后，張良不惜重金替韓國向強(qiáng)大的秦國報(bào)仇，如今張良輔佐高祖滅掉了秦國，國仇家恨已報(bào)。根據(jù)材料一中“今以三寸舌為帝者師，封萬戶，位列侯，此布衣之極，于良足矣。愿棄人間事，欲從赤松子游耳”，可知張良憑借三寸之舌成為皇帝的老師，封邑萬戶，位居列侯，這是一個(gè)平民發(fā)跡達(dá)到的極點(diǎn)。他已經(jīng)滿足了，愿拋棄人世間的事情，跟隨赤松子去云游?！緟⒖甲g文】材料一：四個(gè)人敬酒祝壽完畢，小步快走離去。皇上目送他們，召來戚夫人，指著那四個(gè)人告訴她說：“我想更換太子，他們四個(gè)人輔佐太子，羽翼已經(jīng)長成，難以動(dòng)搖了。呂后真正成了你的主人了?！逼莘蛉丝奁饋恚噬险f：“你為我跳楚舞，我為你唱楚歌。”皇上唱道：“鴻鵠高飛，振翅千里。羽翼已成，翱翔四海。翱翔四海，當(dāng)可奈何！雖有短箭，何處施用！”皇上一連唱了幾遍，戚夫人抽泣流淚，皇上起身離去，酒宴結(jié)束了。皇上最終沒能更換太子，根本原因就是在留侯幫助下招來的這四個(gè)人付出了努力。留侯跟隨皇上進(jìn)攻代國，獻(xiàn)出奇計(jì)，取下了馬邑，以及（勸說皇上）立蕭何為相國，他與皇上從容談?wù)撎煜碌氖虑楹芏?，因?yàn)椴皇顷P(guān)于國家存亡的大事，所以沒有被記載。留侯于是稱說：“我家世代做韓國丞相，等到韓國滅亡，我不愛惜萬金家財(cái)，替韓國向強(qiáng)大的秦國報(bào)仇，天下為此震動(dòng)。如今我憑借三寸之舌成為皇帝的老師，封邑萬戶，位居列侯，這是一個(gè)平民發(fā)跡達(dá)到的極點(diǎn)，我張良已經(jīng)滿足了。我愿拋棄人世間的事情，想跟隨赤松子去云游。”（張良）于是學(xué)習(xí)（道家的）辟谷之術(shù)，實(shí)行道引、輕身之術(shù)。正值高帝駕崩，呂后感激留侯，便竭力讓他進(jìn)食，說：“人生一世，時(shí)光猶如白駒過隙一樣迅速，為什么要自找苦吃到這種地步呢！”留侯不得已，勉強(qiáng)聽命進(jìn)食。過后八年，留侯去世，謚號(hào)為文成侯。他兒子張不疑繼承侯位。張子房（張良）當(dāng)初在下邳橋上遇見那個(gè)交給他《太公書》的老人，在十三年后張良跟隨高帝經(jīng)過濟(jì)北時(shí)，果然見到谷城山下有塊黃石，就取回這塊黃石，奉為至寶地祭祀它。留侯去世，便一起埋葬了黃石。張良家人每逢上墳掃墓、祭祀張良時(shí)，也同時(shí)祭祀黃石。留侯張不疑，在孝文帝五年因犯了不敬之罪，封國被廢除。材料二：張良身為謀臣，也沒有什么戰(zhàn)功，高帝讓他自己選擇齊地三萬戶作為封地。張良說：“當(dāng)初，我在下邳起兵，與陛下在留地相會(huì)，這是上天把我授給陛下。（此后）陛下采用我的計(jì)策，幸好有時(shí)能獲得成功。我希望封得留地就足夠了，不敢承受三萬戶的封地?！保ǜ叩郏┯谑潜惴鈴埩紴榱艉睢７怅惼綖閼綦缓?。陳平推辭說：“我沒有那么多功勞啊?！备叩壅f：“我采納您的計(jì)策，克敵制勝，這不是功勞是什么呀？”陳平說：“如果沒有魏無知的舉薦，我哪里能夠得到您的任用呢？”高帝說：“像您這樣，可以說是不忘本了！”于是又賞賜了魏無知。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成小題。過山農(nóng)家顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.顧詩繪聲繪色，由物及人，傳神入微地表現(xiàn)了江南山間鄉(xiāng)村的物和人，格調(diào)明朗，節(jié)奏輕快，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。B.顧詩的三、四句是詩中主人公對(duì)山農(nóng)說的話，間接地表現(xiàn)了山農(nóng)的樸實(shí)、好客，呈現(xiàn)出一種樸素、真淳的生活美。C.王詩隨著目之所及，寫景由遠(yuǎn)而近，又由近及遠(yuǎn)，層次清晰，色彩明麗，意境清幽，體現(xiàn)了詩歌“詩中有畫”的特點(diǎn)。D.王詩尾聯(lián)描摹人物，給原野增添了無限生機(jī)，人與景融為一體，讓人想象初夏田間活躍的情形，感受農(nóng)忙勞動(dòng)的氣氛。16.顧況的《過山農(nóng)家》寫出了地道的農(nóng)家本色。請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。【答案】15.B16.①從景物描寫來看，顧詩通過“板橋”“泉聲”“茅檐”等典型意象描繪了雨后天晴的山村之景。②從人物描寫來看，詩人走進(jìn)農(nóng)家，聞雞鳴，看山農(nóng)焙茶，與山農(nóng)談話，感受山農(nóng)天晴好曬谷的喜悅，刻畫了山農(nóng)樸實(shí)好客的形象?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“詩中主人公對(duì)山農(nóng)說的話”“間接地表現(xiàn)”錯(cuò)誤。顧況的三、四句是山農(nóng)對(duì)詩中主人公說的話，直接地表現(xiàn)了山農(nóng)的樸實(shí)、好客。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容以及表現(xiàn)手法的把握能力。詩歌的前兩句寫到走在板橋上，只聽橋下泉水叮咚；來到農(nóng)家門前，剛好日過正午，茅草房前公雞啼鳴。這兩句中描寫了山村特有的景物“板橋”“泉聲”“茅檐”，通過這些典型意象描繪了雨后天晴的山村之景。詩歌的后兩句寫到不要嫌怨烘茶時(shí)冒出青煙，應(yīng)當(dāng)慶幸曬谷正逢晴天。詩人走進(jìn)山農(nóng)家，聽著雞鳴，看山農(nóng)焙茶，與山農(nóng)談話。雨后初晴，全家正忙著趁晴焙茶、曬谷，好客的主人由衷地感到歉意，但仍然能讓詩中主人公感受到山農(nóng)天晴好曬谷的喜悅，刻畫了山農(nóng)樸實(shí)好客的形象。（三）名片名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東《沁園春·長沙》中，寫同學(xué)們意氣奔放、強(qiáng)勁有力的兩句是“____________，____________”。（2）周末，小明和朋友相約爬山。傍晚時(shí)分，小明看著山中的景象和回巢的飛鳥，不禁想起了陶淵明《飲酒（其五）》中的兩句“______________，______________?！