大班科學公開課詳案教案及教學反思《它們能通過彎管嗎》作為一名經(jīng)驗豐富、資歷深厚的幼兒園教師，我很榮幸能與大家分享我的科學公開課詳案教案及教學反思《它們能通過彎管嗎》。一、設計意圖本節(jié)課的設計采用情境教學法和實驗操作法，以培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力以及解決問題的能力為目的。通過創(chuàng)設有趣的實驗情境，引導幼兒主動探究，發(fā)現(xiàn)不同物體通過彎管時的現(xiàn)象，從而激發(fā)他們對科學的興趣。二、教學目標1.讓幼兒了解不同物體通過彎管時的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力。2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，讓他們學會使用工具進行實驗。3.培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，讓他們學會分析、思考。三、教學難點與重點重點：讓幼兒通過實驗觀察不同物體通過彎管時的現(xiàn)象。難點：讓幼兒學會分析實驗結果，發(fā)現(xiàn)問題。四、教具與學具準備1.教具：彎管、不同形狀的物體（如球、圓柱、方形塊等）、容器、記錄表。2.學具：每個幼兒準備一套實驗材料，包括彎管、不同形狀的物體、容器、記錄表。五、活動過程1.引入：講述一個關于彎管的故事，引發(fā)幼兒興趣。如：有一天，小動物們發(fā)現(xiàn)了一個神奇的彎管，它們想知道不同的物體是否能通過彎管。2.實驗操作：a.教師向幼兒展示實驗材料，講解實驗步驟。b.幼兒分組進行實驗，觀察不同物體通過彎管時的現(xiàn)象，并記錄在記錄表上。c.教師巡回指導，解答幼兒的疑問。3.交流分享：a.每組派代表分享實驗結果。b.教師引導幼兒分析實驗結果，發(fā)現(xiàn)物體通過彎管時的規(guī)律。b.引導幼兒思考：為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？c.讓幼兒舉例說明生活中類似的現(xiàn)象。六、活動重難點1.重點：讓幼兒觀察不同物體通過彎管時的現(xiàn)象。2.難點：讓幼兒學會分析實驗結果，發(fā)現(xiàn)問題。七、課后反思及拓展延伸1.反思：a.本節(jié)課幼兒參與度高，實驗操作規(guī)范。b.幼兒在實驗過程中能積極思考，發(fā)現(xiàn)問題。c.教師在活動中能有效引導幼兒，解答他們的疑問。2.拓展延伸：a.邀請家長參與實驗，讓幼兒在家與家長共同探究。b.開展類似的主題活動，讓幼兒深入了解科學現(xiàn)象。c.培養(yǎng)幼兒觀察生活中的科學現(xiàn)象，提高他們的觀察力。希望通過這次公開課，能讓更多幼兒感受到科學的魅力，激發(fā)他們對科學的興趣。在今后的教學工作中，我會不斷改進教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、成長。重點和難點解析在本次公開課《它們能通過彎管嗎》中，有幾個關鍵細節(jié)需要重點關注。實驗操作的步驟和過程的設計，幼兒在實驗中的觀察和思考，再者，教師在教學中的引導和解答，課后活動的延伸和家長的參與。一、實驗操作的步驟和過程的設計實驗操作的步驟和過程的設計是整個教學活動的基礎。在本次公開課中，我以故事引入的方式激發(fā)幼兒的興趣，然后向他們展示實驗材料，講解實驗步驟，讓幼兒分組進行實驗，觀察不同物體通過彎管時的現(xiàn)象，并記錄在記錄表上。這一過程的設計旨在讓幼兒在動手操作的過程中，觀察和發(fā)現(xiàn)不同物體通過彎管時的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和動手操作能力。二、幼兒在實驗中的觀察和思考在實驗過程中，我特別注重引導幼兒進行觀察和思考。我讓幼兒分組進行實驗，觀察不同物體通過彎管時的現(xiàn)象，并記錄在記錄表上。在實驗過程中，我巡回指導，解答幼兒的疑問，并引導他們進行分析思考。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒通過實驗，發(fā)現(xiàn)不同物體通過彎管時的現(xiàn)象，并學會分析、思考。三、教師在教學中的引導和解答在教學過程中，我注重對幼兒的引導和解答。在實驗過程中，我會巡回指導，解答幼兒的疑問，并引導他們進行分析思考。在交流分享環(huán)節(jié)，我會引導幼兒分享實驗結果，并引導他們進行分析。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒通過實驗，發(fā)現(xiàn)不同物體通過彎管時的現(xiàn)象，并學會分析、思考。四、課后活動的延伸和家長的參與在課后，我特別注重活動的延伸和家長的參與。我邀請家長參與實驗，讓幼兒在家與家長共同探究。我還開展類似的主題活動，讓幼兒深入了解科學現(xiàn)象。同時，我會培養(yǎng)幼兒觀察生活中的科學現(xiàn)象，提高他們的觀察力。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒在生活中，發(fā)現(xiàn)和體驗科學的魅力?？偟膩碚f，本次公開課的細節(jié)設計主要圍繞實驗操作的步驟和過程的設計，幼兒在實驗中的觀察和思考，教師在教學中