廣東省揭陽(yáng)市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累運(yùn)用（29分）1．默寫古詩(shī)文。徜徉于古詩(shī)文的天地，我們會(huì)有精彩的發(fā)現(xiàn)：古詩(shī)文中有景，“，”寫出了南山的悠然暮景（陶淵明《飲酒（其五）》）；“，，”描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景（歐陽(yáng)修《采桑子》）。古詩(shī)文中有情，“，”表達(dá)出杜甫對(duì)親人的牽掛（杜甫《春望》）；崔顥在《黃鶴樓》中情景交融，道盡無(wú)限思鄉(xiāng)之愁的詩(shī)句是“？”。古詩(shī)文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以“，”揭示了時(shí)光流逝，人事變遷是不可抗拒的這一自然規(guī)律?！渡趹n患，死于安樂(lè)》中，孟子認(rèn)為人經(jīng)歷磨難，能夠“，”，給我們帶來(lái)啟示。2．小文同學(xué)在默寫時(shí)常把“芳草萋萋鸚鵡洲”中的“萋萋”寫成了“凄凄”，請(qǐng)向他解釋為什么這里應(yīng)該用“萋”字。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?；厥淄ィ@個(gè)學(xué)期我認(rèn)識(shí)了寬厚仁慈、一生不輟勞作的朱德母親；有著yǒuhēi的臉龐、藏污納垢的皮膚，但又有著銳利目光的托爾斯泰。我還看到了備受推崇的，有著wéimiàowéixiào石獅子的盧溝橋；由設(shè)計(jì)者和匠師們絡(luò)繹不絕、因地制宜創(chuàng)造出來(lái)的如圖畫般的蘇州園林；繪有mójiānjiēzhǒng的街上行人外出踏青場(chǎng)景的《清明上河圖》。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我們?cè)鰪?qiáng)道德之情操，弘揚(yáng)民族之文化。3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。yǒuhēiwéimiàowěixiàomójiānjiēzhǒng4．語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．不輟 B．藏污納垢 C．絡(luò)繹不絕 D．踏青5．語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我們陶冶道德之情操，弘揚(yáng)民族之文化。B．通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們陶冶道德之情操，弘揚(yáng)民族之文化。C．通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)道德之情操，弘揚(yáng)民族之文化。D．通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我們?cè)鰪?qiáng)道德之情操，發(fā)揚(yáng)民族之文化。6．為了培養(yǎng)同學(xué)們的讀書興趣，我校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備于23日下午3點(diǎn)在學(xué)?？萍紭菆?bào)告廳舉行“與好書交朋友”的讀書交流活動(dòng)。假如你是學(xué)生會(huì)的宣傳委員小東，請(qǐng)你打電話邀請(qǐng)校圖書館的王館長(zhǎng)前來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x書、如何閱讀，你將如何跟王館長(zhǎng)說(shuō)？7．聽了王館長(zhǎng)的介紹，小華想到圖書館借一本《活著》，請(qǐng)你告訴他最好到下面（）類書架前，能夠快速準(zhǔn)確地找到這本書。A．當(dāng)代文學(xué) B．紀(jì)實(shí)文學(xué) C．浪漫文學(xué) D．兒童文學(xué)根據(jù)名著內(nèi)容，完成問(wèn)題。8．下列關(guān)于名著閱讀的讀書筆記，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《紅星照耀中國(guó)》不僅在政治意義上取得了極大成功，而且在報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)手法上也成為同類作品的典范。B．《儒林外史》的結(jié)構(gòu)“雖云長(zhǎng)篇，頗同短制”，沒(méi)有連貫全書的主要人物和事件。C．斯諾通過(guò)訪談和對(duì)話，搜集了大量有關(guān)長(zhǎng)征的第一手資料，首次向全世界全面報(bào)道了這一舉世無(wú)雙的“軍事壯舉”。D．《昆蟲記》中介紹了許多昆蟲，它們都有不同的特點(diǎn)，如在地下“潛伏”四年才能鉆出地面在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期的蟬，善于建造巢穴，管理家務(wù)的螞蟻，善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制伏敵人的螳螂等。9．物以類聚，人以群分，人們喜歡用“志同道合”來(lái)形容彼此的志趣和理想一致。假如《儒林外史》中的眾多人物也有手機(jī)，你認(rèn)為小說(shuō)中第一個(gè)出場(chǎng)的人物王冕會(huì)主動(dòng)添加下面哪個(gè)人作為自己的好友？請(qǐng)說(shuō)明原因。周進(jìn)匡超人虞博士杜少卿蘧景玉（蘧太守之子，蘧公孫之父）________________________________________________________________________________________二、閱讀（41分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！炯住康玫蓝嘀?，失道寡助天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《<孟子>三章》）【乙】晏子①聘于吳，吳王曰：“敢問(wèn)長(zhǎng)保威強(qiáng)勿失之道若何？”晏子對(duì)曰：“先民而后身，先施而后誅②；強(qiáng)不暴弱，貴不凌賤，富不傲貧；百姓并進(jìn)③，有司不侵，民和政平；不以威強(qiáng)退人之君，不以眾強(qiáng)兼人之地；其用法為時(shí)禁暴，故世不逆其志；其用兵為眾屏④患，故民不疾其勞；此長(zhǎng)保威強(qiáng)勿失之道也。失此者危矣！”吳王忿然作色，不說(shuō)。晏子曰寡君之事畢矣?jì)霟o(wú)斧锧之罪請(qǐng)辭而行。遂不復(fù)見。（選自《晏子春秋》，有刪改）【注釋】①晏子：名嬰，春秋末期齊國(guó)名相。②施：施恩惠，此指賞賜。誅：指刑罰。③進(jìn)：進(jìn)用，任用。④屏（bǐng）：排除，消除。10．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。池非不深也委而去之親戚畔之11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。________________________________________________________________________________________②寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。________________________________________________________________________________________12．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）A．其用兵為眾屏患/然后知生于憂患而死于安樂(lè)也B．遂不復(fù)見/遂至承天寺尋張懷民C．吳王忿然作色，不說(shuō)/學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎D．故民不疾其勞/不以疾也13．請(qǐng)用“/”給畫線的句子斷句。晏子曰寡君之事畢矣?jì)霟o(wú)斧锧之罪請(qǐng)辭而行14．【甲】文說(shuō)“得道者多助”，【乙】文說(shuō)“敢問(wèn)長(zhǎng)保威強(qiáng)勿失之道若何”，這兩個(gè)“道”的含義一樣嗎？請(qǐng)結(jié)合【乙】文說(shuō)說(shuō)你的理解。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。蘇州園林（節(jié)選）①蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。A．倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。②設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫圖中”的。③B．我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。C．池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。D．沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。⑥游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。15．下列關(guān)于文中劃線句子的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“標(biāo)本”原指實(shí)物經(jīng)過(guò)整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。句中用這個(gè)詞簡(jiǎn)練地說(shuō)明了蘇州園林在我國(guó)各地園林中的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。B．將蘇州園林與我國(guó)絕大部分的建筑進(jìn)行比較，突出蘇州園林“絕不講究對(duì)稱”，具有充滿自然之趣的布局美。C．引用古詩(shī)詞，具體生動(dòng)地說(shuō)明了蘇州園林“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。D．蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意，“這是不足取的”中的“這”指的是沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹。16．“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！薄八囆g(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？________________________________________________________________________________________17．八年（1）班開展一次調(diào)查蘇州園林的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。小語(yǔ)在查閱“蘇州園林”相關(guān)資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，園林中很多庭院推門進(jìn)去首先會(huì)看到一個(gè)屏風(fēng)或屏障，有的是一堆石頭或假山，有的是廊子，有的是花墻，有的高有的矮，大小姿態(tài)不一。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)庭院中設(shè)置屏障有什么作用。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?；丶艺蹢棧愔覍?shí)）①在巷子的水果攤上看到紅棗擺上來(lái)，自然想到又到棗月了，也自然想到該回家折棗了。在關(guān)中鄉(xiāng)村，一般不說(shuō)“摘”字，凡用“摘”字的地方，大多數(shù)時(shí)候用“折”，譬如折豆莢、折桑葉、折棉花等，摘一切水果都說(shuō)折。②每當(dāng)花開或果熟時(shí)月，得空回到原下老屋小院，或賞花聞香，或攀枝折果，都是一種難以表達(dá)的清爽和愉悅。今天又要回家折棗了。正是秋高氣爽的好季節(jié)，樹依舊很綠，天空是少見的澄澈和透碧，可以看到遠(yuǎn)方影影綽綽起伏著的秦嶺的輪廓。③大約七八年前，我在早春的時(shí)候回家，路過(guò)一個(gè)業(yè)已城市化了的鄉(xiāng)村，正逢著傳統(tǒng)的廟會(huì)，順便到會(huì)場(chǎng)去溜達(dá)，那到處都擺著鄉(xiāng)村人生產(chǎn)和生活的用品，廟會(huì)已無(wú)廟無(wú)神可敬，純粹變成商品交易市場(chǎng)了。不經(jīng)意間，碰見一位老相識(shí)，他也曾弄過(guò)文學(xué)，卻仍然在鄉(xiāng)間種地，還在業(yè)余寫著劇本。他的架子車廂里放著一捆打開的棗樹秧子，他一邊給我說(shuō)他正在寫作的劇本，一邊往我手里塞棗樹秧子，他知道我鄉(xiāng)下有屋院。再三謝辭不掉，我便拿了三株梨棗回家，下決心把中院一株老品種的櫻桃和一株太潑也太占地盤的花樹挖掉，給這三株棗樹騰出空位。令人驚詫的是，這棗樹一年就長(zhǎng)到齊墻頭高了。直到這棗樹秧委實(shí)出脫成茁壯的棗樹，而且掛了果，贈(zèng)我棗樹的朋友打電話說(shuō)，他的劇本早已寫完，請(qǐng)幾位高手名家看過(guò)，都在說(shuō)寫得不錯(cuò)的同時(shí)，也都說(shuō)著遺憾。不是劇本能不能排，而是專業(yè)劇團(tuán)根本就不排戲演戲。他問(wèn)我能不能幫忙想點(diǎn)辦法。我不僅沒(méi)有辦法可支，連安慰他的話都說(shuō)不出口。④新世紀(jì)到來(lái)時(shí)，我終于下決心回到鄉(xiāng)下久別的老宅新屋住下了。棗樹是我的院子里最晚發(fā)芽的樹。當(dāng)那嫩芽在日出日落的日子里蓬勃出鮮綠的葉子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了短短的葉柄根下的花蕾，不過(guò)小米粒大小，繡成一堆。每天早晨起來(lái)，我都忍不住到棗樹下站一會(huì)兒，看那小米粒似的花蕾的動(dòng)靜。直到有一天早晨，我剛走到屋檐下，便聞到一縷奇異的香氣兒，憑直覺(jué)就判斷出棗花開了。小米粒似的花苞綻放開來(lái)的花兒自然不起眼，比小米的黃色淺些，接近于白色，香味卻很濃郁，枝條上稀稀拉拉的棗花，卻使整個(gè)小院都彌漫著清香。⑤眼看著那枯萎的棗花里掙出一只棗子來(lái)，恰如剛落生的嬰兒；似乎可以聽到那進(jìn)入天地之間的啼哭。小米粒大的棗子，似乎一夜或兩夜之間就長(zhǎng)到扁豆粒大了，豌豆粒大了，花生粒大了，最后就定格在乒乓球那般大小了，個(gè)別棗子竟然有柴雞蛋的個(gè)頭。在桌子前在椅子上坐得久了，無(wú)論讀著什么或?qū)懼裁?，走出屋子走到棗樹下，看著隱蔽在枝杈葉叢里的青棗，那正在你眼皮下半滿和長(zhǎng)大的果實(shí)，一種蓬勃的生命的活力便向人洋溢著。棗子青綠的顏色，在我日復(fù)一日的注視下，漸漸淡了，泛出乳白色了，又浮出一絲一坨的紫紅，它成熟了。我折下最先顯出紅色的一顆，咬了一口，便確信是我有生以來(lái)吃到的最好一顆棗子了。這棗子皮薄肉細(xì)，又脆，滿口竟有一股蜂蜜味兒。后來(lái)幾年的棗子，結(jié)得多了繁了，味道卻大不如頭一年。今年是前所未有的豐年，味道更差了，有點(diǎn)干巴。⑥我已經(jīng)不太在意棗子的多少和品味的差別了。我只尋找折棗的過(guò)程。常常慶幸得意我尚有一坨可以栽植棗樹的院子，以及折棗折柿子的機(jī)會(huì)。這心理往往是瞅見城里人懸在空中陽(yáng)臺(tái)上盆栽的花草而生發(fā)的。他們已無(wú)可以栽一株樹或一窩花的土地，只能栽在盆里懸在樓房的陽(yáng)臺(tái)上。我在被曬得燙燒腳心的水泥路和被油氣污染的空氣里憋得透不過(guò)氣時(shí)，得空逃回鄉(xiāng)下的屋院，拔除院子瘋長(zhǎng)的草，為柴樹花樹和果樹澆一桶水，在樹蔭里在屋檐下喝一瓶啤酒，與鄉(xiāng)黨說(shuō)幾句家長(zhǎng)里短的話，尤其是回來(lái)折一回棗兒，心里頓然就靜泊下來(lái)了。⑦今年回了家，折了一回棗。⑧明年還回家折棗。（選自《父親的樹》，有刪改）18．閱讀全文，按照時(shí)間順序梳理文章內(nèi)容，完成填空。時(shí)間大約七八年前新世紀(jì)到來(lái)②今年回家事件在中院種上棗樹①折下最好的一顆棗折了一回棗19．品味第⑤段中劃線句，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________20．第③段畫波浪線的文字是文章的一處閑筆。請(qǐng)參考小貼士，談?wù)勊谖闹械淖饔谩Ｐ≠N士閑筆往往寫的是看似無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容，卻具有與敘事結(jié)構(gòu)及主題相關(guān)的雙重意義。21．作者執(zhí)著于“回家折棗”，卻“不太在意棗子的多少和品味的差別”。請(qǐng)結(jié)合全文，探究作者真正“在意”的是什么。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）22．閱讀下面的文字，按要求作文。學(xué)校廣播站有一個(gè)“心靈驛站”欄目，經(jīng)常收到同學(xué)們?cè)V說(shuō)內(nèi)心困惑的來(lái)信，例如“我和父母產(chǎn)生了矛盾，該怎么辦？”“學(xué)習(xí)這么緊張，我該怎么處理興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系？”“老師要我們制定好生涯規(guī)劃，可我真的不知道我將來(lái)適合做什么?！薄瓩谀拷M覺(jué)得應(yīng)該倡導(dǎo)大家都來(lái)思考自己的困惑，分享自己的感受或體會(huì)，決定在全校范圍內(nèi)舉辦一次以“成長(zhǎng)有困惑，愛(ài)思才會(huì)明”為主題的征文活動(dòng)。請(qǐng)你寫一篇文章參加這次征文活動(dòng)，要求：①寫出自己的困惑，同時(shí)也要寫出自己的思考，力爭(zhēng)給人以啟迪；②題目自擬，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于500字；③不得抄襲和套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

