第6課現(xiàn)代科技進步與人類社會發(fā)展說課稿--2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經濟與社會生活授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《第6課現(xiàn)代科技進步與人類社會發(fā)展》是2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2《經濟與社會生活》中的一課。本節(jié)課主要講述了現(xiàn)代科技進步對人類社會發(fā)展的影響，包括科技革命帶來的生產力發(fā)展、生活方式變革以及社會結構變化。教材內容緊密結合現(xiàn)實，旨在引導學生認識科技對社會發(fā)展的推動作用，提高學生的歷史素養(yǎng)和科技意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的歷史思維、科學精神和社會責任感。通過分析現(xiàn)代科技進步與人類社會發(fā)展的關系，學生將能夠理解科技進步對經濟、社會和文化的深刻影響，培養(yǎng)其歷史解釋能力。同時，通過對科技進步帶來的挑戰(zhàn)和機遇的探討，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高其科學素養(yǎng)。此外，引導學生關注科技進步對社會公正、環(huán)境保護等方面的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學難點與重點1.教學重點

-現(xiàn)代科技革命的主要成就及其對人類社會的影響：本節(jié)課的核心內容是讓學生理解科技革命如何推動生產力的發(fā)展，例如，講解信息技術革命如何促進全球化進程，具體可以提到互聯(lián)網的普及和信息傳播速度的加快，以及這些變化如何影響經濟結構和社會生活。

-科技進步與人類社會發(fā)展之間的關系：重點在于分析科技進步如何改變生產方式、生活方式和社會結構，例如，通過講解工業(yè)革命帶來的生產自動化和城市化進程，讓學生認識到科技進步對人類生活產生的深遠影響。

2.教學難點

-科技革命與經濟全球化的內在聯(lián)系：學生可能難以理解科技革命如何具體推動經濟全球化，這里可以舉例說明，比如，通過講解全球供應鏈的形成，以及科技如何降低國際貿易成本，幫助學生理解這一聯(lián)系。

-科技進步帶來的社會問題及其應對策略：學生可能對科技進步帶來的負面影響理解不深，例如，環(huán)境污染、數(shù)字鴻溝等問題。可以通過案例分析，如討論如何通過科技創(chuàng)新解決環(huán)境問題，以及如何在科技發(fā)展中實現(xiàn)社會公平，來幫助學生深入理解這些問題及其解決途徑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《經濟與社會生活》選擇性必修2教材。

2.輔助材料：收集科技革命相關的圖片、圖表，以及科技進步對社會影響的視頻資料，以便于直觀展示教學內容。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等多媒體教學設備，確保教學資源的順利展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學生分組討論和分享觀點。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組科技進步帶來的生活變化圖片，如智能手機、高鐵等，詢問學生對這些變化的感受，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的工業(yè)化進程，引導學生思考工業(yè)化與科技進步的關系。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹現(xiàn)代科技革命的主要成就，包括信息技術、生物技術、新能源技術等，以及這些技術如何推動人類社會的發(fā)展。

-舉例說明：以信息技術革命為例，講解互聯(lián)網、人工智能等技術的具體應用，以及它們如何改變人們的生活方式。

-互動探究：將學生分組，討論科技進步對社會不同領域的影響，如經濟、教育、醫(yī)療等，每組選代表匯報討論成果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)教材內容，完成一份關于科技進步對社會影響的思維導圖。

-教師指導：在學生繪制思維導圖的過程中，巡回指導，幫助學生梳理知識點，確保他們對課程內容的理解。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調科技進步對人類社會發(fā)展的重要性，以及科技進步帶來的挑戰(zhàn)和應對策略。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇短文，討論科技進步對他們未來職業(yè)規(guī)劃的影響，以及他們如何準備應對科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述現(xiàn)代科技革命的主要成就，如信息技術、生物技術、新能源技術等，并理解這些技術如何推動人類社會的發(fā)展。他們能夠結合教材內容，分析科技進步對經濟、社會和文化的具體影響。

2.思維能力方面：通過課堂討論和思維導圖的繪制，學生的歷史思維和科學精神得到鍛煉。他們能夠從多個角度分析科技進步帶來的利與弊，提出自己的見解，并對未來科技發(fā)展進行合理預測。

3.實踐能力方面：學生在鞏固練習中，通過動手繪制思維導圖，提高了對知識點的整合和歸納能力。他們能夠將所學知識與實際生活相結合，思考科技進步對個人未來職業(yè)規(guī)劃的影響。

4.社會責任感方面：學生在討論科技進步對社會的影響時，能夠關注到科技進步對社會公正、環(huán)境保護等方面的挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出對社會發(fā)展的責任感和使命感。

5.學習態(tài)度方面：學生對科技革命與人類社會發(fā)展這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，學習積極性高，課堂參與度強。他們在學習過程中能夠主動思考問題，積極與同學和老師交流。

6.綜合素質方面：通過本節(jié)課的學習，學生的信息素養(yǎng)、團隊合作能力和創(chuàng)新意識得到提升。他們在完成作業(yè)時，能夠結合所學知識，提出有見地的觀點，展現(xiàn)出色的綜合素質。板書設計1.現(xiàn)代科技革命的主要成就

①信息技術革命：互聯(lián)網、人工智能

②生物技術革命：基因編輯、克隆技術

③新能源技術革命：太陽能、風能

2.科技進步對人類社會的影響

①經濟發(fā)展：生產力的提升，經濟結構的優(yōu)化

②社會變革：生活方式的變化，社會結構的調整

③文化變遷：價值觀念的更新，文化交流的加快

3.科技進步帶來的挑戰(zhàn)與應對

①挑戰(zhàn)：社會不平等、環(huán)境污染、隱私保護

②應對：可持續(xù)發(fā)展策略，科技創(chuàng)新與倫理法規(guī)的制定教學反思與總結在整個教學過程中，我嘗試了多種教學方法來提高學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)在導入環(huán)節(jié)，通過展示科技進步帶來的生活變化圖片，能夠迅速吸引學生的注意力，使他們對接下來的課程內容充滿期待。同時，回顧舊知環(huán)節(jié)也有助于學生鞏固已有知識，為新課的學習打下基礎。

在教學新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注重了講解與舉例的結合，通過詳細講解知識點，并輔以具體例子，幫助學生更好地理解和吸收知識。在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分組討論，發(fā)現(xiàn)這種方式能夠激發(fā)學生的思維活力，他們在討論中提出了許多有創(chuàng)意的觀點。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)部分學生在互動探究環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對相關知識的了解不夠深入，或者是性格較為內向。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對這部分學生的關注，通過提問、小組合作等方式，提高他們的參與度。

教學總結方面，我認為本節(jié)課的教學效果整體較好。學生在知識掌握、思維能力、實踐能力等方面都有明顯的收獲。他們能夠理解科技進步對社會發(fā)展的推動作用，并關注到科技進步帶來的挑戰(zhàn)。在情感態(tài)度方面，學生對科技發(fā)展的興趣明顯提高，對未來的職業(yè)規(guī)劃也有了