《世界史通論上》教學大綱課程名稱：世界史通論上英文名稱：GeneralTheoryofWorldHistory（Part1）課程編號：F053081051學分：3學分總學時/課內實踐學時：48學時課程性質：必修課程開課單位：文法學院適應對象：文物與博物館學專業(yè)一、課程簡介 世界史通論（上）主要是為歷史學專業(yè)本科學生開設的課程。開設此課程的目的和意義是使學生系統(tǒng)地了解人類文明產生和發(fā)展的過程，加深對人類社會發(fā)展規(guī)律的認識和理解；主要內容為從人類產生一直到新航路開辟前世界不同地區(qū)的歷史，主要包括古代埃及、古代西亞、古代印度和古代希臘羅馬的上古文明和中世紀西歐、東歐、南亞和東亞等地區(qū)的文明進程；課程考核方式閉卷考試；課程特點：通過是世界不同地區(qū)古代文明的學習，使學生學會運用唯物史觀來分析和研究歷史，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和良好的道德情操。Generaltheoryofworldhistory(PartI)ismainlyacourseforundergraduatestudentsmajoringinhistory.Thepurposeandsignificanceofthiscourseistoenablestudentstosystematicallyunderstandtheprocessoftheemergenceanddevelopmentofhumancivilizationanddeepentheirunderstandingofthelawofhumansocialdevelopment;Themaincontentisthehistoryofdifferentpartsoftheworldfromtheemergenceofmankindtotheopeningofthenewroute,mainlyincludingtheancientcivilizationofancientEgypt,ancientWestAsia,ancientIndia,ancientGreeceandRome,andthecivilizationprocessofWesternEurope,EasternEurope,SouthAsiaandEastAsiainthemiddleages;Courseassessmentmethod:closedbookexamination;Coursefeatures:throughthestudyofancientcivilizationsindifferentpartsoftheworld,studentscanlearntousehistoricalmaterialismtoanalyzeandstudyhistory,andcultivatestudents'humanisticqualityandgoodmoralsentiment.二、課程目標1.初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀；2.了解世界歷史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發(fā)展的基本線索,理解人類社會發(fā)展的規(guī)律，進一步樹立歷史發(fā)展觀；3.掌握運用科學的歷史觀，分析人類社會的歷史進步性；1.oneWehaveinitiallyformedasenseofhistoricalprogress,asenseofhistoricaljustice,aloveofpeaceandpeople-orientedvalues;2.Understandtheimportanthistoricalfigures,historicalevents,historicalphenomenaandbasiccluesofhistoricaldevelopmentinworldhistory,understandthelawofhumansocialdevelopment,andfurtherestablishtheconceptofhistoricaldevelopment;3.Masterandapplythescientificconceptofhistorytoanalyzethehistoricalprogressofhumansociety;三、課程目標與畢業(yè)要求對應關系 畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求1：掌握歷史學、考古學、博物館學基本知識、基本理論，了解學科發(fā)展概況及學術前沿信息；2畢業(yè)要求2：熟悉和掌握文獻資料的檢索、搜集和實地考察的基本方法；具有一定自主學習和科學研究能力，能寫出較規(guī)范的調研報告和科研論文；2、3畢業(yè)要求3：有堅定、正確政治信念，熱愛祖國，對人文科學與自然科學有一定了解；掌握歷史學思維方法和研究方法，培養(yǎng)終身學習的良好習慣；1、3四、課程教學安排課程共有12項教學內容，具體安排如下。