2020年信息技術(shù)培訓(xùn)參考心得體會(huì)五篇合集精選信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)(一)老師一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在通過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名老師。那時(shí)的興奮難以言表由于終于能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)本人的人生價(jià)值，把本人所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也慢慢體會(huì)到了作為一名老師的悲歡離合。這次組織的新老師培訓(xùn)，對(duì)我們都特別有意義，由于我們工作過了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及特別多：一、信息技術(shù)培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念當(dāng)前，一大部分老師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用確實(shí)是“做課件，放課件。包括我本人之前也總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合確實(shí)是運(yùn)用多媒體教學(xué)，最多確實(shí)是用了微課。之前本人也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知本人知識(shí)的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板，slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制造變得out了。作為老師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈敏地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切處理的咨詢題之一。二、運(yùn)用信息技術(shù)，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的表達(dá)眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈如今學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或能夠打造更加個(gè)性化，層次化的學(xué)習(xí)，如此完成了講授的過程，課堂上則是互動(dòng)的過程進(jìn)展內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)方式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，到達(dá)了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)才能的效果。三、運(yùn)用信息技術(shù)，能讓學(xué)習(xí)打破空間和時(shí)間上，深度和廣度上的限制1.傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書，但特別有限。隨著科技的開展，如今學(xué)生能夠運(yùn)用電子書閱讀來拓寬本人的視野，將來還能夠通過電子書包進(jìn)展挪動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還能夠運(yùn)用電子書包進(jìn)展互動(dòng)學(xué)習(xí)。2.傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識(shí)。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí);傳統(tǒng)的教學(xué)，老師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實(shí)。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，老師能夠隨時(shí)能夠掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。因而，在此背景下，老師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺(tái)能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓老師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺(tái)找到答案，學(xué)到技術(shù)。參考信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)(二)通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛開展，信息技術(shù)已經(jīng)浸透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深入的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，關(guān)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，關(guān)于施行素養(yǎng)教育，促進(jìn)根底教育的開展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，純熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)展有效的搜集、組織、運(yùn)用,這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛開展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活潑、最具有決定意義的要素。教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是老師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因而，教育系統(tǒng)本身要求老師具備一定的信息素養(yǎng)。作為一名老師更要習(xí)慣現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)。假如不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)就不能完成或特別好地完成現(xiàn)代教育和將來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因而，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要習(xí)慣工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。老師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善老師的才能構(gòu)造。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)才能的根底上有所改善，加強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的習(xí)慣性，更重要的是加強(qiáng)了習(xí)慣素養(yǎng)教育的要求。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、老師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種宏大的作用，我們要倡導(dǎo)以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生開展為主旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。所以，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其本身的價(jià)值和存在的意義。為了習(xí)慣新課程，老師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，也是小學(xué)老師這一專業(yè)的特征。比方，搜集和處理信息的才能，課程開發(fā)與整合的才能，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的才能，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的才能等。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式開展的直通車。因而，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新教材，新課程需要處理的一個(gè)重要咨詢題之一。目前，通過計(jì)算機(jī)操作才能的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，效勞于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是擅長將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和制造性，從而為學(xué)生才能的開展?fàn)I建最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對(duì)老師的又一嚴(yán)重挑戰(zhàn)。在這種背景下，老師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高本人的專業(yè)才能，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。培訓(xùn)，盡管短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲一些欣慰吧!我仍會(huì)接著學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將本人培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。經(jīng)典的信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)(三)作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的方式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大老師足不出戶即可享遭到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。