《中國(guó)政治制度史》課程教學(xué)大綱

一、課程信息課程代碼306BZ066課程名稱中國(guó)政治制度史課程性質(zhì)

專業(yè)必修學(xué)分316學(xué)時(shí)48先修課程政治學(xué)課程負(fù)責(zé)人適用專業(yè)政治學(xué)與行政學(xué)課程簡(jiǎn)介：《中國(guó)政治制度史》課程教學(xué)目的是使學(xué)生對(duì)我國(guó)政治制度的歷史發(fā)展與制度內(nèi)容有一定的了解。課程主要內(nèi)容包含：中國(guó)政治制度的形成和發(fā)展、王權(quán)和皇權(quán)制度、中華民國(guó)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和元首制度、中樞輔政制度及其運(yùn)行機(jī)制、中央政務(wù)體制及其運(yùn)行機(jī)制、地方行政體制及運(yùn)行機(jī)制、法律制度、監(jiān)察制度、軍事制度、財(cái)經(jīng)科技文教等制度、文書璽印符節(jié)等制度、行政輔助人員制度、職官管理制度。該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解我國(guó)政治制度的發(fā)展進(jìn)程，不同時(shí)期的中國(guó)政治制度狀況，不同時(shí)期的政治制度形成的經(jīng)濟(jì)社會(huì)基礎(chǔ)及影響因素，以及不同歷史時(shí)期的中國(guó)政治制度對(duì)國(guó)計(jì)民生所產(chǎn)生的相關(guān)影響，并從歷代政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展、變革中總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、課程目標(biāo)（理論、實(shí)驗(yàn)課程填寫）通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：1.

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的我國(guó)政治制度狀況，進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)文化及國(guó)情了解，提升對(duì)國(guó)家民族的認(rèn)同感。2.

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步理解中國(guó)的政治與文化，能夠掌握中國(guó)政治制度的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)，并鞏固政治學(xué)原理等相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)理論。。3.

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握從歷代政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及變革中總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，具備較好的政治制度思維與分析能力。4.

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握政治學(xué)科的文獻(xiàn)檢索、資料分析和論文寫作等方法和技能，具有初步的科學(xué)研究能力。5.

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具備政治制度角度分析經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r及國(guó)家治理績(jī)效之能力，為學(xué)生未來(lái)從事政治學(xué)與其相關(guān)專業(yè)的研究與工作奠定良好的基礎(chǔ)。6.

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生備自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力和創(chuàng)新能力。

課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5課程目標(biāo)6畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.2H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.3M

畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.1

H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.2

M

畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.1M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2

L畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.3

M畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1

M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2

L

畢業(yè)要求5畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.3

M

三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效（理論、實(shí)驗(yàn)課程填寫）知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)中國(guó)政治制度的形成和發(fā)展1.2.3.4.5.61.

原始社會(huì)出現(xiàn)的政治制度萌芽2.

中國(guó)古代政治制度的發(fā)展歷程3.

中國(guó)近代的政治制度4.

中華民國(guó)的政治制度1.

了解原始社會(huì)政治制度萌芽是如何產(chǎn)生的；掌握原始社會(huì)的幾種主要社會(huì)組織形式2.

了解我國(guó)古代政治制度經(jīng)濟(jì)了幾個(gè)發(fā)展階段；理解不同歷史階段我國(guó)古代政治制度的基本特征3.

理解中國(guó)近現(xiàn)代政治制度的形成及基本特征教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。3課程思政元素：中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中國(guó)歷史等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代到近現(xiàn)代政治制度的形成與發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本國(guó)歷史的熱情。王權(quán)和皇權(quán)制度1.2.3.4.5.61.

王權(quán)制度2.

霸權(quán)和集權(quán)制度3.

皇帝制度4.

王位、皇位繼承和宗室制度5.

后宮與宦官制度1.

了解王權(quán)和皇權(quán)制度的主要內(nèi)容2.

掌握王權(quán)和皇權(quán)制度的具體行使及運(yùn)用情況教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。6課程思政元素：中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中國(guó)歷史等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代王權(quán)和皇權(quán)制度的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本國(guó)歷史的學(xué)習(xí)情懷。中華民國(guó)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和元首制1.2.3.4.5.61.

君主專制政體轉(zhuǎn)向君主立憲整體的失敗實(shí)驗(yàn)2.

黨政制度3.

議會(huì)制度4.

中華民國(guó)元首制度1.

掌握君主立憲政體會(huì)失敗的歷史經(jīng)驗(yàn)2.

了解民國(guó)初年的政黨制度、議會(huì)制度與元首制度的內(nèi)涵及特征教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。6課程思政元素：中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中國(guó)歷史等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)君主立憲體制與民國(guó)體制的歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本國(guó)歷史的熱情。中樞輔政制度及其運(yùn)行機(jī)制1.2.3.4.5.61.

