第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年河南省鶴壁市中考語(yǔ)文模擬試卷（四）一、積累與運(yùn)用（共21分）1．（6分）孟子曰：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！卑嗉?jí)計(jì)劃開(kāi)展以“厚植家國(guó)情懷，爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)一代”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。【了解家國(guó)情懷】小語(yǔ)搜集了關(guān)于家國(guó)情懷的資料，打算在班里分享，請(qǐng)你幫他完善。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。從屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，到革命先烈們“拋頭顱，灑熱血”，再到近代“解民憂(yōu)，紓民困，暖民心”，字里行間流露出的皆是至真至誠(chéng)的家國(guó)情懷。百年滄桑巨變，歷史的xiāo煙已經(jīng)散去，曾經(jīng)遭受重創(chuàng)的中華民族迎來(lái)了偉大復(fù)興的光明前景。我們必須以深厚的家國(guó)情懷為根基，砥礪敢為人先的創(chuàng)新精神。家國(guó)情懷從來(lái)不是空洞的概念，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是其精髓和要義。生活在新時(shí)代的青年們，應(yīng)該堅(jiān)決摒棄xiù手旁觀的消極觀念，把個(gè)人理想和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命。只有我們以愛(ài)國(guó)情懷為帆，以實(shí)干逐夢(mèng)為舵，每個(gè)人做好一件事，拼起來(lái)就是偉大祖國(guó)的絢麗明天。（1）小語(yǔ)對(duì)資料中加點(diǎn)字的讀音或某些字的寫(xiě)法有些疑問(wèn)，請(qǐng)你幫他把正確的漢字或拼音寫(xiě)出來(lái)。①xiāo煙②重創(chuàng)③精髓④xiù手旁觀（2）小語(yǔ)在整理材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)線句子的表達(dá)有些問(wèn)題，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。2．（8分）【誦讀愛(ài)國(guó)詩(shī)文】為了幫助同學(xué)們更深入地理解家國(guó)情懷的內(nèi)涵，小語(yǔ)制作了古詩(shī)文積累卡。請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。古詩(shī)文積累卡家國(guó)情懷的內(nèi)涵詩(shī)文名句梳理憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷勇?lián)?zé)任的擔(dān)當(dāng)家國(guó)情懷是“①，②”（《春望》）的憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、念家悲己；是“③，④”（《岳陽(yáng)樓記》）的悲憫與擔(dān)當(dāng)。無(wú)私奉獻(xiàn)的精神至死不渝的忠誠(chéng)家國(guó)情懷是“⑤，⑥”（《己亥雜詩(shī)（其五）》）的無(wú)私奉獻(xiàn)；是“⑦？⑧”（《過(guò)零丁洋》）的赤膽忠心。3．（7分）【強(qiáng)國(guó)有我素質(zhì)交流】作為“強(qiáng)國(guó)一代”的青少年，該具備怎樣的素質(zhì)？請(qǐng)你根據(jù)下列材料完成相關(guān)任務(wù)。材料一：對(duì)愛(ài)國(guó)的認(rèn)知和定義，我們是有共識(shí)的。這個(gè)共識(shí)的一個(gè)重要方面，就是_____。美好生活、美好時(shí)代、美好未來(lái)都要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福都要靠奮勇向前來(lái)開(kāi)拓。所有為國(guó)家、為民族、為社會(huì)躬身奮斗的身影，都是值得稱(chēng)道、值得尊敬的。奏響愛(ài)國(guó)主義的主旋律，人人不懈努力、忘我?jiàn)^斗，就沒(méi)有任何力量能夠阻擋祖國(guó)強(qiáng)盛的步伐。材料二：當(dāng)代青少年是名副其實(shí)的“強(qiáng)國(guó)一代”，成長(zhǎng)歷程與強(qiáng)國(guó)征程高度重合，第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的接力棒交到這一代青少年手中，他們是“沖線的一棒”。當(dāng)代青少年從小接觸互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、即時(shí)通信、智能手機(jī)等有著天然的依賴(lài)；他們身處盛世，國(guó)家經(jīng)濟(jì)騰飛、綜合國(guó)力強(qiáng)盛、物質(zhì)生活富足，大都個(gè)性鮮明、開(kāi)放自信；他們很多都是“國(guó)風(fēng)”迷，熱愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。材料三：作為“強(qiáng)國(guó)一代”的青少年，該如何迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)？中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心發(fā)布了一項(xiàng)有3012名青年參與的調(diào)查結(jié)果，顯示如下。作為“強(qiáng)國(guó)一代”，哪些素質(zhì)最不可或缺？數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心（1）愛(ài)國(guó)的方式多種多樣，雖沒(méi)有統(tǒng)一模式，卻有一個(gè)共識(shí)。請(qǐng)你把材料一中缺少的共識(shí)總結(jié)補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。（2）在制作交流會(huì)幻燈片的時(shí)候，小文想用三個(gè)關(guān)鍵詞概括當(dāng)代青少年的鮮明特征。請(qǐng)你幫他從材料二中提煉出來(lái)。（3）作為“強(qiáng)國(guó)一代”的青少年，該如何落實(shí)家國(guó)情懷？請(qǐng)結(jié)合材料二、材料三和自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）4．（16分）閱讀下文，完成問(wèn)題。故鄉(xiāng)的庭院①前不久，我?guī)е畾q的兒子和六歲的女兒坐火車(chē)回了趟故鄉(xiāng)，且小住了幾日。這次回鄉(xiāng)，一是看望一下年邁的爹娘，二是讓兩個(gè)孩子感受一下故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，賡續(xù)血脈，記住鄉(xiāng)愁?；疖?chē)疾馳，看著窗外飛逝的風(fēng)景，心里勾畫(huà)著故鄉(xiāng)的影子，更覺(jué)近鄉(xiāng)情怯。②故鄉(xiāng)的庭院是由前院和后院兩個(gè)大院子連接組成的，前院大約有五分地，后院大約有四分地吧！前院由俺爹俺娘住著；后院原由俺爺爺奶奶住著，爺爺奶奶去世后，后院一直閑置。俺爹俺娘都是勤勞節(jié)儉的人，每年春夏和秋季，他們就種些瓜果蔬菜自家吃用，多少能減少一些買(mǎi)菜的家庭開(kāi)支。③故鄉(xiāng)的庭院很美，走進(jìn)半年多未見(jiàn)的庭院，一股熟悉的味道撲面而來(lái)——那是嗅得到的滿(mǎn)院子的生機(jī)盎然。駐足仰望湛藍(lán)的天空，不禁貪婪地大口呼吸起來(lái)，空氣中似乎到處都帶著醉人的香甜。④故鄉(xiāng)前院廚房旁邊有一棵猶如成人胳膊粗的棗樹(shù)，它是前院最醒目的存在，記得它的年齡比我還要大。走近樹(shù)旁，依靠在蒼勁的枝干上，細(xì)心摩挲著被歲月雕刻出的一道道痕跡，不禁感慨萬(wàn)千。這棵老棗樹(shù)雖然歷經(jīng)滄桑，老朽年邁，但它不僅頑強(qiáng)不屈地活著，而且每年還結(jié)滿(mǎn)了累累碩果。這時(shí)，正值季夏時(shí)節(jié)，一簇簇果實(shí)掛滿(mǎn)了樹(shù)梢，猶如一顆顆光彩奪目的綠寶石鑲嵌在樹(shù)梢上。時(shí)光流轉(zhuǎn)，寒來(lái)暑往，這棵老棗樹(shù)始終靜默地守護(hù)著我家前院的點(diǎn)滴變化。⑤隨著季節(jié)的更迭，故鄉(xiāng)前院的這棵棗樹(shù)經(jīng)歷著不同變化。春天，棗樹(shù)枝上的每一個(gè)疙瘩都鉆出了綠芽，睜開(kāi)眼睛打量著四周和天空。夏天的棗樹(shù)就像一把綠色的大傘，而這傘里又綴滿(mǎn)了閃閃爍爍的綠寶石，它們吸甘露承接陽(yáng)光，像一個(gè)個(gè)小寶寶在貪婪地生長(zhǎng)。秋天，棗兒們像一個(gè)個(gè)小姑娘害羞地在綠葉里露出紅嘟嘟的臉龐，那是太陽(yáng)給它們的吻痕，讓它們美得迷人，一簇簇一串串成熟的果實(shí)笑著鬧著，隨風(fēng)舞動(dòng)，讓人垂涎欲滴，給整個(gè)庭院增添了一抹濃郁的秋意。冬天，它那光禿禿的枝杈高高地支撐著天空，或者在風(fēng)里掛滿(mǎn)星星，或者靜靜地托起一輪明月。夜色里它就那么站著，守護(hù)著庭院的安寧。⑥歲月悄悄流逝，故鄉(xiāng)前院的這棵棗樹(shù)依舊挺拔矗立。它見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，讓我體驗(yàn)了生命的輪回和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。在我心中，這棵棗樹(shù)不僅僅是一棵樹(shù)，更是一種頑強(qiáng)精神的追求，一種堅(jiān)持和力量的象征，一種對(duì)生命的熱愛(ài)和禮贊，它永遠(yuǎn)是故鄉(xiāng)前院最親切、最溫暖的存在，也是我奔赴遠(yuǎn)方、迎接風(fēng)雨的力量源泉。⑦走進(jìn)故鄉(xiāng)后院，一片一片的綠盡收眼底。這個(gè)不大的院子，被勤勞的爹娘分成整齊的一畦一畦，種著一茬又一茬、各式各樣的瓜果和蔬菜。走近院落，只見(jiàn)大酥梨、小甜桃、圓柿子在枝頭間競(jìng)相懸掛，在綠葉間隨風(fēng)搖曳，散發(fā)著淡淡的清香。