四川省遂寧市2023-2024學年七年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、厚基礎功底。（21分，每小題3分）1．閱讀下面的文字，選出書寫與加點字注音全都正確的一項是（）豬八戒也是《西游記》中深受人們喜愛的角色。他本是天上的天篷元帥，因醉酒調戲嫦娥，被貶下凡，錯投豬胎，長成一幅長嘴大耳、呆頭呆腦的樣子。他有很多缺點，如好吃懶做，見識短淺，愛搬弄事非，愛占小便宜，說謊，貪戀女色，一遇到困難就嚷嚷著散伙等。但豬八戒也不失忠勇和善良，在與妖魔斗爭時，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，而且能干臟活累活，是孫悟空的得力助手。他憨厚淳撲，能知錯就改，是一個惹人發(fā)笑的喜劇形象。A．他本是天上的天篷元帥，因醉酒調（tiáo）戲嫦娥，被貶（biǎn）下凡，錯投豬胎，長成一幅長嘴大耳、呆頭呆腦的樣子。B．他有很多缺點，如好（hǎo）吃懶做，見識短淺，愛搬弄事非，愛占小便宜，說謊，貪戀（liàn）女色，一遇到困難就嚷嚷著散伙等。C．但豬八戒也不失忠勇和善良，在與妖魔斗爭時，他總是揮舞釘耙（pá），勇猛戰(zhàn)斗，而且能干臟活累活，是孫悟空的得（dé）力助手。D．他憨（hān）厚淳撲，能知錯就改，是一個惹（rěi）人發(fā)笑的喜劇形象。2．下列句子中加點成語的使用，正確的一項是（）A．我家的戶口本不見了，媽媽在抽屜里翻來覆去，最終還是沒找著。B．這兩本成語詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。C．天氣說變就變，剛才還是艷陽高照，轉眼間，瓢潑大雨就淅淅瀝瀝地下起來了。D．昔日人跡罕至的貧困村，如今依托優(yōu)美的自然風光大力發(fā)展旅游業(yè)，游人如織。3．下列句子，沒有語病的一句是（）A．共享單車給城市出行帶來極大便利，隨著共享單車的廣泛使用，談論怎樣規(guī)范停放單車成為群眾熱議的話題。B．學生玩蘿卜刀受傷的事件頻發(fā)，為了防止類似事件不再發(fā)生，市教體育局要求各個學校加強管理。C．漢字從古代發(fā)展到現代，出現的字成千上萬，這樣的符號能夠為人所使用，肯定不是雜亂無章的。D．“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏，它不僅會給中國企業(yè)帶來了商機，也為世界經濟積蓄了能量。4．下面表述，正確的一項是（）A．“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。”句中的“看”“上”“頂”都是動詞。B．拙筆：謙稱自己的文字或書畫；拙著、拙作：謙稱自己的文章；拙見：謙稱自己的見解；拙荊：謙稱自己的妻子。C．“新希望小學舉辦向社會獻愛心活動?？炜础侨杭t領巾正在給養(yǎng)老院的爺爺奶奶們講故事?！币痪涫褂昧税涤?。D．“門戶”常見有三種含義：門的總稱（本義）；人家、派別（引申義）；出入必經之地（比喻義）。在“門戶之見”語義為比喻義。5．下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）①朗讀時，內心對文章的感情基調有一個明確的把握和提示，才能準確而充分地傳達出恰如其分的感情色彩。②《濟南的冬天》的感情基礎則是溫和、明凈、親切、眷戀的③感情基調，是指一篇文章整體的、基本的感情色彩和聲音語調。④比如，《春》的感情基調是輕松、愉快、熱烈、充滿希望的；⑤有人把文章的感情色彩分為摯愛和憎恨、悲哀和喜悅、驚懼和欲求、急切和冷漠、憤怒和疑惑等不同種類。A．④②①③⑤ B．③⑤①④② C．②③⑤①④ D．③⑤①②④6．下列各句標點符號的使用，不正確的一項是（）A．看，像牛毛、像花針、像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。B．像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。C．“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。”D．我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。7．對課文內容的理解與分析，不正確的一項是（）A．《秋天的懷念》一文沒有直抒胸臆，而是含蓄寫來，以微小平常的生活細節(jié)感人。全文的情感波瀾一張一弛，富有節(jié)奏，這與作者內心的情感狀態(tài)，達到了和諧一致。B．《植樹的牧羊人》作者采用紀實手法虛構了一個在貧瘠荒原孤獨種樹的牧羊人形象。通過荒原前后境況的對比，表達了對老人的贊美和敬佩之情。C．《穿井得一人》這篇寓言告訴我們，對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經證實的傳聞。D．蒲松齡的《狼》一文中屠戶身上表現了復雜的性格。最初怯懦“投骨”，漸而清醒“持刀”，最后“暴起”斃狼。對屠戶的刻畫，主要是心理描寫加少量動作描寫。二、品古典雅韻。（15分，每小題3分）8．下列文化文學常識的說法，不正確的一項是（）A．“思鄉(xiāng)”是古往今來的詩詞中常見的主題之一，鴻雁、月等意象常常被用來寄托思鄉(xiāng)之情，如“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”中的“明月”。B．《世說新語》主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事，反映了當時社會一些上層人物的精神面貌和生活情況，是南朝宋劉義慶組織編寫的。C．“今聞公主是牛大哥令正”句中：公主，是中國古代對皇女、王女、宗女的稱號，簡稱為主，與公主對應的男性稱號為王。令正，舊時對他人正妻的敬稱。D．學習《誡子書》我們認識了三國時蜀漢政治家、軍事家諸葛亮，知道了“書”即書信，古人又叫“尺牘”或“信札”，是一種應用性文體，多記事陳情。閱讀下面的文言文，完成下面小題。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”《為政》子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎纷釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”《為政》子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病纷釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”《述而》子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆纷釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！薄蹲雍薄纷釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄纷酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?．下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．險躁則不能治性險：輕薄好之者不如樂之者樂：以……為快樂B．不逾矩矩：規(guī)矩思而不學則殆殆：感到迷茫而無所適從C．淫漫則不能勵精淫：放縱為人謀而不忠乎忠：竭盡自己的心力D．飯疏食飯：吃犬坐于前犬：像狗一樣10．下列加點詞的意義和用法，相同的一項是（）A．逝者如斯夫夫君子之行B．可以為師矣靜以修身C．學而不思則罔后狼止而前狼又至D．于我如浮云宋君令人問之于丁氏11．下面對文章內容的理解與分析，不正確的一項是（）A．通過學習《論語》，我們知道了對于學習知識來說，要“學”與“思”，“溫故”與“知新”結合。“溫故”而不獨立思考就達不到“知新”的目的。B．所選的十二章，包含學習方法、學習態(tài)度、個人修養(yǎng)和珍惜時間等方面的內容，語言精練，立意深刻，閃爍著思想的光輝，在今天仍有借鑒、啟發(fā)作用。C．選文第（8）章說，在“富貴”和“義”發(fā)生矛盾時，寧愿貧賤而堅守“義”?？鬃硬⒉唤^對排斥富貴，但如果追求富貴要以損害道德（仁、義）為代價，那就不可取了。D．《論語》是儒家經典著作之一，是記錄孔子言行的一部書，共20篇。東漢列為“七經”之一，宋代朱熹把《論語》和《大學》《中庸》《孟子》合為“四書”。12．