貴族輔政制2.

宰相開府輔政制3.

宰相參議輔政制4.

宰相奉命擬旨輔政制5.

責(zé)任內(nèi)閣與輔政內(nèi)閣6.

五院輔政制7.

輔政制度的發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)1.

了解中樞輔政制的歷史發(fā)展脈絡(luò)2.

掌握中樞輔政制的運(yùn)行機(jī)制特點(diǎn)教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。6課程思政元素：中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中國(guó)歷史等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)中樞輔政制度及其運(yùn)行機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本國(guó)歷史的熱情。中央政務(wù)體制及其運(yùn)行機(jī)制1.2.3.4.5.61.

中央政務(wù)體制的發(fā)展概況2.

中央政務(wù)體制的運(yùn)行機(jī)制3.

中央政務(wù)管理體制的發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)1.

了解不同時(shí)期的中央政務(wù)體制運(yùn)行機(jī)制2.

掌握中央政務(wù)體制運(yùn)行機(jī)制的運(yùn)行特征3.

熟悉中央政務(wù)管理體制的發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。3課程思政元素：中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中國(guó)歷史等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)中央政務(wù)體制及其運(yùn)行機(jī)制的發(fā)展與特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本國(guó)歷史的熱情。地方行政體制及其運(yùn)行機(jī)制1.2.3.4.5.61.

歷代疆土和地方行政區(qū)2.

先秦地方行政管理體制3.

秦以后的地方行政管理體制4.

中華民國(guó)地方行政管理體制5.

少數(shù)民族地區(qū)管理制度1.

了解不同時(shí)期我國(guó)國(guó)土區(qū)域及地方行政區(qū)結(jié)構(gòu)2.

了解先秦地方行政管理體制的主要內(nèi)容與基本特征3.

了解秦以后地方行政管理體制的主要內(nèi)容與基本特征4.

了解中華民國(guó)地方行政管理體制的主要內(nèi)容與基本特征5.

了解少數(shù)民族地區(qū)管理制度的主要內(nèi)容教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。3課程思政元素：中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中國(guó)歷史等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)地方行政體制及其運(yùn)行機(jī)制的主要內(nèi)容與特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)本國(guó)過(guò)往制度的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。法律制度1.2.3.4.5.61.

司法行政制度2.

司法審判制度3.

辯護(hù)和檢察制度1.

了解司法行政制度的主要內(nèi)容及特征2.

了解司法審判制度的主要內(nèi)容及特征3.

掌握辯護(hù)和檢察制度的主要內(nèi)容及特征教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。3課程思政元素：法治、中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中國(guó)歷史等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代法律制度的主要內(nèi)容與特征，增進(jìn)學(xué)生對(duì)本國(guó)法律制度的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。監(jiān)察制度1.2.3.4.5.61.

監(jiān)察行政體制2.

監(jiān)察的職能3.

監(jiān)察制度的特點(diǎn)及利弊1.

了解不同時(shí)期我國(guó)檢察行政體制的基本特征2.

了解諫諍、監(jiān)督彈劾及互相牽制監(jiān)督是什么意思3.

了解監(jiān)察制度的基本特征4.

了解監(jiān)察制度的利弊關(guān)系教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。3課程思政元素：中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中國(guó)歷史、法治等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代監(jiān)察制度的特徵與內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。軍事制度1.2.3.4.5.61.

兵役制度2.

軍事編制與兵種配置3.

軍事管理制度1.

了解不同類型兵役制度的基本特征及內(nèi)容2.

了解不同時(shí)期的軍事編制與兵種配置3.

了解軍事領(lǐng)導(dǎo)與指揮制度、后勤供應(yīng)制度、軍事刑罰制度。教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。3課程思政元素：中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中國(guó)歷史等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代軍事制度的特徵與內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的進(jìn)步一認(rèn)識(shí)。財(cái)經(jīng)科技文教等制度1.2.3.4.5.61.

財(cái)政收支制度2.

財(cái)政行政體制3.

經(jīng)濟(jì)制度4.

科技機(jī)構(gòu)和管理制度5.

文教衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和學(xué)校制度1.

了解稅賦制度的起源、發(fā)展及主要內(nèi)容2.

了解中央與地方財(cái)政行政體制架構(gòu)及其特征3.

了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理體制經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展歷程，以及傳統(tǒng)社會(huì)掌握我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理體制發(fā)展的基本方向4.

了解我國(guó)科技機(jī)構(gòu)種類與管理制度內(nèi)容5.

了解我國(guó)古代文教衛(wèi)生機(jī)構(gòu)種類與學(xué)校制度內(nèi)容教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。3課程思政元素：中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中國(guó)歷史、科技創(chuàng)新等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代財(cái)經(jīng)科技文教制度的特征與內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生對(duì)本國(guó)制度的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。文書璽印節(jié)等制度1.2.3.4.5.61.

