鹽瀆路幼兒園教科研發(fā)展規(guī)劃2023.1---2025.12為了進(jìn)一步將教育科研與發(fā)展、提高我園辦園特色緊密結(jié)合，充分發(fā)揮教育科研對(duì)課程改革與發(fā)展的重要推動(dòng)作用，使得教科研真正成為教師的內(nèi)在需要，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，從而進(jìn)一步保證我園的可持續(xù)發(fā)展，特?cái)M定此規(guī)劃。指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，全面落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》的精神。在區(qū)教育局、園長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷深化“教科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”理念，努力實(shí)現(xiàn)幼兒園教研與科研的融合，提升我園教科研的整體水平。二、工作目標(biāo)堅(jiān)持以教研帶科研的思路，在實(shí)踐與研究中推進(jìn)我園的教研工作，以教科研帶動(dòng)創(chuàng)新教師的培育為核心，合理導(dǎo)向、分層培養(yǎng)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好，具有現(xiàn)代教育思想的創(chuàng)新型、研究型的教師隊(duì)伍；以課題研究為主線，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)教研與科研的融合，全力走科研發(fā)展之路，讓教育科研在我園的教育工作中真正起到先導(dǎo)的作用。基本任務(wù)（一）、加強(qiáng)教育科研各方面工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確?？蒲泄ぷ黜樌行蜻M(jìn)行。結(jié)合我園教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研究，應(yīng)成為教師的工作責(zé)職。細(xì)化科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組和課題評(píng)審小組領(lǐng)導(dǎo)工作內(nèi)容，保證科研工作的順利實(shí)施。由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)園科研工作管理、指導(dǎo)、調(diào)控。完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，使得幼兒園上下都有以科研促教研，以教研促教改，以教改促發(fā)展的科研理念與實(shí)踐動(dòng)力。（二）、以科研為先導(dǎo)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)在“關(guān)注幼兒”的理念指導(dǎo)下，整體提升不同年齡、資質(zhì)教師的教育研究能力。逐步建立起以骨干教師為主體，年齡結(jié)構(gòu)合理、師德修養(yǎng)良好、專業(yè)知識(shí)豐富、實(shí)踐技能扎實(shí)、整體水平齊整的教師研究隊(duì)伍。（三）、進(jìn)一步明確研究方向，圍繞園科研規(guī)劃提高教育研究的針對(duì)性。1.園本課程體系建構(gòu)的時(shí)間的研究2.課程改革深化的相關(guān)實(shí)踐研究3.幼兒創(chuàng)意美術(shù)能力的培養(yǎng)研究四、主要措施（一）、進(jìn)一步完善和落實(shí)教科研管理制度。1.完善教科研例會(huì)制度、課題實(shí)施定期匯報(bào)制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度等，真正落實(shí)科研興園，使教科研向更自覺(jué)的理性水平躍進(jìn)。2.做好教科研的常規(guī)管理工作，加強(qiáng)各類課題的研究力度，抓實(shí)研究過(guò)程。通過(guò)定期匯報(bào)制度，了解課題的研究進(jìn)展，做好匯報(bào)記錄反饋?？蒲泄ぷ餍〗M加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題組活動(dòng)的指導(dǎo)與調(diào)控，不定期進(jìn)行專題檢查。在深入實(shí)施過(guò)程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。3.組織好教師參加各級(jí)各類教育科研論文的征集、競(jìng)賽工作，輔助教師在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表文章。高度重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。4.在評(píng)價(jià)制度上將教師積極參與課題的研究作為對(duì)老師發(fā)展性評(píng)價(jià)的要點(diǎn)之一，教師發(fā)展進(jìn)入教師考核指標(biāo)。5.利用好教科研網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，及時(shí)提供我園新的科研動(dòng)態(tài)和科研信息。建立相關(guān)制度，由專人負(fù)責(zé)本園相關(guān)信息的傳輸與更新，做好科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)工作，組織幼兒園教師學(xué)習(xí)科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用方法，鼓勵(lì)教師積極參與科研管理，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為教育信息管理的功能和作用。（二）、多渠道培養(yǎng)能夠比較熟練駕馭教育科研工作的教師。1.加強(qiáng)園本教科研結(jié)合，探索園本教科研活動(dòng)的有效途徑和措施，組織全體課題組人員和骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓更多的教師掌握教科研的基本方法。2.做好專題培訓(xùn)，由園長(zhǎng)、或請(qǐng)專家對(duì)選題立項(xiàng)，課題論證、科研方法、資料統(tǒng)計(jì)、論文撰寫等方面內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的、分專項(xiàng)進(jìn)行專題講座，保障每學(xué)期一次。3.通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、比較、刪選等手段，實(shí)現(xiàn)園本課程與新課程的有機(jī)整合。定期組織交流活動(dòng)，交流在實(shí)踐新課程與園本課程過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，積累成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，完善園本課程。4.加強(qiáng)教研組、課題組教師之間的交流與學(xué)習(xí)，如：閱讀、交流、評(píng)論、介紹、對(duì)話、考查、競(jìng)賽等，全體參與，突出重點(diǎn)，注重專題，形成系列，健全學(xué)習(xí)制度。（三）、梯度培養(yǎng)園內(nèi)教育科研人才，強(qiáng)調(diào)全體教師的積極參與。1.明確提出“三個(gè)一”，即：要求骨干教師要有一個(gè)研究課題（或參與一個(gè)園本課題），每學(xué)年至少撰寫一篇教科研論文，每年舉辦一次園級(jí)論文交流，并評(píng)選出園級(jí)論文。2.強(qiáng)化骨干帶動(dòng)。我們?cè)谌珗@建立教科研骨干教師隊(duì)伍，通過(guò)培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)等途徑，著力培訓(xùn)一批科研型教師，骨干教師要根據(jù)課程改革和教育教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題或教師中迫切需要解決的難題確立科研專題，然后和其他教師共同研究，完成相應(yīng)課題，形成一定成果。通過(guò)骨干教師的示范、研討完成示范引領(lǐng)作用。（四）、加大資金投入，調(diào)動(dòng)教師科研熱情在財(cái)力允許的情