答案解析部分1．【答案】山氣日夕佳；飛鳥相與還；芳草長(zhǎng)堤；隱隱笙歌處處隨；烽火連三月；家書抵萬(wàn)金；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；無(wú)可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來(lái)；所以動(dòng)心忍性；曾益其所不能【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：佳、堤、笙、抵、曾故答案為：山氣日夕佳；飛鳥相與還；芳草長(zhǎng)堤；隱隱笙歌處處隨；烽火連三月；家書抵萬(wàn)金；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；無(wú)可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來(lái)；所以動(dòng)心忍性；曾益其所不能【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。2．【答案】①“萋萋”指草木茂盛的樣子，表現(xiàn)了鸚鵡洲上芳草碧綠、一片茂盛的景象，展示了黃鶴樓周邊生機(jī)勃勃的景物特點(diǎn)。②渲染了輕松愉快的氣氛，為后文抒發(fā)思鄉(xiāng)之情蓄勢(shì)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查古詩(shī)詞中關(guān)鍵字詞的理解與運(yùn)用。在古詩(shī)詞中，“萋萋”常用來(lái)形容草木茂盛的樣子，給人一種生機(jī)勃勃、綠意盎然的視覺(jué)感受。它強(qiáng)調(diào)的是自然生命力的旺盛和環(huán)境的生機(jī)。而“凄凄”則多用來(lái)形容凄涼、冷清的氛圍，與“萋萋”的生機(jī)勃勃形成鮮明對(duì)比。從詩(shī)句的語(yǔ)境來(lái)看，“芳草萋萋鸚鵡洲”這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人崔顥的《黃鶴樓》。在這句詩(shī)中，詩(shī)人描繪了鸚鵡洲上芳草茂盛的景象，以表達(dá)自己對(duì)自然美景的熱愛(ài)和向往。如果用“凄凄”來(lái)替換“萋萋”，那么整句詩(shī)的意境就會(huì)完全改變，從原本生機(jī)勃勃的景象變成了一種凄涼、冷清的氛圍，這與詩(shī)人的原意大相徑庭。故答案為：①“萋萋”指草木茂盛的樣子，表現(xiàn)了鸚鵡洲上芳草碧綠、一片茂盛的景象，展示了黃鶴樓周邊生機(jī)勃勃的景物特點(diǎn)。②渲染了輕松愉快的氣氛，為后文抒發(fā)思鄉(xiāng)之情蓄勢(shì)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感?！敬鸢浮?．黝黑；惟妙惟肖；摩肩接踵4．C5．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3．本題考查根據(jù)拼音寫出相應(yīng)詞語(yǔ)的能力?！皔ǒuhēi”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“黝黑”；“wéimiàowéixiào”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“惟妙惟肖”；“mójiānjiēzhǒng”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“摩肩接踵”。