下面對《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩的賞析，不恰當的一項是（）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．這首詩是李白在聽到王昌齡被貶為龍標尉的消息時寫的一首充滿同情和關切的詩篇?！斑b”“寄”二字，點明了雖人隔兩地，心卻同然的景況。B．次句“龍標”“五溪”地名看似隨意寫出途經之地，其實含有悲痛之意，將作者同情好友旅途艱辛、貶地荒涼的情景突現出來。C．第三句想象奇特，讓“愁心”與明月一起，伴隨朋友奔赴遠方。無知無情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無窮。D．末句寫明月之光將我的愁心徑直送到夜郎以西的龍標，一個“直”字，表現了作者盼望自己的心意早日到達朋友身邊的焦急的心情。三、蓄知識底蘊。（共24分）13．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》以描寫“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩看，有什么用意？14．把下面文言語句譯成現代漢語。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?5．根據提示，填寫下列詩文中空缺的內容。（1）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）（2），我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（3）我想他們此刻，。（郭沫若《天上的街市》）（4）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（5）《誡子書》中“，”兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘。（6）確立志向，明確奮斗方向。譚嗣同在《潼關》中用“，”借山水河流來表達他渴望沖決羅網、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。16．閱讀下面兩則材料，完成后面的題目。材料一：以下是某中學老師推薦給學生的部分書目：《繁星·春水》《愛的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文集》《論語》《莫泊桑短篇小說集》《西游記》《豐子愷散文集》《人類的群星閃耀時》《老人與海》《劉墉作品集》。材料二：以下是中學生最喜歡的部分書目：《哈利·波特》《小王子》《伊索寓言》《誰動了我的奶酪》《神雕俠侶》《花季雨季》《男生賈里》《流星花園》《麥田里的守望者》《草樣年華》《幻城》《西游記》。（1）請用一句話概括上述材料反映的現象。（不超過25個字）________________________________________________________________________________________（2）請針對上述材料所反映的現象，談談自己的看法。________________________________________________________________________________________17．名著閱讀。三藏道：“我聽得呼的一聲，他回東去了?！崩夏傅溃骸皷|邊不遠，就是我家，想必往我家去了。我那里還有一篇咒兒，喚作“定心真言’，又名作‘緊箍兒咒’。你可暗暗的念熟，牢記心頭，再莫泄漏一人知道。我去趕上他，教他還來跟你，你卻將此衣帽與他穿戴。他若不服你使喚，你就默念此咒，他再不敢行兇，也再不敢去了?！比芈勓裕皖^拜謝。（1）下面列舉的情節(jié)，都寫到唐僧對孫悟空念《緊箍兒咒》的一項是（）A．四圣試禪心三打白骨精 B．三打白骨精真假美猴王C．車遲國斗法真假美猴王 D．四圣試禪心車遲國斗法（2）唐僧這兩次念《緊箍兒咒》的目的是什么？________________________________________________________________________________________四、覽書海智慧。（共30分）記敘類文本閱讀。禮物孫梓菡①離閨女的周歲生日還有3天，老殷躺在行軍床上，輾轉反側，難以入眠。②兩個月前，老殷隨部隊機動數百公里來到這片戈壁灘。天高云淡，幾十公里戈壁灘，一眼望不到邊際。戈壁灘雖然荒涼，但戰(zhàn)士們一個個熱情高漲，并沒有因環(huán)境惡劣而消沉。③可戈壁灘怎么可能放過考驗他們的機會？一天24小時的狂風盡情肆虐。搭帳篷時，砂石土質堅硬無比，想把1米多長的鋼釘砸進去哪有那么容易。上等兵譚超費了老大勁，砸了半天，手上的老繭都磨破了，卻依舊只完成了一半的任務量。④“讓我來?！崩弦蟛环希炅舜晔?，提了口氣掄起大錘，憑著一股子蠻力，愣是和戈壁灘比起了狠。在老殷的帶領下，大家分工明確，干勁十足。4個小時過后，車庫帳篷和班用帳篷首先被搭了起來，總算有了個“新家”的雛形。⑤彼時，戈壁灘的天已經黑透了，借著探照燈射出的強光，老殷和戰(zhàn)友們坐在地上一邊吃著單兵干糧，一邊欣賞著自己的杰作。⑥進戈壁灘之前，老殷按規(guī)定交了手機，從此與家里斷了聯系。之后的一段日子，老殷和戰(zhàn)友們朝夕相伴，以這片戈壁灘為家。但老殷還有自己的小家。⑦今年年初，妻子生下了一個可愛的“小棉襖”。他本想在家多陪陪她們娘兒倆，但因任務需要，不得不提前返回單位。臨走時，老殷的心里有一萬個不舍，倒是妻子一直寬慰他，讓他不要太牽掛。軍人，完成任務才是第一位。⑧“失聯”的時間越長，老殷心里的那份思念就越重。眼看著離閨女第一個生日的時間越來越近，晚飯時候卻接到上級通知，部隊返回的時間又推遲了一個禮拜。老殷的心里頓時五味雜陳。⑨戈壁灘的夜很美，星星高遠，雪山的峰頂在月光下泛著白。老殷仰望星空，心中陣陣思念隨著狂風遙寄遠在千里之外的家鄉(xiāng)?！昂尾话堰@醉人的星空拍下來送給閨女當生日禮物？”一個溫暖而甜蜜的念頭在老殷的腦海中突然浮現。⑩第二天一早，老殷就把這個想法告訴了宣傳科的老王。老王當即表示“立馬給他安排”。?一向“狂躁”的戈壁灘這一次出人意料的十分“配合”。輪到老殷站夜崗的那晚，群星璀璨，閃耀夜空，從浩瀚的深藍一直延伸到地平線的遠端。老殷手握鋼槍，一身戎裝挺立風中。老王悄悄來到他身后不遠處，調整好角度，按下快門，一張“星空下的哨兵”照就此誕生。隨后，他還特地將照片打印出來交給了老殷。?日子一天天過去，眼看閨女的生日越來越近，老殷開始籌劃著怎樣把這份特殊的禮物寄給她們娘兒倆。老殷沒想到，先收到禮物的人卻是自己。?幾天前，同事老肖神神秘秘地塞給他一個信封。老殷打開一看，里面竟是妻子和孩子的照片，白白胖胖的女兒咧著嘴笑，幾個月不見，長大了許多。?“你呀，平時總和我們叨念嫂子和閨女，這次我回駐地拉物資，看到了嫂子寄到駐地的信，想著你心里正盼著呢，就給你捎來了?！?老殷把照片翻過去，看到背后有一行細細的字：“只要我們的心在一起，再遙遠的距離也不是分別?！鳖D時，他心里涌上一股暖流。?戈壁灘的風，依舊不停地在耳邊咆哮嘶吼，老殷手里攥著照片緩緩走出帳篷，向著天邊的方向，靜靜地看了好久……（選自《解放日報》2021.11.7，有刪改）18．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．開篇以老殷躺在行軍床上，輾轉反側，難以入眠來引出下文的回憶。B．老殷與上等兵譚超的表現形成對比，突出了年輕戰(zhàn)士缺乏吃苦精神。C．老殷給女兒準備禮物，卻先收到妻子的禮物，暖心的結局令人感動。D．“星空下的哨兵”是對老殷以及像老殷一樣的邊防戰(zhàn)士的最美禮贊。19．結合語境，按照要求賞析。老殷手里攥著照片緩緩走出帳篷，向著天邊的方向，靜靜地看了好久。（賞析加點詞）________________________________________________________________________________________20．文中的老殷是個怎樣的人？請結合文章內容簡要分析。________________________________________________________________________________________21．文章標題有何作用？請簡要分析。________________________________________________________________________________________文學類文本閱讀。余家溝的油桃林

