Module4Unit3languageinuse說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為外研版八年級(jí)英語上冊Module4Unit3"languageinuse"。本部分主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)并掌握情態(tài)動(dòng)詞"can"和"could"的用法，用于表達(dá)能力、請求和可能性。

2.學(xué)習(xí)描述人物特征和能力的句型，如："He/Shecan/coulddosomething."，"Canyoudosomething?"等。

3.學(xué)習(xí)如何用英語描述自己和他人的能力，以及如何表達(dá)請求和可能性。

4.通過閱讀和實(shí)踐，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和書寫能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"can"和"could"進(jìn)行表達(dá)，能夠熟練描述人物特征和能力，以及在適當(dāng)?shù)那榫持刑岢稣埱蠛捅磉_(dá)可能性。

2.文化意識(shí)：通過討論不同人物的能力和特征，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過比較和分析，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組合作和交流，提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)態(tài)，能夠用英語描述日?；顒?dòng)。此外，他們對描述人物特征的基本詞匯和句型有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣，特別是在參與互動(dòng)和角色扮演時(shí)。他們在語言學(xué)習(xí)方面具備一定的聽說讀寫能力，喜歡通過游戲和小組活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則更偏好聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用情態(tài)動(dòng)詞"can"和"could"時(shí)可能會(huì)混淆其用法和意義。此外，描述人物特征時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題。在口語表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉钢鲃?dòng)參與。對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，理解和使用較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-外研版八年級(jí)英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-角色扮演道具

-黑板和粉筆

-磁帶或CD播放器（如有音頻材料）

-白板和可擦寫筆

-小組討論指導(dǎo)卡片

-學(xué)生練習(xí)冊和活動(dòng)手冊教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于人物能力和特征的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生視頻中的角色能夠做什么，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹情態(tài)動(dòng)詞"could"的用法，解釋其與"can"的區(qū)別。

-在黑板上列出描述人物特征和能力的關(guān)鍵詞和句型，進(jìn)行講解。

-通過例句展示"can"和"could"在不同情境下的運(yùn)用。

-進(jìn)行師生互動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型描述自己和同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生需要用"can"和"could"來描述角色的能力和特征。

-設(shè)置一些情境題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并寫出答案，然后進(jìn)行分享。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞"can"和"could"的正確使用。

-回答學(xué)生在課堂上提出的問題，確保學(xué)生對新知識(shí)有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)，要求學(xué)生用"can"和"could"寫一段描述自己或朋友的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用英語學(xué)習(xí)軟件或APP進(jìn)行額外的聽說練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語原版書籍：選擇一些適合學(xué)生水平的英語原版書籍，如《神奇校車》系列，其中包含描述人物特征和能力的內(nèi)容。

-英語電影或電視劇片段：選取如《冰雪奇緣》、《哈利·波特》等電影中的相關(guān)片段，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)角色的描述。

-英語歌曲：挑選一些描述人物特征和能力的英文歌曲，如《Firework》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)語言。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如Duolingo、RosettaStone等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的練習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語原版書籍，特別是那些包含豐富人物描述的故事書，以增強(qiáng)語言感知力和詞匯量。

-觀看英語影視作品：建議學(xué)生觀看英語電影或電視劇的相關(guān)片段，注意角色的對話和描述，模仿并練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生聽英語歌曲，并嘗試?yán)斫飧柙~中的描述性語言，同時(shí)鼓勵(lì)他們學(xué)唱并模仿歌曲中的表達(dá)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：指導(dǎo)學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成相關(guān)的練習(xí)和對話，提高他們的聽說讀寫能力。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們在模擬的情境中運(yùn)用"can"和"could"進(jìn)行對話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作描述人物特征和能力的詞匯卡片，通過視覺記憶加深對詞匯的理解和記憶。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于家庭成員能力的短文，或制作一個(gè)關(guān)于班級(jí)同學(xué)能力的海報(bào)。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如Instagram或Twitter，用英語分享自己的興趣和能力，與其他學(xué)習(xí)者互動(dòng)交流。

-小組研究項(xiàng)目：安排學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，讓他們選擇一個(gè)感興趣的職業(yè)，調(diào)查并報(bào)告該職業(yè)所需的能力和特征。

-定期語言交流活動(dòng)：組織定期的英語角或語言交流活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)語境中練習(xí)和使用所學(xué)語言。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞"can"和"could"的用法和區(qū)別

-描述人物特征和能力的詞匯和句型

②重點(diǎn)詞匯：

-ability,skill,talented,capable,weak,strong