故答案為：黝黑；惟妙惟肖；摩肩接踵4．A.不輟：指不停止，不間斷，與“一生不輟勞作”搭配恰當(dāng)。

B.藏污納垢：比喻隱藏或包容污穢邪惡的人或事，與“藏污納垢的皮膚”形成形象生動(dòng)的比喻。

C.絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷，與“設(shè)計(jì)者和匠師們”搭配不當(dāng)，此處應(yīng)用“別具匠心”等詞語(yǔ)來(lái)形容設(shè)計(jì)者和匠師的技藝。

D.踏青：春天到郊野去游覽，與“街上行人外出踏青場(chǎng)景”搭配恰當(dāng).

故答案為：C5．A.原句存在主語(yǔ)殘缺的問(wèn)題，即“通過(guò)...使...”的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，但修改后依然保留了“使”字，導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺的問(wèn)題沒(méi)有解決；

B.正確；

C.原句中的“增強(qiáng)道德之情操”搭配不當(dāng)，“情操”不能用“增強(qiáng)”來(lái)修飾，但修改后依然保留了這一搭配；

D.原句存在主語(yǔ)殘缺和搭配不當(dāng)兩個(gè)問(wèn)題，但修改后依然保留了這兩個(gè)問(wèn)題，同時(shí)“發(fā)揚(yáng)民族之文化”搭配也不恰當(dāng)，“文化”不能用“發(fā)揚(yáng)”來(lái)修飾。

故答案為：B6．【答案】王館長(zhǎng)，您好！我是校學(xué)生會(huì)宣傳委員小東。我們準(zhǔn)備于23日下午3點(diǎn)在校科技樓報(bào)告廳舉行“與好書交朋友”讀書交流活動(dòng)，想邀請(qǐng)您來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x書、如何閱讀。請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言得體。角色定位：作為學(xué)生會(huì)宣傳委員小東，你的職責(zé)是代表學(xué)生會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的宣傳和組織，包括邀請(qǐng)嘉賓。因此，在邀請(qǐng)王館長(zhǎng)時(shí)，要展現(xiàn)出你的專業(yè)性、禮貌性和組織能力?；顒?dòng)目的和內(nèi)容：此次活動(dòng)的目的是培養(yǎng)同學(xué)們的讀書興趣，具體內(nèi)容是舉行一場(chǎng)名為“與好書交朋友”的讀書交流活動(dòng)。你需要清晰地傳達(dá)出活動(dòng)的主題和目的，以便王館長(zhǎng)了解他將要參與的是一個(gè)怎樣的活動(dòng)。邀請(qǐng)嘉賓的目的：邀請(qǐng)王館長(zhǎng)前來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x書、如何閱讀。這是活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)之一，也是你邀請(qǐng)王館長(zhǎng)的主要原因。你需要明確表達(dá)出對(duì)王館長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可和期待?；顒?dòng)的具體時(shí)間和地點(diǎn)：這是邀請(qǐng)中不可或缺的信息，必須清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)給王館長(zhǎng)，以便他能夠安排好自己的時(shí)間和日程。禮貌和尊重：在邀請(qǐng)過(guò)程中，要始終保持禮貌和尊重，對(duì)王館長(zhǎng)的回答和意見給予積極的反饋和回應(yīng)。同時(shí)，也要表達(dá)出對(duì)王館長(zhǎng)參與的期待和感激之情。故答案為：王館長(zhǎng)，您好！我是校學(xué)生會(huì)宣傳委員小東。我們準(zhǔn)備于23日下午3點(diǎn)在校科技樓報(bào)告廳舉行“與好書交朋友”讀書交流活動(dòng)，想邀請(qǐng)您來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x書、如何閱讀。請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言的得體?！暗皿w”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。7．【答案】A【解析】【分析】A.“當(dāng)代文學(xué)”是指某一時(shí)代現(xiàn)實(shí)社會(huì)的文學(xué)，傳統(tǒng)上，文學(xué)作品在內(nèi)容上是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，在形式上是社會(huì)運(yùn)用的語(yǔ)言，具有民族性和審美價(jià)值屬性。由于《活著》反映的是中國(guó)近現(xiàn)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，且作者是當(dāng)代作家余華，因此這本書可以被歸類為當(dāng)代文學(xué)；B.“紀(jì)實(shí)文學(xué)”是一種迅速反映現(xiàn)實(shí)生活、真實(shí)地表現(xiàn)各個(gè)歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活風(fēng)貌的文學(xué)樣式。它的特點(diǎn)是用文學(xué)手段去描寫現(xiàn)實(shí)生活“這一個(gè)”，而不是像報(bào)告文學(xué)那樣去表現(xiàn)生活“這一類”。而《活著》雖然基于一定的現(xiàn)實(shí)背景，但其核心是通過(guò)藝術(shù)加工來(lái)展現(xiàn)人物命運(yùn)和時(shí)代變遷，因此不屬于紀(jì)實(shí)文學(xué)；C.“浪漫文學(xué)”是指興起于18世紀(jì)歐洲的一種文藝思潮，它強(qiáng)調(diào)主觀情感，追求個(gè)性解放，崇尚自然和遠(yuǎn)離現(xiàn)代都市，是一種強(qiáng)調(diào)想象和情感的文學(xué)類型。而《活著》更多地關(guān)注的是社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人物命運(yùn)，與浪漫文學(xué)的特點(diǎn)不符；D.“兒童文學(xué)”是專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。這類作品通常具有教育性、形象性、趣味性、故事性、知識(shí)性等特點(diǎn)，并注重寓教于樂(lè)。而《活著》的內(nèi)容較為沉重和深刻，不適合兒童閱讀。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記?！敬鸢浮?．D9．【示例】可能會(huì)添加蘧景玉做自己的好友。因?yàn)橥趺崾堑疵?，不愿結(jié)交富貴之人。蘧景玉是有名的賢公子，他對(duì)父親的急流勇退?——辭官既理解又欣慰，甚至還做主以蘧太守歷年俸銀所積填補(bǔ)了公條上的赤字，致使他們歸隱時(shí)沒(méi)帶著什么錢財(cái)。蘧景玉也和王冕一樣是淡泊名利，堅(jiān)守自我，胸懷曠達(dá)的人，所以王冕會(huì)主動(dòng)添加他做志同道合的好友?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。8．ABC.正確；

