2017年江蘇宿遷中考滿(mǎn)分作文【原題回放】請(qǐng)以“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”為題，寫(xiě)一篇文章，（50分）要求：①文體自選，詩(shī)歌除外；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；③不少于600字。網(wǎng)里網(wǎng)外的世界期待已久的家庭聚會(huì)竟這般索然無(wú)味。（起筆設(shè)懸，原本“期待已久”，何故“索然無(wú)味”？使人欲一探究竟）圓圓的大餐桌周?chē)}相連的一家人。（“血脈相連”，看似用詞普通，實(shí)則大含深意，當(dāng)親情遇上互聯(lián)網(wǎng)，且看人們?nèi)绾伪憩F(xiàn)）小舅抱著手機(jī)在上面點(diǎn)點(diǎn)戳戳。（用詞老到，可見(jiàn)小舅動(dòng)作之?huà)故欤斑?？小舅換新手機(jī)啦？”我熱情地問(wèn)道?！班拧！毙【祟^也不抬地回答。一旁的小表弟笑嘻嘻地說(shuō)：“嘿，我告訴你吧！爸爸上次上廁所玩手機(jī)，不小心手機(jī)掉進(jìn)廁所里，泡壞啦！”我一聽(tīng)，不禁莞爾。（用對(duì)話(huà)交代原委。寥寥數(shù)語(yǔ)，小舅、小表弟神情畢肖。）花樣繁多的菜肴一道道擺上桌?！鞍」?！我開(kāi)動(dòng)啦！”小表弟手舞足蹈地喊起來(lái)?！奥?！”小舅媽快速擋住小表弟伸出的手，（小舅媽的反應(yīng)可謂神速）拿起手機(jī)對(duì)準(zhǔn)一個(gè)個(gè)盤(pán)子，遠(yuǎn)景，近景，特寫(xiě)，一副大牌攝影師的范兒，似乎非要將這桌菜拍成“值萬(wàn)錢(qián)”的“珍饈”不可。她又夾起一個(gè)蝦球，放在小表弟嘴邊，“來(lái)，寶貝兒，看鏡頭！”小表弟言聽(tīng)計(jì)從地配合。折騰一番后，小舅媽發(fā)了個(gè)朋友圈，聚會(huì)這才正式開(kāi)始。（一連串的動(dòng)作，小舅媽慢條斯理，從容不迫，表現(xiàn)確實(shí)“專(zhuān)業(yè)”；作者敘述有條不紊，用詞準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)著實(shí)生動(dòng)）吃飯時(shí)，小舅媽的手機(jī)仍閃爍不停，她時(shí)不時(shí)打開(kāi)朋友圈，點(diǎn)開(kāi)看一下，回復(fù)她網(wǎng)上的朋友，樂(lè)此不疲。（此處描寫(xiě)仍兵有很強(qiáng)的畫(huà)面感，始終扣住一個(gè)“網(wǎng)”字，扣題很緊。）外公張嘴想說(shuō)些什么，最終欲言又止，低下頭吃著東西。（外公的表現(xiàn)符合一個(gè)長(zhǎng)輩的身份，有不滿(mǎn)，有傷心，有下文所說(shuō)的情緒低落，但作為小舅媽的公公終究不好說(shuō)什么，作者的描寫(xiě)很有分寸）看著外公的情緒逐漸低落，我也無(wú)聊地拿起手機(jī)連上網(wǎng)。我看見(jiàn)小舅媽的朋友圈中，我們一家團(tuán)團(tuán)圍坐，滿(mǎn)桌美味，小表弟更是邊吃邊開(kāi)心地?cái)[著造型，一臉幸福。朋友圈中的評(píng)論炸開(kāi)了鍋，親戚朋友一片羨慕之聲?？苫仡^看看餐桌上的氣氛，我分明感到一種冷清和無(wú)聊，朋友圈中所謂熱烈的氣氛在現(xiàn)實(shí)中竟清冷得快要液化成了水。（作者老練地表現(xiàn)朋友圖中的內(nèi)容，暗合“網(wǎng)里的世界”，暗諷“網(wǎng)外的世界”。網(wǎng)里網(wǎng)外兩重天，對(duì)比鮮明）小舅媽的手機(jī)仍閃爍不停，小舅也仍不停地在手機(jī)上點(diǎn)點(diǎn)戳戳。（小舅、小舅媽的表現(xiàn)始終如一）小表弟拍了拍自己挺起的肚子，“吃飽啦！”他順勢(shì)伸手一勾，“爸爸的手機(jī)現(xiàn)在歸我啦！”