第1課時

統(tǒng)編版語文四年級上冊領(lǐng)略了錢塘江大潮的雄偉多姿，體驗了月光下的美景溫情，這節(jié)課讓我們繼續(xù)通過詩歌來感受自然之美。課前導(dǎo)入

我們先學(xué)習(xí)劉大白先生的現(xiàn)代詩——秋晚的江上，一起跟隨作者來到秋天傍晚的江邊，感受自然之美吧！朗讀課文

生平介紹：浙江紹興人，現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)史家。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友。助學(xué)資料劉大白(1880年——1932年）

主要作品：詩集《舊夢》《郵吻》，詩論《舊詩新話》《白屋說詩》等。蘆葦多年水生或濕生的高大禾草，多生長于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。

cháowěi歸巢蘆葦我會讀字詞樂園歸巢蘆葦倦鳥歸巢巢葦（zhàn）搶占（zhān）占卜多音字占辨析當(dāng)“占”表示“古代用龜甲、蓍草等，后世用銅錢或牙牌等判斷吉兇”的意思時，讀“zhān”；其他情況下一般讀“zhàn”。（zhàn）搶占（zhān）占卜占例句那位非常反感占（zhān）卜之術(shù)的人搶占（zhàn）了這個位子。解詞義①回到自己的窩。（）②轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時間。（）③指美貌女子。（）歸巢一瞬紅顏

斜陽的余輝照在飛鳥的脊背和雙翼上，好像是鳥兒要把夕陽馱回去一樣。隨著飛鳥雙翅一翻，夕陽好像是從鳥的翅膀上掉下來一樣。夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅色的了。讀完了這首詩歌你看到了什么樣的畫面？初讀感知歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。鳥兒的狀態(tài)？齊讀第一小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫的景物。品讀鑒賞鳥兒在做什么？

“馱”字充滿了動感，使畫面充滿詩情畫意，展現(xiàn)了詩人奇特的想象。想象描寫了倦鳥傍晚時分歸巢的情景。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。圈出第二小節(jié)描寫的自然景物。動態(tài)描寫靜態(tài)描寫動靜結(jié)合頭白紅顏妝成

從“頭白”到“紅顏”，運用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩文平添了一絲情趣，給圖畫增加了色彩。秋晚的江上倦鳥馱斜陽頭白蘆葦妝紅顏風(fēng)景瑰麗如畫板書設(shè)計疲倦喜悅《秋晚的江上》描寫了秋江傍晚，余輝浸染的絢麗美景，表達了作者對自然景物的喜愛之情。主旨提煉一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟課外拓展[唐]白居易課前導(dǎo)入

學(xué)完《秋晚的江上》，我們再一起到草地上，看看小花牛在草地上發(fā)生了哪些有趣的事吧！

生平介紹：浙江海寧人，現(xiàn)代詩人、散文家，新月派代表詩人。助學(xué)資料徐志摩（1897—1931）

主要作品：詩集《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》等。朗讀課文字詞樂園bàzhànluómián羅列

睡眠霸占羅列

睡眠

霸占我會讀花牛散步眠羅霸占甲骨文由“卜”和“口”組成，即“以口問卜”。甲骨文篆書楷書本義：觀察甲骨的裂紋或蓍草排列的情況推測吉兇。變規(guī)則橫平豎直①倚仗權(quán)勢占為己有；強行占據(jù)。（）②形容旋轉(zhuǎn)或流動。（）③偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國境。這里指時間悄悄地流逝。（）解詞義霸占偷渡滴溜溜

花牛在草地里有哪些活動呢？想一想：初讀感知

你覺得這是一頭怎樣的花牛？可愛、俏皮、悠閑、無拘無束花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿。畫出這一小節(jié)中描寫的景物。品讀鑒賞花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿?；ㄅ５膭幼餍蜗蟮貙懗隽嘶ㄅ５那纹ぁ⒖蓯?、無拘無束?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€天。這一小節(jié)中的景物有哪些？給人一種白云主動布滿天空的感覺，形象生動地說明天上白云很多。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。

花牛走路是什么樣子的？表現(xiàn)出花牛自由自在的狀態(tài)?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤簦柾刀闪宋魃降那喾?。