D.“善于建造巢穴，管理家務(wù)”的是蟋蟀，不是螞蟻。

故答案為：D9．本題考查名著人物性格。王冕性格孤傲，鄙視權(quán)貴，詩(shī)作多同情人民苦難、譴責(zé)豪門權(quán)貴、輕視功名利祿。杜少卿雖然出身于“一門三鼎甲，四代六尚書“的大官僚地主家庭，卻出污泥而不染，行為中有些離經(jīng)叛道，思想中具有某些民主主義的成分。他蔑視科舉，瞧不起功名富貴，他是一個(gè)具有一定程度個(gè)性解放思想的人。由此可見，王冕和杜少康性格、思想有共同點(diǎn)，志趣相近，有成為好友的可能。

故答案為：【示例】可能會(huì)添加蘧景玉做自己的好友。因?yàn)橥趺崾堑疵?，不愿結(jié)交富貴之人。蘧景玉是有名的賢公子，他對(duì)父親的急流勇退?——辭官既理解又欣慰，甚至還做主以蘧太守歷年俸銀所積填補(bǔ)了公條上的赤字，致使他們歸隱時(shí)沒(méi)帶著什么錢財(cái)。蘧景玉也和王冕一樣是淡泊名利，堅(jiān)守自我，胸懷曠達(dá)的人，所以王冕會(huì)主動(dòng)添加他做志同道合的好友?！敬鸢浮?0．護(hù)城河；離開；同“叛”，背叛11．①使人民定居下來(lái)不能靠疆域的邊界，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。②幫助他的人少到了極點(diǎn)，內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下的人都會(huì)歸順?biāo)?2．D13．晏子曰/寡君之事畢矣/嬰無(wú)斧锧之罪/請(qǐng)辭而行14．一樣。①以民為本，先賞后罰；②不以強(qiáng)暴弱，不以貴凌賤，不以富傲貧；③任用有才能的百姓，官吏不侵奪人民，人民和樂(lè)，政治太平；④不依仗威嚴(yán)強(qiáng)大壓制別國(guó)的君主，不依仗人多勢(shì)眾兼并別國(guó)的土地，用兵作戰(zhàn)是為了替民眾消除禍患?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來(lái)攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，可是不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣、時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)呀。城墻并不是不高，護(hù)城河并不是不深，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足，但守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢(shì)再好也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。所以說(shuō)：使人民定居下來(lái)而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對(duì)背叛的君王，所以，君子要么不戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗就一定會(huì)取得勝利?！疽摇筷套釉L問(wèn)吳國(guó)，吳王說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)長(zhǎng)久地保持國(guó)家的威嚴(yán)強(qiáng)大而不喪失掉這種局面的方法是怎樣的？”晏子回答說(shuō)：“把人民的事情放在前邊，把自己的事情放在后邊，把賞賜的事情放在前邊，把懲罰的事情放在后邊；強(qiáng)大的不危害弱小的，尊貴的不欺凌卑賤的，富裕的不蔑視貧困的；百姓有才能的也一樣任用，官吏不侵奪人民，人民和樂(lè)，政治太平；不依仗威武強(qiáng)大壓制他國(guó)的君主，不依仗人多勢(shì)眾兼并他國(guó)的土地；實(shí)施法律是為了替社會(huì)禁除暴虐的事，所以世人不會(huì)違背他的意志；用兵作戰(zhàn)是為了替民眾消除禍患，所以人民不會(huì)憎恨他們的勞役。這就是長(zhǎng)久地保持國(guó)家的威武強(qiáng)大而不喪失掉這種局面的辦法。不這樣做的國(guó)家就危險(xiǎn)了?！眳峭鯌嵟刈兞四樕?，很不高興。晏子說(shuō)：“我們國(guó)君交付的任務(wù)我已經(jīng)辦完了，我沒(méi)有犯該砍頭的死罪，請(qǐng)?jiān)试S我告辭回去?！庇谑窃僖膊蝗グ菀妳峭?。10．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①句意：護(hù)城河不是不深。池，護(hù)城河。②句意：守城一方還是棄城而逃。去，離開。③句意：連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他。畔，同“叛”，背叛。

故答案為：護(hù)城河；離開；同“叛”，背叛、11．本題考查譯句。①重點(diǎn)詞：域，這里用作動(dòng)詞，是限制的意思。以，憑借。封，劃定。封疆，疆界、邊境。固，使鞏固。山溪，山河。險(xiǎn)，險(xiǎn)要的地理環(huán)境。兵革，本意是“兵器和鎧甲”，比喻“武力、軍事”。②重點(diǎn)詞：之至，到達(dá)極點(diǎn)。至，極點(diǎn)。畔，同“叛”，背叛。順，歸順，服從。