院子里，有綠油油的花生、大豆、玉米等農(nóng)作物，有豆角、茄子、辣椒、小蔥，還有爬滿(mǎn)院墻的絲瓜、南瓜、冬瓜。前幾年，還種過(guò)春夏的韭菜、菠菜、西紅柿、黃瓜和秋冬的白菜、紅白蘿卜等蔬菜，簡(jiǎn)直樣樣俱全。⑧看著故鄉(xiāng)后院滿(mǎn)院子的瓜果蔬菜，踩在松軟又踏實(shí)的小道上，耳畔傳來(lái)一雙兒女的歡聲笑語(yǔ)，年少歡樂(lè)的時(shí)光如在眼前。我的心情難以用言語(yǔ)表達(dá)，那是內(nèi)心久存的美好和情愫在撥動(dòng)、蕩漾。⑨故鄉(xiāng)的后院連著一年四季，也連著鄰里鄉(xiāng)情。俺娘時(shí)常把這些成熟的瓜果蔬菜分給街坊鄰居。這一蔬一果雖然值不了多少錢(qián)，但俺娘的為人早已在鄰里鄉(xiāng)親之間贏得了好人緣好口碑。⑩有時(shí)候我常想，為什么這樣眷戀故鄉(xiāng)，留戀老宅和庭院，這樣不舍，因?yàn)檫@里有父輩親情，有我兒時(shí)的成長(zhǎng)和記憶。故鄉(xiāng)的庭院和老宅，寄托著我一段人生歲月，是我記憶和留戀的地方，留著庭院和老宅，就是留著一種質(zhì)樸的情愫，也是留著一段歲月、鄉(xiāng)愁和記憶。?而今，我生活在大都市的樓房里，眼前閃現(xiàn)的是一棟棟高大的樓宇。在燈火璀璨的夜晚，一個(gè)人徘徊在人來(lái)人往的街邊，望著步履匆匆的行人，聽(tīng)著熱鬧喧囂的鳴笛聲，更覺(jué)故鄉(xiāng)的庭院祥和、恬靜，讓人癡迷和留戀。?我雖離開(kāi)故鄉(xiāng)已許多年，但那個(gè)被俺爹娘打理得井井有條的故鄉(xiāng)的庭院，在我的記憶中一直不曾模糊。我深知，她就在那里，在那個(gè)充滿(mǎn)眷戀和鄉(xiāng)愁的故鄉(xiāng)，一直不曾改變過(guò)。啊，故鄉(xiāng)的庭院！您是我的精神故園，讓我難以割舍、魂繞夢(mèng)牽；您是我的力量源泉，讓我無(wú)畏風(fēng)雨、堅(jiān)定向前……（作者：劉景常。有刪改）學(xué)校攝影社團(tuán)準(zhǔn)備將這篇文章拍攝成短視頻，收錄到“尋夢(mèng)故鄉(xiāng)”專(zhuān)題片中。你作為導(dǎo)演需要完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，以“我”的行蹤為線索，將下列鏡頭補(bǔ)充完整。鏡頭一：火車(chē)之上，觀望窗外風(fēng)景勾畫(huà)故鄉(xiāng)模樣。鏡頭二：，鏡頭三：，鏡頭四：，鏡頭五：，（2）在拍攝劇本研討環(huán)節(jié)，演員和編劇遇到了一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙解決。①為幫助攝影師更好地拍攝第⑤段秋天棗樹(shù)的迷人這一畫(huà)面，請(qǐng)你對(duì)畫(huà)線句子進(jìn)行賞析。②為幫助演員更好地把握情感，請(qǐng)你對(duì)第⑧段畫(huà)線句子的人物心理進(jìn)行分析。（3）編劇認(rèn)為第?段關(guān)于“我”如今的生活環(huán)境可以刪去不拍攝，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4）短視頻播出后，有觀眾在社團(tuán)微博下評(píng)論，針對(duì)以下留言，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和主題，談?wù)勀銓?duì)這則評(píng)論的理解。初心依舊@：視覺(jué)的滋養(yǎng)，情感的洗滌，精神的振奮，好的作品就是應(yīng)該具備這樣豐富的意蘊(yùn)。5．（13分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成問(wèn)題?！疚谋疽弧堪褌鞒忻褡逦幕@件大事辦好①習(xí)近平總書(shū)記在考察中國(guó)國(guó)家版本館時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我們這個(gè)時(shí)代，國(guó)家繁榮、社會(huì)平安穩(wěn)定，有傳承民族文化的意愿和能力，要把這件大事辦好?！笔⑹佬尬?，存史啟智，是中華民族的重要文化傳統(tǒng)，我們一定要做好這項(xiàng)工作。②中國(guó)的歷史典籍浩如煙海，是承載五千年中華文明的重要載體。中國(guó)古代先賢很早就認(rèn)識(shí)到文獻(xiàn)典籍編纂對(duì)文明傳承具有重要意義，所謂“書(shū)于竹帛，鏤于金石，琢于盤(pán)盂，傳遺后世子孫者知之”。春秋時(shí)期，孔子主持編訂“六藝”，開(kāi)啟了古代典籍整理編纂的先河；西漢年間，劉向、劉歆父子奉命整理群籍，首創(chuàng)中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)六分法。大型圖書(shū)文獻(xiàn)的編修，是盛世修典的重頭。唐太宗組織纂修了多部正史。宋代編纂了很多大型圖書(shū)。明清時(shí)期，則出現(xiàn)了官修《永樂(lè)大典》《古今圖書(shū)集成》和《四庫(kù)全書(shū)》等恢宏的圖書(shū)編纂工程。歷代典籍整理編纂工作，描繪出中華文明史上一道道耀眼的風(fēng)景，為中華文明的賡續(xù)傳承做出重大貢獻(xiàn)。③盛世修文傳統(tǒng)的形成，有著多方面原因，既有深層的文化心理原因，也有經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)原因，是悠久歷史傳統(tǒng)、長(zhǎng)期文化積累和良好時(shí)代環(huán)境共同作用的結(jié)果。首先，中華民族很早就認(rèn)識(shí)到歷史文獻(xiàn)對(duì)文明傳承的重要意義，這是盛世修文傳統(tǒng)形成的深層心理原因。其次，中國(guó)歷代政治家和文人學(xué)者都十分重視歷史典籍的經(jīng)世致用功能，注重典籍編纂和文獻(xiàn)收藏，這是盛世修文傳統(tǒng)形成的政治文化動(dòng)因。此外，太平盛世時(shí)期，經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)穩(wěn)定，人文昌盛，為盛世修文提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)、社會(huì)環(huán)境和人才儲(chǔ)備。修文立典與繁榮盛世相輔相成、互相成就。④新時(shí)代，我們黨高度重視文獻(xiàn)古籍搶救保護(hù)和整理工作。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們一定要重視歷史文化保護(hù)傳承，保護(hù)好中華民族精神生生不息的根脈?！秉h的十八大以來(lái)，我們黨先后出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代古籍工作的意見(jiàn)》《2021—2035年國(guó)家古籍工作規(guī)劃》等，對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了一系列部署；“全球漢籍合璧工程”、《儒藏》等編纂工作取得重大成果；國(guó)家評(píng)選并公布六批《國(guó)家珍貴古籍名錄》；重點(diǎn)實(shí)施《永樂(lè)大典》、敦煌文獻(xiàn)系統(tǒng)性保護(hù)整理出版工程，中華版本傳世工程（古籍部分）和國(guó)家古籍?dāng)?shù)字化工程。⑤今天的中國(guó)，國(guó)力蒸蒸日上，我們比歷史上任何時(shí)期都更有信心更有能力修文修典，把傳承民族文化這件大事辦好，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大文化支撐。要實(shí)施好各種大型文獻(xiàn)編纂出版工程，促進(jìn)珍稀古籍文獻(xiàn)的影印出版，為研究利用提供便利。做好中華典籍文獻(xiàn)的整理、標(biāo)點(diǎn)、注釋和翻譯工作，為傳統(tǒng)文化的研究普及奠定基礎(chǔ)。做好中華典籍文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)成就和思想價(jià)值研究，深入挖掘其中的豐富思想內(nèi)涵與人文精神，這是傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵工作。還要做好典籍文獻(xiàn)的數(shù)字化工作，編纂大型文獻(xiàn)典籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)。促進(jìn)典籍文獻(xiàn)的“活化”利用，通過(guò)數(shù)字化立體交互方式、沉浸式文化參與方式等，讓典籍文獻(xiàn)走進(jìn)人民大眾，走進(jìn)青少年心中，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。⑥以古鑒今，知往察來(lái)。中國(guó)典籍文獻(xiàn)承載著中華文明的基因，為新時(shí)代文化建設(shè)提供豐厚傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)。新時(shí)代賦予我們新的文化使命，我們一定要做好盛世修文這項(xiàng)工作，讓古老中華文明煥發(fā)新的時(shí)代榮光。【文本二】①習(xí)近平總書(shū)記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。”傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于增強(qiáng)全國(guó)人民的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，有利于凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量。新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把文化建設(shè)擺在全局工作的重要位置，深入推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)蓬勃生機(jī)。新的歷史起點(diǎn)上，更好地?fù)?dān)負(fù)起傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職責(zé)使命，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品供給，要在深挖底蘊(yùn)內(nèi)涵、注重創(chuàng)新表達(dá)、緊扣時(shí)代脈搏上下功夫，更加生動(dòng)地展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史厚度、文明廣度、精神高度和現(xiàn)實(shí)溫度，更深層次地增強(qiáng)人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。