9《從百草園到三味書屋》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）《從百草園到三味書屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題9.《從百草園到三味書屋》第一課時(shí)

課型新授課復(fù)習(xí)課□試卷講評(píng)課□其它課□

教學(xué)內(nèi)容分析《從百草園到三味書屋》是統(tǒng)編版教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇魯迅作品，講述魯迅少年時(shí)在私塾里隨壽鏡吾先生學(xué)習(xí)的故事。在教學(xué)中，既要注意培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅作品的寫作特色，體會(huì)其深刻思想內(nèi)涵和情感，從中獲得有益的啟示。

學(xué)情分析初中學(xué)生的注意力難較長(zhǎng)時(shí)間的集中，對(duì)略顯深?yuàn)W的魯迅先生的長(zhǎng)篇作品的學(xué)習(xí)有點(diǎn)無味，甚至恐懼，故要用多種教學(xué)手段和教學(xué)形式去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，消除恐懼的心理。再加上這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過幾篇有思想深度的課文，并且已經(jīng)布置了《朝花夕拾》的閱讀作業(yè)，對(duì)文章的分析已經(jīng)具有一定的理解、分析能力，在教師的點(diǎn)拔啟發(fā)下，學(xué)生能夠通過自主、合作、探究的方式掌握和理解課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)：1.學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習(xí)慣，抓住關(guān)鍵語句，整體感知文章內(nèi)容。2.緊扣“樂園"一詞，拍攝百草園里的無限趣味。第二課時(shí)：1.抓關(guān)鍵詞句，拍攝“三味書屋”里隱含的樂趣。2.深入文本，分析“回憶性散文"的敘述視角，感悟童年的美好與成長(zhǎng)的意義。

重難點(diǎn)第一課時(shí)：針對(duì)目標(biāo)1：學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習(xí)慣，抓住關(guān)鍵語句，整體感知文章內(nèi)容。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)：通過默讀課文，抓住文中關(guān)鍵語句，解析題目，整體把握文章內(nèi)容。針對(duì)目標(biāo)2：緊扣“樂園”一詞，拍攝百草園里的無限趣味。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)：通過精讀課文，緊扣“樂園"一詞述說拍攝創(chuàng)意及理由，從“樂景、樂聞、樂事”三個(gè)方面拍攝百草園里的無限趣味。第二課時(shí)：針對(duì)目標(biāo)1：抓關(guān)鍵詞句，拍攝“三味書屋"里隱含的樂趣。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)：抓住特點(diǎn)拍攝“三味書屋”和“壽鏡吾先生"。針對(duì)目標(biāo)2：深入文本，分析“回憶性散文”的敘述視角，感悟童年的美好與成長(zhǎng)的意義。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)：結(jié)合文本，跨時(shí)空對(duì)話，分析文章雙重視角所蘊(yùn)含的情感，感悟童年的美好和成長(zhǎng)的意義。

教學(xué)評(píng)活動(dòng)過程環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入教師活動(dòng)1.情境導(dǎo)入：近期，央視《跟著書本去旅行》節(jié)目準(zhǔn)備將魯迅的《從百草園到三味書屋》翻拍成紀(jì)錄片。在座的每一位同學(xué)都是導(dǎo)演，我們應(yīng)該如何完成拍攝呢？學(xué)生活動(dòng)觀看PPT內(nèi)容，進(jìn)入情境。設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)情境，貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：核心推進(jìn)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)一、出示目標(biāo)1.學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習(xí)慣，抓住關(guān)鍵語句，整體感知文章內(nèi)容。2.緊扣“樂園"一詞，拍攝百草園里的無限趣味；二、出示任務(wù)一：拍攝前的準(zhǔn)備請(qǐng)大家思考一下，作為導(dǎo)演，拍攝前要做哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)大家快速默讀課文，了解主要內(nèi)容。默讀時(shí)請(qǐng)注意默讀的要求。默讀的要求：（1）不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，保證閱讀感知的完整性；（2）結(jié)合標(biāo)題和文章內(nèi)容，從場(chǎng)景轉(zhuǎn)換的角度思考，你會(huì)拍攝哪些大的場(chǎng)景？說說你的理由。三、出示任務(wù)二：尋百草園之樂魯迅在課文開頭就直接點(diǎn)明：百草園“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園”。接下來就需要同學(xué)們通過一系列活動(dòng)，拍攝出百草園的“樂"。1.請(qǐng)各位小導(dǎo)演跳讀2—8自然段，思考：應(yīng)從哪些方面拍攝出“樂園”之“樂"？2.（1）你會(huì)如何拍攝百草園不同景色之趣？請(qǐng)大家精讀文章第2段。以“我會(huì)從______（寫法）角度拍攝景物，文中______（語句）______（賞析），所以我會(huì)___（拍攝），這樣拍攝__（妙處）”的格式回答。（溫馨提示：從景物描寫的順序和方法，如空間順序、時(shí)間順序、感官、動(dòng)靜、修辭手法等角度賞析）示例：我會(huì)從修辭和感官的角度拍攝景物，“如果不怕刺……好的遠(yuǎn)"運(yùn)用比喻的手法，把覆盆子比作小珊瑚珠攢成的小球，從視覺上突出了覆盆子圓圓的形狀，還從味覺上寫它又酸又甜，所以我會(huì)選擇紅紅圓圓的覆盤子進(jìn)行拍攝。這樣拍攝不僅突出了景物的特征，還體現(xiàn)了小魯迅對(duì)百草園的喜愛之情。（2）根據(jù)剛剛的回答，補(bǔ)充完善PPT上的思維導(dǎo)圖。（3）看著視頻，齊讀第2段，感受百草園的生機(jī)勃勃、情趣盎然。3.有人認(rèn)為美女蛇這一故事是虛假的，是贅筆，應(yīng)該刪除。各位小導(dǎo)演，你們的看法是什么？要對(duì)這個(gè)問題做出判斷，需要先講一講這個(gè)故事。4.為再現(xiàn)雪地捕鳥之樂，請(qǐng)導(dǎo)演組精讀課文7、8段，完成“雪地捕鳥”的具體設(shè)計(jì)。人物動(dòng)作掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩作用準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。任務(wù)人物化緊張期待——失望——沮喪——羨慕——佩服作用捕鳥過程的心情起伏變化，更能體現(xiàn)趣味。

