義務(wù)教育法匯報人：xxx20xx-03-19REPORTING目錄義務(wù)教育法概述義務(wù)教育權(quán)利保障義務(wù)教育實施與管理家庭教育和社會責(zé)任特殊群體接受義務(wù)教育保障義務(wù)教育法修訂與完善PART01義務(wù)教育法概述REPORTINGlogo為保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法制定本法。立法背景確保所有適齡兒童、少年都能接受到基本的、必要的教育，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展。立法目的立法背景與目的本法適用于中華人民共和國境內(nèi)的所有適齡兒童、少年。適用范圍包括所有適齡兒童、少年，無論性別、民族、地域、家庭經(jīng)濟狀況等。適用對象適用范圍和對象1986年4月12日，第六屆全國人民代表大會第四次會議通過《中華人民共和國義務(wù)教育法》。初始立法首次修訂最新修訂2006年6月29日，第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂。2018年12月29日，第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第七次會議修改。030201義務(wù)教育法歷史沿革PART02義務(wù)教育權(quán)利保障REPORTINGlogo凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。我國實行九年制義務(wù)教育，包括小學(xué)六年和初中三年。適齡兒童、少年需按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。入學(xué)年齡與年限規(guī)定學(xué)制年限入學(xué)年齡學(xué)費減免實施義務(wù)教育的學(xué)校不得收取學(xué)費，確保所有適齡兒童、少年能夠免費接受基礎(chǔ)教育。雜費減免逐步免除義務(wù)教育階段的雜費，減輕家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。免費接受義務(wù)教育政策平等接受教育機會原則不分性別、民族、種族所有適齡兒童、少年，無論性別、民族、種族，均享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。公平配置教育資源各級人民zheng府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)，并公平配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。特殊群體保障對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生和殘疾學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們不因經(jīng)濟困難或身體殘疾而失去接受義務(wù)教育的機會。PART03義務(wù)教育實施與管理REPORTINGlogo中央和地方zheng府共同承擔(dān)義務(wù)教育的責(zé)任，確保適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。明確各級zheng府職責(zé)各級zheng府要保障義務(wù)教育經(jīng)費的投入，確保學(xué)校正常運轉(zhuǎn)和師資隊伍建設(shè)。建立投入保障機制zheng府要均衡配置教育資源，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間教育差距，促進(jìn)教育公平。均衡資源配置政府職責(zé)與投入保障機制根據(jù)人口分布和適齡兒童、少年數(shù)量，合理規(guī)劃學(xué)校布局，方便學(xué)生就近入學(xué)。合理設(shè)置學(xué)校學(xué)校應(yīng)具備符合標(biāo)準(zhǔn)的校舍、教學(xué)設(shè)施、體育場地等，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。保障辦學(xué)條件教師應(yīng)具備相應(yīng)的教師資格和教育教學(xué)能力，保證教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格師資要求學(xué)校設(shè)置、辦學(xué)條件及師資要求加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估和反饋，提高教學(xué)水平。全面實施素質(zhì)教育學(xué)校應(yīng)按照國家規(guī)定開設(shè)課程，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。推進(jìn)教育教學(xué)改ge鼓勵和支持學(xué)校開展教育教學(xué)改ge，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。課程設(shè)置與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控PART04家庭教育和社會責(zé)任REPORTINGlogo家庭教育是義務(wù)教育的重要組成部分，家長應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起對子女的教育責(zé)任。家庭教育應(yīng)當(dāng)與學(xué)校教育相配合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。家長應(yīng)當(dāng)關(guān)注子女的身心健康，培養(yǎng)其良好的品德和習(xí)慣。