②深挖底蘊(yùn)內(nèi)涵。全面深入了解中華文明的歷史，讀懂古老而偉大的中華民族何以生生不息，領(lǐng)悟源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明何以博大精深，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找創(chuàng)作的源頭活水。把工匠精神貫穿內(nèi)容生產(chǎn)全過(guò)程，不斷挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的哲學(xué)思想、人文精神、價(jià)值理念、道德規(guī)范，努力打造更多具有思想穿透力、文化影響力、藝術(shù)感染力的精品力作。③注重創(chuàng)新表達(dá)。創(chuàng)新話(huà)語(yǔ)，用年輕化語(yǔ)態(tài)吸引青年受眾，用青春語(yǔ)言讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新光彩。創(chuàng)新手段，運(yùn)用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)，打造沉浸式極致視聽(tīng)體驗(yàn)。創(chuàng)新形式，通過(guò)表演、歌舞、對(duì)話(huà)等現(xiàn)代潮流元素，讓靜態(tài)的文化資源“動(dòng)”起來(lái)。創(chuàng)新途徑，善于運(yùn)用大屏小屏傳播、線上線下互動(dòng)、衍生品開(kāi)發(fā)等多元方式，增強(qiáng)受眾的參與感、體驗(yàn)感和認(rèn)同感。④緊扣時(shí)代脈搏。推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相融通，使中華民族最基本的文化基因與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，深入推進(jìn)以文化人。深化文明交流互鑒，推進(jìn)中國(guó)故事和中國(guó)聲音的全球化表達(dá)、區(qū)域化表達(dá)、分眾化表達(dá)，增強(qiáng)國(guó)際傳播的親和力和實(shí)效性，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和普遍價(jià)值得到更充分展現(xiàn)、更廣泛認(rèn)同。（1）下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．文本一第③段運(yùn)用“總一分”式結(jié)構(gòu)，主體部分層層深入地展開(kāi)論述，邏輯嚴(yán)密。B．只有做好典籍文獻(xiàn)的數(shù)字化工作，編纂大型文獻(xiàn)典籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，才能促進(jìn)典籍文獻(xiàn)的“活化”利用。C．文本二運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，能讓讀者準(zhǔn)確快速地了解作者的觀點(diǎn)主張。D．兩個(gè)文本均論述了文化傳承，但是側(cè)重點(diǎn)卻不一樣。文本一強(qiáng)調(diào)了“盛世修文”的重要性，文本二則綜合關(guān)注了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、創(chuàng)新、緊扣時(shí)代主題三個(gè)方面。（2）下面是同學(xué)們?yōu)槲谋疽划?huà)的結(jié)構(gòu)層次圖，你認(rèn)為哪一項(xiàng)最合理？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3）如果給兩個(gè)文本補(bǔ)充論據(jù)，下面的鏈接材料是否可以作為兩個(gè)文本共同的論據(jù)？請(qǐng)說(shuō)明理由。鏈接材料：前不久在國(guó)家典籍博物館，一項(xiàng)名為“故紙修復(fù)師?碎丹青”的互動(dòng)解謎游戲受到年輕人歡迎。觀眾受邀以“古籍修復(fù)工作者”的身份進(jìn)入互動(dòng)體驗(yàn)，根據(jù)互動(dòng)終端給出的邏輯和劇情，在遍布《楚辭》《黃河輿圖》《永類(lèi)鈐方》等古籍的展陳空間進(jìn)行探秘、推理。整個(gè)解謎過(guò)程環(huán)環(huán)相扣、充滿(mǎn)趣味，將豐富的典籍知識(shí)和厚重的歷史文化以全新角度呈現(xiàn)，為觀眾提供了一次獨(dú)特的“古籍奇妙游”。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）6．（11分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成問(wèn)題。甲：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”（選自《湖心亭看雪》）乙：是夜月出，月與雪爭(zhēng)爛坐紙窗下覺(jué)明徹異嘗。遂添衣起，登溪西小樓。樓臨水，下皆虛澄①，又四囿②于雪，若涂銀，若潑汞③，騰光照人，骨肉相瑩。月映清波間，樹(shù)影滉弄，又若鏡中見(jiàn)疏發(fā)，離離然④可愛(ài)。寒浹肌膚，清人肺腑。（選自沈周《記雪月之觀》）【注釋】①虛澄：空虛清澈。②囿：四周。③汞：水銀。④離離然：歷歷分明的樣子。（1）根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。文言詞句參考方法解釋①是日更定矣詞語(yǔ)推斷法：是可忍，孰不可忍②遂添衣起課內(nèi)遷移法：遂與外人間隔③寒浹肌膚查閱字典法：A沾濕、浸透；B融洽；C周匝。填序號(hào)（2）把甲文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。（3）請(qǐng)用“/”給乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（限斷兩處）月與雪爭(zhēng)爛坐紙窗下覺(jué)明徹異嘗。（4）甲、乙兩文在描寫(xiě)雪景時(shí)，是如何做到“文中有畫(huà)”的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。7．（4分）班級(jí)舉行朗誦比賽，小語(yǔ)準(zhǔn)備在比賽中朗誦《關(guān)雎》一詩(shī)，請(qǐng)你幫他完成以下任務(wù)。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。（1）小語(yǔ)要用《關(guān)雎》參加朗誦比賽，但是對(duì)朗讀的感情基調(diào)變化有些困惑，請(qǐng)你結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。（2）“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”兩句到底該重讀“悠”還是“輾轉(zhuǎn)”，小語(yǔ)有些猶豫。談?wù)勀愕目捶?。四、整本?shū)閱讀（共5分）任選一題作答8．（5分）對(duì)自由、光明的追求，對(duì)勝利的渴望，是許多人物一生的不懈追求。請(qǐng)從下面的人物中任選一位，結(jié)合作品進(jìn)行具體分析。①保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》②江姐《紅巖》9．“福兮禍所依，禍兮福所伏”，人生中許多時(shí)候總是福禍相依。請(qǐng)從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合故事情節(jié)，簡(jiǎn)述在人物身上是如何體現(xiàn)福禍相互依存的。①楊志《水滸傳》②祥子《駱駝祥子》五、作文（共50分）10．（50分）閱讀下面材料，任選一題作文。溫室里長(zhǎng)不出經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的勁松，平靜的海面練不出搏風(fēng)擊浪的水手。在吃苦耐勞中砥礪意志品質(zhì)，在攻堅(jiān)克難中鍛造過(guò)硬本事，在知重負(fù)重中強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，這是成長(zhǎng)成才的必經(jīng)之路。（1）請(qǐng)以“在_________中綻放光彩”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2024年河南省鶴壁市中考語(yǔ)文模擬試卷（四）參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（共21分）1．（6分）孟子曰：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！卑嗉?jí)計(jì)劃開(kāi)展以“厚植家國(guó)情懷，爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)一代”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)?！玖私饧覈?guó)情懷】小語(yǔ)搜集了關(guān)于家國(guó)情懷的資料，打算在班里分享，請(qǐng)你幫他完善。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。從屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，到革命先烈們“拋頭顱，灑熱血”，再到近代“解民憂(yōu)，紓民困，暖民心”，字里行間流露出的皆是至真至誠(chéng)的家國(guó)情懷。百年滄桑巨變，歷史的xiāo煙已經(jīng)散去，曾經(jīng)遭受重創(chuàng)的中華民族迎來(lái)了偉大復(fù)興的光明前景。我們必須以深厚的家國(guó)情懷為根基，砥礪敢為人先的創(chuàng)新精神。家國(guó)情懷從來(lái)不是空洞的概念，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是其精髓和要義。生活在新時(shí)代的青年們，應(yīng)該堅(jiān)決摒棄xiù手旁觀的消極觀念，把個(gè)人理想和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命。