《童年》導(dǎo)讀課--部編版

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六年級

上冊--書快樂讀吧一.整體感知，形成印象目錄二.閱讀片段，習(xí)得方法三.明確目標(biāo)，制定規(guī)劃一、整體感知，形成印象請觀察插圖，想象一下圖中孩子的童年是怎樣的？請同學(xué)們聯(lián)想，我們自己的童年又是怎樣的？童年不同樣我們的童年臥床挨打表兄被打刀刺繼父主人公的童年“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”高爾基

高爾基，原名阿列克謝﹒馬克西莫維奇﹒彼什科夫，俄國偉大的無產(chǎn)階級作家。1892年起以馬克西姆﹒高爾基為筆名發(fā)表作品。1913年《童年》發(fā)表，這是以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（另兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》）。

1906年，高爾基最優(yōu)秀的代表作《母親》發(fā)表了，成為世界文學(xué)史上一部劃時(shí)代的巨著?！盁o產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”高爾基

高爾基，原名阿列克謝﹒馬克西莫維奇﹒彼什科夫，俄國偉大的無產(chǎn)階級作家。1892年起以馬克西姆﹒高爾基為筆名發(fā)表作品。1913年《童年》發(fā)表，這是以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（另兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》）。

1906年，高爾基最優(yōu)秀的代表作《母親》發(fā)表了，成為世界文學(xué)史上一部劃時(shí)代的巨著。讀背景，知梗概

從序言中，你感受到小說所處社會背景是怎樣的？01作者為什么要寫這樣一個(gè)故事？02快速填空03

請閱讀序言部分

《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部。早在19世紀(jì)90年代，高爾基就有撰寫傳記體作品的念頭。有一次，列寧對高爾基說：“您應(yīng)當(dāng)把一切都寫出來，老朋友，一定要寫出來!這一切都是富有極好的教育意義的，極好的!”高爾基在這本書中真實(shí)地描述了自己苦難的童年，反映了沙皇俄國時(shí)期的社會生活，繪出了一幅俄國小市民階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩意的形象之一。

本書主要描寫小主人公（

）的童年生活。

他三歲時(shí)（

），與母親寄居在外祖父家。在那個(gè)充滿仇恨的家庭里，兩個(gè)舅舅因（

）大打出手，導(dǎo)致外祖父分家，母親離家。外祖父時(shí)而仁慈時(shí)而暴戾，經(jīng)常毆打家人。（）是阿廖沙的依靠，給了他應(yīng)對困苦生活的勇氣。

母親改嫁，但繼父（

），母親困頓病逝。外祖父也（），阿廖沙被迫過上了乞丐式的生活，通過（）來幫襯生活和維持學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績讀完三年級，他便獨(dú)自走上了社會。閱讀指導(dǎo)1、正式閱讀前，快速地進(jìn)行“前閱讀”—封面、封底、序言、目錄等。2、做到猜想和閱讀結(jié)合，可以更快地閱讀，讀書就變成一件更有意思的事了。二、閱讀片段，習(xí)得方法環(huán)境描寫的作用：①為人物活動(dòng)提供背景。②烘托氣氛。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。④烘托人物形象,暗示人物的命運(yùn)。⑤揭示主題,深化主旨。.感受環(huán)境氛圍人物關(guān)系情節(jié)發(fā)展環(huán)境描寫1.朗讀薩沙挨打的片段，描述腦海中的畫面。2.你心中是否有疑惑？深入體會情節(jié)快速閱讀第一章中有關(guān)“父親去世及外婆帶我們回去”片段，這個(gè)片段出現(xiàn)了哪些人物？記錄人物及其關(guān)系

②設(shè)計(jì)閱讀記錄

本書人物眾多，情節(jié)繁復(fù)，可以以圖標(biāo)的形式記錄下來。如：

薩沙站了起來，慢慢地脫了褲子，兩個(gè)手提著，搖搖晃晃地趴到了長凳上?？粗幌盗械膭?dòng)作，我的腿禁不住也顫抖了起來。薩沙的嚎叫聲陡起。“裝蒜，讓你叫喚，再嘗嘗這一下！”每一下都是一條紅紅的腫線，表哥殺豬似的叫聲震耳欲聾。