胡啟誦①冬日，貴州省畢節(jié)市的龍場鎮(zhèn)，淹沒在一片濃霧中。我們乘車穿過厚厚的霧層，直奔一個叫余家溝的油桃基地。②因能見度低，我感到車在濃霧的簇擁下，仿佛一直在往下“飄”。駕駛員是一個壯實的漢子，皮膚黝黑，越野車在他手里開得十分自如，即便在窄窄的產業(yè)路上行駛，也毫不影響穿行的愜意。余家溝油桃基地建在一條狹長山谷的緩坡上，山谷的落差大，從兩千五百米一下子降到一千六百多米。伴隨著海拔的急劇下降，同行者中已有人出現了輕微的耳鳴。③下車了?；仡^看去，來路如練，曲曲折折地掛在山腰，濃濃的霧層也被我們拋在山頂。余家溝的山谷有四公里長，深四百多米。由于落差大，適宜多種水果生長，可謂一山有四季、四季果不同。對面的幾個山頭，早被一片郁郁蔥蔥的松樹連綴成片，像一盆濃墨剛被山風掀翻，恣肆地潑灑在山上，古意蒼蒼，巧妙映襯著這邊疏落有致的果林。④我們要順著一條不規(guī)則的小道前行，才能真正貼近余家溝的油桃基地。走進果林，有三兩戶人家隱在幾叢茂密的芭蕉中，石頭圍墻，炊煙裊裊，幾只鳥兒圍著柿子不停地鳴叫。人剛走近，鳥兒“撲棱撲棱”全部離枝飛走，幾條漂亮的弧線一齊向對面的密林滑去。⑤冬閑人不閑，果農們正忙著給油桃樹修剪枝條。油桃樹不高，站在緩坡的一面就可以操作。五十八歲的鄧中保是村里公認的果樹種植能手，有一手令人嘆服的修枝絕活。他右手握剪，左手理枝，“嚓嚓嚓”的聲音響過，直長的突長枝被剪去，留下了側生的結果枝。一排排油桃樹疏密有致，高低相間，每棵油桃樹在一米多高處，就開始分叉成三根枝干，往三個方向斜斜伸展，遒勁而精神。我說，這真像一個個掌心向上的蘭花指。正忙著的鄧中保聽后立即糾正：“這種統一修剪的形狀叫開心形，采光好通風好掛果多，我們就把這片果林叫開心林。”開心形，開心林，“開心”是說油桃樹，也在說果農。⑥油桃不是龍場鎮(zhèn)的傳統水果。上世紀60年代初，龍場鎮(zhèn)是貴州建設的主戰(zhàn)場之一。一批一批的解放軍戰(zhàn)士、工人、工程師，在龍場鎮(zhèn)修鐵路、鑿隧道，奮戰(zhàn)近十年。1966年，一名山東沂蒙的戰(zhàn)士探親后回到龍場鎮(zhèn)時，帶來了十多株故鄉(xiāng)的油桃樹苗。這些油桃樹苗從革命老區(qū)穿山越嶺來到這里，扎根泥土后，很快發(fā)芽生枝、茁壯生長。三年后，鵝蛋大的油桃掛滿枝頭，紅得喜人。放在嘴里一咬，脆脆的甜甜的。就這樣，油桃在龍場鎮(zhèn)安了家。但是到了上世紀80年代，家家結出的油桃不再油亮鮮紅了，味道變得苦澀偏硬，個頭從鵝蛋變成了雞蛋。大家沒有在意油桃的變化，認為反正是天然結的果，又不是山里人的主糧，便由它去了。⑦本世紀初，當地政府進行產業(yè)結構調整，盯上了被冷落好些年的油桃。政府請來果樹專家到鎮(zhèn)里舉辦油桃栽植培訓班，鄧中保就是第一批學員。技術人員蹲點余家溝，指導群眾開溝起壟、按時施肥、嫁接修枝、殺蟲掛袋。技術跟上后，油桃年年獲豐收。脫貧攻堅期間，油桃成了龍場鎮(zhèn)當仁不讓的主打產業(yè)。隨著農旅一體的開發(fā)，春賞花秋摘果，余家溝成了遠近游客的熱門去處。成熟后的油桃脆而紅，保鮮期長又便于運輸，是果農們網售最走俏的水果。深圳、上海、天津……這些曾在村里人看來很遙遠的城市，開始頻頻出現在果農的訂單上。⑧鄧中保指著身邊一棵油桃樹說：“這棵已栽了四年，去年開始掛果就結了四十多個?！闭勂鹩吞?，鄧中保興致很高：“我家栽有油桃十畝，去年受冰雹影響，還有六萬多元的收入?！闭勗掗g鄧中保的電話響了，他與對方大聲對話，在場的人都聽得見，是鄰組的一名果農請他去指導剪枝。掛上電話后，鄧中保向我們揮了揮手算是打招呼了，然后跨上摩托車，一騎絕塵地疾馳而去，轉了兩個山彎后，就看不見人影了。⑨我們繼續(xù)沿著山腰的產業(yè)路往前走。這條產業(yè)路不再像入山時那么窄了，而是越走越寬，越走越平坦。下車后我們往坡下看去，滿山的“開心林”盡在眼底。油桃樹層次分明，一直延伸到谷底。“開心”的造型，酷似一張張仰天大笑的臉，笑得奔放，笑得逼真。村干部抬手一指：“往前走還有成片的梨樹、石榴、蘋果。陽春三月，這里各種果樹的花爭相盛開，那陣子游客多得很。你們看，前面的工人正在抓緊時間修觀光道，為明春舉辦桃花節(jié)做準備?！雹馊虏贿h，我已與山谷里的每一棵桃樹約好，當第一縷春風來到這里時，我會來看滿山綻放的朵朵桃花，看這里果農們春天的笑臉。起風了，風掠過果林的聲音起伏有韻。側耳細聽，仿佛已經聽到了春天的腳步聲?！度嗣袢請蟆罚?022年01月22日有刪減）22．下列對選文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是（）A．第②段加點字“飄”，既直接描寫“霧”的濃，又側面突出余家溝山的高。B．第④段中加點的“隱”字，生動寫出了三兩戶人家在果林中若隱若現的景象。C．第⑥⑦兩段通過插敘手法，補充交待了龍場鎮(zhèn)種植油桃的緣由和現狀。D．文章通過對鄧中保的語言、動作和心理描寫，來表現其勤勞致富的積極性。23．第⑤段多次運用“開心”這個詞語，請結合文章內容，簡要分析其含義。________________________________________________________________________________________24．合語境，按要求賞析。對面的幾個山頭，早被一片郁郁蔥蔥的松樹連綴成片，像一盆濃墨剛被山風掀翻，恣肆地潑灑在山上，古意蒼蒼，巧妙映襯著這邊疏落有致的果林。（從修辭的角度賞析句子）________________________________________________________________________________________25．你認為余家溝的油桃能成為網售最走俏的水果得益于什么？請結合文章內容簡要概括。________________________________________________________________________________________五、書精彩華章。（共60分）26．以下兩題，任選一題作文。文題一：請以“勞動的遐想”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①結合自己的親身經歷或見聞，抒發(fā)真情實感。②敘述有中心，有條理，詳略得當。③有生動細膩的描寫，寫人要寫出特點。④綜合運用各種表達方式。⑤書寫工整，卷面整潔；書寫潦草、卷面不整潔者，降低一檔次評分。⑥文中不得出現真實的校名、人名。文題二：生活中的人、事、景、物，點點滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經歷，讓你突然感悟到原來這些平常也可貴，值得珍惜。請以“原來，平常也可貴”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①結合自己的親身經歷或見聞，抒發(fā)真情實感。②敘述有中心，有條理，詳略得當。③有生動細膩的描寫，寫人要寫出特點。④綜合運用各種表達方式。⑤書寫工整，卷面整潔；書寫潦草、卷面不整潔者，降低一檔次評分。⑥文中不得出現真實的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查字音字形的識記。