只有我們以愛(ài)國(guó)情懷為帆，以實(shí)干逐夢(mèng)為舵，每個(gè)人做好一件事，拼起來(lái)就是偉大祖國(guó)的絢麗明天。（1）小語(yǔ)對(duì)資料中加點(diǎn)字的讀音或某些字的寫(xiě)法有些疑問(wèn)，請(qǐng)你幫他把正確的漢字或拼音寫(xiě)出來(lái)。①xiāo硝煙②重創(chuàng)chuāng③精髓suǐ④xiù袖手旁觀（2）小語(yǔ)在整理材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)線句子的表達(dá)有些問(wèn)題，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。【解答】答案：（1）①硝②chuāng③suǐ④袖（2）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“只有”改為“只要”。2．（8分）【誦讀愛(ài)國(guó)詩(shī)文】為了幫助同學(xué)們更深入地理解家國(guó)情懷的內(nèi)涵，小語(yǔ)制作了古詩(shī)文積累卡。請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。古詩(shī)文積累卡家國(guó)情懷的內(nèi)涵詩(shī)文名句梳理憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷勇?lián)?zé)任的擔(dān)當(dāng)家國(guó)情懷是“①感時(shí)花濺淚，②恨別鳥(niǎo)驚心”（《春望》）的憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、念家悲己；是“③先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，④后天下之樂(lè)而樂(lè)”（《岳陽(yáng)樓記》）的悲憫與擔(dān)當(dāng)。無(wú)私奉獻(xiàn)的精神至死不渝的忠誠(chéng)家國(guó)情懷是“⑤落紅不是無(wú)情物，⑥化作春泥更護(hù)花”（《己亥雜詩(shī)（其五）》）的無(wú)私奉獻(xiàn)；是“⑦人生自古誰(shuí)無(wú)死？⑧留取丹心照汗青”（《過(guò)零丁洋》）的赤膽忠心?！窘獯稹竣俑袝r(shí)花濺淚（注意“”的書(shū)寫(xiě)）②恨別鳥(niǎo)驚心③先天下之憂(yōu)而憂(yōu)④后天下之樂(lè)而樂(lè)⑤落紅不是無(wú)情物⑥化作春泥更護(hù)花⑦人生自古誰(shuí)無(wú)死⑧留取丹心照汗青（注意“汗”的書(shū)寫(xiě)）3．（7分）【強(qiáng)國(guó)有我素質(zhì)交流】作為“強(qiáng)國(guó)一代”的青少年，該具備怎樣的素質(zhì)？請(qǐng)你根據(jù)下列材料完成相關(guān)任務(wù)。材料一：對(duì)愛(ài)國(guó)的認(rèn)知和定義，我們是有共識(shí)的。這個(gè)共識(shí)的一個(gè)重要方面，就是_____。美好生活、美好時(shí)代、美好未來(lái)都要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福都要靠奮勇向前來(lái)開(kāi)拓。所有為國(guó)家、為民族、為社會(huì)躬身奮斗的身影，都是值得稱(chēng)道、值得尊敬的。奏響愛(ài)國(guó)主義的主旋律，人人不懈努力、忘我?jiàn)^斗，就沒(méi)有任何力量能夠阻擋祖國(guó)強(qiáng)盛的步伐。材料二：當(dāng)代青少年是名副其實(shí)的“強(qiáng)國(guó)一代”，成長(zhǎng)歷程與強(qiáng)國(guó)征程高度重合，第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的接力棒交到這一代青少年手中，他們是“沖線的一棒”。當(dāng)代青少年從小接觸互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、即時(shí)通信、智能手機(jī)等有著天然的依賴(lài)；他們身處盛世，國(guó)家經(jīng)濟(jì)騰飛、綜合國(guó)力強(qiáng)盛、物質(zhì)生活富足，大都個(gè)性鮮明、開(kāi)放自信；他們很多都是“國(guó)風(fēng)”迷，熱愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。材料三：作為“強(qiáng)國(guó)一代”的青少年，該如何迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)？中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心發(fā)布了一項(xiàng)有3012名青年參與的調(diào)查結(jié)果，顯示如下。作為“強(qiáng)國(guó)一代”，哪些素質(zhì)最不可或缺？數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心（1）愛(ài)國(guó)的方式多種多樣，雖沒(méi)有統(tǒng)一模式，卻有一個(gè)共識(shí)。請(qǐng)你把材料一中缺少的共識(shí)總結(jié)補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。（2）在制作交流會(huì)幻燈片的時(shí)候，小文想用三個(gè)關(guān)鍵詞概括當(dāng)代青少年的鮮明特征。請(qǐng)你幫他從材料二中提煉出來(lái)。（3）作為“強(qiáng)國(guó)一代”的青少年，該如何落實(shí)家國(guó)情懷？請(qǐng)結(jié)合材料二、材料三和自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶??！窘獯稹看鸢福海?）腳踏實(shí)地地奮斗（2）對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、即時(shí)通信、智能手機(jī)等有著天然的依賴(lài)；個(gè)性鮮明、開(kāi)放、自信；熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。（3）示例：①作為青少年，要有遠(yuǎn)大的理想，樹(shù)立忠于祖國(guó)、忠于人民的意識(shí)；②要不怕吃苦、艱苦奮斗（或認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)）。二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）4．（16分）閱讀下文，完成問(wèn)題。故鄉(xiāng)的庭院①前不久，我?guī)е畾q的兒子和六歲的女兒坐火車(chē)回了趟故鄉(xiāng)，且小住了幾日。這次回鄉(xiāng)，一是看望一下年邁的爹娘，二是讓兩個(gè)孩子感受一下故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，賡續(xù)血脈，記住鄉(xiāng)愁?；疖?chē)疾馳，看著窗外飛逝的風(fēng)景，心里勾畫(huà)著故鄉(xiāng)的影子，更覺(jué)近鄉(xiāng)情怯。②故鄉(xiāng)的庭院是由前院和后院兩個(gè)大院子連接組成的，前院大約有五分地，后院大約有四分地吧！前院由俺爹俺娘住著；后院原由俺爺爺奶奶住著，爺爺奶奶去世后，后院一直閑置。俺爹俺娘都是勤勞節(jié)儉的人，每年春夏和秋季，他們就種些瓜果蔬菜自家吃用，多少能減少一些買(mǎi)菜的家庭開(kāi)支。③故鄉(xiāng)的庭院很美，走進(jìn)半年多未見(jiàn)的庭院，一股熟悉的味道撲面而來(lái)——那是嗅得到的滿(mǎn)院子的生機(jī)盎然。駐足仰望湛藍(lán)的天空，不禁貪婪地大口呼吸起來(lái)，空氣中似乎到處都帶著醉人的香甜。④故鄉(xiāng)前院廚房旁邊有一棵猶如成人胳膊粗的棗樹(shù)，它是前院最醒目的存在，記得它的年齡比我還要大。走近樹(shù)旁，依靠在蒼勁的枝干上，細(xì)心摩挲著被歲月雕刻出的一道道痕跡，不禁感慨萬(wàn)千。這棵老棗樹(shù)雖然歷經(jīng)滄桑，老朽年邁，但它不僅頑強(qiáng)不屈地活著，而且每年還結(jié)滿(mǎn)了累累碩果。這時(shí)，正值季夏時(shí)節(jié)，一簇簇果實(shí)掛滿(mǎn)了樹(shù)梢，猶如一顆顆光彩奪目的綠寶石鑲嵌在樹(shù)梢上。時(shí)光流轉(zhuǎn)，寒來(lái)暑往，這棵老棗樹(shù)始終靜默地守護(hù)著我家前院的點(diǎn)滴變化。⑤隨著季節(jié)的更迭，故鄉(xiāng)前院的這棵棗樹(shù)經(jīng)歷著不同變化。春天，棗樹(shù)枝上的每一個(gè)疙瘩都鉆出了綠芽，睜開(kāi)眼睛打量著四周和天空。夏天的棗樹(shù)就像一把綠色的大傘，而這傘里又綴滿(mǎn)了閃閃爍爍的綠寶石，它們吸甘露承接陽(yáng)光，像一個(gè)個(gè)小寶寶在貪婪地生長(zhǎng)。秋天，棗兒們像一個(gè)個(gè)小姑娘害羞地在綠葉里露出紅嘟嘟的臉龐，那是太陽(yáng)給它們的吻痕，讓它們美得迷人，一簇簇一串串成熟的果實(shí)笑著鬧著，隨風(fēng)舞動(dòng)，讓人垂涎欲滴，給整個(gè)庭院增添了一抹濃郁的秋意。冬天，它那光禿禿的枝杈高高地支撐著天空，或者在風(fēng)里掛滿(mǎn)星星，或者靜靜地托起一輪明月。夜色里它就那么站著，守護(hù)著庭院的安寧。⑥歲月悄悄流逝，故鄉(xiāng)前院的這棵棗樹(shù)依舊挺拔矗立。它見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，讓我體驗(yàn)了生命的輪回和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。在我心中，這棵棗樹(shù)不僅僅是一棵樹(shù)，更是一種頑強(qiáng)精神的追求，一種堅(jiān)持和力量的象征，一種對(duì)生命的熱愛(ài)和禮贊，它永遠(yuǎn)是故鄉(xiāng)前院最親切、最溫暖的存在，也是我奔赴遠(yuǎn)方、迎接風(fēng)雨的力量源泉。⑦走進(jìn)故鄉(xiāng)后院，一片一片的綠盡收眼底。這個(gè)不大的院子，被勤勞的爹娘分成整齊的一畦一畦，種著一茬又一茬、各式各樣的瓜果和蔬菜。走近院落，只見(jiàn)大酥梨、小甜桃、圓柿子在枝頭間競(jìng)相懸掛，在綠葉間隨風(fēng)搖曳，散發(fā)著淡淡的清香。院子里，有綠油油的花生、大豆、玉米等農(nóng)作物，有豆角、茄子、辣椒、小蔥，還有爬滿(mǎn)院墻的絲瓜、南瓜、冬瓜。前幾年，還種過(guò)春夏的韭菜、菠菜、西紅柿、黃瓜和秋冬的白菜、紅白蘿卜等蔬菜，簡(jiǎn)直樣樣俱全。