保?）陸游《游山西村》中，“______________，______________”兩句描寫了村民用酒和肉熱情地招待客人的場景?！敬鸢浮浚?）書生意氣揮斥方遒（2）山氣日夕佳飛鳥相與還（3）莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。舊城改造拆遷、采砂場爭斗……某熱播電視劇近年來掃黑除惡常態(tài)化、政法隊(duì)伍教育整頓為政策背景，圍繞發(fā)生一系列在京海市的刑事案件，對(duì)權(quán)錢交易、黑惡勢(shì)力與保護(hù)傘等敏感話題進(jìn)行了大膽深入的探討。劇情①，步步驚心，從公檢法隊(duì)伍入手，將黑幕層層揭開，涉及關(guān)鍵問題不含糊、不躲避。如同一面鏡子，映照出那個(gè)時(shí)代曾經(jīng)真實(shí)存在過的社會(huì)痛點(diǎn)、管理難點(diǎn)、輿論熱點(diǎn)。該劇選取2000年、2006年、2021年三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，采用正敘與倒敘交叉的手法，表現(xiàn)時(shí)代發(fā)展變遷下的社會(huì)圖景。隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，黑惡勢(shì)力在人情社會(huì)中抬頭，在法治社會(huì)中覆滅，最終被②。在這個(gè)過程中，每個(gè)人都經(jīng)歷著社會(huì)的摔打，經(jīng)歷了良心的拷問。創(chuàng)作者運(yùn)用大量的細(xì)節(jié)描寫，抽絲剝繭地講述黑惡勢(shì)力不斷攀附權(quán)貴、逐漸發(fā)展壯大的過程，以及一代代警察③，不惜犧牲生命與黑惡勢(shì)力抗?fàn)幍降椎慕?jīng)歷，詮釋了人民對(duì)打擊有組織犯罪、維護(hù)社會(huì)秩序的擁護(hù)和支持，也彰顯出國家清除黑惡勢(shì)力的決心，更昭示著風(fēng)清氣正的治國盛景已然到來，彰顯了極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列選項(xiàng)中省略號(hào)的用法，與文中省略號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（）A.嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進(jìn)的道路。B.村里辦起叼鮮節(jié)、采摘會(huì)、豐收日……吸引了人氣，更聚起了財(cái)氣。C.他用微弱的聲音說：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……”D.穿長袍的問：“這位是……”20.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻！敬鸢浮?8.①環(huán)環(huán)相扣（跌宕起伏）②一網(wǎng)打盡（斬草除根）③前赴后繼（勇往直前）19.B20.某熱播電視劇以近年來掃黑除惡常態(tài)化、政法隊(duì)伍教育整頓為政策背景，圍繞一系列發(fā)生在京海市的刑事案件，對(duì)權(quán)錢交易、黑惡勢(shì)力與保護(hù)傘等敏感話題進(jìn)行了大膽深入的探討。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。①本處是說劇情的特點(diǎn)，根據(jù)后文“步步驚心”，說明劇情充滿變化，扣人心弦，可用“環(huán)環(huán)相扣”或“跌宕起伏”。“環(huán)環(huán)相扣”，一環(huán)扣一環(huán)，比喻若干事物之間密切相關(guān)。“跌宕起伏”，形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂聲忽大忽小和故事情節(jié)的曲折。②結(jié)合前文黑惡勢(shì)力在法治社會(huì)中覆滅，以及“創(chuàng)作者運(yùn)用大量的細(xì)節(jié)描寫，抽絲剝繭地講述黑惡勢(shì)力不斷攀附權(quán)貴、逐漸發(fā)展壯大的過程……不惜犧牲生命與黑惡勢(shì)力抗?fàn)幍降椎慕?jīng)歷，詮釋了人民對(duì)打擊有組織犯罪、維護(hù)社會(huì)秩序的擁護(hù)和支持，也彰顯出國家清除黑惡勢(shì)力的決心”等內(nèi)容，可知此處強(qiáng)調(diào)黑惡勢(shì)力被全部清除，可用“一網(wǎng)打盡”或“斬草除根”?！耙痪W(wǎng)打盡”，比喻一個(gè)不漏地全部抓住或徹底肅清?！皵夭莩?，比喻徹底鏟除禍根，不留后患。③根據(jù)“不惜犧牲生命與黑惡勢(shì)力抗?fàn)幍降椎慕?jīng)歷”，可知一代代警察持續(xù)不斷地與黑惡勢(shì)力斗爭，可用“前赴后繼”或“勇往直前”?！扒案昂罄^”，前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷?！坝峦鼻啊保赂业匾恢毕蚯斑M(jìn)?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中省略號(hào)表示省略同類事物。A.省略號(hào)表示聲音的重復(fù)。B.省略號(hào)表示省略同類事物。C.省略號(hào)表示語言斷斷續(xù)續(xù)。D.省略號(hào)表示語言中斷。故選B。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的有兩處語?。骸啊瓰檎弑尘啊背煞謿埲?。缺少和“為政策背景”相搭配的介詞，應(yīng)在“近年來掃黑除惡”前加上“以”；“發(fā)生一系列”語序不當(dāng)，“一系列”表示數(shù)量的修飾語，應(yīng)放在動(dòng)詞性修飾語“發(fā)生”的前面。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。在日本和冰島等國家的一些湖泊中，可以見到一些被稱為“球藻”的球體水生生物。球藻除了外觀與眾不同，更令人費(fèi)解的是它們會(huì)規(guī)律性地在黎明時(shí)浮上湖面，①。