外祖父毫不為所動(dòng)：“哎，知道了吧，這一下是為了頂針兒！”我的心隨著外祖父的手一上一下。表哥開始咬我了：“哎呀，我再也不敢了，我告發(fā)了染桌布的事啊！”外祖父不急不慌地說：“告密，哈，這下就是為了你的告密！”外祖母一下子撲過來，抱住了我：“不行，魔鬼，我不讓你打阿列克塞！”她用腳踢著門，喊我的母親：“瓦爾瓦拉！”外祖父一個(gè)箭步?jīng)_上來，推倒了外祖母，把我搶了過去。我拼命地掙扎著，扯著他的紅胡子，咬著他的胳膊。他嗷地一聲狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔破了我的臉。片段二：薩沙挨打

薩沙站了起來，慢慢地脫了褲子，兩個(gè)手提著，搖搖晃晃地趴到了長凳上。看著他一系列的動(dòng)作，我的腿禁不住也顫抖了起來。薩沙的嚎叫聲陡起。“裝蒜，讓你叫喚，再嘗嘗這一下！”每一下都是一條紅紅的腫線，表哥殺豬似的叫聲震耳欲聾。外祖父毫不為所動(dòng)：“哎，知道了吧，這一下是為了頂針兒！”我的心隨著外祖父的手一上一下。表哥開始咬我了：“哎呀，我再也不敢了，我告發(fā)了染桌布的事啊！”外祖父不急不慌地說：“告密，哈，這下就是為了你的告密！”外祖母一下子撲過來，抱住了我：“不行，魔鬼，我不讓你打阿列克塞！”她用腳踢著門，喊我的母親：“瓦爾瓦拉！”外祖父一個(gè)箭步?jīng)_上來，推倒了外祖母，把我搶了過去。我拼命地掙扎著，扯著他的紅胡子，咬著他的胳膊。他嗷地一聲狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔破了我的臉。片段二：薩沙挨打18為即將遭受的毆打緊張顫抖打得慘烈，外祖父的暴烈外祖父有自己的原則和規(guī)矩拼命護(hù)著我，仁慈的老太，我今后的依靠不甘被打，敢于反抗的精神初見端倪閱讀指導(dǎo)

知道書頁留白處可以做什么？寫批注呀?、僮⑨專和ㄟ^查字典把注釋寫在行間。②提要：用精煉的語言把中心意思記在段旁。③批語：隨手寫下各種感想和疑問。④警語：在特別值得注意的地方批注著重號。

批注是件愉快的事，即興寫來，可長可短。

“家里每天都擠滿了人，他卻很孤獨(dú)，喜歡一個(gè)人坐在幽暗的角落里，晚上就坐在窗前，有時(shí)我同他擠在一起，默默地坐在窗前，整整一個(gè)鐘頭，一言不發(fā)，心里很愉快。從窗戶里望去，能夠看見一群群烏黑的寒鴉在晚霞映紅的天空里繞著圣母升天教堂的金色圓頂盤旋，上下翻飛，有時(shí)飛得很高，又落下來，像一張黑色的網(wǎng)似的，忽然遮蔽了逐步黯淡的天空，隨后就消失了，留下一片空寂。片段三：環(huán)境描寫

“家里每天都擠滿了人，他卻很孤獨(dú)，喜歡一個(gè)人坐在幽暗的角落里，晚上就坐在窗前，有時(shí)我同他擠在一起，默默地坐在窗前，整整一個(gè)鐘頭，一言不發(fā)，心里很愉快。從窗戶里望去，能夠看見一群群烏黑的寒鴉在晚霞映紅的天空里繞著圣母升天教堂的金色圓頂盤旋，上下翻飛，有時(shí)飛得很高，又落下來，像一張黑色的網(wǎng)似的，忽然遮蔽了逐步黯淡的天空，隨后就消失了，留下一片空寂。片段三：環(huán)境描寫主要作用：①為人物活動(dòng)提供背景。②烘托氣氛。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。④烘托人物形象。⑤揭示主題,深化主旨。閱讀指導(dǎo)

知道書頁留白處可以做什么？寫批注呀?、僮⑨專和ㄟ^查字典等把難懂的字、詞、概念寫在行間。②提要：用精煉的語言把某段的中心