故答案為：①使人民定居下來(lái)不能靠疆域的邊界，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。②幫助他的人少到了極點(diǎn)，內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下的人都會(huì)歸順?biāo)?2．A.禍患\禍患；句意：他（指某人）用兵是為了給眾人屏蔽（抵御）禍患/這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國(guó)家）生存發(fā)展，而安逸享樂(lè)會(huì)使人（或國(guó)家）走向滅亡的道理了；

B.于是\于是；句意：于是（他）就再也不（出來(lái)）露面了/于是（我）就到承天寺去尋找張懷民；

C.同“悅”，高興\同“悅”，高興；句意：吳王勃然大怒，變了臉色，（表示）不高興/學(xué)習(xí)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎；

D.認(rèn)為……苦\快；句意：所以老百姓不怨恨他使他們勞苦/不覺(jué)得很快。

故答案為：D13．本題考查斷句。句意：晏子說(shuō)：“我們國(guó)君交付的事情我已經(jīng)辦完了，我沒(méi)有犯該砍頭的罪，請(qǐng)?jiān)试S我告辭回去?！狈治稣Z(yǔ)意可知，“寡君之事畢矣?jì)霟o(wú)斧锧之罪請(qǐng)辭而行”是晏子說(shuō)的話?！肮丫庐呉印焙汀皨霟o(wú)斧锧之罪”是“請(qǐng)辭而行”的原因。

故答案為：晏子曰/寡君之事畢矣/嬰無(wú)斧锧之罪/請(qǐng)辭而行14．本題考查內(nèi)容理解。第一問(wèn)：根據(jù)甲文中的“是地利不如人和也”“多助之至，天下順之”可知，甲文中提到的“道”是施行仁政，取得民心。根據(jù)乙文中的“先民而后身”“百姓并進(jìn)，有司不侵，民和政平”“故民不疾其勞”可知，乙文中提到的“道”指的也是以民為本，取得民心。所以兩文中的“道”一樣。第二問(wèn)：根據(jù)“先民而后身，先施而后誅”可得：以民為本，先賞后罰；根據(jù)“強(qiáng)不暴弱，貴不凌賤，富不傲貧”可得：不以強(qiáng)暴弱，不以貴凌賤，不以富傲貧；根據(jù)“百姓并進(jìn)，有司不侵，民和政平”可得：任用有才能的百姓，官吏不侵奪人民，人民和樂(lè)，政治太平；根據(jù)“不以威強(qiáng)退人之君，不以眾強(qiáng)兼人之地；其用法為時(shí)禁暴，故世不逆其志；其用兵為眾屏患”可得：不依仗威嚴(yán)強(qiáng)大壓制別國(guó)的君主，不依仗人多勢(shì)眾兼并別國(guó)的土地，用兵作戰(zhàn)是為了替民眾消除禍患。

故答案為：一樣。①以民為本，先賞后罰；②不以強(qiáng)暴弱，不以貴凌賤，不以富傲貧；③任用有才能的百姓，官吏不侵奪人民，人民和樂(lè)，政治太平；④不依仗威嚴(yán)強(qiáng)大壓制別國(guó)的君主，不依仗人多勢(shì)眾兼并別國(guó)的土地，用兵作戰(zhàn)是為了替民眾消除禍患?！敬鸢浮?5．D16．“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。作者在這里意在強(qiáng)調(diào)假山的堆疊是一項(xiàng)藝術(shù)。17．示例：屏障把空間進(jìn)行分隔，但又達(dá)到“隔而不隔，界而未界”的效果，猛一看屏障把景致分開了，其實(shí)只是緩沖了一下視線，使游覽者在心理上覺(jué)得園林中景觀眾多、極有層次；另外，設(shè)置屏障能夠起到一個(gè)保護(hù)作用，讓邪氣不能長(zhǎng)驅(qū)直入，符合古人的風(fēng)水觀念。（言之有理即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（2）本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

（3）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。15．ABC.正確；D.關(guān)于“這是不足取的”中的“這”的指代對(duì)象，原文中明確提到“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的?！边@里的“這”顯然是指前文提到的兩種樹木修剪方式。因此，D項(xiàng)的分析（盡管未直接給出答案）在邏輯上是正確的，但需要注意的是，原題目中的D項(xiàng)選項(xiàng)是一個(gè)陳述句，而這里的解析是對(duì)該陳述句中的指代對(duì)象進(jìn)行的分析。故答案為：D16．本題考查文章中詞語(yǔ)的含義。藝術(shù)通常指的是一種具有審美價(jià)值的創(chuàng)造性活動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性和情感表達(dá)，其成果往往能夠給人以美的享受和心靈的觸動(dòng)。而技術(shù)則更多地指的是一種實(shí)用性的技能和知識(shí)，它通常有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的物品或服務(wù)。在原文中，“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”這句話，強(qiáng)調(diào)了假山堆疊的創(chuàng)造性和審美價(jià)值，而不僅僅是技術(shù)性的堆砌。

故答案為：“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。作者在這里意在強(qiáng)調(diào)假山的堆疊是一項(xiàng)藝術(shù)。17．本題考查的是對(duì)蘇州園林設(shè)計(jì)特點(diǎn)的理解以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。原文中提到園林中很多庭院推門進(jìn)去首先會(huì)看到一個(gè)屏風(fēng)或屏障，這些屏障在園林設(shè)計(jì)中起到了多種作用。首先，屏障可以分隔空間，使園林中的景致更加層次分明、錯(cuò)落有致。同時(shí)，這些屏障又并非完全隔絕視線，而是起到了“隔而不隔，界而未界”的效果，讓游覽者在心理上感受到園林的深邃和豐富。此外，從風(fēng)水學(xué)的角度來(lái)看，設(shè)置屏障還可以起到保護(hù)作用，防止邪氣長(zhǎng)驅(qū)直入。這些作用共同構(gòu)成了蘇州園林中庭院設(shè)置屏障的重要意義。