生動形象地寫出了太陽慢慢落山時的樣子，說明時間悄然流逝，表現(xiàn)出花牛生活的自由自在?；ㄅ８枳咔纹た蓯塾崎e自在走做夢板書設(shè)計

《花牛歌》描繪了一幅花牛在草地上閑暇愜意、悠閑自在的生活圖景，展現(xiàn)了花牛的可愛、俏皮、無拘無束，寄托了詩人對美好生活的向往和追求。主旨提煉闊的海、空的天我不需要，我也不想放一只巨大的紙鷂上天去捉弄四面八方的風(fēng)；我只要一分鐘我只要一點光我只要一條縫，像一個小孩子爬伏在一間暗屋的窗前望著西天邊不死的一條縫，一點光，一分鐘。闊的海課外拓展徐志摩一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。歸巢(cháocáo)蘆葦(wéiwěi)睡眠(mínmián)一穗(suìhuì)霸占(zhànzhān)剪秋羅(luónuó)隨堂練習(xí)√√√√√√二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。通過勾畫相關(guān)景物,我們能發(fā)現(xiàn)《秋晚的江上》描寫了

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等景物，為我們展現(xiàn)了一幅秋江晚景圖。通過圈畫花牛的動作，能夠發(fā)現(xiàn)《花牛歌》描繪了

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和

四幅畫面。鳥兒斜陽江蘆葦花牛坐花牛眠花牛走花牛做夢課后作業(yè)熟讀課文；抄寫自己喜歡的段落；用自己的話給父母講一講這兩首詩的內(nèi)容。3*

現(xiàn)代詩二首四年級語文·上教案匹配版《秋晚的江上》自由聯(lián)想填空，提出你的想法并描述一幅畫面。（

）的江上江上的（

）自由朗讀《秋晚的江上》，找出詩中的名詞、動詞和形容詞，分別用不同的標(biāo)記畫出來，嘗試用自己的話描繪詩歌里的景色。秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。在第一節(jié)中找出最傳神的兩個動詞。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。試著造句你在生活中“馱”過最重的東西是什么？為什么不用“背”“帶”？想象一下飛鳥馱著斜陽的畫面，詩人眼前呈現(xiàn)的是怎樣的景觀呢？這是一種什么修辭手法？歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。擬人找出第二節(jié)中的兩個動詞。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。想象畫面你認(rèn)為詩人筆下的飛鳥更活潑，還是你見到的飛鳥更活潑？為什么？查字典理解“妝”和“紅顏”，這里運用了什么修辭手法？為什么蘆葦“妝成紅顏”只是“一瞬的”？這句詩給你什么樣的感受？雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。擬人自由朗讀，了解本詩歌的語言運用特點。細(xì)節(jié)描寫大膽想象運用修辭邊想象畫面，邊朗誦詩歌，用自己的話描繪詩歌的意境。詩人在詩歌里傳達了怎樣的情感？你從哪句詩中感受到的？秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。對比兩首詩，說說你的發(fā)現(xiàn)。隨課練筆：嘗試去認(rèn)真觀察你身邊秋天的景物，運用豐富的想象描寫景物以及你的感受，文章體裁不限，字?jǐn)?shù)不限。《花牛歌》齊讀詩題。說一說：讀了詩題，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。花牛歌1234miánbàzhàndīliūliūtōudùluó給下面的生字組詞，并交流識記方法。羅眠霸占luómiánbàzhàn剪秋羅羅網(wǎng)包羅睡眠冬眠休眠霸占霸主稱霸獨占占用占領(lǐng)這幅插圖畫的是哪一小節(jié)內(nèi)容？花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。1自由讀第1節(jié)，找一找寫了哪些景物？花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。（）的花牛（）的草地（

）的剪秋羅黑白相間軟綿綿美麗想象：花牛的顏色、樣子、動作等；草地和剪秋羅的顏色、樣子等。它們會說些什么？憑借想象說出第1節(jié)所描寫的畫面，說說這是一頭怎樣的花牛。帶著想象和感受朗讀第1節(jié)。想象的方法：抓關(guān)鍵詞，從顏色、樣子、動作、語言等方面展開想象，能讓畫面更生動。小組合作，自主學(xué)習(xí)第2～4節(jié)。選擇你最喜歡的一節(jié)，運用所學(xué)的想象方法開展學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)步驟：大聲朗讀詩歌，圈出這節(jié)詩寫了哪些景物？