為了揭開球藻的這種規(guī)律性垂直運(yùn)動(dòng)的謎底，英國科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中種植了一些球藻，他們用光合作用抑制劑涂抹其中一部分球藻。結(jié)果，科學(xué)家觀察到，當(dāng)沒有涂抹抑制劑的球藻已經(jīng)開始上升時(shí)，涂抹了抑制劑的球藻卻依然沉在水底，紋絲不動(dòng)。研究人員由此推斷，球藻在進(jìn)行光合作用時(shí)釋放出的微小氣泡可能②。隨后，研究人員又將未經(jīng)任何處理的球藻放置在昏暗的紅光下數(shù)天之久。同時(shí)，他們?cè)谝惶熘械牟煌瑫r(shí)間段用強(qiáng)光照射球藻，發(fā)現(xiàn)如果強(qiáng)烈光照與正常的日出時(shí)間一致，球藻漂浮到水面上的速度就會(huì)快得多，而一天中的其他時(shí)間均沒有出現(xiàn)同樣效果。這表明球藻的浮起和下沉③，還與球藻自身的晝夜節(jié)律有關(guān)。21.請(qǐng)概括文字的主要信息，要求要點(diǎn)全面，語言簡潔，表達(dá)流暢，不超過50個(gè)字。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字?！敬鸢浮?1.英國科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)球藻的沉浮與光合作用及晝夜節(jié)律有關(guān)，揭開了球藻做規(guī)律性垂直運(yùn)動(dòng)的謎底。22.①又在黃昏時(shí)沉入湖底②為球藻提供了浮力③不僅受光合作用的控制【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。第一段提出球藻會(huì)規(guī)律性地在黎明時(shí)浮上湖面，又在黃昏時(shí)沉入湖底。第二段說到為了揭開球藻的這種規(guī)律性垂直運(yùn)動(dòng)的謎底，英國科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中用光合作用抑制劑涂抹部分球藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，說明會(huì)出現(xiàn)球藻在黎明時(shí)浮上湖面，又在黃昏時(shí)沉入湖底這一現(xiàn)象是和光合作用有關(guān)。第三段說到球藻的浮起和下沉不僅受光合作用的控制，還與球藻自身的晝夜節(jié)律有關(guān)。所以本文段是對(duì)球藻做規(guī)律性垂直運(yùn)動(dòng)的謎底的探討，英國科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)球藻的沉浮與光合作用及晝夜節(jié)律有關(guān)?？筛爬椋河茖W(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)球藻的沉浮與光合作用及晝夜節(jié)律有關(guān)，揭開了球藻做規(guī)律性垂直運(yùn)動(dòng)的謎底。【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①本處是說球藻的生活規(guī)律。后文寫到英國科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是將部分球藻涂抹光合作用抑制劑，沒有涂抹光合作用抑制劑的球藻會(huì)上升，而涂抹光合作用抑制劑的球藻卻依然沉在水底，紋絲不動(dòng)，所以當(dāng)黎明出現(xiàn)光的時(shí)候球藻會(huì)上升，而當(dāng)黃昏沒有光的時(shí)候球藻就會(huì)沉入湖厎，可填“又在黃昏時(shí)沉入湖底”。②球藻能進(jìn)行光合作用是球藻上升的時(shí)候，說明球藻在進(jìn)行光合作用時(shí)釋放出的微小氣泡可能為球藻提供了浮力，使得球藻上升，以至于能夠浮出湖面，可填“為球藻提供了浮力”。③前文說到球藻在黎明時(shí)浮上湖面，又在黃昏時(shí)沉入湖底。而根據(jù)英國科學(xué)家用光合作用抑制劑涂抹部分球藻的實(shí)驗(yàn)，說明會(huì)出現(xiàn)球藻在黎明時(shí)浮上湖面，又在黃昏時(shí)沉入湖底這一現(xiàn)象是和光合作用有關(guān)。并且和后文“還”相搭配的連詞為“不僅”，可填“不僅受光合作用的控制”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！拔覀兊纳窬?，若與國與民共振，才真正有了風(fēng)骨與氣象?！币恢袑W(xué)校長在開學(xué)典禮上如是說?！拔ㄎ逸吋纫該?dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，海枯石爛而此身尚存，此心不死?！睂O中山先生曾如是說。的確如此，作為身處大好時(shí)代、正值芳華的青年，我們要勇?lián)衽d民族的責(zé)任，少年力微仍系國，時(shí)代在向前，吾輩應(yīng)向上。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】略【解析】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料由三句話組成。第一句話是一中學(xué)校長在開學(xué)典禮上勉勵(lì)全體學(xué)生的話，說的是青少年應(yīng)當(dāng)把個(gè)人的生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國家民族聯(lián)系在一起，才算有了風(fēng)骨與氣象，有了價(jià)值。第二句話是孫中山先生的一句話，說的是我輩青年應(yīng)以中國的改革發(fā)展為己任，一息尚存，此心不死，要有矢志不渝的追求。第三句話是一個(gè)總結(jié)句，引導(dǎo)考生深刻領(lǐng)會(huì)個(gè)人的前途命運(yùn)與國家民族的前途命運(yùn)緊密相連的歷史規(guī)律，自覺將個(gè)人的前途命運(yùn)與國家民族的前途命運(yùn)融會(huì)在一起，進(jìn)而思考自己在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大歷史進(jìn)程中能夠做什么，怎樣才能有所作為，完成新一代青年的歷史使命。