⑧看著故鄉(xiāng)后院滿(mǎn)院子的瓜果蔬菜，踩在松軟又踏實(shí)的小道上，耳畔傳來(lái)一雙兒女的歡聲笑語(yǔ)，年少歡樂(lè)的時(shí)光如在眼前。我的心情難以用言語(yǔ)表達(dá)，那是內(nèi)心久存的美好和情愫在撥動(dòng)、蕩漾。⑨故鄉(xiāng)的后院連著一年四季，也連著鄰里鄉(xiāng)情。俺娘時(shí)常把這些成熟的瓜果蔬菜分給街坊鄰居。這一蔬一果雖然值不了多少錢(qián)，但俺娘的為人早已在鄰里鄉(xiāng)親之間贏得了好人緣好口碑。⑩有時(shí)候我常想，為什么這樣眷戀故鄉(xiāng)，留戀老宅和庭院，這樣不舍，因?yàn)檫@里有父輩親情，有我兒時(shí)的成長(zhǎng)和記憶。故鄉(xiāng)的庭院和老宅，寄托著我一段人生歲月，是我記憶和留戀的地方，留著庭院和老宅，就是留著一種質(zhì)樸的情愫，也是留著一段歲月、鄉(xiāng)愁和記憶。?而今，我生活在大都市的樓房里，眼前閃現(xiàn)的是一棟棟高大的樓宇。在燈火璀璨的夜晚，一個(gè)人徘徊在人來(lái)人往的街邊，望著步履匆匆的行人，聽(tīng)著熱鬧喧囂的鳴笛聲，更覺(jué)故鄉(xiāng)的庭院祥和、恬靜，讓人癡迷和留戀。?我雖離開(kāi)故鄉(xiāng)已許多年，但那個(gè)被俺爹娘打理得井井有條的故鄉(xiāng)的庭院，在我的記憶中一直不曾模糊。我深知，她就在那里，在那個(gè)充滿(mǎn)眷戀和鄉(xiāng)愁的故鄉(xiāng)，一直不曾改變過(guò)。啊，故鄉(xiāng)的庭院！您是我的精神故園，讓我難以割舍、魂繞夢(mèng)牽；您是我的力量源泉，讓我無(wú)畏風(fēng)雨、堅(jiān)定向前……（作者：劉景常。有刪改）學(xué)校攝影社團(tuán)準(zhǔn)備將這篇文章拍攝成短視頻，收錄到“尋夢(mèng)故鄉(xiāng)”專(zhuān)題片中。你作為導(dǎo)演需要完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，以“我”的行蹤為線索，將下列鏡頭補(bǔ)充完整。鏡頭一：火車(chē)之上，觀望窗外風(fēng)景勾畫(huà)故鄉(xiāng)模樣。鏡頭二：走進(jìn)庭院，駐足仰望天空呼吸香甜空氣鏡頭三：故鄉(xiāng)前院，依靠棗樹(shù)枝干摩挲歲月痕跡鏡頭四：走進(jìn)后院，綠意盡收眼底聆聽(tīng)歡聲笑語(yǔ)鏡頭五：徘徊街邊，觀望萬(wàn)家燈火更覺(jué)故鄉(xiāng)恬靜（2）在拍攝劇本研討環(huán)節(jié)，演員和編劇遇到了一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙解決。①為幫助攝影師更好地拍攝第⑤段秋天棗樹(shù)的迷人這一畫(huà)面，請(qǐng)你對(duì)畫(huà)線句子進(jìn)行賞析。②為幫助演員更好地把握情感，請(qǐng)你對(duì)第⑧段畫(huà)線句子的人物心理進(jìn)行分析。（3）編劇認(rèn)為第?段關(guān)于“我”如今的生活環(huán)境可以刪去不拍攝，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4）短視頻播出后，有觀眾在社團(tuán)微博下評(píng)論，針對(duì)以下留言，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和主題，談?wù)勀銓?duì)這則評(píng)論的理解。初心依舊@：視覺(jué)的滋養(yǎng)，情感的洗滌，精神的振奮，好的作品就是應(yīng)該具備這樣豐富的意蘊(yùn)?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章情節(jié)的梳理和概括。根據(jù)示例一“火車(chē)之上，觀望窗外風(fēng)景勾畫(huà)故鄉(xiāng)模樣”可知，鏡頭應(yīng)該由兩部分組成，前半部分是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，表明地點(diǎn)；后半部分是對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的描述。鏡頭二：根據(jù)第③段“故鄉(xiāng)的庭院很美，走進(jìn)半年多未見(jiàn)的庭院，一股熟悉的味道撲面而來(lái)——那是嗅得到的滿(mǎn)院子的生機(jī)盎然。駐足仰望湛藍(lán)的天空，不禁貪婪地大口呼吸起來(lái)，空氣中似乎到處都帶著醉人的香甜”可以概括為：走進(jìn)庭院，駐足仰望天空呼吸香甜空氣。鏡頭三：根據(jù)第④段“故鄉(xiāng)前院廚房旁邊有一棵猶如成人胳膊粗的棗樹(shù)，它是前院最醒目的存在，記得它的年齡比我還要大。走近樹(shù)旁，依靠在蒼勁的枝干上，細(xì)心摩挲著被歲月雕刻出的一道道痕跡，不禁感慨萬(wàn)千”可以概括為：走進(jìn)前院，依靠棗樹(shù)枝干摩挲歲月痕跡。鏡頭四：根據(jù)第⑦段“走進(jìn)故鄉(xiāng)后院，一片一片的綠盡收眼底。…….簡(jiǎn)直樣樣俱全”，第⑧段“看著故鄉(xiāng)后院滿(mǎn)院子的瓜果蔬菜，踩在松軟又踏實(shí)的小道上，耳畔傳來(lái)一雙兒女的歡聲笑語(yǔ)，年少歡樂(lè)的時(shí)光如在眼前”可以概括為：走進(jìn)后院，綠意盡收眼底聆聽(tīng)歡聲笑語(yǔ)。鏡頭五：根據(jù)第?段“而今，我生活在大都市的樓房里，眼前閃現(xiàn)的是一棟棟高大的樓宇?！X(jué)故鄉(xiāng)的庭院祥和、恬靜，讓人癡迷和留戀”可以概括為：徘徊街邊，觀望萬(wàn)家燈火更覺(jué)故鄉(xiāng)恬靜。（2）①本題考查賞析句子?！皸梼簜兿褚粋€(gè)個(gè)小姑娘”“太陽(yáng)給它們的吻痕”運(yùn)用比喻的修辭，將棗樹(shù)比作害羞的小姑娘，將棗子上的紅斑比作“吻痕”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了棗子美麗、可愛(ài)、迷人的模樣；“果實(shí)笑著鬧著，隨風(fēng)舞動(dòng)”則是運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予棗兒以人的動(dòng)作，同時(shí)化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地突出了秋天棗樹(shù)豐收的喜悅和熱鬧。②揣摩人物心理。根據(jù)“看著故鄉(xiāng)后院滿(mǎn)院子的瓜果蔬菜”分析可知，回到熟悉的故鄉(xiāng)，看著滿(mǎn)園子生機(jī)勃勃、豐收在望的瓜果蔬菜，我的心中充滿(mǎn)了喜悅之情；根據(jù)“耳畔傳來(lái)一雙兒女的歡聲笑語(yǔ)”可知，我想讓孩子們感受故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，記住鄉(xiāng)愁，而孩子們?cè)谶@里也非常開(kāi)心，我的心愿得償，甚是欣慰；根據(jù)“時(shí)光流轉(zhuǎn)，年少追逐的時(shí)光如在眼前”可知，看到滿(mǎn)園瓜果蔬菜、聽(tīng)到兒女歡聲笑語(yǔ)，引起了我對(duì)童年和往事的回憶，可是，如今早已物是人非，因而引發(fā)了作者對(duì)時(shí)光流逝的感慨。（3）本題考查句段的作用。首先表明態(tài)度，不同意。然后從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上分析這個(gè)段落在文中的作用。①內(nèi)容上，根據(jù)“眼前閃現(xiàn)的是一棟棟高大的樓宇.…….望著步履匆匆的行人，聽(tīng)著熱鬧喧囂的鳴笛聲，更覺(jué)故鄉(xiāng)的庭院祥和、恬靜，讓人癡迷和留戀”可知，作者運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法，把高大的樓宇與故鄉(xiāng)的庭院進(jìn)行對(duì)比，用城市里的熱鬧喧囂反襯出故鄉(xiāng)庭院的祥和、恬靜，在對(duì)比中突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)庭院的癡迷和留戀之情。②結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下的作用，上文第⑩段描寫(xiě)了故鄉(xiāng)的庭院，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)庭院的喜愛(ài)、懷念之情，第1承接上文，在對(duì)比中再詞突出故鄉(xiāng)的庭院祥和、恬靜，讓人癡迷和留戀；從而引出下文“我”對(duì)現(xiàn)代城市生活的感受，為第?段的抒情議論做鋪墊。根據(jù)第?段“啊，故鄉(xiāng)的庭院！您是我的精神故園，讓我難以割舍、魂繞夢(mèng)牽；您是我的力量源泉，讓我無(wú)畏風(fēng)雨、堅(jiān)定向前……”可知，結(jié)尾抒發(fā)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)庭院的深深眷戀之情。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的分析。首先分析“視覺(jué)的滋養(yǎng)”，文章拍攝的短視頻中，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)庭院中美景，根據(jù)第④段“故鄉(xiāng)前院廚房旁邊有一棵猶如成人胳膊粗的棗樹(shù)”可知，故鄉(xiāng)庭院前院有棗樹(shù)，一年四季風(fēng)景變換，美不勝收。根據(jù)第⑦段“走進(jìn)故鄉(xiāng)后院，一片一片的綠盡收眼底。這個(gè)不大的院子，被勤勞的爹娘分成整齊的一畦一畦，種著一茬又一茬、各式各樣的瓜果和蔬菜”可知，后院是滿(mǎn)園的蔬菜瓜果滿(mǎn)眼都是綠，洋溢著一派生機(jī)。庭院內(nèi)生機(jī)勃勃、美麗迷人的自然之景，給人以視覺(jué)的滋養(yǎng)。其次分析“情感的洗滌”，根據(jù)第⑩段“有時(shí)候我常想.……就是留著一種質(zhì)樸的情愫，也是留著一段歲月、鄉(xiāng)愁和記憶”，第?段“我雖離開(kāi)故鄉(xiāng)已許多年.……您是我的精神故園，讓我難以割舍、魂繞夢(mèng)牽；您是我的力量源泉，讓我無(wú)畏風(fēng)雨、堅(jiān)定向前.……”可知，我對(duì)故鄉(xiāng)有著深深的思念和眷戀之情，故鄉(xiāng)讓我癡迷和留戀，是我的精神故園，充滿(mǎn)精神的洗滌。最后分析“精神的振奮”，根據(jù)⑥段“歲月悄悄流逝，故鄉(xiāng)前院的這棵棗樹(shù)依舊挺拔矗立。