第三章物態(tài)變化專(zhuān)題訓(xùn)練【分層過(guò)實(shí)驗(yàn)】5.物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)

研究物質(zhì)熔化和凝固時(shí)溫度變化規(guī)律

教材實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)1.

[臨汾期末]在研究“海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)

中，使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示：234561(1)組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，合理的順序是

?。①溫度計(jì)

②石棉網(wǎng)

③裝水的燒杯④酒精燈

⑤裝有海波的試管(2)為了使試管中的海波受熱均勻，應(yīng)選擇

(填

“大顆?！被颉靶☆w?！?的海波進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。④②③⑤①

小顆粒234561(3)圖乙是某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，溫度是

℃。42

234561(4)圖丙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的海波熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變

化的圖像，圖像中的

(填“AB”或“BC”)段表

示海波的熔化過(guò)程。(5)由實(shí)驗(yàn)可知，當(dāng)海波的溫度處于48

℃時(shí)，其狀態(tài)

是

?。BC

固態(tài)或固液共存態(tài)或液態(tài)234561

真實(shí)情境應(yīng)用2.

如圖甲所示，大雪過(guò)后路面結(jié)冰，環(huán)衛(wèi)工人會(huì)在公路上撒

鹽，使路面的冰及時(shí)熔化，確保行人和車(chē)輛的出行安全。

為了弄清其中緣由，小張做了一組關(guān)于冰熔化的實(shí)驗(yàn)。234561(1)如圖乙，在組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照

(填

“自下而上”或“自上而下”)的順序組裝。實(shí)驗(yàn)中某

時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，則示數(shù)是

℃。自下而上－3

234561(2)加熱一段時(shí)間后，小張根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在丁圖中

繪制了A圖線(xiàn)，由此可知冰是

(填“晶體”或

“非晶體”)，其在熔化過(guò)程中溫度

(填“升

高”“降低”或“不變”)。水浴加熱的優(yōu)點(diǎn)是使

冰

，便于觀(guān)察試管中冰的狀態(tài)變化。晶體不變受熱均勻234561(3)完成上述實(shí)驗(yàn)后，小張又取了適量淡鹽水制成的碎

冰，用相同的熱源再次加熱，得到丁圖中B圖線(xiàn)。(4)再次取適量濃度更大一些的鹽水制成的碎冰，用相同

的熱源加熱，得到丁圖中C圖線(xiàn)。由以上實(shí)驗(yàn)可知，加

入鹽后冰的熔點(diǎn)將會(huì)

(填“升高”“降低”或

“不變”)。降低234561

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3.

[太原模擬]山西運(yùn)城鹽湖是世界三大硫酸鈉型內(nèi)陸鹽湖之

一。寒假里小明隨媽媽去鹽湖旅游時(shí)發(fā)現(xiàn)，雖然當(dāng)?shù)貧鉁?/p>

已經(jīng)低于0

℃，但鹽湖中的水并未結(jié)冰。好學(xué)的小明想會(huì)

不會(huì)是因?yàn)辂}水中含鹽而導(dǎo)致凝固點(diǎn)不同呢？請(qǐng)你幫小明

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證他的想法是否正確。(1)實(shí)驗(yàn)器材：

?。清水、鹽水、燒杯、溫度計(jì)234561(2)實(shí)驗(yàn)步驟：

?

?

?。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

?

?。向兩個(gè)燒杯中分別加入質(zhì)量相同的清水

和鹽水，將燒杯放在室外，每隔一段時(shí)間觀(guān)察其凝固

情況，并測(cè)出其凝固點(diǎn)若凝固點(diǎn)相同，則說(shuō)明凝固點(diǎn)與鹽無(wú)

關(guān)；若凝固點(diǎn)不同，則說(shuō)明凝固點(diǎn)與鹽有關(guān)234561

液體沸騰探究實(shí)驗(yàn)

教材實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)4.

在“觀(guān)察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：234561(1)查閱資料可知：水銀的沸點(diǎn)為357

℃，酒精的沸點(diǎn)為78

℃，則本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用

(填“水銀”或“酒

精”)制作的溫度計(jì)。水銀234561(2)實(shí)驗(yàn)室提供了一塊比燒杯口稍大的圓形硬紙板，甲、

乙兩名同學(xué)分別在硬紙板上剪出小孔(如圖甲、乙所

示)，以便將溫度計(jì)通過(guò)小孔插入燒杯內(nèi)的水中，剪裁

合適的是

，理由是

?

?。甲乙同學(xué)剪裁的孔會(huì)使溫度

計(jì)的玻璃泡碰到燒杯壁234561(3)向燒杯中倒入90

℃左右的水，提高了水的初溫，從

而

。水沸騰后持續(xù)加熱幾

分鐘并繼續(xù)測(cè)溫，會(huì)發(fā)現(xiàn)

??？s短加熱至沸騰的時(shí)間水持續(xù)沸騰，溫度不

變234561(4)如圖丙是甲、乙兩名同學(xué)分別根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水

沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像，由圖像可知水的沸點(diǎn)

是

℃；由圖像還可以看出，甲、乙兩圖線(xiàn)不同

的原因是水的

不同。此時(shí)的氣壓

?一

個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。98

初溫低于234561(5)另一組學(xué)生使用不同裝置對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，如圖丁

所示，水沸騰后，a同學(xué)移走酒精燈，繼續(xù)觀(guān)察；b同

學(xué)繼續(xù)加熱，觀(guān)察燒杯中的水和試管中的水。他們的

目的都是探究

?。水沸騰時(shí)是否需要持續(xù)吸熱2345615.

【創(chuàng)新題·新角度】同學(xué)們利用紙杯、蠟燭、火柴、鐵絲

等器材把水燒開(kāi)，如圖所示。(1)紙杯不會(huì)被點(diǎn)燃的原因是開(kāi)水的溫度

?紙的著

火點(diǎn)。低于234561

真實(shí)情境應(yīng)用(2)燒水過(guò)程中通過(guò)觀(guān)察

?來(lái)判斷水是否燒

開(kāi)。(3)要想知道水燒開(kāi)時(shí)溫度的變化情況，還需要補(bǔ)充的器材是

?。(4)為了節(jié)約能源又讓水盡快燒開(kāi)，可采用的辦法是

?

(寫(xiě)

出一種即可)。氣泡變化溫度計(jì)減

少水的質(zhì)量(或提高水的初溫、給紙杯加蓋子等)

234561

液體蒸發(fā)探究實(shí)驗(yàn)6.

【創(chuàng)新題·新器材】物理老師帶領(lǐng)同學(xué)們探究“影響液體

蒸發(fā)快慢的因素”實(shí)驗(yàn)，她將等量的溫水和熱水分別倒入

三個(gè)相同的錐形瓶中，又找來(lái)常溫下3張完全相同的酒精

濕巾，把其中的一張對(duì)折，將它們貼在三個(gè)錐形瓶的外

壁，分別標(biāo)記為1、2、3并將它們放在電子秤上，三只電

子秤示數(shù)相同。一段時(shí)間后(外界環(huán)境相同)，電子秤示數(shù)

如圖1A、B、C所示。234561(1)通過(guò)

兩圖的對(duì)比，可以驗(yàn)證液體蒸發(fā)的快慢

與液體的溫度有關(guān)。(2)通過(guò)B、C兩圖的對(duì)比，可以驗(yàn)證液體蒸發(fā)的快慢與液

體的

有關(guān)。(3)實(shí)驗(yàn)中利用

判斷液體蒸發(fā)的快慢。A、B

表面積電子秤示數(shù)234561(4)老師還想測(cè)定液體