新時(shí)代背景下，作為社會(huì)的接班人，學(xué)生的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感是不可或缺的，這樣社會(huì)才會(huì)不斷地發(fā)展和進(jìn)步?？忌梢試@材料中的“青年”“勇?lián)衽d民族的責(zé)任”等關(guān)鍵詞，從為什么、怎么做的角度來立意構(gòu)思。比如祖國的發(fā)展需要吾輩之努力，祖國的航帆需要吾輩之護(hù)航，只有敢于擔(dān)當(dāng)，才會(huì)綻放我們青年人的光彩。作為新時(shí)代的新青年，我們是中華民族未來的希望與脊梁。我們對(duì)“縱有千古，橫有八荒”的祖國充滿眷戀，對(duì)“前途似海，來日方長”的前程滿懷信心。身處大好時(shí)代，我輩青年當(dāng)自強(qiáng)，勵(lì)志勤學(xué)、刻苦磨煉，在激情奮斗中綻放青春光芒、健康成長進(jìn)等等。具體寫作時(shí)，考生可以簡單引述材料，提出觀點(diǎn)，時(shí)代千帆競發(fā)，青年奮楫啟航。接著，結(jié)合材料兩句話，闡述時(shí)代的特點(diǎn)，指出在新時(shí)代的浪潮中，我們青年一代肩負(fù)著振興民族的重任，當(dāng)以擔(dān)當(dāng)為楫，奮楫啟航，與國與民共振，展現(xiàn)出真正的風(fēng)骨與氣象。然后，結(jié)合古今有為青年的事例，闡述青年如何將個(gè)人命運(yùn)和國家命運(yùn)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。并指出作為新時(shí)代的青年，我們要以先輩為榜樣，以擔(dān)當(dāng)為己任，將個(gè)人的命運(yùn)與國家和民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。我們要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。最后，總結(jié)觀點(diǎn)，“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。”立意：（1）個(gè)人命運(yùn)與國家民族同頻共振，才能有價(jià)值。（2）作為新時(shí)代的接班人，青年要有擔(dān)當(dāng)，有追求。（3）與時(shí)代共振，肩負(fù)時(shí)代使命。（4）賡續(xù)擔(dān)當(dāng)精神，做有為青年。（5）時(shí)代向前，吾輩向上。河北省部分校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：現(xiàn)代派詩歌表現(xiàn)的是現(xiàn)代派詩人在這個(gè)特定時(shí)代所感受的現(xiàn)代情緒，如施蟄存在《又關(guān)于本刊中的詩》（《現(xiàn)代》第四卷第一期）中指出：“《現(xiàn)代》中的詩是詩，而且是純?nèi)坏默F(xiàn)代詩。”它是現(xiàn)代人在現(xiàn)代生活中所感受的現(xiàn)代情緒，用現(xiàn)代辭藻排列成的現(xiàn)代詩。所謂現(xiàn)代生活是中國進(jìn)入現(xiàn)代不同于傳統(tǒng)的農(nóng)耕生活，不是日出而作、日落而息的簡單的田間勞作，而是“匯集著大船舶的港灣，轟響著噪音的工廠，深入地下的礦坑，奏著Jazz樂的舞場，摩天樓的百貨店，飛機(jī)的空中站，廣大的競馬場……”這種現(xiàn)代生活已經(jīng)大大不同?，F(xiàn)代派詩人在這樣的都市生活中感受到的是什么呢？他們沒有感受到家的溫暖，因?yàn)檫@里不是他們的家，他們的家在那遙遠(yuǎn)的寂靜的鄉(xiāng)村。他們揣著一顆思鄉(xiāng)之心遙想著夢(mèng)中的家園。戴望舒在《天的懷鄉(xiāng)病》中抒發(fā)了一種游子在都市里疲憊不堪之后想回到那個(gè)“如此青的天”的情感，想回到母親的懷里，讓自己不眠的心得到安睡?！霸谀抢镂铱梢园捕ǖ厮瑳]有半邊頭風(fēng)，沒有不眠之夜，沒有心的一切的煩惱?！痹谶@樣的詩句中，我們能夠深刻地感受到遠(yuǎn)行的游子想回到家鄉(xiāng)的渴望。我們看到的是一個(gè)個(gè)流浪在都市里的逋客，陳江帆的《公寓》描繪了一個(gè)在公寓里居住的“我”，“我流居在小小的公寓中，在它上面是沒有秋天的，沒有我家的秋天?！边@里的秋天沒有筑巢的老鼠，沒有振羽的螽斯，沒有入我床下的蟋蟀，有的只是悠悠寒涼的日月，在這里飄蕩的是街市的調(diào)子，詩人的思秋其實(shí)是思念家鄉(xiāng)。在這群流浪于都市的天涯浪子心頭吟唱著的是一首首游子謠，游子的家園在何處？籬門、土墻、果樹都成了各種昆蟲的家，而“我”卻無家可歸，甚至連鄉(xiāng)愁也沒有了，只得沉浮在鯨魚海蟒間，被都市的冰冷無情吞噬，那就讓家園寂寞的花自開自落吧。詩人即使有一顆急切回家的心，但明白自己很無力，只能帶著揮散不去的鄉(xiāng)愁在那里徘徊。他們就像戴望舒筆下的樂園鳥，晝夜沒有休止地飛著的樂園鳥，不知自己到何處去，是到樂園里去嗎？在蒼茫的青空中如何辨識(shí)路途呢？詩人們找不到人生的方向，只是還在飛翔著，時(shí)而向家鄉(xiāng)的方向望望。詩人們找不到安頓心靈的所在，他們從鄉(xiāng)村來到大都市是為了尋找和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，可是當(dāng)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離是如此遙遠(yuǎn)，夢(mèng)想只能在現(xiàn)實(shí)的打擊下破碎一地時(shí)，一種彌漫于天地之間的失落和憂郁感從詩人們的筆下流瀉而出。在現(xiàn)代派詩歌中我們感受到的是孤寂、惆悵、無可附著的飄零感，他們找不到自己的心靈棲居地。生活的不如意，或是追求愛情的失敗，或是理想的破滅，讓他們陷入灰色的地帶，獨(dú)自咀嚼著升騰起來的各種滋味，譜寫著獨(dú)屬于他們的青春之歌。這種指向個(gè)人心靈的隱秘之隅，對(duì)內(nèi)在心靈世界的挖掘給我們展現(xiàn)了別樣的深邃的風(fēng)采。現(xiàn)代詩派的詩歌表現(xiàn)的是現(xiàn)代人的現(xiàn)代情緒，其外在形式是現(xiàn)代詩形。那么何為現(xiàn)代詩形？即一種散文化的自由體，這與新月派主張的嚴(yán)整的格律體是相對(duì)立的。