它見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，讓我體驗(yàn)了生命的輪回和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。在我心中，這棵棗樹(shù)不僅僅是一棵樹(shù)，更是一種頑強(qiáng)精神的追求，一種堅(jiān)持和力量的象征，一種對(duì)生命的熱愛(ài)和禮贊，它永遠(yuǎn)是故鄉(xiāng)前院最親切、最溫暖的存在，也是我奔赴遠(yuǎn)方、迎接風(fēng)雨的力量源泉”可知，故鄉(xiāng)前院的棗樹(shù)，雖然歲月流逝但仍挺拔矗立，彰顯著頑強(qiáng)精神象征著堅(jiān)持和力量，傳達(dá)出對(duì)生命的熱愛(ài)和禮贊。根據(jù)第?段“我雖離開(kāi)故鄉(xiāng)已許多年……您是我的精神故園，讓我難以割舍、魂繞夢(mèng)牽；您是我的力量源泉，讓我無(wú)畏風(fēng)雨、堅(jiān)定向前…..”可知，也正是這些精神的滋養(yǎng)，讓遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的“我”能夠擁有直面風(fēng)雨的勇氣，所以說(shuō)視頻能給人以精神振奮的力量。答案：（1）鏡頭二：走進(jìn)庭院駐足仰望天空呼吸香甜空氣鏡頭三：故鄉(xiāng)前院依靠棗樹(shù)枝干摩挲歲月痕跡鏡頭四：走進(jìn)后院綠意盡收眼底聆聽(tīng)歡聲笑語(yǔ)鏡頭五：徘徊街邊觀望萬(wàn)家燈火更覺(jué)故鄉(xiāng)恬靜（2）①運(yùn)用比喻的修辭，將棗樹(shù)比作害羞的小姑娘，同時(shí)化靜為動(dòng)，棗子相互笑著鬧著，生動(dòng)形象地突出了秋天棗樹(shù)豐收的喜悅和熱鬧。②看到滿(mǎn)園瓜果蔬菜的喜悅；聽(tīng)到兒女歡聲笑語(yǔ)的欣慰；對(duì)時(shí)光流逝的感慨。（3）不同意。理由：①內(nèi)容上，將高大的樓宇與故鄉(xiāng)的庭院進(jìn)行對(duì)比，反襯出故鄉(xiāng)庭院的祥和、恬靜，突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)庭院的癡迷和留戀之情。②結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下的作用，承接上文對(duì)故鄉(xiāng)庭院的描述，引出“我”對(duì)現(xiàn)代城市生活的感受，為抒發(fā)“我”對(duì)故鄉(xiāng)庭院的深深眷戀做鋪墊。（4）短視頻中對(duì)于故鄉(xiāng)庭院中美景的描寫(xiě)，突出了院子的生機(jī)勃勃、美麗迷人，給人以視覺(jué)的滋養(yǎng)，傳達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念和眷戀之情，充滿(mǎn)精神的洗滌；故鄉(xiāng)前院的棗樹(shù)，雖然歲月流逝但仍挺拔矗立，彰顯著頑強(qiáng)精神，象征著堅(jiān)持和力量，傳達(dá)出對(duì)生命的熱愛(ài)和禮贊。也正是這些精神的滋養(yǎng)，讓遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的“我”能夠擁有直面風(fēng)雨的勇氣。表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的感激，給人振奮的力量。5．（13分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成問(wèn)題?！疚谋疽弧堪褌鞒忻褡逦幕@件大事辦好①習(xí)近平總書(shū)記在考察中國(guó)國(guó)家版本館時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我們這個(gè)時(shí)代，國(guó)家繁榮、社會(huì)平安穩(wěn)定，有傳承民族文化的意愿和能力，要把這件大事辦好?！笔⑹佬尬模媸穯⒅?，是中華民族的重要文化傳統(tǒng)，我們一定要做好這項(xiàng)工作。②中國(guó)的歷史典籍浩如煙海，是承載五千年中華文明的重要載體。中國(guó)古代先賢很早就認(rèn)識(shí)到文獻(xiàn)典籍編纂對(duì)文明傳承具有重要意義，所謂“書(shū)于竹帛，鏤于金石，琢于盤(pán)盂，傳遺后世子孫者知之”。春秋時(shí)期，孔子主持編訂“六藝”，開(kāi)啟了古代典籍整理編纂的先河；西漢年間，劉向、劉歆父子奉命整理群籍，首創(chuàng)中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)六分法。大型圖書(shū)文獻(xiàn)的編修，是盛世修典的重頭。唐太宗組織纂修了多部正史。宋代編纂了很多大型圖書(shū)。明清時(shí)期，則出現(xiàn)了官修《永樂(lè)大典》《古今圖書(shū)集成》和《四庫(kù)全書(shū)》等恢宏的圖書(shū)編纂工程。歷代典籍整理編纂工作，描繪出中華文明史上一道道耀眼的風(fēng)景，為中華文明的賡續(xù)傳承做出重大貢獻(xiàn)。③盛世修文傳統(tǒng)的形成，有著多方面原因，既有深層的文化心理原因，也有經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)原因，是悠久歷史傳統(tǒng)、長(zhǎng)期文化積累和良好時(shí)代環(huán)境共同作用的結(jié)果。首先，中華民族很早就認(rèn)識(shí)到歷史文獻(xiàn)對(duì)文明傳承的重要意義，這是盛世修文傳統(tǒng)形成的深層心理原因。其次，中國(guó)歷代政治家和文人學(xué)者都十分重視歷史典籍的經(jīng)世致用功能，注重典籍編纂和文獻(xiàn)收藏，這是盛世修文傳統(tǒng)形成的政治文化動(dòng)因。此外，太平盛世時(shí)期，經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)穩(wěn)定，人文昌盛，為盛世修文提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)、社會(huì)環(huán)境和人才儲(chǔ)備。修文立典與繁榮盛世相輔相成、互相成就。④新時(shí)代，我們黨高度重視文獻(xiàn)古籍搶救保護(hù)和整理工作。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們一定要重視歷史文化保護(hù)傳承，保護(hù)好中華民族精神生生不息的根脈?！秉h的十八大以來(lái)，我們黨先后出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代古籍工作的意見(jiàn)》《2021—2035年國(guó)家古籍工作規(guī)劃》等，對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了一系列部署；“全球漢籍合璧工程”、《儒藏》等編纂工作取得重大成果；國(guó)家評(píng)選并公布六批《國(guó)家珍貴古籍名錄》；重點(diǎn)實(shí)施《永樂(lè)大典》、敦煌文獻(xiàn)系統(tǒng)性保護(hù)整理出版工程，中華版本傳世工程（古籍部分）和國(guó)家古籍?dāng)?shù)字化工程。⑤今天的中國(guó)，國(guó)力蒸蒸日上，我們比歷史上任何時(shí)期都更有信心更有能力修文修典，把傳承民族文化這件大事辦好，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大文化支撐。要實(shí)施好各種大型文獻(xiàn)編纂出版工程，促進(jìn)珍稀古籍文獻(xiàn)的影印出版，為研究利用提供便利。做好中華典籍文獻(xiàn)的整理、標(biāo)點(diǎn)、注釋和翻譯工作，為傳統(tǒng)文化的研究普及奠定基礎(chǔ)。做好中華典籍文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)成就和思想價(jià)值研究，深入挖掘其中的豐富思想內(nèi)涵與人文精神，這是傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵工作。還要做好典籍文獻(xiàn)的數(shù)字化工作，編纂大型文獻(xiàn)典籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)。促進(jìn)典籍文獻(xiàn)的“活化”利用，通過(guò)數(shù)字化立體交互方式、沉浸式文化參與方式等，讓典籍文獻(xiàn)走進(jìn)人民大眾，走進(jìn)青少年心中，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。⑥以古鑒今，知往察來(lái)。中國(guó)典籍文獻(xiàn)承載著中華文明的基因，為新時(shí)代文化建設(shè)提供豐厚傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)。新時(shí)代賦予我們新的文化使命，我們一定要做好盛世修文這項(xiàng)工作，讓古老中華文明煥發(fā)新的時(shí)代榮光?！疚谋径竣倭?xí)近平總書(shū)記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。”傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于增強(qiáng)全國(guó)人民的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，有利于凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量。新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把文化建設(shè)擺在全局工作的重要位置，深入推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)蓬勃生機(jī)。新的歷史起點(diǎn)上，更好地?fù)?dān)負(fù)起傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職責(zé)使命，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品供給，要在深挖底蘊(yùn)內(nèi)涵、注重創(chuàng)新表達(dá)、緊扣時(shí)代脈搏上下功夫，更加生動(dòng)地展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史厚度、文明廣度、精神高度和現(xiàn)實(shí)溫度，更深層次地增強(qiáng)人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。