A：天篷--天蓬一幅--一副

B：好（hǎo）吃懶做：讀作hào事非--是非

D：淳撲--淳樸惹（rěi）人發(fā)笑：讀作rě故答案為：C

【點評】本題考查漢字的字音和字形的識記。為基本題型，考生要仔細閱讀語句，注意做到認真，不可馬虎，要在平時讀準字音，正確書寫，同時要結合語境進行判斷。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查成語的運用。

A、翻來覆去：形容一次又一次。也形容來回翻動身體。語法錯誤，作"一次又一次"意時，不能作謂語，使用錯誤；

B、各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。本句用來形容兩本詞典各有特點，不符合語境，使用錯誤；

C、淅淅瀝瀝：指小雨落下的聲音。與"瓢潑大雨"語義矛盾，使用錯誤；

D、人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。本句用來形容貧困村很少有人來，使用正確；故答案為：D

【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查病句的辨析。

A、語意重復，“談論”和“熱議”語義重復，任刪其一；

B、否定不當，刪掉“不"；

D、成分殘缺，可在“互利共嬴”后加“的畫面”；故答案為：C

【點評】判斷病句的方法有：1、看是否卻少主語2、發(fā)現具有兩面意思的詞語，如“是否"~能否""好壞'等，看前后是否對應。3、發(fā)現句中有并列結構，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當。4發(fā)現句中有否定詞，看它們是否因多次否定而將意思說反了。5、發(fā)現句中有"對""對于"關于”，看他們是否混用或主客觀題是否顛倒。6、發(fā)現代詞，看是否指代不清。7、發(fā)現數次和表約數的連用，看是否造成矛盾。8發(fā)現“是""表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當。9、發(fā)現縮小、減少、降低等詞語同倍數相搭配，看是否犯了不合邏輯的毛病。10、發(fā)現關聯詞，看是否出現關聯詞語搭配不當，關聯詞搭配錯位等毛病。12、看到動詞不放過。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查語法修辭的掌握。

A、“上”是方位名詞；

C：語句“新希望小學舉辦向社會獻愛心活動?？炜础侨杭t領巾正在給養(yǎng)老院的爺爺奶奶們講故事”運用的是借代，用“紅領巾”來指代少先隊員；

D：在“門戶之見”中語義為引申義。故答案為：B

【點評】本題考查學生對語法知識和修辭的掌握。解題的關鍵在于平時對這些知識的理解和掌握，能夠準確進行判斷。解答時要仔細審讀選項，依據掌握的知識進行判斷。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查語句排序。這是一段議論性文字，作答時首先找到概括性的觀點，再根據上下句銜接的緊密度或邏輯關系進行排序。

通過閱讀可知，語段圍繞"感情基調"這個話題論述，③句首先引出本段要論述的話題"感情基調”，應該排在首句；“感情基調包括感情色彩和聲音語調”，⑤句先談感情色彩的分類；緊接著①句，論述朗讀時*感情基調"對“感情色彩"的影響；②④都是列舉示例來論證①句，根據④句"比如"可知，這是列舉的第一個例子，應排在②句前面。正確的排列順序為：③⑤①④②故答案為：B

