話題2幼兒園游戲環(huán)境規(guī)劃游戲環(huán)境規(guī)劃的意義1

游戲環(huán)境規(guī)劃的原則2探尋一游戲環(huán)境規(guī)劃的意義和原則（一）游戲環(huán)境規(guī)劃的意義1.確保落實“游戲為幼兒園基本活動”2.確保游戲環(huán)境符合幼兒的年齡特點3.確保游戲環(huán)境促進幼兒多元智能的發(fā)展4.確保滿足幼兒多樣化的游戲需要5.有利于促進幼兒與環(huán)境發(fā)生積極互動（二）游戲環(huán)境規(guī)劃的原則1.安全性強調(diào)游戲環(huán)境的安全就是要杜絕可以預(yù)見的危險，但這并不意味著要讓環(huán)境變得毫無挑戰(zhàn)。2.豐富性以音樂區(qū)的活動為例3.發(fā)展性發(fā)展性原則是指幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要以促進幼兒發(fā)展為原則。游戲環(huán)境規(guī)劃的發(fā)展性原則，要求教師對于游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不能一勞永逸，而應(yīng)根據(jù)幼兒的游戲水平以及游戲需要隨時做出調(diào)整。4.參與性幼兒園游戲環(huán)境規(guī)劃并不是教師按照自己的想法設(shè)計制作就可以，而要傾聽幼兒的想法，這樣才能使游戲環(huán)境更加符合幼兒的游戲需要。5.開放性一是要選擇、利用外界環(huán)境中有價值的因素來為幼兒游戲活動的開展服務(wù)。二是要吸納家長等園外的人員，從物質(zhì)上和精神層面為幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提供支持。

幼兒園戶外游戲的特點1戶外游戲環(huán)境規(guī)劃考慮的要素2

幼兒園戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)3探尋二戶外游戲環(huán)境的規(guī)劃（一）幼兒園戶外游戲的特點1.與自然緊密結(jié)合2.能滿足幼兒的運動需要3.促進幼兒積極的人際互動（二）幼兒園戶外游戲環(huán)境規(guī)劃應(yīng)考慮的要素1.充分利用幼兒園的自然環(huán)境和材料【舉例】幼兒園中的小山丘、小土堆，可以因地制宜，設(shè)置上坡、下坡的途徑，用作幼兒練習走、跑、跳、攀爬等運動技能發(fā)展的游戲區(qū)域?！咀⒁馐马棥吭谏吵?、水池、大型玩具旁栽種高大、枝葉茂密的喬木。2.巧妙利用場地特征對于戶外游戲場地較小的幼兒園，可以通過開辟樓頂活動空間，立體地利用戶外空間。3.考慮不同發(fā)展水平幼兒的游戲需要小班和中大班幼兒在戶外活動區(qū)域建設(shè)有哪些不同？4.大型固定游戲器械與小型可移動游戲器材的合理搭配教師需要合理搭配兩者的數(shù)量，巧妙規(guī)劃位置，使之既不能太近，也不能太遠。像輪滑、騎車、滑板等容易引發(fā)碰撞事故的器材最好設(shè)計專門的區(qū)域或者路線。5.充分利用日常生活用品創(chuàng)設(shè)戶外游戲環(huán)境（三）幼兒園戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.幼兒園戶外游戲場地的類型（1）傳統(tǒng)的戶外游戲場地傳統(tǒng)游戲場地的器具包括立體攀登架、秋千、滑梯、蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬等，每種設(shè)備只有一種功能，各設(shè)施之間缺少有機的聯(lián)系。（2）現(xiàn)代的戶外游戲場地★由金屬和木頭混合組成的帶有平臺、輪子、繩索等的大型攀爬結(jié)構(gòu)；★適合幼兒玩的秋千、滑梯；★圓桶、小橋以及平衡木；★游戲房、小木屋以及迷宮；★各式各樣的鐵軌、電纜卷軸和輪胎；★空心木、圓木等大塊經(jīng)過處理的木頭；★可以爬進爬出、爬上爬下的城堡或是其他有趣的結(jié)構(gòu)；★小貨車、獨輪車、腳踏車、手推車、玩具馬車；★塑料箱子、搖船或其他可以乘坐的玩具；★大型沙坑以及各種大小、形狀、樣式不同的挖掘工具。2.幼兒園戶外游戲場地的創(chuàng)設(shè)（1）集體活動區(qū)升旗儀式、早操、以班級為單位組織的戶外游戲活動（如沙包、跳繩、飛碟、拍球等）基本都是在集體活動區(qū)進行的。（2）大型固定游戲器械區(qū)放置在幼兒園的草坪、土地上，主要包括攀登架、秋千、滑梯等組合。（3）玩沙區(qū)玩沙區(qū)必不可少的材料：鏟子、勺子、沙漏、小桶、各種動物模型等。（4）玩水區(qū)在設(shè)計規(guī)劃玩水區(qū)的時候都會把玩水區(qū)和玩沙區(qū)設(shè)計在一起。（5）跑道或車道（6）種植養(yǎng)殖區(qū)【提問】種植養(yǎng)殖區(qū)的設(shè)計要注意什么？（7）自然綠地區(qū)幼兒每個季節(jié)都能看到不同的花兒開放，聞到不同的花香。