然后也蜷縮進(jìn)椅子里，玩起他的網(wǎng)絡(luò)游戲，從活潑多話(huà)，突然緘默不語(yǔ)。他越縮越小，真像網(wǎng)絡(luò)里的一個(gè)小矮人。（矮人”之喻似乎有某種象征意義）期待已久的家庭聚會(huì)竟這般索然無(wú)味。（照應(yīng)開(kāi)頭）便于溝通的手機(jī)，如今越來(lái)越成了“守機(jī)”，守住了手，守住了心；拉近距離的互聯(lián)網(wǎng)，在我們家里，竟成了一張鋪天蓋地的大網(wǎng)，將溝通和親情擋在了網(wǎng)外。（手機(jī)變“守機(jī)”，“網(wǎng)里”變“網(wǎng)外”，聯(lián)想豐富；“鋪天蓋地的大網(wǎng)”，設(shè)喻巧炒，表現(xiàn)親人之間的隔膜）網(wǎng)里的世界多姿多彩，網(wǎng)外的世界黯然失色。陡然間，我感到莫名的悲傷。“當(dāng)你掙開(kāi)來(lái)縛你的枷鎖時(shí)，它便成了你更大的鐐銬了?！奔o(jì)伯倫如是說(shuō)，（富有哲理，將主旨升華至新的高度）【點(diǎn)評(píng)】作者聚焦一次家庭聚會(huì)，緊扣題意，寫(xiě)出了網(wǎng)絡(luò)的普及對(duì)當(dāng)下人們生活的影響，具有一定的典型性，體現(xiàn)了作者對(duì)生活的觀(guān)察和提煉能力。最后引用紀(jì)伯倫的話(huà)，委婉深刻地告訴人們，網(wǎng)絡(luò)本是為了突破人們交往的局限，結(jié)果，人們過(guò)分地?zé)嶂院鸵蕾?lài)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)反而成為禁錮人們情感交流的鐐銬。作者還善于通過(guò)典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)生活，語(yǔ)言功力不凡。【命題透視】“網(wǎng)”的含義極其豐富。首先，它本義為“用繩、線(xiàn)等結(jié)成的捕魚(yú)捉鳥(niǎo)的器具”，即“漁網(wǎng)，鳥(niǎo)網(wǎng)”，其次它指“形狀像網(wǎng)的東西”如“電網(wǎng)”，再次，它又可用來(lái)比喻“像網(wǎng)一樣的縱橫交錯(cuò)的組織或系統(tǒng)”，如“網(wǎng)點(diǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)、法網(wǎng)、情網(wǎng)”等?！熬W(wǎng)里網(wǎng)外的世界”，這個(gè)題目容易令人產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想，便于將考生的視線(xiàn)從封閉的課堂引向廣闊的社會(huì)，同時(shí)“網(wǎng)里”“網(wǎng)外”并列，則又要求考生對(duì)生活作多角度的觀(guān)察和思考，引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩、世界的廣闊深邃，從某種意義上說(shuō)，這一文題與同年度江蘇高考作文題“車(chē)來(lái)車(chē)往”有相似之處，兩題都有一定的思辨色彩。由題目想開(kāi)去，考生最易想到的是互聯(lián)網(wǎng)，可以寫(xiě)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代自己的學(xué)習(xí)、生活；“網(wǎng)里”“網(wǎng)外”的生活相互補(bǔ)充，相互映襯，能反映出考生對(duì)時(shí)代脈搏的即時(shí)感應(yīng)、對(duì)大千世界的獨(dú)特思考。從“網(wǎng)”的比喻義方面考慮，可以寫(xiě)親情網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)、法網(wǎng)等，此時(shí)分別站在網(wǎng)里、網(wǎng)外進(jìn)行觀(guān)照，能寫(xiě)出對(duì)人生的直切體驗(yàn)和對(duì)社會(huì)的深刻思考。