認(rèn)識(shí)新同學(xué)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容

《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》是2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材第二章《認(rèn)識(shí)數(shù)》中的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞0～10的數(shù)展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)0～10的數(shù)，理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)用0～10的數(shù)表示物體數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)、比較等活動(dòng)，掌握10以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于：

1.數(shù)感：通過(guò)觀察和操作，學(xué)生將建立起對(duì)0～10數(shù)的直觀感知，理解數(shù)的連續(xù)性和順序性，能夠在日常生活中感知和運(yùn)用這些數(shù)。

2.邏輯思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將發(fā)展比較和分類的邏輯思維能力，能夠通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)理解數(shù)的增減規(guī)律，培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)推理能力。

3.合作交流：學(xué)生在小組活動(dòng)中將學(xué)習(xí)如何與同伴有效溝通，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)對(duì)數(shù)字有了一定的認(rèn)知，能夠口頭數(shù)數(shù)，并對(duì)生活中常見(jiàn)的數(shù)字有所了解。他們可能已經(jīng)能夠識(shí)別1到10的數(shù)字，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀、操作和體驗(yàn)為主，注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多變的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引和維持興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)0到10的數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)數(shù)字的順序和大小關(guān)系感到混淆，特別是在理解“0”的概念以及數(shù)的連續(xù)性方面可能會(huì)遇到困難。此外，一些學(xué)生可能在表達(dá)和合作交流方面存在障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、互動(dòng)式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教學(xué)課件、數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)工具、數(shù)數(shù)練習(xí)活動(dòng)材料五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)游戲吸引學(xué)生注意力，如讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里的物品數(shù)量。

-提問(wèn)：“我們剛剛數(shù)了這么多物品，我們今天要學(xué)習(xí)哪些數(shù)字呢？”

-展示數(shù)字0～10的卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些數(shù)字。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)實(shí)物演示，如蘋(píng)果或玩具，展示0～10的數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生理解“0”代表沒(méi)有。

-用數(shù)字卡片進(jìn)行排序活動(dòng)，讓學(xué)生按順序排列數(shù)字，并討論數(shù)的順序。

-通過(guò)數(shù)數(shù)歌或數(shù)字故事，幫助學(xué)生記憶0～10的數(shù)字和順序。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用小石子或其他物品進(jìn)行數(shù)數(shù)和匹配游戲，加深對(duì)數(shù)字大小的理解。

-討論并總結(jié)0～10數(shù)的特征，如奇偶性、相鄰數(shù)之間的關(guān)系等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生找到并配對(duì)相鄰的數(shù)字。

-進(jìn)行“數(shù)字接力”游戲，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，下一個(gè)學(xué)生說(shuō)出下一個(gè)數(shù)字，以此類推。

-在黑板上畫(huà)出不同數(shù)量的物品，讓學(xué)生寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的0～10的數(shù)字，確認(rèn)學(xué)生是否掌握了數(shù)的順序和大小關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)感受。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中注意觀察和運(yùn)用這些數(shù)字。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起找出家中含有0～10數(shù)字的物品，并記錄下來(lái)。

-要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，即認(rèn)識(shí)11～20的數(shù)，并嘗試找出它們之間的規(guī)律。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地識(shí)別并書(shū)寫(xiě)0～10的數(shù)字，建立起對(duì)數(shù)字的基本認(rèn)知。

2.學(xué)生能夠理解數(shù)字的順序性和大小關(guān)系，能夠按順序排列這些數(shù)字，并在實(shí)際情境中正確使用它們。

3.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)和游戲，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)感，對(duì)數(shù)字有更深刻的理解和感知，能夠在日常生活中主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與同伴合作交流，通過(guò)討論和分享，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)生能夠理解“0”的概念，知道“0”代表沒(méi)有，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這個(gè)概念。

6.學(xué)生通過(guò)尋找家中的數(shù)字，將學(xué)習(xí)延伸到生活實(shí)踐中，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，提高了學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

7.學(xué)生在數(shù)字排序和配對(duì)游戲中，鍛煉了觀察能力和邏輯思維能力，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律和關(guān)系。

8.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠自信地分享自己的學(xué)習(xí)成果，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自信。

9.學(xué)生通過(guò)完成家庭作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)，家長(zhǎng)也能夠參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，促進(jìn)了家校互動(dòng)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽(tīng)講、積極參與、勤于思考等，這些習(xí)慣將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)大有裨益。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》這一課時(shí)，我深刻地體會(huì)到了一年級(jí)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和好奇心。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)這種教學(xué)方式非常感興趣，參與度很高。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。

首先，在教學(xué)策略上，我可能過(guò)于依賴多媒體和游戲，導(dǎo)致學(xué)生在操作活動(dòng)中過(guò)于興奮，有時(shí)會(huì)忽略了我想要傳達(dá)的數(shù)學(xué)概念。我意識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更好地平衡活動(dòng)的趣味性和教育性，確保學(xué)生能夠在活動(dòng)中真正理解和吸收數(shù)學(xué)知識(shí)。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí)，有些小組的合作并不順暢，有的學(xué)生可能會(huì)游離在活動(dòng)之外。這讓我意識(shí)到我需要更多地指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行小組合作，以及如何確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)0～10的數(shù)字有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確書(shū)寫(xiě)和識(shí)別這些數(shù)字，并在實(shí)際情境中運(yùn)用它們。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)讓我感到欣慰，尤其是在小組活動(dòng)中，他們開(kāi)始學(xué)會(huì)如何與同伴溝通和合作。

學(xué)生在知識(shí)方面取得了明顯的進(jìn)步，他們不僅學(xué)會(huì)了數(shù)字，還學(xué)會(huì)了數(shù)字之間的關(guān)系。在技能方面，學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)和排序活動(dòng)，提高了他們的邏輯思維能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到非常高興。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在理解“0”的概念時(shí)仍然存在困難，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的實(shí)際例子來(lái)幫助他們理解。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解數(shù)學(xué)概念。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施和建議：

-在教學(xué)中，我將更加注重概念的講解和應(yīng)用，確保學(xué)生能夠在活動(dòng)中真正理解數(shù)學(xué)概念。

-我將加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，并從中獲益。

-我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，使其既能吸引學(xué)生的興趣，又能夠有效地傳達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-我會(huì)與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)家校聯(lián)系。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-0～10的數(shù)字識(shí)別

-數(shù)字