室內(nèi)游戲環(huán)境特征對幼兒游戲行為的影響1室內(nèi)游戲環(huán)境規(guī)劃中要注意的問題2

幼兒園常見的游戲區(qū)域3探尋三室內(nèi)游戲環(huán)境的規(guī)劃（一）室內(nèi)游戲環(huán)境特征對幼兒游戲行為的影響1.空間密度對幼兒游戲行為的影響【交流討論】請問教室的擁擠程度對幼兒的游戲行為是否有影響？會有哪些影響？空間擁擠度增加，相應(yīng)地必然會減少幼兒的大動作活動，幼兒的沖突和攻擊性行為以及幼兒錯誤地使用材料的頻率會增加，師幼間的直接教導(dǎo)行為也會相應(yīng)增多。反之，空間密度過大，就會減少幼兒的社會互動，幼兒粗大動作以及冒險性游戲行為也會增加?！窘ㄗh】為了形成合理的空間密度，我們一般會把整個教室劃分成若干小的區(qū)域，各個區(qū)域動靜分離、相互聯(lián)系、相互影響、相互支持。2.空間結(jié)構(gòu)對幼兒游戲行為的影響【圖片欣賞&交流討論】欣賞下面四張圖，討論游戲空間是開放還是區(qū)隔？使用什么方式進行區(qū)隔？不同的開放與區(qū)隔活動區(qū)的位置安排會對幼兒的行為產(chǎn)生哪些不同的影響？（二）室內(nèi)游戲環(huán)境規(guī)劃中要注意的問題1.動靜區(qū)域安排合理【建議】需用水的鬧區(qū)——自然區(qū)；需用水的靜區(qū)——沙水區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)等；不需用水的鬧區(qū)——音樂區(qū)、角色游戲區(qū)、表演游戲區(qū)及大肌肉活動區(qū)；不需用水的靜區(qū)——圖書區(qū)、教學區(qū)及小肌肉活動區(qū)?！静僮鳌空垶樵摪嗉墑澐只顒訁^(qū)域盥洗室前門

通往戶外的后門窗窗2.兼顧固定游戲區(qū)與臨時游戲區(qū)設(shè)定固定游戲區(qū)的同時，也為臨時游戲區(qū)的開辟留有余地，既給幼兒穩(wěn)定有序的游戲環(huán)境，同時也能滿足幼兒臨時生成游戲的需要。3.合理充分利用有限的空間利用走廊、樓梯拐角、閣樓等開展游戲4.賦予環(huán)境一定的自治因素環(huán)境具有暗示、引導(dǎo)作用，能規(guī)范和控制幼兒的游戲行為。我們可以在一些需要限定人數(shù)的區(qū)域設(shè)有相應(yīng)的標記。（三）幼兒園常見的游戲區(qū)域【提問】你見過幼兒園開設(shè)哪些區(qū)域，各區(qū)域分別可以開展哪些內(nèi)容？生活區(qū)、角色游戲區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建筑區(qū)、科學區(qū)、數(shù)學區(qū)、私密區(qū)等各種區(qū)域。生活區(qū)美工區(qū)科學區(qū)語言區(qū)角色區(qū)私密區(qū)