家庭教育在義務(wù)教育中地位和作用各級zheng府應(yīng)當(dāng)加大對義務(wù)教育的投入，保障學(xué)校建設(shè)和教師待遇。社會各界應(yīng)當(dāng)積極參與義務(wù)教育事業(yè)，為學(xué)校提供支持和幫助。媒體應(yīng)當(dāng)加強義務(wù)教育宣傳，提高公眾對義務(wù)教育的認(rèn)識和重視程度。社會各界對義務(wù)教育支持與合作對違反義務(wù)教育法的行為，應(yīng)當(dāng)依法追究法律責(zé)任。對拒不送子女接受義務(wù)教育的家長，由當(dāng)?shù)厝嗣駔heng府給予批評教育，并責(zé)令限期改正。對招聘義務(wù)教育階段適齡兒童、少年就業(yè)的zu織或個人，由當(dāng)?shù)厝嗣駔heng府給予批評教育，并責(zé)令停止招聘行為。情節(jié)嚴(yán)重的，依法追究法律責(zé)任。違法違規(guī)行為處罰措施PART05特殊群體接受義務(wù)教育保障REPORTINGlogozheng府制定特殊教育提升計劃，通過普通學(xué)校隨班就讀、特殊教育學(xué)校就讀、送教上門等多種方式，保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。殘疾兒童少年義務(wù)教育普及加強特殊教育學(xué)校建設(shè)，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量，滿足殘疾兒童少年的教育需求。特殊教育學(xué)校建設(shè)加大對特殊教育師資的培養(yǎng)力度，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為殘疾兒童少年提供更好的教育服務(wù)。特殊教育師資培養(yǎng)殘疾兒童少年接受義務(wù)教育政策安排流入地zheng府為主、以公辦學(xué)校為主流入地zheng府要切實承擔(dān)起流動人口子女接受義務(wù)教育的責(zé)任，以公辦學(xué)校為主，保障流動人口子女平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。簡化入學(xué)手續(xù)和流程流入地zheng府要簡化流動人口子女的入學(xué)手續(xù)和流程，降低入學(xué)門檻，方便他們就近入學(xué)。加強學(xué)籍管理和教育銜接加強流動人口子女的學(xué)籍管理，做好教育銜接工作，確保他們能夠接受完整、連貫的義務(wù)教育。流動人口子女接受義務(wù)教育問題解決方案加大財zheng投入力度01zheng府要加大對貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的財zheng投入力度，改善當(dāng)?shù)剞k學(xué)條件，提高教育質(zhì)量。實施傾斜zheng策02對貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)實施傾斜zheng策，如提高教師待遇、減免學(xué)生學(xué)雜費等，鼓勵優(yōu)秀教師到這些地區(qū)任教，引導(dǎo)更多學(xué)生到這些地區(qū)就讀。加強教育對口支援03發(fā)達(dá)地區(qū)和優(yōu)質(zhì)學(xué)校要加強對貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的教育對口支援，通過師資培訓(xùn)、教學(xué)交流等方式，提高當(dāng)?shù)亟逃?。貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)扶持政策PART06義務(wù)教育法修訂與完善REPORTINGlogo1986年《義務(wù)教育法》頒布，明確規(guī)定了義務(wù)教育的制度、實施、管理和監(jiān)督等基本內(nèi)容，奠定了我國義務(wù)教育發(fā)展的法律基礎(chǔ)。2015年和2018年分別對《義務(wù)教育法》進(jìn)行了局部修改，完善了相關(guān)條款，進(jìn)一步保障了適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。2006年對《義務(wù)教育法》進(jìn)行修訂，進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的免費性、均衡性和強制性原則，推動了義務(wù)教育的普及和均衡發(fā)展。歷年修訂內(nèi)容在促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、推動義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面取得了顯著成效。歷年修訂內(nèi)容回顧及效果評估義務(wù)教育資源分配不均，城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間差距較大，優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足。義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，應(yīng)試教育傾向嚴(yán)重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難。義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)存在短板，教師數(shù)量、素質(zhì)和結(jié)構(gòu)等方面的問題亟待解決。義務(wù)教育管理體制機制不夠完善，zheng府、學(xué)校、社會之間的責(zé)任劃分不夠明確。01020304當(dāng)前存在問題和挑戰(zhàn)分析堅持以人民為中心的發(fā)展思想，進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際教育差距。加強教師隊伍建設(shè)，提高教