②深挖底蘊(yùn)內(nèi)涵。全面深入了解中華文明的歷史，讀懂古老而偉大的中華民族何以生生不息，領(lǐng)悟源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明何以博大精深，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找創(chuàng)作的源頭活水。把工匠精神貫穿內(nèi)容生產(chǎn)全過(guò)程，不斷挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的哲學(xué)思想、人文精神、價(jià)值理念、道德規(guī)范，努力打造更多具有思想穿透力、文化影響力、藝術(shù)感染力的精品力作。③注重創(chuàng)新表達(dá)。創(chuàng)新話(huà)語(yǔ)，用年輕化語(yǔ)態(tài)吸引青年受眾，用青春語(yǔ)言讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新光彩。創(chuàng)新手段，運(yùn)用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)，打造沉浸式極致視聽(tīng)體驗(yàn)。創(chuàng)新形式，通過(guò)表演、歌舞、對(duì)話(huà)等現(xiàn)代潮流元素，讓靜態(tài)的文化資源“動(dòng)”起來(lái)。創(chuàng)新途徑，善于運(yùn)用大屏小屏傳播、線上線下互動(dòng)、衍生品開(kāi)發(fā)等多元方式，增強(qiáng)受眾的參與感、體驗(yàn)感和認(rèn)同感。④緊扣時(shí)代脈搏。推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相融通，使中華民族最基本的文化基因與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，深入推進(jìn)以文化人。深化文明交流互鑒，推進(jìn)中國(guó)故事和中國(guó)聲音的全球化表達(dá)、區(qū)域化表達(dá)、分眾化表達(dá)，增強(qiáng)國(guó)際傳播的親和力和實(shí)效性，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和普遍價(jià)值得到更充分展現(xiàn)、更廣泛認(rèn)同。（1）下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA．文本一第③段運(yùn)用“總一分”式結(jié)構(gòu)，主體部分層層深入地展開(kāi)論述，邏輯嚴(yán)密。B．只有做好典籍文獻(xiàn)的數(shù)字化工作，編纂大型文獻(xiàn)典籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，才能促進(jìn)典籍文獻(xiàn)的“活化”利用。C．文本二運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，能讓讀者準(zhǔn)確快速地了解作者的觀點(diǎn)主張。D．兩個(gè)文本均論述了文化傳承，但是側(cè)重點(diǎn)卻不一樣。文本一強(qiáng)調(diào)了“盛世修文”的重要性，文本二則綜合關(guān)注了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、創(chuàng)新、緊扣時(shí)代主題三個(gè)方面。（2）下面是同學(xué)們?yōu)槲谋疽划?huà)的結(jié)構(gòu)層次圖，你認(rèn)為哪一項(xiàng)最合理？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3）如果給兩個(gè)文本補(bǔ)充論據(jù)，下面的鏈接材料是否可以作為兩個(gè)文本共同的論據(jù)？請(qǐng)說(shuō)明理由。鏈接材料：前不久在國(guó)家典籍博物館，一項(xiàng)名為“故紙修復(fù)師?碎丹青”的互動(dòng)解謎游戲受到年輕人歡迎。觀眾受邀以“古籍修復(fù)工作者”的身份進(jìn)入互動(dòng)體驗(yàn)，根據(jù)互動(dòng)終端給出的邏輯和劇情，在遍布《楚辭》《黃河輿圖》《永類(lèi)鈐方》等古籍的展陳空間進(jìn)行探秘、推理。整個(gè)解謎過(guò)程環(huán)環(huán)相扣、充滿(mǎn)趣味，將豐富的典籍知識(shí)和厚重的歷史文化以全新角度呈現(xiàn)，為觀眾提供了一次獨(dú)特的“古籍奇妙游”?！窘獯稹浚?）ACD.正確；B.有誤，文本一原文中說(shuō)盛世修文，“還要做好典籍文獻(xiàn)的數(shù)字化工作，編纂大型文獻(xiàn)典籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)”，而“促進(jìn)典籍文獻(xiàn)的‘活化’利用”，需要“通過(guò)數(shù)字化立體交互方式、沉浸式文化參與方式等，讓典籍文獻(xiàn)走進(jìn)人民大眾……”。選項(xiàng)“只有做好典籍文獻(xiàn)的數(shù)字化工作，編纂大型文獻(xiàn)典籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，才能促進(jìn)典籍文獻(xiàn)的‘活化’利用”條件關(guān)系不對(duì)。故選：B。（2）本題考查對(duì)論證思路的把握。全文總分總的結(jié)構(gòu)，可分為三部分。第一部分為第①段提出論點(diǎn)，第二部分先古后今分兩層闡述論點(diǎn)：第一層為第②③段，第二層為第④⑤段，第三部分為第⑥段，總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。故選B。理由如下：第一部分為第①段。由“習(xí)近平總書(shū)記在考察中國(guó)國(guó)家版本館時(shí)強(qiáng)調(diào)……盛世修文，存史啟智，是中華民族的重要文化傳統(tǒng)，我們一定要做好這項(xiàng)工作”引用習(xí)近平總書(shū)記的話(huà)表明觀點(diǎn)指出要做好盛世修文這項(xiàng)工作。第二部分第一層為第②③段。由第②段“中國(guó)古代先賢很早就認(rèn)識(shí)到文獻(xiàn)典籍編纂對(duì)文明傳承具有重要意義”，第③段“盛世修文傳統(tǒng)的形成，有著多方面原因，既有深層的文化心理原因，也有經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)原因，是悠久歷史傳統(tǒng)、長(zhǎng)期文化積累和良好時(shí)代環(huán)境共同作用的結(jié)果”可知兩段運(yùn)用舉例論證、道理論證，論證了文獻(xiàn)典籍編纂對(duì)文明傳承具有重要意義，并從多個(gè)方面論述了盛世修文傳統(tǒng)形成的原因。第二部分第二層為第④⑤段。由第④段“新時(shí)代，我們黨高度重視文獻(xiàn)古籍搶救保護(hù)和整理工作”，第⑤段“要實(shí)施好各種大型文獻(xiàn)編纂出版工程……做好中華典籍文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)成就和思想價(jià)值研究，深入挖掘其中的豐富思想內(nèi)涵與人文精神……還要做好典籍文獻(xiàn)的數(shù)字化工作，編纂大型文獻(xiàn)典籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)”可知這兩段運(yùn)用舉例論證、道理論證，闡述新時(shí)代，我們黨高度重視文獻(xiàn)古籍搶救保護(hù)和整理工作以及在修文修典方面應(yīng)采取的措施。第三部分為第6段。由第⑥段“新時(shí)代賦予我們新的文化使命，我們一定要做好盛世修文這項(xiàng)工作，讓古老中華文明煥發(fā)新的時(shí)代榮光”可知，再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，一定要做好盛世修文工作，讓古老中華文明煥發(fā)新的時(shí)代榮光。（3）本題考查補(bǔ)充論據(jù)。首先表明觀點(diǎn)：鏈接材料可以作為兩個(gè)文本共同的論據(jù)，再說(shuō)明理由。由鏈接材料“前不久在國(guó)家典籍博物館，一項(xiàng)名為故紙修復(fù)師：碎丹青的互動(dòng)解謎游戲受到年輕人歡迎。觀眾受邀以‘古籍修復(fù)工作者’的身份進(jìn)入互動(dòng)體驗(yàn)”可知鏈接材料列舉了觀眾參加國(guó)家典籍博物館創(chuàng)新推出的互動(dòng)解謎游戲的例子。這個(gè)事實(shí)論據(jù)與文本一第⑤段“促進(jìn)典籍文獻(xiàn)的活化利用，通過(guò)數(shù)字化立體交互方式、沉浸式文化參與方式等，讓典籍文獻(xiàn)走進(jìn)人民大眾，走進(jìn)青少年心中”一致，同時(shí)與文本二第③段“注重創(chuàng)新表達(dá)”觀點(diǎn)也一致。因此，鏈接材料可以作為兩個(gè)文本共同的論據(jù)。答案：（1）B（2）B項(xiàng)更合理。理由：首先，第①段由習(xí)近平總書(shū)記的話(huà)，引出論點(diǎn)我們一定要做好盛世修文這項(xiàng)工作；接著，第②③段運(yùn)用舉例論證、道理論證，論證了文獻(xiàn)典籍編纂對(duì)文明傳承具有重要意義，并從多個(gè)方面論述了盛世修文傳統(tǒng)形成的原因；然后，第④⑤段運(yùn)用舉例論證、道理論證，闡述新時(shí)代，我們黨高度重視文獻(xiàn)古籍搶救保護(hù)和整理工作以及在修文修典方面應(yīng)采取的措施；最后，第⑥段再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)“我們一定要做好盛世修文這項(xiàng)工作”。（3）可以。材料中指出國(guó)家典籍博物館創(chuàng)新推出互動(dòng)解謎游戲，將豐富的典籍知識(shí)和厚重的歷史文化以全新角度呈現(xiàn)，賦予古籍以新的活力。這與文本一第⑤段中“促進(jìn)典籍文獻(xiàn)的‘活化’利用，通過(guò)數(shù)字化立體交互方式、沉浸式文化參與方式等，讓典籍文獻(xiàn)走進(jìn)人民大眾，走進(jìn)青少年心中”是一致的。同時(shí)，又與文本二中要“注重創(chuàng)新表達(dá)”來(lái)推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)蓬勃生機(jī)是一致的。因此，鏈接材料可以作為兩個(gè)文本共同的論據(jù)。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）6．