寫(xiě)時(shí)還可以由實(shí)入虛，虛實(shí)結(jié)合，富有層次地呈現(xiàn)網(wǎng)里、網(wǎng)外不同的生活畫(huà)面，寫(xiě)出人生百態(tài)和自己對(duì)生活的獨(dú)特感受。從命題形式來(lái)看，今年宿遷作文仍采用“裸題”形式，未設(shè)任何提示，這一來(lái)是由于題中關(guān)鍵詞淺顯明白，無(wú)需提示；二來(lái)是為了避免讓考生先入為主，囿其思維，不提示可以為考生留下更為自由、廣闊的思考空間?！驹嚲頀呙琛靠傮w而言，學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提升，作文模式化、套路化的現(xiàn)象有所減少，但仍存在以下幾方面的問(wèn)題：第一、審題有偏差，顧此失彼?！熬W(wǎng)里網(wǎng)外的世界”應(yīng)兼顧“網(wǎng)里的世界”和“網(wǎng)外的世界”兩個(gè)方面，但部分考生只寫(xiě)其中的一個(gè)方面，此類(lèi)作文視為偏題，亦有完全拋開(kāi)話(huà)題者，開(kāi)頭提一下“網(wǎng)”之后，后面敘寫(xiě)的內(nèi)容與“網(wǎng)”幾無(wú)關(guān)聯(lián)，或通篇不知點(diǎn)題與扣題，此類(lèi)作文視為走題。第二、選材老套，立意浮淺，近半考生撇開(kāi)更多的“網(wǎng)”，僅扯起“互聯(lián)網(wǎng)”之一端，導(dǎo)致選材“撞車(chē)”嚴(yán)重，其中又有不少考生僅表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的虛無(wú)與危害，對(duì)網(wǎng)絡(luò)持否定態(tài)度，觀(guān)點(diǎn)絕對(duì)而又簡(jiǎn)單粗暴，這樣的立意嚴(yán)重暴露了考生認(rèn)知方面的缺陷。第三、文章結(jié)構(gòu)單一或盲目創(chuàng)新，有部分作文水平較低的考生，寫(xiě)的考場(chǎng)作文的段落結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)單，只有三大段甚至只有一個(gè)段落。也有部分作文水平較高，語(yǔ)言功底不錯(cuò)的考生，在作文結(jié)構(gòu)上盲目創(chuàng)新，試圖出奇制勝，結(jié)果適得其反。比如作文形式采用劇本、化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)帖子、法院判決書(shū)、微信對(duì)話(huà)等，這些形式大多不甚恰當(dāng)，不能很好地為內(nèi)容服務(wù)。第四、語(yǔ)言無(wú)味，表達(dá)能力不強(qiáng)。大多數(shù)考生的語(yǔ)言形式單一，有些像平素口語(yǔ)中的大白話(huà)；也有考生堆砌辭藻，所寫(xiě)空洞無(wú)物，不知所云；還有少數(shù)考生的文中有不良網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。有些考生表達(dá)艱難，明顯看出作文是在湊字?jǐn)?shù)，一旦湊到600字標(biāo)記處，就戛然止筆，文章收束無(wú)力。還有些考生忽略標(biāo)點(diǎn)，文章從頭至尾用逗號(hào)。書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)象也有所抬頭?！久越蛑更c(diǎn)】寫(xiě)文章第一步要準(zhǔn)確審題，近年作文指導(dǎo)思想之一是不設(shè)審題障礙，作文的審題難度不大，考場(chǎng)上不加審題便匆忙下筆者大有人在，致使不少作文“離題萬(wàn)里“，或考生在確定主題時(shí)“舍主取次”“顧此失彼”。當(dāng)然，亦有認(rèn)真審題面不得要領(lǐng)者，最終痛失“半壁江山”。所謂準(zhǔn)確審題，就是準(zhǔn)確地審讀文題，解讀題意。