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。6．【答案】A【解析】【分析】本題考查標點符號的正確使用。

A：“像牛毛”“像花針”“像細絲”為三個詞語，之間用頓號來停頓。故答案為：A

【點評】應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，考生正確使用標點符號，就要熟悉標點符號的種類，掌握各種標點符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對選項進行逐項的審讀，仔細辨析。7．【答案】D【解析】【分析】本題考查對文章內容的理解和判斷。

D：對屠戶的刻畫應該是“主要是動作描寫加少量的心理描寫”。故答案為：D

【點評】本題考查學生對課文內容的掌握。難度不大，解答時要注意結合平時對課文的理解，對選項進行逐項的審讀，注意選項的表述。8．【答案】A【解析】【分析】本題考查文學常識的辨析。

A、"我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"中的“明月"中的"明月”傳達的是對友人的同情與思念，而不是“思鄉(xiāng)之情”。故答案為：A

【點評】本題考查的是文學常識的辨析能力，考查的是課內篇目的出處、作家作品等有關的內容。解答此題關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累?？忌獙x項逐項進行審讀，仔細辨析其表達，判斷正誤。【答案】9．B10．C11．D【解析】【點評】(1)本題考查對文言詞語意思的正確理解。為?？碱}型，也是文言文的基礎知識，解答時要結合平時的積累，在理解句意的基礎上，正確理解詞義。

(2)本題考查學生對文言詞語一詞多義的理解和分析。解答時要求對語句進行理解，結合具體的語境正確理解詞語的意思和用法，同時要注意平時對文言詞語的積累。

(3)本題考查學生對文學常識和內容的理解判斷?？忌鷳⒁馄綍r知識的理解和掌握，對文本最基本的知識要牢牢掌握，對選項逐項審讀，正確判斷?！靖絽⒖甲g文】孔子說：“學了（知識）然后按時復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是一個有德的君子嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了？同朋友交往是不是誠實可信了？老師傳授的知識是不是復習了？”孔子說：“我十五歲就立志學習，三十歲就能立足于世，四十歲（遇事）不再感到迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，七十歲可以隨心所欲，卻又不越過法度?！笨鬃诱f：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。”孔子說：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是思考卻不學習就會心中充滿疑惑。”孔子說：“顏回的品質是多么高尚??！一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷中，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚?。　笨鬃诱f：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂的人?！笨鬃诱f：“我整天吃粗陋的飯食，著冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當的手段得來的富貴，我把它看作天上的浮云?！笨鬃诱f：“多人同行，其中必定有人可以做我老師的人。我選擇他好的方面向他學習，看到他不好的方面就對照自己，改正自己的缺點?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時光的流逝就像這河水一樣啊！日夜不停地流淌?！笨鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變?！弊酉恼f：“博聞廣學又堅持自己的志向，仔細的求問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！?．本題考查對文言詞語含義的理解。

B："不逾矩"句意：卻又不越過法度；矩：法度?！八级粚W則殆"句意：只是思考卻不學習就會心中充滿疑惑；殆：疑惑；

故答案為：B10．本題考查一詞多義。

A、語氣詞，用于句末，表示感嘆/助詞，用于句首，表示發(fā)端；

B、介詞，憑借/連詞，表目的，來；

C、都是連詞，都表轉折；

D、介詞，對、對于/介詞，向；

故答案為：C11．本題考查文學常識、內容理解。

D、《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書；選項中“記錄孔子言行“的表述錯誤。

故答案為：D。12．【答案】B【解析】【分析】本題考查對詩歌的賞析。

B、.次句“龍標"指代的是王昌齡，而不是途經之地。故答案為：B

【點評】本題考查考生對詩歌內容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思，感悟詩人的思想情感，注意對詩歌的表現手法的理解，要對選項進行逐項的審讀，仔細辨析，判斷正誤。13．【答案】詩人選取這兩種景物，一是取其季節(jié)的意義，表明事情發(fā)生的時令；二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻征人前途未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，借用來關懷跋山涉水的友人王昌齡，希望他早日歸來?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查意象作用的理解。

"楊花落盡子規(guī)啼"意思是：在柳絮落完，孑規(guī)啼鳴之時。"楊花""子規(guī)"是春天獨特的景物，首句寫"楊花""子規(guī)"，既是寫景又點明時令（(暮春)。這是季節(jié)的意義。"楊花落盡".寫楊花已不在樹枝而是隨風飄揚，給人以飄零之感。子規(guī)鳥的啼叫聲是悲切的，有"不如歸去"的意思，古人認為其是悲情之鳥。楊花飄落，子規(guī)悲啼，給人以畫面感，同時暗喻征人前途命運未卜，此時正值楊花落盡的暮春時節(jié)，作者聽聞友人王昌齡被貶偏遠一事，不禁擔憂起友人的的命運，懷念起友人來，借"楊花""子規(guī)啼”來渲染凄涼悲切的氣氛，寓情于景，景中傳情，希望友人早日歸來。這是形象意義及其象征意義。

故答案為：詩人選取這兩種景物，一是取其季節(jié)的意義，表明事情發(fā)生的時令；二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻征人前途未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，借用來關懷跋山涉水的友人王昌齡，希望他早日歸來。

【點評】本題考查考生對意象作用的賞析能力。解答此類題要求考生通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，注意對詩句中意象特點的理解，結合意境進行分析闡述。14．【答案】孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點來學習，如果也有他們的缺點就加以改正。”【解析】【分析】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。重點的詞有"三人(幾個人)""善者(優(yōu)點)"“從（學習)”等。

故答案為：孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點來學習，如果也有他們的缺點就加以改正?！?/p>

【點評】本題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。15．【答案】（1）思君不見下渝州（2）自古逢秋悲寂寥（3）定然在天街閑游（4）山島竦峙（5）非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠（6）河流大野猶嫌束；山入潼關不解平【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：州竦峙

故答案為：思君不見下渝州；自古逢秋悲寂寥；定然在天街閑游；山島竦峙；非淡泊無以明志、非寧靜無以致遠；河流大野猶嫌束、山入潼關不解平

【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現錯別字。對于要求背誦的內容，注意平時積累，完成該題應不是難事。16．【答案】（1）示例：中學老師推薦的書目和中學生喜歡的書目存在較大差異。（或在選擇閱讀書目上，老師的愿望與學生的需求出入較大。）（2）①老師有責任引導學生走進經典，讓學生通過閱讀經典陶冶情操，磨礪意志，傳承文化。但老師在推薦書目的時候也要注意學生的閱讀興趣和實際需求。②中學生有權選擇自己喜歡的閱讀書目，根據自己的興趣愛好多讀一些書。但只憑興趣愛好閱讀，不利于全面發(fā)展，所以在閱讀自己喜歡的書籍的同時，加強對經典的閱讀。③老師推薦書目時就能注意學生的閱讀興趣與實際需求，學生選擇閱讀時應加強對經典的閱讀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查材料概括。