游戲材料的分類1

游戲材料的選擇與投放2探尋四幼兒園游戲材料的選擇（一）游戲材料的分類1.根據(jù)玩具的功能特點分2.根據(jù)操作方式是否多樣化分（1）開放性玩具開放性玩具是指操作方法及功能多樣化的玩具，如土、積木、建構(gòu)片等。（2）封閉性玩具封閉性玩具是指操作方法固定或是變化很少、功能也固定的教具。3.根據(jù)玩具游戲功能的結(jié)構(gòu)化程度分（1）高結(jié)構(gòu)性玩具（2）低結(jié)構(gòu)性玩具（3）無結(jié)構(gòu)性玩具【提問】舉例說明什么是高結(jié)構(gòu)性玩具？什么是低結(jié)構(gòu)性玩具？什么是無結(jié)構(gòu)性玩具？【交流討論】與高結(jié)構(gòu)性材料相比，底結(jié)構(gòu)性材料更具有哪些價值？高結(jié)構(gòu)性游戲材料造型基本與實物相符，比較容易局限幼兒的想象空間。低結(jié)構(gòu)性游戲材料沒有固定的用途和玩法，幼兒想怎么玩就怎么玩，并可依幼兒的想象變成任何一種造型，這為幼兒想象力的發(fā)揮留下了足夠低結(jié)構(gòu)性玩具的空間。4.根據(jù)玩具的來源分（1）自制玩具（2）商品玩具【提問】自制玩具與商品玩具相比，有哪些獨特的價值？（二）游戲材料的選擇與投放1.游戲材料選擇的原則（1）應(yīng)符合安全、衛(wèi)生和藝術(shù)的要求（2）應(yīng)經(jīng)濟適用（3）具有可探究性2.游戲材料的投放（1）根據(jù)幼兒年齡特點投放游戲材料【交流討論】請以娃娃家為例說說小班和中班在材料投放上的區(qū)別。【案例分析】閱讀教材上“醫(yī)院”的案例，說說該案例給你什么啟發(fā)？（2）注意游戲材料投放的動態(tài)性游戲材料的動態(tài)性是指教師提供的游戲材料不能一成不變，而要根據(jù)教育目標和幼兒的發(fā)展需求，定期或不定期地進行調(diào)整、補充?！緦W生操作】閱讀“愛心衛(wèi)生服務(wù)站”的案例后，請以建構(gòu)區(qū)“我們的城市”為例說說如何動態(tài)投放材料。（3）根據(jù)教育目標投放材料教師在投放區(qū)域活動材料時，要對幼兒當前的教育目標有清晰的理解和把握，有針對性地選擇、投放滿足幼兒發(fā)展的需要材料。（4）要注意游戲材料投放的豐富性和層次性【思考】豐富性是指游戲材料投放的越多越好嗎？活投放的材料豐富并不等于游戲材料越多越好，過多過雜的材料投放，盡管能一時吸引幼兒的注意，但容易讓幼兒分心，不能專一地進行活動。【思考】材料的層次性是指什么？一方面，從材料的加工程度來講，可為同一個活動區(qū)提供原材料、半成品和成品，滿足幼兒多樣化的游戲需要。另一方面是指材料的多層次挑戰(zhàn)性，同一種材料的玩法可以有不同的困難度，以滿足不同層次的發(fā)展需要。為運動技能不同的幼兒投放不同難易程度的游戲材料

安全的原則1

接納的原則2

平等的原則3尊重的原則4探尋五游戲的心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）安全的原則在游戲中，教師的尊重、鼓勵和支持、引導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、合作、理解、溫暖的心理環(huán)境中，幼兒會主動投入到游戲過程中，輕松愉快地參與游戲。（二）接納的原則允許幼兒對事物發(fā)表不同的意見，允許幼兒創(chuàng)造性地玩游戲，甚至有的時候也可以允許幼兒犯點小錯誤?！九e例】表演游戲《兩只羊》（三）平等的原則在游戲中，教師可以和幼兒一起發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，建立起適當?shù)挠螒蛞?guī)則?！舅伎肌吭谟螒蚧顒咏Y(jié)束后，我們可以對哪些議題進行討論？1.幼兒表達游戲體驗，解釋原因。2.游戲中出現(xiàn)的矛盾如何解決。3.游戲中出現(xiàn)的玩法是否合適。4.游戲中制定的規(guī)則是否有必要鞏固。5.有何新的建議。（四）尊重的原則在幼兒游戲時，教師需要觀察幼兒，了解不同幼兒的游戲發(fā)展水平。尊重幼兒之間的差異，使不同游戲水平幼兒的游戲需要都能得到滿足。

保證幼兒園一日生活中有自由游戲時間1

保證每次游戲活動有充足的游戲時間2探尋六幼兒園游戲時間的規(guī)劃（一）保證幼兒園一日生活中有自由游戲時間10：20～10：50游戲（戶外活動、區(qū)域活動）15：30～16：00游戲（戶外活動、區(qū)域活動）【注意事項】幼兒園的其他活動不能侵占了幼兒每天的游戲時間。（二）保證每次游