序號教學內容思政元素課堂教學學時實驗/實踐教學學時學時小計1原始社會文化認同2022古代埃及文明文化自信4043古代西亞文明文化自信6064古代印度文明文化自信2025古代希臘文明文化自信5056古代羅馬文明文化自信5057公元1世紀亞歐大陸民族大遷徙人類命運共同體2028中世紀西歐8089拜占庭帝國40410南亞社會的變遷（6-13世紀）40411阿拉伯帝國（7-13世紀）40412蒙古帝國（13-14世紀）202合計48048教學安排1.原始社會教學要求：了解人類社會發(fā)展演進的主要過程和規(guī)律；掌握原始社會人類婚姻演變和發(fā)展過程，掌握原始社會時期社會組織形式以及國家的產生過程。重點難點：人類婚姻演進過程；國家產生的原因及過程思政元素：雖然每個民族和國家所處地區(qū)不一樣，但是歷史發(fā)展過程是大致相同的，大都經歷了從原始社會到奴隸社會到封建社會到資本主義社會再到社會主義社會這樣一個過程。進程雖有不同，但基本過程是大致相同。教學內容：人類的起源；史前時代生產力的發(fā)展；人類家庭形態(tài)的演變與原始氏族制；原始文化2.古代埃及文明教學要求：了解埃及學的誕生、古埃及的歷史分期、以及古埃及文化等內容，掌握古王國時期金字塔的建設、中王國時期涅杰斯階層的興起以及新王國時期幾位重要法老的歷史功績。重點難點：金字塔的建設、埃赫那吞改革、拉美西斯二世的卡疊什之戰(zhàn)思政元素：古埃及文明神秘而偉大，但是卻是一種死而復生的文明。而我們的中華文明卻可以綿延數千年而繼續(xù)向前發(fā)展，這是我們值得驕傲的地方，同時古埃及文明的滅亡也給我們留下一些教訓，我們要吸取！教學內容：古埃及史前時期和前王朝文化；統(tǒng)一王國的建立與專制主義的發(fā)展；埃及帝國的霸權與法老文明的衰??；古代埃及文化3.古代西亞文明教學要求：了解亞述學的產生及發(fā)展、兩河流域歷史進程的發(fā)展和演變過程、古代伊朗文明的發(fā)展演變過程，以及古猶太民族的發(fā)展歷程。掌握猶太教的起源、內容及影響。重點難點：猶太教的起源、發(fā)展與影響。思政元素：古代西亞文明文明神秘而偉大，但是卻是一種死而復生的文明。而我們的中華文明卻可以綿延數千年而繼續(xù)向前發(fā)展，這是我們值得驕傲的地方，同時古埃及文明的滅亡也給我們留下一些教訓，我們要吸?。?.古代印度文明教學要求：了解古印度文明的歷史發(fā)展進程；掌握吠陀時代、列國時代等相關概念；掌握婆羅門教、耆那教、佛教教義重點難點：種姓制度思政元素：古印度文明古老而璀璨，其與中華文明有許多交流的地方，文明互相借鑒才能不斷共同進步。5.古希臘文明教學要求：了解古希臘文明發(fā)展和演進的歷史進程。了解希臘城邦產生的過程。掌握雅典民主制國家的產生過程、希波戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，希臘諸邦衰落的過程和原因。重點難點：雅典民主制國家發(fā)展的過程思政元素：古希臘民主制建設是其文明中的重要內容，其中的精華部分對于我國民主制國家的建設具有重要意義，但是其中的糟粕部分我們要堅決摒棄。6.古羅馬文明教學要求：了解古代羅馬文明發(fā)展和演進的歷史進程。掌握羅馬國家從小邦發(fā)展成大帝國的過程；掌握羅馬不同歷史時期的改革。重點難點：羅馬國家興起的過程；共和制發(fā)展的過程思政元素：古代羅馬文明的發(fā)展告訴我們，國家要想發(fā)展，就要不斷適應時代發(fā)展，不斷進行改革。7.公元1世紀亞歐大陸民族大遷徙教學要求：掌握亞歐大陸民族大遷徙的過程及影響重點難點：亞歐大陸民族大遷徙的內容及影響思政元素：不同民族與國家之間的發(fā)展不是孤立的，而是相互聯(lián)系的，甚至有時是牽一發(fā)而動全身，所以我們要加強命運共同體思想，加強合作才能共同進步。8.中世紀西歐教學要求：了解中世紀的定義以及中世紀西歐民族國家的形成過程；掌握封君封臣制的內容及影響，掌握封建經濟的內涵，掌握中世紀王權與皇權的斗爭內容，重點難點：封君封臣制的內容與影響；中世紀王權與皇權的關系。教學內容：中世紀西歐社會；中古西歐的王權、教會和城市；西歐諸國政治發(fā)展演變；黑死病和社會經濟；中世紀西歐文化。9.拜占庭帝國教學要求：了解拜占庭帝國的由來及其發(fā)展歷程；掌握拜占庭作為中西文化交流的樞紐問題；掌握拜占庭帝國滅亡的原因重點難點：拜占庭作為中西方文化樞紐的地位教學內容：早期拜占庭帝國；戰(zhàn)火中的中期拜占庭；突厥人的興起和拜占庭帝國的滅亡10.南亞社會的變遷教學要求：了解中世紀印度的發(fā)展演變過程，掌握中世紀印度的村社制度和種姓制度；了解中世紀印度文化。重點難點：村社制度和種姓制度教學內容：戒日帝國；南亞社會變革以及南亞文化11.阿拉伯帝國（7-13世紀）教學要求：了解伊斯蘭文明誕生的過程，掌握哈里發(fā)國家政治制度、經濟與社會制度伊斯蘭教教義及伊斯蘭文化。重點難點：伊斯蘭教起源、發(fā)展、內容及影響教學內容：伊斯蘭文明的誕生；哈里發(fā)國家的政治秩序；哈里發(fā)國家的經濟與社會；哈里發(fā)國家宗教與文化12.蒙古帝國（13-14世紀）教學要求：了解蒙古族的起源與發(fā)展過程，征服與擴張的過程。重點難點：蒙古帝國征服與擴張的過程與影響教學內容：大漠高原