我們從“觀看視頻、閱讀材料――班級(jí)交流討論、集中答疑――交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感受有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變本人的學(xué)習(xí)觀念，高度注重、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)本人的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多:一、轉(zhuǎn)變觀念，提高本身素養(yǎng)多年來由于思想認(rèn)識(shí)的偏向及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我不斷認(rèn)為信息技術(shù)好像勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)確實(shí)是單純的電腦操作，老師上信息技術(shù)課的目的確實(shí)是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是關(guān)于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的特別多信息技術(shù)課時(shí)就用來給學(xué)生觀看視頻學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得特別歡樂。從學(xué)期開場到學(xué)期完畢，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)老師，即便沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，依然特別遭到學(xué)生的歡迎的。自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，覺察本人往常的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。由于我們農(nóng)村小學(xué)還有特別多學(xué)生家庭沒有電腦，特別少有時(shí)機(jī)與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的咨詢題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變本人的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。同時(shí)注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)本身素養(yǎng)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感遭到農(nóng)村信息技術(shù)老師如何成長，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新咨詢題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的老師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種方式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高本身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)老師應(yīng)有的價(jià)值。二、提高專業(yè)理論知識(shí)水平此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，盡管是如此，但是聽著老師的講解，讓我明白得了特別多往常所不理解的知識(shí)，讓我感遭到真是學(xué)無止盡，本人的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我理解信息技術(shù)根本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，理解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，精確診斷和實(shí)在處理學(xué)科教學(xué)咨詢題，提高課堂教學(xué)施行和評(píng)價(jià)才能。理解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與開展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改良課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與開展對(duì)老師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)修改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評(píng)中不斷提高本身素養(yǎng)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)展學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并構(gòu)成初步成果。三、提高課件制造水平掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，理解多媒體課件制造流程已成為當(dāng)代老師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)，而制造課件既要講究精巧又要講究有用。制造課件是一個(gè)艱辛的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，如此才能限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。因而通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑*視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制造出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感受。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使本人的信息技術(shù)教學(xué)才能與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的開展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建立。同時(shí)學(xué)無止境，我也將接著努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建立做出本人的努力!學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容特別有用，培訓(xùn)完畢后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地接著學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭取使本人的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作效勞。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)模板(四)愉快而又充實(shí)的培訓(xùn)光陰彈指間就過去了，作為一位農(nóng)村學(xué)校的校長，教育戰(zhàn)線的一員，能夠參加此次信息技術(shù)培訓(xùn)，我感到十分幸運(yùn)。通過為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過傾聽專家名師的經(jīng)歷傳授，跟諸多老師在一起學(xué)習(xí)、交流，我加深了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的理解，提高了微機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備治理的技能。緊張而充實(shí)培訓(xùn)馬上完畢，如今我就本次培訓(xùn)談?wù)勎覀€(gè)人的一些辦法，以到達(dá)交流學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的：一、轉(zhuǎn)變觀念，提高本身素養(yǎng)。多年來由于思想認(rèn)識(shí)的偏向及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。再者結(jié)合我校實(shí)際，老師隊(duì)伍的老齡化，也在一定程度上成為信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中廣泛應(yīng)用的阻力，另外一些錯(cuò)誤觀念，比方有老師包括家長只是一味的追求學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)成績，認(rèn)為信息技術(shù)好像勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思想品德等課程一樣可有可無，信息技術(shù)確實(shí)是單純的電腦操作，老師上信息技術(shù)課的目的確實(shí)是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是關(guān)于我們農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。而學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐，學(xué)生自然對(duì)電腦的理解與掌握十分有限。自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，系統(tǒng)化的全新認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)在當(dāng)代教育中的重要作用，以及對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面開展的重要意義。針對(duì)我校的實(shí)際，我將確保在農(nóng)村小學(xué)中，做到按照大綱要求上好每一節(jié)信息技術(shù)課。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變本人的學(xué)習(xí)觀念，更新本人的治理方式，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。同時(shí)注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)本身素養(yǎng)的提高。