（11分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成問(wèn)題。甲：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自《湖心亭看雪》）乙：是夜月出，月與雪爭(zhēng)爛坐紙窗下覺(jué)明徹異嘗。遂添衣起，登溪西小樓。樓臨水，下皆虛澄①，又四囿②于雪，若涂銀，若潑汞③，騰光照人，骨肉相瑩。月映清波間，樹(shù)影滉弄，又若鏡中見(jiàn)疏發(fā)，離離然④可愛(ài)。寒浹肌膚，清人肺腑。（選自沈周《記雪月之觀》）【注釋】①虛澄：空虛清澈。②囿：四周。③汞：水銀。④離離然：歷歷分明的樣子。（1）根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。文言詞句參考方法解釋①是日更定矣詞語(yǔ)推斷法：是可忍，孰不可忍這，此②遂添衣起課內(nèi)遷移法：遂與外人間隔于是，就③寒浹肌膚查閱字典法：A沾濕、浸透；B融洽；C周匝。A填序號(hào)（2）把甲文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。（3）請(qǐng)用“/”給乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（限斷兩處）月與雪爭(zhēng)爛坐紙窗下覺(jué)明徹異嘗。（4）甲、乙兩文在描寫(xiě)雪景時(shí)，是如何做到“文中有畫(huà)”的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)含義。①句意：這天初更時(shí)分。是：這，此。②句意：于是添加衣服出門(mén)。遂：于是，就。③清冷的寒氣透入肌骨。浹：沾濕、浸透。故選：A。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：俱，全，都。絕，消失。句意：大雪連續(xù)下了三天，西湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。（3）本題考查斷句。句意：月光與雪光爭(zhēng)相輝映。我坐在紙窗之下，感到明亮無(wú)比。故可斷為：月與雪爭(zhēng)爛/坐紙窗下/覺(jué)明徹異嘗。（4）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。甲文“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”中“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”用白描手法將天長(zhǎng)永遠(yuǎn)的闊大境界，萬(wàn)籟無(wú)聲的寂靜氣氛形象生動(dòng)地描繪出來(lái)，寫(xiě)出了雪后西湖清新雅致的特點(diǎn)。“是夜月出，月與雪爭(zhēng)爛。坐紙窗下，覺(jué)明徹異?！薄叭敉裤y，若潑汞，騰光照人，骨肉相瑩”運(yùn)用比喻的手法寫(xiě)出了月光照耀下的雪景晶瑩剔透、熠熠生輝的特點(diǎn)。答案：（1）①這，此②于是，就③A（2）大雪連續(xù)下了三天，西湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。（3）月與雪爭(zhēng)爛/坐紙窗下/覺(jué)明徹異嘗。（4）甲文運(yùn)用白描手法，“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”等，寥寥幾筆就勾勒出一幅水墨模糊的湖山夜景圖，富有意境（或作者抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！钡葦?shù)量詞，由遠(yuǎn)及近，由大到小，將天地的廣闊與人的渺小構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比）。乙文運(yùn)用比喻的修辭描摹雪月奇觀，如“若涂銀，若潑汞”，突出了雪月之皎潔，生動(dòng)形象地描繪出雪月輝映之美。7．（4分）班級(jí)舉行朗誦比賽，小語(yǔ)準(zhǔn)備在比賽中朗誦《關(guān)雎》一詩(shī)，請(qǐng)你幫他完成以下任務(wù)。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。（1）小語(yǔ)要用《關(guān)雎》參加朗誦比賽，但是對(duì)朗讀的感情基調(diào)變化有些困惑，請(qǐng)你結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。（2）“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”兩句到底該重讀“悠”還是“輾轉(zhuǎn)”，小語(yǔ)有些猶豫。談?wù)勀愕目捶?。【解答】?）本題考查詩(shī)歌朗誦。《國(guó)風(fēng)?周南?關(guān)雎》這首短小的詩(shī)篇是《詩(shī)經(jīng)》的第一篇，通篇詩(shī)是寫(xiě)一個(gè)男子對(duì)女子的思念和追求過(guò)程，寫(xiě)求而不得的焦慮和求而得之的喜悅。此詩(shī)在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥(niǎo)相向和鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對(duì)女子瘋狂地相思與追求。全詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，善于運(yùn)用雙聲、疊韻和重疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美和寫(xiě)人狀物、擬聲傳情的生動(dòng)性。①前四句，河邊邂逅淑女，一見(jiàn)鐘情，應(yīng)該讀出欣喜，用高昂的語(yǔ)調(diào)去讀；②中間八句，寫(xiě)男子對(duì)淑女的相思和求而不得，應(yīng)該讀出焦灼與失望，用低沉的語(yǔ)調(diào)去讀；③最后八句，寫(xiě)男子想象與意中人熱戀的美好時(shí)光和舉行婚禮的歡樂(lè)場(chǎng)面，應(yīng)該讀出憧憬與愉悅，用高昂的語(yǔ)調(diào)去讀。（2）本題考查詞句賞析?！蛾P(guān)雎》中的“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”句意：綿綿不斷的思念，叫人翻來(lái)覆去難入睡。悠，憂(yōu)思的樣子。這句是說(shuō)思念綿綿不斷。“悠”字反復(fù)運(yùn)用，加重了感情色彩，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了男子對(duì)于心中的女子苦苦追求，卻求而不得，只得日日思念，輾轉(zhuǎn)難眠，“悠”字集中表現(xiàn)了男子的相思之苦；輾轉(zhuǎn)，即反側(cè)。反側(cè)，猶翻覆。這是對(duì)男子的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，男子因?yàn)樽非笫缗畢s求而不得，內(nèi)心痛苦，所以才難以入睡，所以“輾轉(zhuǎn)”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了男子追求女子，求而不得的相思之苦。因此小南和小粵的看法都具有合理性，只要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和情感分析合理即可。答案：（1）①前四句，河邊邂逅淑女，一見(jiàn)鐘情，應(yīng)該讀出欣喜，用高昂的語(yǔ)調(diào)去讀；②中間八句，寫(xiě)男子對(duì)淑女的相思和求而不得，應(yīng)該讀出焦灼與失望，用低沉的語(yǔ)調(diào)去讀；③最后八句，寫(xiě)男子想象與意中人熱戀的美好時(shí)光和舉行婚禮的歡樂(lè)場(chǎng)面，應(yīng)該讀出憧憬與愉悅，用高昂的語(yǔ)調(diào)去讀。（2）示例一：應(yīng)該重讀“悠”?！坝啤笔菓n(yōu)思的樣子，運(yùn)用反復(fù)，淋漓盡致地表現(xiàn)了男子的相思之苦，所以應(yīng)該重讀。示例二：應(yīng)該重讀“輾轉(zhuǎn)”?！拜氜D(zhuǎn)”是動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了男子夜不能寐的相思之苦，應(yīng)該重讀。譯文：關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中小洲。美麗賢淑的女子，真是君子好配偶。參差不齊的荇菜，左邊右邊不停采。美麗賢淑的女子，夢(mèng)中醒來(lái)難忘懷。美好愿望難實(shí)現(xiàn)，醒來(lái)夢(mèng)中都思念。想來(lái)想去思不斷，翻來(lái)覆去難入眠。參差不齊的荇菜，左邊右邊不停摘。美麗賢淑的女子，奏起琴瑟表親愛(ài)。參差不齊的荇菜，左邊右邊去拔它。美麗賢淑的女子，鳴鐘擊鼓取悅她。四、整本書(shū)閱讀（共5分）任選一題作答8．（5分）對(duì)自由、光明的追求，對(duì)勝利的渴望，是許多人物一生的不懈追求。請(qǐng)從下面的人物中任選一位，結(jié)合作品進(jìn)行具體分析。①保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》②江姐《紅巖》【解答】本題考查名著人物。根據(jù)題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容，組織合理的語(yǔ)言回答即可。如：江姐被捕入獄后，忍受著敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)決不透露黨的任何秘密。臨近解放，江姐組織大家進(jìn)行越獄斗爭(zhēng)。敵人策劃在逃跑前殺害共產(chǎn)黨人。為了不暴露越獄計(jì)劃，保護(hù)同志們，江姐在與同志們告別后，毅然走向刑場(chǎng)，莊嚴(yán)地踐行了自己的人生觀和價(jià)值觀。她的一生是追求光明、追求勝利的一生。答案：示例：保爾投身于革命事業(yè)，追求著世界上最壯麗的事業(yè)——人類(lèi)的解放。在敵人的嚴(yán)刑拷打前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)，他勇往直前。即使自己全身癱瘓、雙目失明，也沒(méi)有放棄，開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》，拿起了新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的