管理會計課程設(shè)計指導(dǎo)書一、課程目標

知識目標：

1.掌握管理會計的基本概念、原則和方法；

2.理解成本習(xí)性、成本計算與成本控制；

3.了解管理會計在企業(yè)經(jīng)營決策中的應(yīng)用。

技能目標：

1.能夠運用管理會計方法進行成本核算和分析；

2.能夠利用管理會計工具進行企業(yè)經(jīng)營決策；

3.能夠設(shè)計簡單的管理會計報告，為企業(yè)內(nèi)部管理提供支持。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生對管理會計的興趣，認識到其在企業(yè)運營中的重要性；

2.增強學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)嚴謹、細致的工作態(tài)度；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，提高溝通與交流能力。

課程性質(zhì)：本課程為高中年級的會計學(xué)科，以理論教學(xué)和實踐操作相結(jié)合的方式進行。

學(xué)生特點：高中年級學(xué)生對會計學(xué)科有一定了解，具備一定的數(shù)學(xué)和邏輯思維能力。

教學(xué)要求：

1.結(jié)合實際案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合；

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際問題解決能力；

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探索和思考。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.管理會計基本概念：管理會計的定義、功能、目標；

2.成本習(xí)性分析：固定成本、變動成本、混合成本；

3.成本計算與控制：標準成本法、作業(yè)成本法、成本差異分析；

4.管理會計報告：利潤表、資產(chǎn)負債表、現(xiàn)金流量表；

5.管理會計在企業(yè)經(jīng)營決策中的應(yīng)用：預(yù)算編制、投資決策、存貨控制。

教學(xué)大綱安排：

第一周：管理會計基本概念；

第二周：成本習(xí)性分析；

第三周：成本計算與控制；

第四周：管理會計報告；

第五周：管理會計在企業(yè)經(jīng)營決策中的應(yīng)用。

教材章節(jié)：

第一章：管理會計概述；

第二章：成本習(xí)性；

第三章：成本計算與控制；

第四章：管理會計報告；

第五章：管理會計決策應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容進度：

1.基本概念與成本習(xí)性分析：兩周；

2.成本計算與控制：兩周；

3.管理會計報告與經(jīng)營決策應(yīng)用：兩周。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生掌握知識的情況，及時調(diào)整教學(xué)進度，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)、全面地掌握管理會計的核心內(nèi)容。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握管理會計的基本概念、原則和方法。在講授過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提高課堂互動。

2.案例分析法：通過分析真實的企業(yè)案例，使學(xué)生了解管理會計在實際工作中的應(yīng)用。教師可選取具有代表性的案例，讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析和解決能力。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學(xué)生進行課堂討論。教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表觀點，通過討論激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂氛圍。

4.實驗法：組織學(xué)生進行會計模擬實驗，讓學(xué)生親自動手操作，提高學(xué)生的實際操作能力。例如，在成本計算與控制環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完成一個簡單的成本計算案例。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組針對一個主題進行合作研究。通過組內(nèi)討論、分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.角色扮演法：在講解管理會計報告和企業(yè)經(jīng)營決策時，讓學(xué)生扮演不同角色（如企業(yè)經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)等），從不同角度分析問題，提高學(xué)生的換位思考能力。

7.課后實踐：布置課后作業(yè)和練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生關(guān)注實際生活中的管理會計問題，將理論知識與實際相結(jié)合。

8.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供課程資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時，通過線上討論、答疑等方式，拓展課堂教學(xué)的時空限制。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂出勤、課堂討論、小組合作、角色扮演等。教師應(yīng)及時記錄學(xué)生的平時表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)：占總評的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。作業(yè)形式包括計算題、案例分析等，旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.期中考試：占總評的20%?？荚噧?nèi)容涵蓋前半學(xué)期的課程內(nèi)容，以選擇題、計算題和案例分析題為主，全面考察學(xué)生對知識的掌握情況。

4.期末考試：占總評的30%?？荚噧?nèi)容涵蓋整個學(xué)期的課程內(nèi)容，以選擇題、計算題、簡答題和案例分析題為主，重點考察學(xué)生對管理會計知識的綜合運用能力。

5.課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言、提問和互動給予額外加分，以鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論。

6.小組合作報告：要求各小組在課程結(jié)束后提交一份小組合作報告，評價小組成員在合作過程中的貢獻，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

7.課外實踐：鼓勵學(xué)生參加課外實踐活動，如企業(yè)實習(xí)、會計競賽等，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予額外加分。

8.線上互動：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，評估學(xué)生在論壇、答疑等方面的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與線上學(xué)習(xí)。

教學(xué)評估過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：

1.評估標準明確，使學(xué)生對評估要求有清晰的認識；

2.評估過程透明，確保評估結(jié)果公正、客觀；

3.及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生查漏補缺，提高學(xué)習(xí)效果；

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，全面發(fā)展。通過多元化的評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進學(xué)生的持續(xù)進步。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮到學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一節(jié)至第四節(jié)：管理會計基本概念與成本習(xí)性分析；

-第五節(jié)至第八節(jié)：成本計算與控制；

-第九節(jié)至第十二節(jié)：管理會計報告；

-第十三節(jié)至第十六節(jié)：管理會計在企業(yè)經(jīng)營決策中的應(yīng)用。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計16周；

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘；

-教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，避免與學(xué)生的其他重要課程或活動沖突。

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)在普通教室進行，確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適；

-實踐教學(xué)在會計實驗室進行，提供專業(yè)設(shè)備和軟件，方便學(xué)生動手操作。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)進度和需求，教師可適當調(diào)整教學(xué)安排，如增加習(xí)題課、討論課等；

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長，教師可提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

5.課外輔導(dǎo)：

-教師每周安排一次課外輔導(dǎo)時間，為學(xué)生提供答疑解惑的機會；

-鼓勵學(xué)生利用課外時間進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)