以身作則，帶動(dòng)全體老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，倡導(dǎo)老師運(yùn)用多媒體教學(xué)，同時(shí)組織各種方式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。二、多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)方式。通過培訓(xùn)，我深入的認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化教學(xué)起著明顯的作用。現(xiàn)代多媒體教學(xué)好處諸多，由于多媒體視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模仿、反應(yīng)、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到熱愛學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)的教學(xué)手段大概確實(shí)是顯那么單調(diào)，僅是黑板加粉筆。由于有些學(xué)科本身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、詳細(xì)。學(xué)生起來有點(diǎn)單調(diào)無味，從而直截了當(dāng)妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，就會(huì)給教學(xué)帶來了活力和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等通過處理后，構(gòu)成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的方式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的打破有特別大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，更加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)覺、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。三、提高專業(yè)理論知識(shí)水平。此次培訓(xùn)是通過實(shí)地調(diào)查和專家授課的方式，讓我明白得了特別多往常所不理解的知識(shí)，讓我感遭到真是學(xué)無止盡，本人的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我理解信息技術(shù)根本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，理解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，精確診斷和實(shí)在處理學(xué)科教學(xué)咨詢題，提高課堂教學(xué)施行和評(píng)價(jià)才能。理解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與開展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改良課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與開展對(duì)老師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)修改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評(píng)中不斷提高本身素養(yǎng)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)展學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并構(gòu)成初步成果。四、提高課件制造水平。掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，理解多媒體課件制造流程已成為當(dāng)代老師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)，而制造課件既要講究精巧又要講究有用。制造課件是一個(gè)艱辛的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)該融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，如此才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。因而通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制造出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)。這次培訓(xùn)使我對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感受。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使本人的信息技術(shù)教學(xué)才能與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的開展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建立。同時(shí)學(xué)無止境，我也將接著努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建立做出本人的努力!總之，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我鍛煉、培養(yǎng)了各方面的才能，也獲得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種方式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵依然靠本人不斷的努力!培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲特別大，看到了本人的缺乏，加強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人希望多參加如此的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)本身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)本人，提高本人，爭取做一名真正習(xí)慣時(shí)代開展要求的合格老師。學(xué)以致用，才是根本。在今后的工作中，我要不斷地更新本人的教學(xué)觀念，改變本人的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到本人的教學(xué)實(shí)踐中，以及納入學(xué)校工作計(jì)劃中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生歡樂成長。優(yōu)秀的信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)(五)全面施行信息技術(shù)素養(yǎng)教育，全面施行信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場深入變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，嘗試著正確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，為信息技術(shù)課程建立盡本人的微薄之力?？戳四瞧恼挛矣X得有所感觸，因而又去看了有關(guān)的知識(shí)現(xiàn)把學(xué)到的知識(shí)和大家一起來學(xué)習(xí)。新課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量，我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是施行新課標(biāo)最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、互教互學(xué)。援用沃德的一句話說“平凡的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師鼓舞學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。”老師們都明白如此一個(gè)道理:要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生本人得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目的的唯一方法確實(shí)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角。任何老師都不能讓人學(xué)好，學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí)，而且努力學(xué)習(xí)才行。新課程理念認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實(shí)踐——不斷實(shí)踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。而不管是自主學(xué)習(xí)依然合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)表達(dá)的正是學(xué)生親身的體驗(yàn)和實(shí)踐。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課，你會(huì)明顯地體會(huì)到他們特別少如此做:在課堂上滔滔不絕地講，讓學(xué)生把每天的講話記錄下來。相反，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念大概是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運(yùn)用蘇格拉底式的教學(xué)原則，向?qū)W生提咨詢，鼓舞學(xué)生討論，對(duì)話和辯論，希望學(xué)生去考慮、推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的時(shí)機(jī)去嘗試:體驗(yàn)成功，品味失敗，得到提高和進(jìn)步。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出信息是:老師尊重學(xué)生的意見，而且相信學(xué)生的才能。有一句古話說，假如你認(rèn)為他們行，他們就行。多年來，學(xué)生已習(xí)慣于老師講、學(xué)生聽、做筆記