人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿：第一單元第一課世界的格局與第一次世界大戰(zhàn)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“世界的格局與第一次世界大戰(zhàn)”為主題，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，了解19世紀(jì)末20世紀(jì)初的國(guó)際格局。接著，通過(guò)分析第一次世界大戰(zhàn)的背景、過(guò)程及其影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的深遠(yuǎn)影響。最后，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取教訓(xùn)，珍愛(ài)和平，為構(gòu)建和諧世界貢獻(xiàn)力量。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和國(guó)際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維與國(guó)際理解能力。通過(guò)分析第一次世界大戰(zhàn)的起因、過(guò)程與影響，學(xué)生將提高批判性思維能力，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史事件。同時(shí)，通過(guò)探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的塑造，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)國(guó)際關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提升全球視野。此外，引導(dǎo)學(xué)生反思戰(zhàn)爭(zhēng)教訓(xùn)，培養(yǎng)和平意識(shí)與責(zé)任感，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①第一次世界大戰(zhàn)的起因、過(guò)程及重要戰(zhàn)役，使學(xué)生能夠掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的基本線索。

②第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響，包括戰(zhàn)后秩序的建立和國(guó)際關(guān)系的變動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解第一次世界大戰(zhàn)背后的復(fù)雜國(guó)際關(guān)系和多種因素交織的背景，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

②掌握第一次世界大戰(zhàn)對(duì)各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及心理層面的深遠(yuǎn)影響，提升學(xué)生的歷史洞察力。

③引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中提煉出和平、發(fā)展的主題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感與時(shí)代責(zé)任感。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先由教師介紹第一次世界大戰(zhàn)的基本情況，然后引導(dǎo)學(xué)生就戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、影響等話題進(jìn)行小組討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的角色，進(jìn)行外交談判，以加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景和國(guó)際關(guān)系的理解。

3.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、地圖等，幫助學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和全球格局變化，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的預(yù)習(xí)資料，包括歷史背景、重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭(zhēng)影響等內(nèi)容，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因有哪些？”“戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)參戰(zhàn)國(guó)及世界格局產(chǎn)生了哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，對(duì)第一次世界大戰(zhàn)有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)，便于教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率和質(zhì)量。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前的世界格局圖，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解第一次世界大戰(zhàn)的起因、過(guò)程和影響，重點(diǎn)分析戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和重大戰(zhàn)役。

組織課堂活動(dòng)：分組討論戰(zhàn)爭(zhēng)的不同視角，如軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等，或進(jìn)行角色扮演模擬和平談判。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深入理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，從不同角度分析戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)地傳授第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的深入研究作業(yè)，如分析戰(zhàn)爭(zhēng)某一方面的長(zhǎng)篇論文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書(shū)籍、紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)文章等資源，供學(xué)生拓展閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，深入研究第一次世界大戰(zhàn)的某一主題。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行拓展閱讀，增加知識(shí)深度。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提高學(xué)習(xí)深度。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我監(jiān)督和自我提升的習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程緊緊圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和國(guó)際理解能力，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解第一次世界大戰(zhàn)的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)問(wèn)題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述第一次世界大戰(zhàn)的起因、過(guò)程和影響，掌握戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了19世紀(jì)末20世紀(jì)初的國(guó)際格局，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)是多種因素交織的結(jié)果。此外，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及心理層面的影響有了深入理解。

2.能力提升方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主閱讀、思考、討論等活動(dòng)，提升了歷史思維能力和批判性思維能力。在分析戰(zhàn)爭(zhēng)起因、過(guò)程和影響時(shí)，學(xué)生能夠從多角度審視問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生的寫(xiě)作能力、口頭表達(dá)能力也得到了鍛煉。

3.核心素養(yǎng)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)歷史事件的客觀評(píng)價(jià)能力，能夠從歷史中汲取教訓(xùn)，珍愛(ài)和平。在討論戰(zhàn)爭(zhēng)影響時(shí)，學(xué)生能夠關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的破壞，反思戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)文明的影響，從而增強(qiáng)對(duì)和平、發(fā)展的追求。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程中，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)和平、和諧的國(guó)際環(huán)境有了更強(qiáng)烈的渴望。學(xué)生在討論戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)各國(guó)人民的影響時(shí)，能夠體現(xiàn)出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的同情和反戰(zhàn)情緒，表現(xiàn)出對(duì)和平的珍視。

5.國(guó)際視野方面：

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：

在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在討論戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，有效地表達(dá)自己的看法。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.第一次世界大戰(zhàn)的起因

①帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

②軍國(guó)主