2020年初三語文教學工作計劃TheworkplanofChineseteachinginthethirdyearofjuniorhighschool(工作計劃)單位：____________________姓名：____________________日期：____________________編號：YB-BH-075421實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學計劃2020年初三語文教學工作計劃計劃簡介：本工作計劃主要對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。本內容已經過排版和校對，預覽無問題可下載打印或者改編使用。??2017年初三語文教學工作計劃【一】??一、班情學情分析??題：一是審題不細心，二是思維定勢不懂變通;這兩點也就是以后工作中我需要著重去糾正的學生學習陋習生知道怎么去做，最重要的是要讓學生懂得怎么會想到應該這么去做。??需要老師的督促才會有所作為;還有個別學生存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時不能完成老師的要求別學生學習自覺性較差的，需要重點教育和督促。??二、教材分析??命題內容和題型題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”“文言文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題)。文的寫作經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。第2頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學計劃??三、教材重難點、關鍵點??復習重點：??1、基礎知識的系統(tǒng)化及其運用。??2、文言詩文的默寫、理解。??3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。??4、作文中的無話可說。??復習難點：??1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。??2、作文中的無話可說。??3、復習關鍵點：??章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用;結合語境，抓類題目的要訣。??四、教學內容分析??(一)、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。的人文精神有著重要作用活運用一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。??(二)文言文部分課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目復習時一要抓第3頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學計劃一般考查常見的文言虛詞實詞的含義和用法實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情二要選好篇目選取教讀篇目知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。??(三)、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技。做此類題，先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用;結合語境，抓住句子表達時最此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作點是做好此類題目的要訣。??(四)作文部分“話題”作文仍然是今年考查的主流縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內容在不斷擴化。??五、教學模式??(一)新課模式??1、教師出示預習題??2、學生預習??3、小組討論??4、教師點撥指導第4頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學計劃??5、學生歸納學習方法??6、反饋練習??(二)復習課模式??1、明確復習內容、方法、時間??2、學生自主復習??3、小組交流檢測??4、教師檢測??六、學困生轉化措施和名單??1、課堂監(jiān)督??課堂上時刻注意學困生的“動向”，關心他們的一舉一動多創(chuàng)造機會讓學困愛上語文課喜歡上語文課而增強學習的信心。??2、課外輔導??別學困生談談心，詢問一下“今天的課堂知識掌握的怎么樣?”并且可以個別輔導。??3、優(yōu)生幫助??發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學困生在學習上能取得較大的進步。向學困生介紹學習方法、學習經驗、學習小竅門等。??4、書籍開路??一些語文學困生非常喜歡看課外書?？梢宰プ∷麄兊倪@一愛好，積極利用，使他們學語文多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界知識第5頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學計劃面。??5、多獎少罰??靈活采用獎懲機制，對學困生的點滴進步都給予充分的肯定和適當的獎勵，錯誤可以忽略不計，或者進行誠懇的說服教育，而不進行嚴厲的批評和苛責。??6、家校聯(lián)合??家長與學校一道解決他們的學習問題即使了解學困生的學習生活思想上的波動情況經常表揚和肯定，以促進其轉化。??學困生名單：周培侯晨曦盧夢凡??七、教學進度安排：??第一輪復習：??回歸課本系統(tǒng)歸納重抓基礎(3月1日——4月15日)著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。??第二輪復習：??專題分講、精講精練、提升能力。(4月15日——5月15日)??第三輪復習：??綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(5月15日--中考前一星期)??第四輪復習：??自主學習(考前一星期)??①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。??2017年初三語文教學工作計劃【二】第6頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學計劃??本學年是整個九年制義務教育的最后一學年,學生即將面臨著嚴峻的中考,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學生人生路上的一次重大選擇.迎接好這次中考就成為本學年教學的一個中心工作.因此在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識.??要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距消滅差距.實行縱向和橫向的交叉復習,實現(xiàn)零距離的奮斗目標.在學生的處理上則分批分層地輔導和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望.故特作如下計劃:??一、本冊教學設計和時間安排??第六七單元是文言文單元.要求:1利用工具書,掃清文字障礙,準確流利地朗讀課文,對課文內容有初步的感知.2、根據老師講解的寫作背景來感知課文,能夠理解體悟文中蘊涵的作者的情感.3在充分理解內容的基礎上進行背誦默寫朗讀思考積累.4讓學生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,從而使學生的思想受到熏陶,提高文化素養(yǎng).??第一單元是散文.掌握文章"形散神不散"的特點.學習時應在朗讀中細細體會.??第二單元是小說,要求掌握小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用.引導學生品味小說語言的精煉、準確、生動的特點,激發(fā)學生閱讀小說的興趣,培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學習的能力.??第三單元是議論文.學習議論文要掌握文章的論點、論證的方法,細細體會議論文語言的特點和對文章中具體內容的理解.第7頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學計劃??二、主要措施與方法??1.狠抓語文基礎知識的訓練,在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍,始終以考綱作為復習指南.??2.重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習.要以課本為典型示例,教給學生閱讀的要領和方法,以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路,"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個閱讀復習過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓練,著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力.??3.重視文言文的閱讀訓練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關,重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法.??4.對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,每周都要布置專題作文讓學生訓練,并要加強作文的指導和講評工作.??5.復習時要從學生實際出發(fā),面向全體,注重實效,要理論聯(lián)系實際,講練結合,精講多練,以練為主.復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題.要求學生練要有計劃性、目的性、針對性.布置的練習要有典型性、指導性、靈活性.??6.要合理安排復習時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓"突破口",不盲目"開快車".??7.在專題知識的測試階段中,做好學生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學生的掌握情況并做好點撥.??8.在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作.指導學生分析答卷中第8頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學計劃的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學生的應試能力.突出"測—評—練—講"的模式??9.在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作,讓學生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結,力求要逐一解決.??10.做好每堂課的練習題的設計,以及專題測試題和模擬試題的收集篩選與刻印工作.??2017年初三語文教學工作計劃【三】??14的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，學習態(tài)度急需改變，成績亟待提高。??二、教材分析??本冊教材共分為六個單元元第三單元關于人與自然第六單元古文閱讀。全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學;四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。??九年級語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五六學期)后階段文學欣賞的能力。第9頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學計劃??三、教學目標??美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。??知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修掌握和運用知聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。??養(yǎng)成讀書看報的習慣。??人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，等。??四、教學措施??1.過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。??2.重視學生思維能力的發(fā)展分析記憶思考視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。??3.第10頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學計劃技能，全面提高語文能力每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。??4.筆，讀書筆記，嘗試互批共