由材料一“《繁星·春水》《愛的教育》《伊索寓言》《童年》”可知，老師推薦的書目都是經典書籍；

由材料二”《哈利波特》《小王子》《伊索寓言..…"可知，學生喜歡的書目除部分為經典書目外，還有一些流行書目。據此可概括，學生的閱讀興趣與老師的愿望有較大差別。

故答案為：中學老師推薦的書目和中學生喜歡的書目存在較大差異。（或在選擇閱讀書目上，老師的愿望與學生的需求出入較大。）

（2）本題考查內容理解與談看法。為開放性試題，言之有理即可。

針對學生的閱讀興趣與老師的愿望有較大差別的現象，可就老師推薦的唯我性和學生選擇的廣泛性及不成熟性等談談看法，提提要求。

故答案為：示例：作為知識和文化的傳播者，老師應綜合考慮學生的閱讀興趣和實際需求，可以選擇適合學生興趣愛好的讀物，同時也可以適當推薦一些經典名著讓學生有機會接觸和了解這些優(yōu)秀的文化遺產。同時，引導學生多元化閱讀。除了經典名著之外，老師還可以推薦一些現代文學作品、科普讀物、歷史傳記等不同類型的書籍讓學生有更多的選擇余地，培養(yǎng)他們的多元化閱讀習慣。另外，加強閱讀指導和引導。老師可以通過開展閱讀活動、組織讀書會等方式，引導學生了解不同類型的書箱，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習慣，同時也可以給予學生一定的閱讀指導和建議，幫助他們更好地理解和欣賞經典名著。

【點評】(1)本題考查學生對材料內容的概括能力，難度較大，要求學生仔細閱讀材料，把握材料的主要內容，對材料進行綜合性的概括，要求學生要具備較高的概括能力。同時要注意字數的限制。

(2)本題考查學生談看法，為語言表達能力。因此考生應結合材料的內容，聯系自己的生活體驗，有條理的進行闡述，表達清楚自己的觀點和看法，做到言之有理。17．【答案】（1）B（2）①“三打白骨精”中目的是制止（懲戒）悟空濫殺“無辜”（生命）。②“真假美猴王”中的目的是辨識真假悟空?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對名著內容的掌握能力。

四圣試禪心∶根據《西游記》第二十三回《三藏不忘本，-四圣試禪心》可知，在過了流沙河之后的某天，師徒四人路過了一戶莊院，請求在那里借宿一晚。這家有三個女兒，這家女主人有意把他們幾個人招為女婿，就勸說他們，其他人不在意，只有豬八戒心里蠢蠢欲動，晚上其他人都休息了。豬八戒就去找那家女主人叫丈母娘，但最終卻被她的三塵洞個女兒戲弄，把它綁上在樹上吊了一夜。第二天一早才知道原來那是幾個菩薩在試探他們，只有豬八戒沒有通過考驗，有待改過；這里唐僧沒有對孫悟空念《緊箍兒咒》；

三打白骨精：根據《西游記》的第二十七回《尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王》可知，唐僧師徒四人為取真經，行至白虎嶺前。在白虎嶺內，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空——識破，白骨精害怕，變作一陣風逃走。孫悟空把村姑、婦人的假身統統都打死，但唐僧卻不辨人妖，以為孫悟空濫殺無辜，反而責怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果l這里唐僧對孫悟空念了《緊箍兒咒》；

真假美猴王︰根據《西游記》的五十七《真行者落伽山訴苦，假猴王水簾洞譽文》可知，唐僧因悟空又打死攔路強盜，再次把他攆走。六耳獼猴精趁機變作悟空模樣，搶走行李關文，又把小妖變作唐僧、八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經。真假二悟空從天上殺到地下，菩薩、玉帝、地藏王等均不能辨認真假，直到雷音寺如來佛處，才被佛祖說出本相，獼猴精被悟空打死。這里唐僧對孫悟空念《緊箍兒咒》；

車遲國斗法：根據《西游記》的第四十六回《外道弄強欺正法，心猿顯圣滅諸邪》可知，車遲國國王興道滅佛，三大仙向國王奏轎町說悟空等打死道士冒充三清事。國王命唐僧等與三大仙賭賽求雨?；⒘Υ笙上鹊菈?，召來風、云、霧諸神和四海龍王，被悟空使法力阻住，無雨降下。悟空登壇，風雷大作，暴雨傾盆?；⒘εc唐僧各在一高臺上坐禪?；⒘ψ兂龀粝x咬唐僧，悟家變成蜈蚣?；⒘﹂]襲和大仙，使他跌下；賭猜柜中之物，賭砍頭剖腹油鍋洗澡等：由于悟空使禪旦計，三大仙皆輸。這里唐僧沒有對孫悟空念《緊箍兒咒》；

由此可知，唐僧對孫悟空念《緊箍兒咒》的有：三打白骨精、真假美猴王。

故答案為：B。

(2)本題考查識記名著內容。

三打白骨精：根據《西游記》的第二十七回《尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王》可知，唐僧師徒四人行至白虎嶺時，先后遇到了白骨精變成的村姑、老嫗和老父，全被孫悟空識破且一棒打死，唐僧不能辨別人妖，責怪孫悟空恣意行兇，對孫悟空念起了緊箍咒。

真假美猴王∶根據《西游記》的五十七《真行者落伽山訴苦，假猴王水簾洞譽文》可知，唐僧因悟空又打死攔路強盜，再次把他攆走。六耳獼猴精趁機變作悟空模樣，搶走行李，又把小妖變作唐僧、八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經。這里唐僧對孫悟空念《緊箍兒咒》的目的是辨識真假悟空。直到雷音寺如來佛處，才被佛祖說出本相，獼猴精被悟空打死。