施蟄存說：“沒有韻腳的詩，只要作者寫得好，在形似分行的散文中同樣可以表現(xiàn)出一種文字的或詩情的節(jié)奏。”戴望舒說：“詩不能借重音樂，它應(yīng)該去了音樂的成分?！彼€主張摒棄華美的詞匯：單是美的字眼的組合不是詩的特點(diǎn)，詩不能借重繪畫的長處。這些都是對(duì)新月派所倡導(dǎo)的音樂美、繪畫美、建筑美的主張和格律理論的徹底反叛?，F(xiàn)代派詩人提出用散文化的自由體來寫詩歌，不講究押韻，句式不整齊，隨意而自由。（摘編自葉莉《淺論三十年代現(xiàn)代詩派》）材料二：三十年代的現(xiàn)代派詩人延續(xù)了新月派詩人倡導(dǎo)的詩歌的本質(zhì)是抒情的特點(diǎn)，注重個(gè)人情感的表現(xiàn)，追求“純?nèi)坏脑姟?。詩人注重將情感與意象相結(jié)合，推崇含蓄典雅的意境，有很多詩作表現(xiàn)出中國古典詩歌的意境美。如何其芳的《秋天》創(chuàng)造出“農(nóng)家豐收?qǐng)D”“霜晨歸漁圖”和“少女思戀圖”這三個(gè)場景，這些場景畫面中各種意象以及每個(gè)畫面之間和諧地統(tǒng)一在一起，形成一種極清新純凈的氛圍。四十年代的九葉詩派的詩人則注重意象與思想的融合。九葉詩人受到后期象征主義詩學(xué)的影響，徹底地摒棄了詩的本質(zhì)是抒情的詩學(xué)觀念，追求“經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)”，明確提出“詩不再是激情，而是表現(xiàn)人生經(jīng)驗(yàn)”，提出現(xiàn)代詩歌是“現(xiàn)實(shí)、象征、玄學(xué)”的綜合。他們?cè)谠娮髦腥谌肓撕芏嗬潇o的哲理性思考以及諸多自我反省和沉思，將思想與意象糅合，關(guān)注國家和民族的命運(yùn)，關(guān)注勞苦大眾的悲慘生活，并且呼喚革命，追尋拯救國家、拯救民族命運(yùn)的方法，表現(xiàn)出詩人高度自覺的責(zé)任感。如唐祈的《挖煤工人》中，除了對(duì)殘酷剝削的控訴，詩人為挖煤工人指出“地下已經(jīng)有了火種”，預(yù)言“清算他們的日子該到了”。九葉詩派的詩歌讓人感受到的是一種凝重的理智的氛圍，初步實(shí)現(xiàn)了中國詩歌由感性情緒內(nèi)質(zhì)元素的一元化結(jié)構(gòu)向感性、思想、經(jīng)驗(yàn)內(nèi)質(zhì)元素的多元化融合的形式轉(zhuǎn)變，是對(duì)傳統(tǒng)詩歌本質(zhì)觀念的一次自覺變革，也使得西方現(xiàn)代派在中國發(fā)展到相對(duì)成熟的階段，具有了鮮明的中國特色。（摘編自屈紅玲《論三十年代現(xiàn)代派詩歌與四十年代中國新詩派詩歌的差異》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.現(xiàn)代派詩歌表現(xiàn)的是現(xiàn)代人在港灣、工廠、礦坑等現(xiàn)代生活中所感受的現(xiàn)代情緒，是比古典詩發(fā)展得更成熟的現(xiàn)代詩。B.現(xiàn)代派詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，懷揣夢(mèng)想來到都市，夢(mèng)想被現(xiàn)實(shí)擊碎后，失落、孤寂、惆悵等情感充滿心中，被訴之于筆端。C.只要是用散文化的自由體來寫的，與格律詩相對(duì)立，且不講究押韻，句式不整齊，隨意而自由的詩歌就是現(xiàn)代派詩歌。D.三十年代的現(xiàn)代派詩人注重個(gè)人情感的表現(xiàn)，將情感與意象相結(jié)合，追求含蓄的抒情方式，創(chuàng)作出許多情感含蓄的詩。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.生活在都市的游子找不到自己的心靈棲居地，對(duì)他們內(nèi)在心靈世界的挖掘展示了現(xiàn)代派詩歌別樣的風(fēng)采。B.現(xiàn)代派詩歌表現(xiàn)的外在形式是現(xiàn)代詩形，即一種散文化的自由體，它不追求音樂美、繪畫美、建筑美。C.新月派詩人倡導(dǎo)詩歌的本質(zhì)是抒情的觀念，三十年代的現(xiàn)代派詩人延續(xù)了這一觀念，而九葉派詩人徹底地摒棄了這一觀念。D.四十年代的九葉詩派追求“經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)”，徹底實(shí)現(xiàn)了中國詩歌由一元化結(jié)構(gòu)向多元化融合的形式轉(zhuǎn)變。3.下列選項(xiàng)，不符合現(xiàn)代詩派的詩歌表現(xiàn)形式的一項(xiàng)是（）A.艾青的《我愛這土地》。 B.郭沫若的《立在地球邊上放號(hào)》。C.聞一多的《紅燭》。 D.昌耀的《峨日朵雪峰之側(cè)》。4.兩則材料都談到“三十年代現(xiàn)代派詩歌”，但二者的側(cè)重點(diǎn)不同。請(qǐng)簡要分析。5.下面的詩歌節(jié)選自二十世紀(jì)四十年代九葉詩派詩人杭約赫的《啟示》。請(qǐng)結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)詩歌節(jié)選部分的理解。今天，我們不會(huì)再輕易去嘆息——一朵花的凋謝，月亮的殘缺；一粒星的隕落，一只蛋殼的破裂，都給我們預(yù)示了，將要來到的一些憂患，都給我們指點(diǎn)了面前的路。因他們生命的變幻填平了多少崎嶇和坎坷，領(lǐng)我們到一個(gè)新的世界——自己的世界外的世界。【答案】1.B2.D3.C4.①材料一側(cè)重闡釋三十年代現(xiàn)代派詩歌的表現(xiàn)情緒、情緒產(chǎn)生的原因及詩歌的表現(xiàn)形式。②材料二側(cè)重將三十年代現(xiàn)代派詩歌與四十年代九葉詩派詩歌的差異進(jìn)行比較。5.①詩歌具有哲理性，詩人不再輕易為無生命、無活力的“花”和“月亮”嘆息，而是在“殞星”和“蛋殼”的啟示下找到“新的世界”，詩人在詩作中融入了冷靜的哲理性思考以及諸多沉思。②詩人注重意象與思想的融合，“殞星”和“蛋殼”的意象象征著詩人在革命道路上奮勇不息的斗爭精神、犧牲精神，表現(xiàn)了詩人的人生經(jīng)驗(yàn)。