綜合性學(xué)習(xí)

孝親敬老

從我做起

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。《詩(shī)經(jīng)·小雅·蓼獲》說：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極！”作為子女的我們，應(yīng)該充滿感恩之心，孝敬父母。如果更進(jìn)一步，“老吾老以及人之老”，將孝親的心擴(kuò)大到敬愛所有長(zhǎng)輩，則是一種更為可貴的品德。設(shè)計(jì)說明1.了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。2.通過活動(dòng)策劃、安排與執(zhí)行，提高語言表達(dá)能力及組織能力。3.通過了解孝親敬老的事例，養(yǎng)成感恩父母、尊敬長(zhǎng)輩、回報(bào)社會(huì)的美好品德。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解孝文化的內(nèi)涵，養(yǎng)成感恩父母、尊敬長(zhǎng)輩、回報(bào)社會(huì)的美好品德。2.通過活動(dòng)策劃、安排與執(zhí)行，提高語言表達(dá)能力及組織能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。羊有跪乳之恩，牛有舐犢之情，大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本，因此，孝親敬老不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更需要切身踐行?；仡檹?fù)習(xí)學(xué)習(xí)情境1.以小組為單位，根據(jù)課文“資料夾”中的活動(dòng)計(jì)劃，從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)周期、活動(dòng)步驟等方面入手，撰寫一份以“孝親敬老，從我做起”為主題的實(shí)踐活動(dòng)方案。學(xué)習(xí)任務(wù)：綜合活動(dòng)2.認(rèn)真閱讀“資料夾”中的活動(dòng)實(shí)施過程、活動(dòng)海報(bào)、古籍中關(guān)于“孝”的論述，明確海報(bào)、名言、漫畫中對(duì)“感恩長(zhǎng)輩，感受親情，孝敬長(zhǎng)者”的呼吁。學(xué)習(xí)任務(wù)：綜合活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)：綜合活動(dòng)活動(dòng)方案示例：“孝老敬親，從我做起”主題活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.通過撰寫家書加深與父母及親友的情感溝通，提升自身的文字表達(dá)能力。2.培養(yǎng)感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)和健全人格，從而在未來更好地成長(zhǎng)。3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、明確活動(dòng)分工、積極參與活動(dòng)籌備，提升組織能力和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)任務(wù)：綜合活動(dòng)活動(dòng)對(duì)象：班級(jí)全體同學(xué)活動(dòng)周期：3天活動(dòng)步驟：（一）實(shí)施步驟1.搜集家書。組織參與的全體同學(xué)，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視節(jié)目等方式，搜集并閱讀優(yōu)秀、經(jīng)典家書，每個(gè)同學(xué)推薦一封經(jīng)典家書進(jìn)行誦讀。2.聆聽故事。組織同學(xué)與父母、長(zhǎng)輩積極溝通，聆聽他們撫養(yǎng)子女長(zhǎng)大的艱辛和快樂。學(xué)習(xí)任務(wù)：綜合活動(dòng)3.書寫家書。組織、倡導(dǎo)同學(xué)們用自己的誠(chéng)心、孝心、愛心，親手寫一封家書。要求內(nèi)容書寫工整，能夠表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在400——500之間。4.發(fā)放信封。由班委或小組長(zhǎng)提供部分信封，供同學(xué)們裝訂、郵寄。5.擇優(yōu)選登。班級(jí)在征得本人同意的前提下，推薦3——5篇優(yōu)秀家書作品，報(bào)送學(xué)校公開展示，并制作為“家書紀(jì)念集”。學(xué)習(xí)任務(wù)：綜合活動(dòng)（二）宣傳形式1.召開主題班會(huì)，討論“孝”的內(nèi)涵，并聯(lián)系生活實(shí)際，喚起同學(xué)們的“孝親”“感恩”之心。2.挖掘家書中體現(xiàn)的感人事跡，匯總典型事例，制作為成果展示海報(bào)(展板)，在學(xué)校內(nèi)公開展覽。3.根據(jù)教師檢查過的方案，有序推進(jìn)活動(dòng)，注意分工協(xié)作、有效溝通、各司其職。學(xué)習(xí)任務(wù)：綜合活動(dòng)4.（1）在各小組戰(zhàn)士成果與分享的過程中，注意傾聽各組代表闡述的活動(dòng)經(jīng)過、情感體驗(yàn)、活動(dòng)效果等，評(píng)價(jià)其過程是否合理，闡述是否清晰，成果是否落地，實(shí)踐能力是否突出，以及成果展示是否清楚、準(zhǔn)確。（2）聆聽時(shí)注意哪些同學(xué)的情感體驗(yàn)、活動(dòng)成果令自己印象深刻，思考從中獲得的啟示，可適時(shí)發(fā)言。我們作為兒女、晚輩，應(yīng)該時(shí)刻做到孝親敬老，不僅是對(duì)自己的父母，對(duì)親人，對(duì)長(zhǎng)輩亦是如此。我們不僅要做努力學(xué)習(xí)的好學(xué)生，還要從自身做起，從尊敬身邊的長(zhǎng)輩做起，弘揚(yáng)中華民族孝親敬老這一優(yōu)良傳統(tǒng)。課堂小結(jié)回家為父母或長(zhǎng)輩做一些力所能及的孝親之事，如送父母