能否準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)題意以“貼船下篙”，是文章能否及格的分水嶺。就作文命題的形式來(lái)看，近年有命題作文、半命題作文、材料作文、話(huà)題作文等幾種，其中命題作文、半命題作文為主流。命題作文的審題關(guān)鍵在于吃透題眼，題眼就是文題中的關(guān)鍵詞。把握住了題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)。如“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”重點(diǎn)在于“網(wǎng)里”“網(wǎng)外”，“迎著風(fēng)”重點(diǎn)在于“迎著”，這都是文章要濃墨重彩表現(xiàn)的內(nèi)容。那么，如何才能找準(zhǔn)“題眼”呢？首先，我們需要仔細(xì)審讀、重點(diǎn)分析，針對(duì)標(biāo)題的不同結(jié)構(gòu)類(lèi)型作出判斷。如“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”是個(gè)偏正短語(yǔ)，這種類(lèi)型的標(biāo)題，題眼一般是修飾和限制性詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作范圍起著規(guī)定作用，直接影響文章的選材，而處于中心詞位置上的詞，則直接規(guī)定寫(xiě)作內(nèi)容與角度，因此，“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”需要從網(wǎng)里“網(wǎng)外”兩方面選材，所寫(xiě)生活必須與“網(wǎng)“有關(guān)，即使寫(xiě)“網(wǎng)外”，那也是在有“網(wǎng)”的前提下并且受網(wǎng)”的影響而存在的另一種生活，讀者仍可隱約從中感到“網(wǎng)”的存在，“迎著風(fēng)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的題眼一般是前面的動(dòng)詞。所以“迎著風(fēng)”的重點(diǎn)在于表現(xiàn)是如何“迎著”的，可以是具體的動(dòng)作，也可是抽象的精神，表現(xiàn)的是一種搏擊的姿態(tài)。如果是主謂結(jié)構(gòu)，題眼一般是謂語(yǔ)，如“我也擁有這么多”，重點(diǎn)顯然在“擁有這么多”上，擁有的可以是物質(zhì)，也可以是精神，當(dāng)然這里更可以談的是擁有的精神。同時(shí)“我也擁有這么多”一題，要注意副詞“也”的作用，因?yàn)楹雎纷约簱碛械模偭w慕別人所擁有的，這是人們的普遍心理，所以文章的重點(diǎn)就要放在表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的突破上，意識(shí)到自己“也擁有”并且擁有很多，如此方能表現(xiàn)心靈的豐盈與精神的充實(shí)。如果作文題是并列結(jié)構(gòu)，就要找出并列詞語(yǔ)之間的關(guān)系。如“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”，重點(diǎn)是表現(xiàn)兩種生活方式或生活狀態(tài)，兩種生活方式或狀態(tài)互為補(bǔ)充，互為映照，很難肯定一方否定另一方。當(dāng)然，并列結(jié)構(gòu)不等于并列各方的地位完全相同，它們也可能有另外的邏輯關(guān)系。如“勤奮和成功”是因果關(guān)系，“自尊與自強(qiáng)”是遞進(jìn)關(guān)系，“舍棄和得到”是辯證統(tǒng)一關(guān)系等，審題時(shí)，如果能抓住種種關(guān)系并進(jìn)行合理轉(zhuǎn)化，就是切合題意。其次，準(zhǔn)確審題也包括審準(zhǔn)題目規(guī)定的選材范圍，要注意材料的時(shí)間關(guān)系、空間關(guān)系，做到寫(xiě)準(zhǔn)確，不濫寫(xiě)，不漏寫(xiě)。