③詩歌關(guān)注國家和民族的命運(yùn)，以“生命的變換”填平“崎嶇和坎坷”，從而來到“新的世界”，體現(xiàn)了詩人探索個(gè)人成長的道路，追尋拯救國家、民族命運(yùn)的方法，表現(xiàn)出詩人高度自覺的責(zé)任感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“是比古典詩發(fā)展得更成熟的現(xiàn)代詩”錯(cuò)誤。文章中并沒有將現(xiàn)代詩歌和古典式進(jìn)行比較，從而說明現(xiàn)代派詩歌比古典詩發(fā)展得更成熟，屬于無中生有。C.“只要……就……”錯(cuò)誤，說法太絕對(duì)。由原文“現(xiàn)代派詩人提出用散文化的自由體來寫詩歌，不講究押韻，句式不整齊，隨意而自由”可知，這些特點(diǎn)是現(xiàn)代派詩歌特點(diǎn)的一部分，不是評(píng)判它是否是現(xiàn)代派詩歌的標(biāo)準(zhǔn)。D.“追求含蓄的抒情方式，創(chuàng)作出許多情感含蓄的詩”錯(cuò)誤。由原文“三十年代的現(xiàn)代派詩人延續(xù)了新月派詩人倡導(dǎo)的詩歌的本質(zhì)是抒情的特點(diǎn)，注重個(gè)人情感的表現(xiàn)，追求‘純?nèi)坏脑姟Ｔ娙俗⒅貙⑶楦信c意象相結(jié)合，推崇含蓄典雅的意境，有很多詩作表現(xiàn)出中國古典詩歌的意境美”可知，原文說的是“推崇含蓄典雅的意境，有很多詩作表現(xiàn)出中國古典詩歌的意境美”。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“徹底實(shí)現(xiàn)了中國詩歌由一元化結(jié)構(gòu)向多元化融合的形式轉(zhuǎn)變”錯(cuò)誤。由原文“初步實(shí)現(xiàn)了中國詩歌由感性情緒內(nèi)質(zhì)元素的一元化結(jié)構(gòu)向感性、思想、經(jīng)驗(yàn)內(nèi)質(zhì)元素的多元化融合的形式轉(zhuǎn)變”可知，原文是“初步實(shí)現(xiàn)了”，而不是“徹底實(shí)現(xiàn)了”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)原文，現(xiàn)代詩派的詩歌的“外在形式是現(xiàn)代詩形”，即一種散文化的自由，不講究押韻，句式不整齊，隨意而自由。C.聞一多的《紅燭》是嚴(yán)整的格律體，屬于新月派詩歌。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。材料一第一段指出現(xiàn)代派詩歌表現(xiàn)的是現(xiàn)代派詩人在這個(gè)特定時(shí)代所感受的現(xiàn)代情緒。然后第二、三段分別寫到“詩人們找不到人生的方向，只是還在飛翔著，時(shí)而向家鄉(xiāng)的方向望望。詩人們找不到安頓心靈的所在，他們從鄉(xiāng)村來到大都市是為了尋找和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，可是當(dāng)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離是如此遙遠(yuǎn)，夢(mèng)想只能在現(xiàn)實(shí)的打擊下破碎一地時(shí)，一種彌漫于天地之間的失落和憂郁感從詩人們的筆下流瀉而出”“他們找不到自己的心靈棲居地。生活的不如意，或是追求愛情的失敗，或是理想的破滅，讓他們陷入灰色的地帶，獨(dú)自咀嚼著升騰起來的各種滋味，譜寫著獨(dú)屬于他們的青春之歌”，闡述了現(xiàn)代派詩歌的表現(xiàn)情緒、情緒產(chǎn)生的原因。最后一段寫到“ 現(xiàn)代派詩人提出用散文化的自由體來寫詩歌，不講究押韻，句式不整齊，隨意而自由”，闡明了詩歌的表現(xiàn)形式。所以，材料一側(cè)重闡釋三十年代現(xiàn)代派詩歌的表現(xiàn)情緒、情緒產(chǎn)生的原因及詩歌的表現(xiàn)形式。材料一第一段說到“三十年代的現(xiàn)代派詩人延續(xù)了新月派詩人倡導(dǎo)的詩歌的本質(zhì)是抒情的特點(diǎn)，注重個(gè)人情感的表現(xiàn)，追求‘純?nèi)坏脑姟保缘谝欢侮U明了三十年代現(xiàn)代派詩歌的特點(diǎn)。第二段說到“四十年代的九葉詩派的詩人則注重意象與思想的融合”，第二段闡明了四十年代現(xiàn)代派詩歌的特點(diǎn)。所以，材料二側(cè)重將三十年代現(xiàn)代派詩歌與四十年代九葉詩派詩歌的差異進(jìn)行比較?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解、運(yùn)用文中信息的能力。由原文“他們?cè)谠娮髦腥谌肓撕芏嗬潇o的哲理性思考以及諸多自我反省和沉思”可知，詩歌具有哲理性?！秵⑹尽分袑懙健敖裉?，我們不會(huì)再輕易去嘆息——一朵花的凋謝，月亮的殘缺；一粒星的隕落，一只蛋殼的破裂，都給我們預(yù)示了，將要來到的一些憂患，都給我們指點(diǎn)了面前的路”，詩人不會(huì)再輕易為一朵凋謝的花，殘缺的月亮去嘆息，而是在一粒星的隕落，一只蛋殼的破裂的指引下找到“新的世界”，所以詩人在詩作中融入了冷靜的哲理性思考以及諸多沉思。由原文“將思想與意象糅合”可知，詩人注重意象與思想的融合。《啟示》中寫到“一粒星的隕落，一只蛋殼的破裂，都給我們預(yù)示了，將要來到的一些憂患，都給我們指點(diǎn)了面前的路。因他們生命的變幻填平了多少崎嶇和坎坷，領(lǐng)我們到一個(gè)新的世界——自己的世界外的世界”，本處“殞星”和“蛋殼”這兩個(gè)意象都具有了特殊的含義，象征著詩人在革命道路上奮勇不息的斗爭精神、犧牲精神，表現(xiàn)了詩人的人生經(jīng)驗(yàn)。由原文“關(guān)注國家和民族的命運(yùn)，關(guān)注勞苦大眾的悲慘生活，并且呼喚革命，追尋拯救國家、拯救民族命運(yùn)的方法，表現(xiàn)出詩人高度自覺的責(zé)任感”可知，詩歌關(guān)注國家和民族的命運(yùn)?！秵⑹尽分袑懙健耙蛩麄兩淖兓锰钇搅硕嗌倨閸绾涂部?，領(lǐng)我們到一個(gè)新的世界——自己的世界外的世界”，以“生命的變換”填平“崎嶇和坎坷”，從而來到“新的世界”，體現(xiàn)了詩人探索個(gè)人成長的道路，追尋拯救國家、民族命運(yùn)的方法，表現(xiàn)出詩人高度自覺的責(zé)任感。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。