文書制度2.

璽印制度3.

符節(jié)制度1.

了解文書的發(fā)形式、變遷以及文書制度的基本特征2.

了解皇帝璽與官員印信及其寓意3.

了解符節(jié)的類型及寓意與符節(jié)制度特征教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。3課程思政元素：中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中國(guó)歷史等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)文書璽印節(jié)等制度的特征與意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本國(guó)歷史的熱情。行政輔助人員制度1.2.3.4.5.61.

胥吏制度2.

幕僚制度3.

長(zhǎng)隨家人4.

行政輔助人員與主官的關(guān)系1.

了解什么是胥吏制度，以及此制度在中國(guó)古代發(fā)揮了什么作用2.

了解幕僚制度的發(fā)展脈絡(luò)，以及此制度對(duì)古代政治運(yùn)行產(chǎn)生了何種影響3.

理解長(zhǎng)隨家人的寓意4.

了解行政輔助人員與主官的關(guān)系教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。3課程思政元素：中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中國(guó)歷史等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)行政輔助人員制度內(nèi)容、作用，增進(jìn)學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代制度的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本國(guó)歷史的熱情。職官管理制度1.2.3.4.5.61.

官吏選拔制度2.

任用制度3.

考課和獎(jiǎng)懲制度4.

等級(jí)和俸祿制度5.

休假退休和撫恤制度1.

了解管理選拔制度經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程；2.

了解任用的種類、方式和限制6.

了解考課制度的起源與發(fā)展7.

了解官吏獎(jiǎng)懲制度對(duì)國(guó)家治理的影響8.

了解官吏等級(jí)與俸祿制度及具體內(nèi)容9.

了解古代的休假退休制度與撫恤制度的內(nèi)容及特征。教學(xué)方法：課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課堂討論、案例分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。3課程思政元素：中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中國(guó)歷史等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代職官管理制度的內(nèi)容及特征，增進(jìn)學(xué)生對(duì)本國(guó)制度的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。備注（1）課程思政教學(xué)方式方法：通過(guò)采取教師課堂講授、學(xué)生查閱資料、觀看相關(guān)視頻資料、課堂交流探討、課后拓展閱讀等靈活的教學(xué)方法，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)。（2）課程思政考核評(píng)價(jià)：本課程關(guān)于課程思政主要采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，主要通過(guò)學(xué)生課堂表現(xiàn)、課后案例研討以及課程作業(yè)等進(jìn)行考察。

四、成績(jī)?cè)u(píng)定及考核方式（理論、實(shí)驗(yàn)課程填寫）知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績(jī)?cè)u(píng)定中國(guó)政治制度的形成和發(fā)展1.2.3.4.5.6課堂參與、小組作業(yè)、期末考試課程成績(jī)包括兩個(gè)部分，分別為平時(shí)成績(jī)（40%）、期末考試成績(jī)（60%）。具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下：1.平時(shí)成績(jī)（40%）由出勤（16%）、課堂表現(xiàn)（12%）、期中面試（12%）三部分組成。具體方案為：（1）出勤：無(wú)故曠課一次扣分4%，無(wú)故曠課超過(guò)學(xué)校規(guī)定次數(shù)者，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。（2）課堂表現(xiàn)：依據(jù)上課座位情況、專注情況、師生互動(dòng)情況分四個(gè)級(jí)別給分，分別是12%、10%、8%、5%。（3）期中面試：學(xué)校期中教學(xué)期間，利用部分課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生逐一面試，依據(jù)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)理論的理解、掌握與運(yùn)用情況分四個(gè)級(jí)別給分，分別是12%、10%、8%、5%。2.期末考試成績(jī)（60%）由期末綜合閉卷考試成績(jī)決定，總分為100分。期末考試卷面成績(jī)未達(dá)總分50%者，該門課程成績(jī)作不及格處理。王權(quán)和皇權(quán)制度1.2.3.4.5.6課堂參與、小組作業(yè)、期末考試中華民國(guó)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和元首制1.2.3.4.5.6課堂參與、小組作業(yè)、期末考試中樞輔政制度及其運(yùn)行機(jī)制1.2.3.4.5.6課堂參與、小組作業(yè)、期末考試中央政務(wù)體制及其運(yùn)行機(jī)制1.2.3.4.5.6課堂參與、小組作業(yè)、期末考試地方行政體制及其運(yùn)行機(jī)制1.2.3.4.5.6課堂參與、小組作業(yè)、期末考試法律制度1.2.3.4.5.6課堂參與、小組作業(yè)、期末考試監(jiān)察制度1.2.3.4.5