人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

\標(biāo)

知識(shí)技能數(shù)學(xué)素養(yǎng)

內(nèi)鼠

數(shù)初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）0結(jié)合生活具體事例理

的解分?jǐn)?shù)的具體含義，

會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)。

認(rèn)建立初步概念，進(jìn)一

識(shí)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。步發(fā)展數(shù)感。

常發(fā)展質(zhì)量和時(shí)間觀

認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克。

見(jiàn)念，通過(guò)操作體驗(yàn)，

數(shù)

的認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有培養(yǎng)估量物體質(zhì)量和

與

量關(guān)時(shí)間單位的簡(jiǎn)單計(jì)算，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。時(shí)間長(zhǎng)短意識(shí)。

代

會(huì)筆算三位的數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。在自主探索中獲得對(duì)

數(shù)

會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積筆算過(guò)程與算理的理

數(shù)

不滿(mǎn)十）。解；在現(xiàn)實(shí)情境中理

的

會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。解計(jì)算的意義和作

運(yùn)

能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。用；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決

算

會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。問(wèn)題的能力和良好的

會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。數(shù)感。

圖強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主

初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。

形探索，加強(qiáng)空間觀念、

空的

估測(cè)意識(shí)和能力培

間認(rèn)掌握長(zhǎng)方形和正方形特征。

養(yǎng)，感受數(shù)學(xué)與生活

識(shí)

與

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1的聯(lián)系

圖

測(cè)千米的長(zhǎng)度觀念。

形

量知道周長(zhǎng)的含義，掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。

會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。

知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的

單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。

能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)

量。

圖會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。

形

與

變

換

經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)

統(tǒng)不初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有的則是不確定的。

計(jì)確程，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想

與定能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。方法和如何用數(shù)學(xué)解

概現(xiàn)知道事件發(fā)生的可能性有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的決問(wèn)題。

率象可能性作出描述，并和同伴交換想法。

填

鞏固時(shí)間的認(rèn)識(shí)和有關(guān)計(jì)算，養(yǎng)成從小珍惜時(shí)間、合理安排通過(guò)小組合作探究活

動(dòng)及有現(xiàn)實(shí)背景的活

時(shí)間的好習(xí)慣。

填

動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解

綜9

加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生從不同渠道獲得決問(wèn)題，體會(huì)探索樂(lè)

合說(shuō)

■■信息的意識(shí)和能力。趣和數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用，

實(shí)

說(shuō)感受用數(shù)學(xué)的愉悅，

踐

擲通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，鞏固“組合”的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐

探討事件發(fā)生的可能性大小。能力。

擲提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小學(xué)三年級(jí)安全教育教案

1、上學(xué)路上保安全

一、教學(xué)目標(biāo)，

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛(ài)生命。

2、能力目標(biāo)

能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問(wèn)過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往,

嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對(duì)上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)

行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)

了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全

常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)基本的防范技能。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說(shuō)“不''》）

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）說(shuō)一說(shuō)

1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小用友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對(duì)，它寫(xiě)的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)

的呢？

3、經(jīng)過(guò)概括，得出三種結(jié)論：

小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)，還有的是坐公交車(chē)或爸爸媽媽自己

開(kāi)車(chē)送的。

（二）畫(huà)一畫(huà)

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(huà)（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰(shuí)能上來(lái)擺一擺？請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫(huà)下來(lái)嗎？（你們可以照?qǐng)D畫(huà)，也

可以按自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)，如果太難畫(huà)，或者不會(huì)畫(huà)，就用文字來(lái)表達(dá)吧?。┛凑l(shuí)觀

察得仔細(xì)、畫(huà)得清楚。

（三）評(píng)一評(píng)

1、在四人小組中交流畫(huà)的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫(huà)得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

（四）議一議

1、過(guò)渡；三（1）班的小朋友就是棒，一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫(huà)好了。那么你

在上學(xué)路上見(jiàn)過(guò)下面這些情況嗎？

2、如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的？

3、為做過(guò)這樣的事嗎？

4、教師總結(jié)，

（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。

（2）吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。

（3）玩摸獎(jiǎng)游戲，買(mǎi)小玩具，浪費(fèi)錢(qián)又影響學(xué)習(xí)。

板書(shū)：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）

三.對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議

1.讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中，畫(huà)上學(xué)路線圖，要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起手來(lái)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、