故答案為：①“三打白骨精”中目的是制止（懲戒）悟空濫殺“無辜”（生命）。②“真假美猴王”中的目的是辨識真假悟空。

【點評】本題考查學生對名著知識的掌握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應手?！敬鸢浮?8．B19．“攥”是緊緊握住的意思，突出了老殷對照片的珍惜，表現了他看到照片及留言時為妻子理解自己的工作而感動（或為妻子支持國防事業(yè)的大義而感動）。20．①愛孩子（愛家）：想到女兒生日，老殷難以入眠，隨著分開時間變長，老殷對妻女越發(fā)思念；精心為女兒準備了一份特殊的禮物。②舍家為國（無私奉獻）：為了執(zhí)行任務，老殷舍小家，以茫茫戈壁灘為家。③不服老（有拼勁或工作熱情高）：搭帳篷任務受阻，老殷主動請纓，和戈壁灘較勁，在老殷的帶領下，大家干勁十足，順利完成任務。④熱愛生活（富有生活情趣或樂觀）：把戈壁灘醉人的星空拍下來給女兒當生日禮物（或堅守于荒涼的戈壁灘，看到的是醉人的星空和美麗的景色，心里溫暖而甜蜜）。21．①“禮物”是文章的線索，貫穿全文。②概括文章的主要內容：文章主要記敘了軍人老殷為女兒準備生日禮物、妻子給丈夫寄禮物、戰(zhàn)友主動及時送達禮物的事。③“禮物”揭示文章主題，體現出邊防軍人愛國、戰(zhàn)友之間相互關愛以及與家屬之間互相關心、互相體諒的美好感情。④吸引讀者閱讀興趣?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查考生對文章內容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內容，對選項進行逐項的審讀，在原文中找到對應的內容進行比照，判斷正誤。

(2)考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

(3)本題考查對人物形象的分析能力。解答時，要抓住人物性格特點，對人物進行客觀的評價。對人物形象的分析要結合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應依據故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性。

(4)賞析標題的妙處一般要從內容、主題、結構手法等幾方面進行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。語帶雙關。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡更加清楚用疑問句作標題，制造懸念，營造急于閱讀的心理，也提示了故事內容，在文中反復出現，推進故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。18．本題考查對文章內容的理解和辨析的能力。

B、根據第③段“搭帳篷時，砂石土質堅硬無比，想把I米多長的鋼釘砸進去哪有那么容易。上等兵譚超費了老大勁，砸了半天，手上的老繭都磨破了，卻依舊只完成了一半的任務量”，第④段"老殷不服老，搓了搓手，提了口氣掄起大錘，憑著一股子蠻力，愣是和戈壁灘比起了狠。在老殷的帶領下，大家分工明確，干勁十足"等語句可知，上等兵譚超用很大的力氣砸了半天鋼釘，老繭都磨破了才只完成了一半的任務量，突出環(huán)境的惡劣；在老殷的帶領下，大家分工明確干勁十足車庫帳篷和班用帳篷首先被搭了起來；不管是年輕士兵還是老殷面對荒涼戈壁灘都沒有退縮，運用(正面）襯托的手法，凸顯出戰(zhàn)士們不畏艱苦，吃苦耐勞的精神；選項中“突出年輕戰(zhàn)士缺乏吃苦精神”的表述錯誤。

故答案為：B19．本題考查賞析語句。

“攥"指緊緊握住，為動作描寫；根據"老殷手里攥著照片緩緩走出帳篷，向著天邊的方向，靜靜地看了好久”，聯系第?段"幾天前，同事老肖神神秘秘地塞給他-個信封。老殷打開一看，里面竟是妻子和孩子的照片，白白胖胖的女兒咧著嘴笑，幾個月不見，長大了許多”可知，照片上是老殷妻子和孩子的照片，老殷緊緊握住照片，體現了老殷對照片的珍惜；

聯系第⑤段“老殷把照片翻過去，看到背后有一行細細的字：‘只要我們的心在一起，再遙遠的距離也不是分別。'頓時，他心里涌上一股暖流”可知，老殷的妻子是理解作為戰(zhàn)上的老殷堅守戈壁灘的行為的，老殷因妻子理解自己的工作而感動，為妻子支持國防事業(yè)的深明大義而感動。

故答案為：“攥”是緊緊握住的意思，突出了老殷對照片的珍惜，表現了他看到照片及留言時為妻子理解自己的工作而感動（或為妻子支持國防事業(yè)的大義而感動）。20．本題考查對人物形象的概括。

根據第①段“離閨女的周歲生日還有3天，老殷躺在行軍床上，輾轉反側，難以入眠”，第⑧段"“失聯的時間越長，老殷心里的那份思念就越重"，第①段“老殷手握鋼槍，一身戎裝挺立風中。老王悄悄來到他身后不遠處，調整好角度，按下快門，一張星空下的哨兵照就此誕生。隨后，他還特地將照片打印出來交給了老殷”，第②段“日子一天天過去，眼看閨女的生日越來越近，老殷開始籌劃著怎樣把這份特殊的禮物寄給她們娘兒倆"等語句，寫老殷想到女兒生日，老殷難以入眠；隨著分開時間變長，老殷對妻女越發(fā)思念；精心為女兒準備了一份特殊的禮物；可見其是愛孩子(愛家)的；

根據第⑥段“進戈壁灘之前，老殷按規(guī)定交了手機，從此與家里斷了聯系。之后的一段日子，老殷和戰(zhàn)友們朝夕相伴，以這片戈壁灘為家。但老殷還有自己的小家”等語句，寫老殷為了執(zhí)行任務，老殷舍小家，以茫茫戈壁灘為家。體現其舍家為國(無私奉獻)的精神；

根據第③段“上等兵譚超費了老大勁，砸了半天，手上的老繭都磨破了，卻依舊只完成了一半的任務量”，第④段“讓我來“”老殷不服老，搓了搓手，提了口氣掄起大錘，憑著一股子蠻力，愣是和戈壁灘比起了狠。在老殷的帶領下，大家分工明確，干勁十足。4個小時過后，車庫帳篷和班用帳篷首先被搭了起來，總算有了個新家的雛形”，寫老殷在搭帳篷任務受阻時，主動請纓，和戈壁灘較勁，在老殷的帶領下，大家干勁十足，順利完成任務；可見其不服老、有拼勁、工作熱情高；

根據第②段“兩個月前，老殷隨部隊機動數百公里來到這片戈壁灘。天高云淡，幾十公里戈壁灘，一眼望不到邊際”，第⑨段“戈壁灘的夜很美，星星高遠，雪山的峰頂在月光下泛著白。老殷仰望星空，心中陣陣思念隨著狂風遙寄遠在千里之外的家鄉(xiāng)?！昂尾话堰@醉人的星空拍下來送給閨女當生日禮物?一個溫暖而甜蜜的念頭在老殷的腦海中突然浮現"，戈壁灘是荒涼的，老殷卻能夠感受到戈壁灘夜景的美好，想把戈壁灘醉人的星空，拍下來給女兒當生日禮物；可見其熱愛生活、富有生活情趣、為人樂觀。