故答案為：示例：屏障把空間進(jìn)行分隔，但又達(dá)到“隔而不隔，界而未界”的效果，猛一看屏障把景致分開了，其實(shí)只是緩沖了一下視線，使游覽者在心理上覺(jué)得園林中景觀眾多、極有層次；另外，設(shè)置屏障能夠起到一個(gè)保護(hù)作用，讓邪氣不能長(zhǎng)驅(qū)直入，符合古人的風(fēng)水觀念。（言之有理即可）【答案】18．回老宅，等待棗樹發(fā)芽；長(zhǎng)出棗子的頭一年19．【示例1】運(yùn)用比喻的手法，把棗子比作剛出生的嬰兒，寫出棗子從枯萎的棗花里長(zhǎng)出來(lái)時(shí)的柔嫩，表達(dá)了作者的驚喜之情。【示例2】一個(gè)“掙”字寫出棗子從枯萎的棗花里生長(zhǎng)出來(lái)的艱難，突出其活力，暗含作者對(duì)棗子生命力的禮贊?！臼纠?】作者用嬰兒的“啼哭”形容從枯萎的棗花里生長(zhǎng)出來(lái)的棗子，用通感的修辭手法表現(xiàn)自己對(duì)棗花凋落，棗子新生的喜悅與激動(dòng)。20．朋友劇本寫得不錯(cuò)卻無(wú)人問(wèn)津，在結(jié)構(gòu)上與上文中傳統(tǒng)廟會(huì)變成交易市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)相照應(yīng)，暗示傳統(tǒng)與藝術(shù)被商業(yè)世界湮沒(méi)、艱難發(fā)展的現(xiàn)狀。插入專業(yè)劇團(tuán)不排戲演戲這一現(xiàn)實(shí)，豐富了“回家折棗”的意義，深化了文章堅(jiān)守傳統(tǒng)與藝術(shù)、眷戀鄉(xiāng)土的主旨。21．示例：作者真正“在意”的是“棗”所承載的記憶與情感、鄉(xiāng)土傳統(tǒng)與藝術(shù)追求。回家折棗，并不是簡(jiǎn)單的懷舊?！皸棥敝杏行牢?，有希冀，有精神的寄托，有鄉(xiāng)土情結(jié)，還有作者對(duì)現(xiàn)代都市生活的一絲落寞和一絲澀味。作者執(zhí)著于“回家折棗”，是對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守，對(duì)鄉(xiāng)土和鄉(xiāng)土人情的眷戀，以及對(duì)城市化進(jìn)程中淡泊心境的追求。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。18．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第④段中的"新世紀(jì)到來(lái)時(shí)，我終于下決心回到鄉(xiāng)下久別的老宅新屋住下了。棗樹是我的院子里最晚發(fā)芽的樹"可得：回老宅，等待棗樹發(fā)芽。②根據(jù)第⑤段中的"小米粒大的棗子，似乎一夜或兩夜之間就長(zhǎng)到扁豆粒大了，豌豆粒大了，花生粒大了，最后就定格在乒乓球那般大小了"可得：長(zhǎng)出棗子的頭一年。

故答案為：回老宅，等待棗樹發(fā)芽；長(zhǎng)出棗子的頭一年19．本題考查賞析語(yǔ)句。從修辭角度看，"恰如剛落生的嬰兒"把棗子比作嬰兒，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出剛長(zhǎng)出的棗子?jì)赡鄣奶攸c(diǎn)，蘊(yùn)含著作者見到棗樹結(jié)果的喜悅之情。"似乎可以聽到那進(jìn)入天地之間的啼哭"一句，用嬰兒的"啼哭"形容從"枯萎"的棗花里生長(zhǎng)出來(lái)的棗子，從聽覺(jué)到視覺(jué)的描寫，運(yùn)用了通感的修辭手法，足可見作者見到新生的唯一一只棗子的喜悅和激動(dòng)。"眼看那枯萎的棗花里掙出一只棗子來(lái)"的"掙"字，仿佛看見棗子是從枯萎的棗花里使勁掙脫出來(lái)的樣子，寫出了棗子生長(zhǎng)出來(lái)的不容易，也寫出了棗子的生命力頑強(qiáng)，暗含作者的贊美之情。

故答案為：【示例1】運(yùn)用比喻的手法，把棗子比作剛出生的嬰兒，寫出棗子從枯萎的棗花里長(zhǎng)出來(lái)時(shí)的柔嫩，表達(dá)了作者的驚喜之情。