貼一貼、畫(huà)一畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，并學(xué)會(huì)分析路上的安

全因素。

2.應(yīng)盡可能再現(xiàn)學(xué)生的生活場(chǎng)景，通過(guò)辨析學(xué)生身邊的事例，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能

力，逐步形成正確的行為。

課題：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位一毫課型：新課任課教師

米

教學(xué)內(nèi)教材第2—3頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。讓學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)度單位

容簡(jiǎn)析的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生學(xué)對(duì)于長(zhǎng)度單位，學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)了解了長(zhǎng)度單位在什么情況下使用

情分析

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米厘

米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)

目

標(biāo)過(guò)程與方法；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生

活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、教學(xué)重點(diǎn)；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)方法。

教具學(xué)具及課時(shí)1課時(shí)

多媒體應(yīng)用

教師活動(dòng)二次備課

教

一、引言

學(xué)

過(guò)二、估測(cè)數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚的長(zhǎng)度。

程師：請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚，并估一

估大約有多長(zhǎng)，然后把估測(cè)的結(jié)果填入下表？

估計(jì)實(shí)際測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)數(shù)學(xué)書(shū)的寬

數(shù)學(xué)書(shū)的厚

生1：數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)大約是21厘米、寬大約是14

厘米、厚有1厘米。

師：你是怎么想的？

生1：因?yàn)?厘米大約有一個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)

學(xué)書(shū)的長(zhǎng)大約就有21個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書(shū)的

寬有14個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書(shū)的厚有1個(gè)指甲

長(zhǎng)那么厚。

三、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量實(shí)際長(zhǎng)度

知識(shí)與技能：讓學(xué)生用學(xué)具測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、

厚。

過(guò)程與方法；讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在

全班上交流。

四、揭示課題：

板出：毫米的認(rèn)識(shí)

五、建立1毫米的概念

知識(shí)與技能；認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長(zhǎng)。

過(guò)程與方法：閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。然

后再比一比1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？

情感態(tài)度與價(jià)值觀：舉例子說(shuō)說(shuō)生活中那些物品

的長(zhǎng)度是1毫米。

六、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率

讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長(zhǎng)度有幾個(gè)小格，

然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。

板出：1厘米二10毫米

七、鞏固發(fā)展

知識(shí)與技能：完成數(shù)學(xué)課本第3頁(yè)的做一做。

過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二

題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：找出自己周?chē)锲?，并用?/p>

米作單位量一量它的長(zhǎng)度。

八、全課小結(jié)。

板

1厘米=10毫米

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

教師

任課

：

課型

認(rèn)識(shí)

米的

：分

課題

新課

位

度單

識(shí)長(zhǎng)

步認(rèn)

進(jìn)一

礎(chǔ)上

識(shí)基

的認(rèn)

毫米

在對(duì)

容，

的內(nèi)

第7頁(yè)

第4—

教材

教學(xué)內(nèi)

分米。

析

容簡(jiǎn)

學(xué)

學(xué)生

析

情分

可

長(zhǎng)度

的的

物體

長(zhǎng)的

比較

到量

意識(shí)

學(xué)生

，使

實(shí)踐

動(dòng)手

；通過(guò)

與技能

教學(xué)知識(shí)

單位6

分米作

目標(biāo)以用

念。

長(zhǎng)度概

分米的

立1

，建

分米

認(rèn)識(shí)

方法，

過(guò)程與

。

和能力

測(cè)意識(shí)

生估

養(yǎng)學(xué)

觀：培

與價(jià)值

態(tài)度

情感

重、

教學(xué)

念

度概

的長(zhǎng)

分米

立1

，建

識(shí)分米

點(diǎn)：認(rèn)

教學(xué)重

度

的長(zhǎng)

物體

測(cè)量

單位

適的

用合

點(diǎn)，選

教學(xué)濯

難點(diǎn)

及

學(xué)具

教具

時(shí)

1課

課時(shí)

用

體應(yīng)

多媒

備課

二次

活動(dòng)

教教師

寬。

長(zhǎng)、

面的

的桌

課桌

測(cè)量

動(dòng)手

學(xué)生

學(xué)一、

過(guò)

、

的長(zhǎng)

學(xué)書(shū)

本數(shù)

了這

量出

已經(jīng)

聰聰