一年級上數(shù)學教案第六單元11～20各數(shù)的認識人教新課標我今天要為大家準備的是人教新課標一年級上數(shù)學教案，第六單元的11～20各數(shù)的認識。一、教學內(nèi)容我們今天要學習的是11到20各數(shù)，包括它們的數(shù)位、大小比較以及進位等。我們將通過教材的第六章來學習這些內(nèi)容。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握11到20各數(shù)的讀寫方法，理解它們的大小比較規(guī)則，并能夠運用這些知識解決實際問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握11到20各數(shù)的讀寫方法和大小比較規(guī)則，難點則是讓學生理解進位的原理。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解進位原理，我準備了一些計數(shù)棒和卡片。學生們則需要準備好自己的練習本和筆。五、教學過程1.實踐情景引入：我會先拿出一些計數(shù)棒，展示10和11，讓學生們觀察并說出它們的大小關系。2.講解：接著我會講解11到20各數(shù)的讀寫方法，以及它們的大小比較規(guī)則。3.例題講解：我會用計數(shù)棒演示20以內(nèi)的加法和減法，讓學生們理解進位的原理。4.隨堂練習：我會給出一些練習題，讓學生們用計數(shù)棒或者紙筆來解決。5.板書設計：我會把11到20各數(shù)的讀寫方法和大小比較規(guī)則板書在黑板上，方便學生們復習。六、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請用紙筆寫出11到20各數(shù)，并比較它們的大小。2.答案：11<12<13<14<15<16<17<18<19<20七、課后反思及拓展延伸課后我會反思學生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，對于沒有掌握的學生，我會進行個別輔導。同時，我也會鼓勵學生們在生活中多運用所學的知識，比如在購物時比較價格等。重點和難點解析在上述的教學設計中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)中的計數(shù)棒的使用。計數(shù)棒是一種非常直觀的教學工具，它可以幫助學生們直觀地理解數(shù)的概念和數(shù)的大小關系。在這個環(huán)節(jié)中，我會通過展示10和11的計數(shù)棒，讓學生們觀察并說出它們的大小關系。這個實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計，旨在激發(fā)學生們的學習興趣，同時也能夠幫助他們建立起數(shù)的概念。講解環(huán)節(jié)中的11到20各數(shù)的讀寫方法和大小比較規(guī)則。在這個環(huán)節(jié)中，我會詳細地講解11到20各數(shù)的讀寫方法和它們的大小比較規(guī)則。這個環(huán)節(jié)的設計，旨在幫助學生們理解和掌握11到20各數(shù)的讀寫方法和大小比較規(guī)則，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。再次，例題講解環(huán)節(jié)中的進位原理的演示。在這個環(huán)節(jié)中，我會使用計數(shù)棒來演示20以內(nèi)的加法和減法，讓學生們理解進位的原理。進位是數(shù)學中的一個重要概念，對于理解數(shù)的概念和進行復雜的計算都至關重要。通過計數(shù)棒的演示，學生們可以直觀地理解進位的原理，從而更好地掌握進位的概念。作業(yè)設計環(huán)節(jié)中的作業(yè)題目和答案。我會讓學生們用紙筆寫出11到20各數(shù)，并比較它們的大小。這個作業(yè)的設計，旨在讓學生們鞏固所學的知識，并能夠運用所學的知識解決實際問題。同時，我也會給出答案，讓學生們可以自我檢查和復習?？偟膩碚f，這些重要的細節(jié)都是我教學設計中的重點和難點。通過關注這些細節(jié)，我相信學生們能夠更好地理解和掌握所學知識，從而更好地應用于實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡練的語言，語調(diào)抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解數(shù)的大小比較規(guī)則時，我會用肯定而夸張的語調(diào)強調(diào)“11比10大，12比11大”，以此引起學生的興趣。2.時間分配：我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學生們觀察和討論計數(shù)棒；在講解環(huán)節(jié)，我會留出時間讓學生們提問和答疑；在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會留出時間讓學生們提問和解釋答案。3.課堂提問：我鼓勵學生們積極思考和參與，通過提問來檢驗他們對知識的理解。在講解環(huán)節(jié)，我會適時提問學生們對數(shù)的大小比較規(guī)則的理解；在例題講解環(huán)節(jié)，我會提問學生們對進位原理的理解。4.情景導入：我通過實踐情景引入環(huán)節(jié)，讓學生們觀察計數(shù)棒，激發(fā)他們的學習興趣。我會引導學生們觀察計數(shù)棒的長度和顏色，讓他們自己發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小關系。教案反思：在本次教學中，我深刻認識到實踐情景引入的重要性，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立起數(shù)的概念。同時，我也意識到講解環(huán)節(jié)中需要給予學生們足夠的時間來理解和消化知識，通過提問來檢驗他們的理解程度。我還發(fā)現(xiàn)課堂上的互動和討論對于學生的學習有很大的幫助。在講解環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們提問和答疑，這樣不僅可以及時解決他們的疑惑，還能夠激發(fā)他們的思考。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我給予了學生們一定的挑戰(zhàn)，讓他們自己比較11到20各數(shù)的大小。這樣既可以鞏固所學的知識，又能夠培養(yǎng)學生們解決問題的能力。課后提升1.請用紙筆寫出11到20各數(shù)，并比較它們的大小。答案：11<12<13<14<15<16<17<18<19<202.請用計數(shù)棒演示20以內(nèi)的加法和減法，并解釋進位的原理。答案：例如，演示15+6，我們可以將15的計數(shù)棒放在左邊，6的計數(shù)棒放在右邊，然后將6的計數(shù)棒加到15的計數(shù)棒上。當6加到5上時，我們需要進位，即將1加到15的計數(shù)棒上，然后將6放在個位上，這樣就得到了21。3.請找出生活中的一些例子，用所學的11到20各數(shù)進行大小比較。答案：例如，超市里蘋果的價格是12元，香蕉的價格是15元，我們可以用12和15進行大小比較，得出12<15。4.請用所學的11到20各數(shù)編寫一個小故事，故事中要包含大小比較的情節(jié)。答案：例如，小明有13個糖果，小紅有17個糖果，小明想要知道小紅比他多幾個