【示例2】一個(gè)“掙”字寫出棗子從枯萎的棗花里生長(zhǎng)出來(lái)的艱難，突出其活力，暗含作者對(duì)棗子生命力的禮贊。

【示例3】作者用嬰兒的“啼哭”形容從枯萎的棗花里生長(zhǎng)出來(lái)的棗子，用通感的修辭手法表現(xiàn)自己對(duì)棗花凋落，棗子新生的喜悅與激動(dòng)。20．本題考查語(yǔ)句作用。結(jié)構(gòu)上，畫線句與第②段"正逢著傳統(tǒng)的廟會(huì)，順便到會(huì)場(chǎng)去溜達(dá)，廟會(huì)已無(wú)廟無(wú)神可敬，純粹變成商品交易市場(chǎng)了"相應(yīng)，暗示傳統(tǒng)與藝術(shù)被商業(yè)世界湮沒(méi)、艱難發(fā)展的現(xiàn)狀。主題上，作者喜歡回家鄉(xiāng)折棗，結(jié)合第①段"都會(huì)把我在城市樓房里的所有思緒排解到一絲不剩，還有鄉(xiāng)野的風(fēng)對(duì)城市的污染空氣的排除與置換"和第⑥段"我在被曬得燙燒腳心的水泥路和被油氣污染的空氣里整得透不過(guò)氣時(shí)，得空逃回鄉(xiāng)下的屋院，拔除院子瘋長(zhǎng)的草，為柴樹花樹和果樹澆一桶水，在樹陰里在屋檐下喝一瓶啤酒，與鄉(xiāng)黨說(shuō)幾句家長(zhǎng)里短的話；尤其是回來(lái)折一回棗兒，心里頓然就凈泊下來(lái)了"等語(yǔ)句可知，既蘊(yùn)含著對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，又表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)土人情的眷戀，對(duì)城市化進(jìn)程中凈化心境的追求，從而深化了文章主旨。第③段結(jié)尾忽然插入一句閑話，講劇本寫得不錯(cuò)卻無(wú)人問(wèn)津，與前文傳統(tǒng)廟會(huì)沒(méi)落，變成交易市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境相應(yīng)，豐富了"棗"的義，也深化了主旨。

故答案為：朋友劇本寫得不錯(cuò)卻無(wú)人問(wèn)津，在結(jié)構(gòu)上與上文中傳統(tǒng)廟會(huì)變成交易市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)相照應(yīng)，暗示傳統(tǒng)與藝術(shù)被商業(yè)世界湮沒(méi)、艱難發(fā)展的現(xiàn)狀。插入專業(yè)劇團(tuán)不排戲演戲這一現(xiàn)實(shí)，豐富了“回家折棗”的意義，深化了文章堅(jiān)守傳統(tǒng)與藝術(shù)、眷戀鄉(xiāng)土的主旨。21．本題考查對(duì)文章主旨的掌握。結(jié)合第段"每當(dāng)花開或果熟時(shí)月，得空回到原下老屋小院，或嘗花聞香，或攀枝折果，都是一種難以表達(dá)的清爽和愉悅"和"都會(huì)把我在城市樓房里的所有思緒排解到一絲不剩，還有鄉(xiāng)野的風(fēng)對(duì)城市的污染空氣的排除與置換"等語(yǔ)句可知，文章表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)城市化生活的厭倦。結(jié)合第③段"順便到會(huì)場(chǎng)去溜達(dá)，廟會(huì)已無(wú)廟無(wú)神可敬，純粹變成商品交易市場(chǎng)了"和"他的劇本早已寫完，請(qǐng)幾位高手名家看過(guò)，都在說(shuō)寫得不錯(cuò)的同時(shí)，也都說(shuō)著遺憾。不是劇本能不能排，而是專業(yè)劇團(tuán)根本就不排戲演戲"等語(yǔ)句可知，文章表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)被商業(yè)替代的惋惜。

結(jié)合第⑥段"我在被曬得燙燒腳心的水泥路和被油氣污染的空氣里整得透不過(guò)氣時(shí)，得空逃回鄉(xiāng)下的屋院"和"尤其是回來(lái)折一回棗兒，心里頓然就凈泊下來(lái)了"等語(yǔ)句可知，文章表達(dá)了作者對(duì)城市化進(jìn)程中凈化心境的追求?？蓳?jù)此回答作者"在意"的內(nèi)容。

故答案為：示例：作者真正“在意”的是“棗”所承載的記憶與情感、鄉(xiāng)土傳統(tǒng)與藝術(shù)追求。回家折棗，并不是簡(jiǎn)單的懷舊。“棗”中有欣慰，有希冀，有精神的寄托，有鄉(xiāng)土情結(jié)，還有作者對(duì)現(xiàn)代都市生活的一絲落寞和一絲澀味。作者執(zhí)著于“回家折棗”，是對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守，對(duì)鄉(xiāng)土和鄉(xiāng)土人情的眷戀，以及對(duì)城市化進(jìn)程中淡泊心境的追求。22．【答案】成長(zhǎng)的困惑周日早上上完數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，就和伙伴約好，回家吃完飯后就和家人一起去體育館，參加下午兩點(diǎn)鐘舉行的室內(nèi)單車比賽?！昂?，吃完飯就去，早去早回！”伙伴答道。話音剛落，我就趕緊跳上車，行駛在回家的路上。今天的天氣有些差，悶悶的，別想那么多了，還是趕快回到家，通知媽媽吧！到家后，媽媽抓緊時(shí)間做飯，我就回到房間，心里不停地想著下午比賽的事。飯做好了，我狼吞虎咽地吃起飯來(lái)……從家里出來(lái)，在約定的地點(diǎn)會(huì)合后，我們便騎著賽車型單車在路上疾馳，清風(fēng)鉆入衣袖，感到陣陣涼氣?？傻竭_(dá)一個(gè)十字路口時(shí)，前面紅燈亮著，一個(gè)剎車，我整個(gè)人都定在白線后，不敢再前進(jìn)分毫?！斑?，你怎么不走了，前面沒(méi)車呀?！被锇檎f(shuō)罷，便向前沖去。同我們一起來(lái)的家長(zhǎng)向我招招手，也沖了過(guò)去。為什么呢？不是說(shuō)紅燈停，綠燈行嗎？怎么沒(méi)到綠燈，他們就走了？五秒，四秒，三秒……一秒，時(shí)間到。我一起腳，騎著賽車就向他們追去。剛出去沒(méi)多遠(yuǎn)，一輛電動(dòng)車闖紅燈從我右邊直沖過(guò)來(lái)，差點(diǎn)就撞到了，嚇?biāo)牢伊恕瓉?lái)到體育館里時(shí)早已是人來(lái)人往。更令我驚詫的是：門口擺著大量的小攤，一個(gè)個(gè)都堵在門口，造成了行車道的堵