22年前的24小時(shí)鐵凝1976年初秋的一天上午，我正在河北博野縣張?jiān)来宓谑a(chǎn)隊(duì)干活兒，地頭一個(gè)推自行車的社員，我的鄉(xiāng)村好友素英對(duì)我高喊著：“鐵凝，你看看誰來啦！”我向地頭望去，見一個(gè)身穿紅黑方格罩衣的小女孩站在素英身邊正對(duì)我笑，是我妹妹，這個(gè)小學(xué)五年級(jí)女生，就這么突然地、讓人毫無準(zhǔn)備地獨(dú)自乘一百多里（等于五十多千米）的長途汽車，從我們的城市來村里看我了。張?jiān)来咫x縣長途汽車站還有八里（約等于四千米），妹妹下了汽車本是決心步行八里路獨(dú)自進(jìn)村的，路上正巧碰見進(jìn)城辦事的素英，素英便用自行車將她帶回了村。我走到地頭，望著妹妹汗津津的腦門和斜背在身上的鼓鼓囊囊的軍用挎包，我想這是一個(gè)多么膽大的人哪，而我的父母居然能夠同意她獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門。妹妹對(duì)我說，沒有素英的自行車她也能找到張?jiān)来?，她已?jīng)聽我說過許多遍這村的位置了。妹妹還告訴我，她身上的挎包里都是帶給我的好吃的，她要看著我吃好吃的，然后和我玩一天——她說她就是來和我玩兒的。我和妹妹已經(jīng)半年多沒見面了。春節(jié)離家回村時(shí)，她抱住我不放，堅(jiān)決要求我把票退掉。那是我插隊(duì)之后回城度過的第一個(gè)春節(jié)，和村里潮濕的涼炕、苦澀的白菜湯相比，我實(shí)在不愿拋開家里的溫暖：干凈明亮、瑣碎踏實(shí)的一切，還有我那與我同心同德的妹妹。當(dāng)我一次又一次買回返村的長途汽車票時(shí)，是她一次又一次毫不猶豫地為我退掉。①對(duì)于退票，開始我的態(tài)度是半推半就，有點(diǎn)矯情，有點(diǎn)阿Q，好像我本是要走的，是妹妹她偏不放我離開呵。到了后來，便是我主動(dòng)請(qǐng)求我妹妹了：“你能不能給我再退一次票？”在家的日子一天天拖下去，暗暗計(jì)算一下，原來妹妹已經(jīng)為我退了八次票。這個(gè)春節(jié)的八次退票，是我和妹妹之間的一個(gè)小秘密。之所以沒有第九次退票，是因?yàn)槲蚁氲搅宋业闹喔苯M長的身份，雖然鄉(xiāng)村并無部隊(duì)那樣嚴(yán)格的紀(jì)律，但也不能超出返村的日期太久。現(xiàn)在妹妹來了。目的單純而又明確——和我玩一天，可是我正在干活兒啊，我的農(nóng)藥還沒噴完呢。我怎么能在這廣闊天地里，在這大忙季節(jié)和妹妹“玩”一天呢。那時(shí)的我們，本能地提防這個(gè)“玩”字。社員們卻圍攏過來了，這群善良而又樂觀的人，在那個(gè)禁玩的年代，他們是依然懂得人情世故、家長里短的人。他們要我放下噴霧器領(lǐng)我妹妹回知青點(diǎn)，他們說，這老大一片地，不缺你這一半個(gè)勞動(dòng)力，誰知他們?cè)绞莿裎?，我越是不肯離開，仿佛在逞能，又好像利用我妹妹到來這件事接受考驗(yàn)：看看我的大公無私吧，看看我革命的徹底性吧，看看我鐵心務(wù)農(nóng)的一片赤膽忠心吧……我把妹妹扔在地頭，毅然決然地在棉花地里干到中午收工。當(dāng)我領(lǐng)著妹妹回到村里的知青點(diǎn)時(shí)，她已經(jīng)有些不高興了，一遍又一遍地問我：為什么你不跟我玩兒呢？我只是反復(fù)對(duì)她說，我太忙了。在知青點(diǎn)食堂吃過午飯，我們剛回到宿舍就下雨了，妹妹期待地說，下雨了你們就不出工了吧。我說是的，不過我們一向利用下雨的時(shí)間開會(huì)。妹妹氣急敗壞地說，我來了你還開會(huì)啊！我訓(xùn)導(dǎo)她說，這是在村里不是在家里，你應(yīng)該懂事。妹妹悲哀地說，早知道這樣我才不來看你呢。下午，我們十幾個(gè)知青集中起來開始在食堂里開會(huì)，我心亂如麻。我多么希望這會(huì)快點(diǎn)結(jié)束，好讓我有空陪陪我妹妹，可鄉(xiāng)村里的會(huì)議都是漫長而缺少實(shí)效的。會(huì)開了近兩個(gè)小時(shí)，又有人開始讀報(bào)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)妹妹站在門口。她挑釁似的沖著我們?nèi)w，也沖著我說，要我陪她出去玩兒。她這種不管不顧的態(tài)度使我有點(diǎn)下不來臺(tái)，我跑到門口把她領(lǐng)出門去，我說開不完會(huì)我就不能和你玩。妹妹說你開完會(huì)就再也看不見我了！我并不重視她的氣話，只一心想著怎樣保護(hù)自己在眾知青中的形象，讓大家看看我并不是一個(gè)因家人來探親就不顧集體的人啊。②于是我坐得更加安穩(wěn)，甚至當(dāng)主持人宣布散會(huì)時(shí)，我還故意要求再讀一段報(bào)紙。會(huì)終于散了，我回到宿舍發(fā)現(xiàn)妹妹不見了。這時(shí)我才真的害怕起來：天下著雨，她能到哪兒去呢？我披上雨衣就跑出門外，同院知青也隨后幫我去尋人。我們找遍村子又找出村子，最后在曠野上，我看見一個(gè)朦朧的小紅點(diǎn)在跳動(dòng)，那就是我的妹妹，她正向縣城的方向跑著。我大聲叫著妹妹，她在雨中跑得更快了。當(dāng)我就要追上她時(shí)，她又鉆進(jìn)了一片玉米地。我也鉆了進(jìn)去，一邊撥開茂密而又刺人的玉米葉，一邊央求她跟我回村，并答應(yīng)從現(xiàn)在開始就和她玩兒。③她的頭發(fā)和衣服都被雨淋濕了，卻頭也不回地跑著，邊跑邊報(bào)復(fù)似的大聲說：“我要揭發(fā)你八次退票的事，我要揭發(fā)你八次退票的事！”我追趕著妹妹，心想我是多么應(yīng)該被揭發(fā)啊，玉米葉劃破了我的手和臉，我想它們也正刺傷著妹妹的皮膚。我哭起來，妹妹就在這時(shí)停住了腳，是我的眼淚使她妥協(xié)了。我把雨衣披在她身上，拉著她出了玉米地。我的知青戰(zhàn)友們也趕到了，素英聽說我丟了妹妹也騎車從家里趕了來。她不由分說把我妹妹放在車子大梁上帶著她就走，她說她回家要給我妹妹烙白面餅煎臘肉。這晚妹妹在素英家領(lǐng)受了貴賓的禮遇：素英一家將她圍在炕上，給她說笑話解悶兒，她喝了姜糖水祛寒，吃了平時(shí)農(nóng)家很少動(dòng)用的白面烙餅卷臘肉。不幸的是吃喝完畢她便發(fā)起高燒說開了胡話，萬幸的是素英急中生智從隔壁請(qǐng)來一位會(huì)扎針灸的老漢。