最后，理解題目的比喻意義，最近兩年宿遷的作文題，如果僅就實(shí)指來(lái)寫(xiě)，難以寫(xiě)出境界。審題時(shí)只有從生活中準(zhǔn)確地選取匹配的本體、喻體，寫(xiě)作時(shí)才能做到虛實(shí)結(jié)合，形神兼?zhèn)洹０朊}作文的發(fā)揮空間會(huì)更大一些，但仍是“戴著鏡銬跳舞”，“自由”并不等于“隨意”。寫(xiě)好半命題作文的第一步是補(bǔ)充出一個(gè)完整恰當(dāng)?shù)念}目，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新意識(shí)，很多人按照同樣的思路去補(bǔ)題，極容易造成“千人一面“的雷同現(xiàn)象，有時(shí)則擬題過(guò)大，難以下筆，最后只能泛泛而談，完全寫(xiě)不出真情實(shí)感。那么，如何避免這種隨意現(xiàn)象呢?這里列出三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一要細(xì)察隱含信息，如“我的主張”，就限制了必須用第一人稱(chēng)，寫(xiě)自己的觀(guān)點(diǎn):“可是你沒(méi)有”，必須用第二人稱(chēng)，同時(shí)因?yàn)椤翱墒恰币辉~的存在，文章又必須寫(xiě)出轉(zhuǎn)折，二要力求陌生化，如果大多數(shù)人都寫(xiě)環(huán)保，那么你最好避開(kāi)，而寫(xiě)寫(xiě)效率、美食等。三要切口小，如有道中考作文題為“你好，”，有考生擬題“祖國(guó)，你好”，因?yàn)榍锌谶^(guò)大，寫(xiě)作時(shí)只能泛泛而談。倒不如選取最為熟悉的、印象最深的一處家鄉(xiāng)景點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，文章以小見(jiàn)大，表現(xiàn)在審清題意的基礎(chǔ)上，文章要追求明確而不落俗套的立意，所謂明確立意，就是把命題的主旨準(zhǔn)確對(duì)家鄉(xiāng)的深情。在審清題意的基礎(chǔ)上，文章追求明確而不落俗套的立意。所謂明確立意，就是把命題的主旨準(zhǔn)確，清晰地轉(zhuǎn)化為自己文章的觀(guān)點(diǎn)、感悟或情感態(tài)度。一方面，寫(xiě)作的態(tài)度要明確，不能模棱兩可，比如寫(xiě)“網(wǎng)里網(wǎng)外的世界”，你不能將兩種世界等同起來(lái)，籠統(tǒng)地說(shuō)這兩個(gè)世界對(duì)自己既有正面影響也有負(fù)面影響。另一方面，立意明確不等于簡(jiǎn)單地肯定一方而否定另一方。以互聯(lián)網(wǎng)為例，互聯(lián)網(wǎng)在帶給人便利的同時(shí)也改變了人們的交往形式，不當(dāng)使用互聯(lián)網(wǎng)會(huì)疏遠(yuǎn)與親人、朋友的感情；但網(wǎng)外世界中的某些問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一媒介才能得到有效解決?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)里世界與網(wǎng)外世界是相通相容、相得益彰的。這樣寫(xiě)，文章便有了思辨的色彩，有了一定的深度。文章立意要深刻、新穎，這是高考作文、中考作文中更高的要求。所謂深刻”，是指文章能夠展示出人生、社會(huì)表象下的內(nèi)涵，或體現(xiàn)出作者對(duì)人生、社會(huì)嚴(yán)肅的、不流俗的思考。所謂“新穎”，是指對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有新發(fā)現(xiàn)和新感悟，對(duì)人們熟視無(wú)睹的事物有著新認(rèn)識(shí)和新解讀。當(dāng)然，寫(xiě)作是一個(gè)系統(tǒng)工程，除了審題、立意之外，選材、