故答案為：①愛孩子（愛家）：想到女兒生日，老殷難以入眠，隨著分開時間變長，老殷對妻女越發(fā)思念；精心為女兒準備了一份特殊的禮物。②舍家為國（無私奉獻）：為了執(zhí)行任務，老殷舍小家，以茫茫戈壁灘為家。③不服老（有拼勁或工作熱情高）：搭帳篷任務受阻，老殷主動請纓，和戈壁灘較勁，在老殷的帶領下，大家干勁十足，順利完成任務。④熱愛生活（富有生活情趣或樂觀）：把戈壁灘醉人的星空拍下來給女兒當生日禮物（或堅守于荒涼的戈壁灘，看到的是醉人的星空和美麗的景色，心里溫暖而甜蜜）。21．本題考查文題的作用?！罢掌笔嵌Y物，①至⑧段寫離家兩個月的老殷因部隊工作原因與家里失去聯系(點明送禮物的原因)；⑨至②段寫老殷準備禮物；③至⑥寫戰(zhàn)友幫忙老殷收到了妻子的禮物。所述事件均與“禮物”有關，“禮物”是全文的敘事線索，貫穿全文推動故事情節(jié)發(fā)展；在這些與禮物相關的人、事中飽含著戰(zhàn)士和家人的思念之情及戰(zhàn)士們之間的友好互助、相互關愛的深情厚誼，也表現了軍人們面對艱苦生活的樂觀精神，暗示文章主旨。④還具有吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：①“禮物”是文章的線索，貫穿全文。②概括文章的主要內容：文章主要記敘了軍人老殷為女兒準備生日禮物、妻子給丈夫寄禮物、戰(zhàn)友主動及時送達禮物的事。③“禮物”揭示文章主題，體現出邊防軍人愛國、戰(zhàn)友之間相互關愛以及與家屬之間互相關心、互相體諒的美好感情。④吸引讀者閱讀興趣?！敬鸢浮?2．D23．“開心”表面上指果農們統一修剪的油桃果樹形狀是笑臉的形狀。深層含義指果農們在發(fā)展油桃樹產業(yè)的路上，生活蒸蒸日上而開心。寄寓著作者此行的心情“開心”，為產業(yè)發(fā)達、鄉(xiāng)村振興而“開心”。24．運用比喻的修辭手法，把“山頭郁郁蔥蔥的松樹”比作“被山風掀翻的濃墨”，生動形象地寫出了山頭松樹郁郁蔥蔥、古意蒼蒼的特點，表達了作者對余家溝山谷景色的贊美（或喜愛）之情。25．①60年代，建設龍場鎮(zhèn)，修建了鐵路，奠定了交通便利的基礎。②政府進行的產業(yè)結構調整政策，技術人員的指導，提高了果品產量。③脫貧攻堅期間農旅一體的開發(fā)，擴大了果品的知名度。④油桃質量高，保鮮期長又方便運輸的特點，便于網售。【解析】【點評】(1)本題考查對文章內容和藝術特色的理解和判斷。難度較大，考生應認真閱讀文本，仔細品味文章的寫作特點，對選項的闡述要結合文本來對照理解，判斷正誤。

(2)考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

(3)本題考查學生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，賞析句子的表達效果。

(4)本題考查學生對文本內容的概括能力。解答此題要求考生通讀文章，理解文意，結合題干的要求，找準答題的位置或關鍵語句，結合相關的內容進行歸納概括。22．本題考查對內容的理解和辨析。

D、文章對鄧中保進行語言和動作的描寫，如第⑤段“正忙著的鄧中保聽后立即糾正：‘這種統一修剪的形狀叫開心形，采光好通風好掛果多，我們就把這片果林叫開心林。'開心形，開心林，開心是說油桃樹，也在說果農”是語言描寫，第⑧段"掛上電話后，鄧中保向我們揮了揮手算是打招呼了，然后跨上摩托車，一-騎絕塵地疾馳而去，轉了兩個山彎后，就看不見人影了"是動作描寫，沒有運用心理描寫的方法，本項“文章通過對鄧中保的語言、動作和心理描寫”有誤。

故答案為：D23．本題考查對詞語理解和賞析。

根據第⑤段“這種統一修剪的形狀叫開心形，采光好通風好掛果多，我們就把這片果林叫開心林"可知，“開心”指果農們統一修剪的油桃果樹形狀是笑臉的形狀；

聯系第⑤段“開心形，開心林，開心是說油桃樹，也在說果農”和第⑨段“下車后我們往坡下看去，滿山的‘開心林'盡在眼底”“開心的造型，酷似一-張張仰天大笑的臉，笑得奔放，笑得逼真"可知，果農們在發(fā)展油桃樹產業(yè)的路上，生活得到改善，生活變得開心幸福；

聯系第@段“三月不遠，我已與山谷里的每一棵桃樹約好，當第一-縷春風來到這里時，我會來看滿山綻放的朵朵桃花，看這里果農們春天的笑臉”可知，抒發(fā)了作者此行的心情“開心"，和為鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)達感到“開心"。

故答案為：“開心”表面上指果農們統一修剪的油桃果樹形狀是笑臉的形狀。深層含義指果農們在發(fā)展油桃樹產業(yè)的路上，生活蒸蒸日上而開心。寄寓著作者此行的心情“開心”，為產業(yè)發(fā)達、鄉(xiāng)村振興而“開心”。24．本題考查句子賞析。

語句“對面的幾個山頭，早被一片郁郁蔥蔥的松樹連綴成片，像一盆濃墨剛被山風掀翻，恣肆地潑灑在山上，古意蒼蒼，巧妙映襯著這邊疏落有致的果林”，運用比喻的修辭手法，把“一片郁郁蔥蔥的松樹”比作“一盆濃墨"。形象生動地描寫出松樹郁郁蔥蔥古意蒼蒼的特點，表現了它與"疏落有致的果林"巧妙映襯的情景，抒發(fā)了作者的喜愛與贊美之情。

故答案為：運用比喻的修辭手法，把“山頭郁郁蔥蔥的松樹”比作“被山風掀翻的濃墨”，生動形象地寫出了山頭松樹郁郁蔥蔥、古意蒼蒼的特點，表達了作者對余家溝山谷景色的贊美（或喜愛）之情。25．本題考查對文本內容的概括。

根據第⑥段"上世紀60年代初，龍場鎮(zhèn)是貴州建設的主戰(zhàn)場之一。一批一批的解放軍戰(zhàn)士、工人、工程師，在龍場鎮(zhèn)修鐵路、鑿隧