這老漢上得炕來，先照著我妹妹的腦門吐了一口唾沫，然后從懷中一個(gè)臟污的布包里抽出一根粗長的大針。照著那唾沫處猛然就扎，這一切是如此迅雷不及掩耳，讓你來不及懷疑、恐懼和哭。可是奇跡發(fā)生了，妹妹漸漸安靜下來，安睡過去。第二天清晨她居然退了燒，又是活蹦亂跳的一個(gè)人了。我騎著自行車把妹妹送到縣長途汽車站，送上回家的車，她上車時(shí)正是頭天素英帶她進(jìn)村的時(shí)間，整整24個(gè)小時(shí)。這亂糟糟的24小時(shí)讓我心里很難過，卻不知該對(duì)我妹妹說些什么。她倒很豁達(dá)，隔著車窗對(duì)我揮揮手說：“放心吧，我什么也不會(huì)告訴爸媽！”22年過去了，我們?cè)缫验L大成人，她也去了美國。④我從來沒有為那年秋天的24小時(shí)向妹妹說過“對(duì)不起”，我知道“對(duì)不起”這三個(gè)字用在親人身上是多么沒有分量。今天是5月28日，是妹妹的生日。她從美國打來電話，我問她還記得那位鄉(xiāng)村老漢給她扎針嗎，她在電話里大笑著說：“我一直覺著他那口唾沫到今天還在我腦門上呢！”（有刪改）6.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.標(biāo)題“22年前的24小時(shí)”既明確了事件發(fā)生的時(shí)間范圍，又體現(xiàn)了文章的時(shí)代色彩。B.文章以“我”在農(nóng)村插隊(duì)為背景，無論在選材上，還是在敘述上，都給人一種真實(shí)感。C.妹妹由于“我”的哭泣而停止了跑回縣城的腳步，可見妹妹內(nèi)心還是很在乎“我”的。D.素英與《哦，香雪》中的鳳嬌雖然都是文章中的次要角色，但是都表現(xiàn)出人性的美好。7.下列對(duì)文中畫橫線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①說“我”“有點(diǎn)矯情，有點(diǎn)阿Q”，看似調(diào)侃自己，實(shí)則也體現(xiàn)了“我”對(duì)家、對(duì)妹妹的不舍。B.句子②的描寫體現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)刻意塑造大公無私的形象這一想法，符合人物身份，顯得真實(shí)可信。C.句子③寫妹妹“她的頭發(fā)和衣服都被雨淋濕了”，這為后文寫妹妹發(fā)高燒的事件做了鋪墊。D.句子④中“我”一直沒對(duì)妹妹說“對(duì)不起”，因?yàn)椤拔摇焙兔妹枚疾辉谝膺@句話，沒放在心上。8.這篇文章在敘事上采用了“虛實(shí)互補(bǔ)”的手法，將現(xiàn)實(shí)與回憶巧妙地結(jié)合在一起。請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析。9.孫犁評(píng)價(jià)《哦，香雪》是“一首純凈的詩”，有人認(rèn)為這篇文章同樣是“一首純凈的詩”。請(qǐng)從鄉(xiāng)村的生活場景和“我”與妹妹之間的情感兩個(gè)方面，談?wù)勀銓?duì)后者看法的理解?！敬鸢浮?.A7.D8.①文章主體部分回憶了年幼的妹妹在22年前的一天獨(dú)身前來探望“我”的經(jīng)歷，這是虛寫部分。②在文章結(jié)尾，筆觸又回到當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)，“我”與妹妹通話的內(nèi)容正好與22年前所發(fā)生的經(jīng)歷相呼應(yīng)，這是實(shí)寫部分。③“虛實(shí)互補(bǔ)”的敘事手法使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，更好地突出了“我”和妹妹的情誼，升華了文章的主題。9.①文章筆下描繪了一系列的鄉(xiāng)村生活場景：素英禮待妹妹，同院知青幫“我”尋人，會(huì)扎針灸的老漢幫妹妹退燒……這些人善良樂觀，純樸自然，這些鄉(xiāng)村生活場景純凈美好，具有原生態(tài)的詩情畫意，動(dòng)人心弦。②文章寫了妹妹獨(dú)自遠(yuǎn)行來找“我”玩、“我”在雨中追回妹妹等情節(jié)，這些情節(jié)都體現(xiàn)了妹妹的天真純潔，也體現(xiàn)了“我”對(duì)妹妹真誠純潔的情感，“我”與妹妹的情誼構(gòu)成了文章中美麗清純、如詩如畫的風(fēng)景線。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“體現(xiàn)了文章的時(shí)代色彩”錯(cuò)誤。標(biāo)題“22年前的24小時(shí)”主要是突出對(duì)特定時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的事件的回憶，并沒有體現(xiàn)文章的時(shí)代色彩。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。D.“因?yàn)椤?和妹妹都不在意這句話，沒放在心上”錯(cuò)誤。作者沒有對(duì)妹妹說“對(duì)不起”并不是因?yàn)椤拔摇焙兔妹枚疾辉谝膺@句話，而是認(rèn)為對(duì)親人來說，這句話沒有分量，實(shí)際說明他心中仍有愧意，只是形式上沒有表達(dá)罷了。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。在文章中，主要回憶了22年前“我”在知青生活時(shí)，妹妹來看“我”的24小時(shí)所發(fā)生的事情，包括妹妹的到來、“我”因種種原因未能陪伴妹妹、妹妹生氣跑了又被找回、妹妹在素英家的經(jīng)歷以及第二天被“我”送回等情節(jié)。這些都屬于虛寫。文章結(jié)尾又以“22年過去了，我們?cè)缫验L大成人，她也去了美國”以及“今天是5月28日，是妹妹的生日。她從美國打來電話”等語句將回憶拉回到現(xiàn)實(shí)，寫“我”問她還記得那位鄉(xiāng)村老漢給她扎針的事，她在電話里大笑調(diào)侃當(dāng)年的美好回憶。這些都屬于實(shí)寫?；貞洸糠謨?nèi)容豐富，充滿細(xì)節(jié)，使讀者仿佛身臨其境。而現(xiàn)實(shí)部分則起到了連接回憶與當(dāng)下的作用，使整個(gè)敘事結(jié)構(gòu)更加完整?，F(xiàn)實(shí)與回憶的交織，讓讀者既能感受到時(shí)間的流逝和人物的成長變化