四、課堂小結(jié)同學(xué)們，兒時(shí)的魯迅在百草園的生活是豐富多彩而又十分快樂的，所以你們拍攝的紀(jì)錄片的前半部分色調(diào)絢麗明亮，治愈人的心靈，勾起了我們無數(shù)童年美好的回憶。其實(shí)每個(gè)人心目中都有一個(gè)百草園，那里沒有大人的管束，沒有規(guī)矩的限制，只有無窮無盡的自由與愉悅。五、作業(yè)布置基礎(chǔ)作業(yè)：仿照課文第2段，運(yùn)用文中的寫景方法、角度等，寫寫你童年記憶中的那片“百草園”，要求使用“不必說……也不必說……單是……”這個(gè)句式。（300字左右）提升作業(yè)：整理百草園部分的拍攝創(chuàng)意，小組合作完成前半部分的紀(jì)錄片拍攝，并將作品分享到釘釘家校本展示。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生齊讀目標(biāo)。學(xué)生思考拍攝前的準(zhǔn)備，并發(fā)言。快速默讀課文，完善學(xué)案上的問題，并積極回答問題?？焖贋g覽2-8段，同桌討論，舉手自由發(fā)言。先獨(dú)立思考，然后小組交流討論。___同桌之間填一填，補(bǔ)一補(bǔ)?？粗曨l，齊讀第2段。聽學(xué)生講故事音頻，學(xué)生本人及其他同學(xué)參照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后同桌之間互相講講這個(gè)故事，并商量是否刪除美女蛇的故事。學(xué)生精讀課文7、8段，獨(dú)立思考，填寫導(dǎo)學(xué)案上的表格，積極回答問題?？粗鍟貞洷竟?jié)課所講內(nèi)容。認(rèn)真聽作業(yè)要求。

設(shè)計(jì)意圖1.任務(wù)一設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重在訓(xùn)練默讀，指導(dǎo)默讀方法?！稄陌俨輬@到三味書屋》寫的是魯迅先生從孩童到學(xué)童的經(jīng)歷，要完成拍攝前的準(zhǔn)備，就需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在默讀中抓標(biāo)題和關(guān)鍵句，整體把握文章內(nèi)容和作者情感，借此可以完成對(duì)整篇文章的整體感知。2.任務(wù)二設(shè)計(jì)意圖：道具組布置百草園的景物，演員組講述美女蛇的故事，導(dǎo)演組設(shè)計(jì)雪地捕鳥的活動(dòng)，可以讓學(xué)生在閱讀中身臨其境，在拍攝中感受百草園的趣味無窮。多層次全方位的描繪及多種寫景方法的運(yùn)用，能讓學(xué)生真切的體會(huì)到魯迅先生寫景的妙筆；重點(diǎn)詞語的標(biāo)注，可見魯迅先生幾十年后依然對(duì)雪地捕鳥過程的細(xì)節(jié)如數(shù)家珍，學(xué)生既感受到了童年魯迅的無限歡樂，又體會(huì)到了這份回憶的珍貴。板書設(shè)計(jì)___百草園

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：仿照課文第2段，運(yùn)用文中的寫景方法、角度等