任務(wù)群二

古代詩歌閱讀感情或態(tài)度——主旨語言技巧

四個考點內(nèi)容人（事）景物形象寫什么怎么寫為什么寫切入角度學(xué)習(xí)活動一：結(jié)合高考領(lǐng)航古代詩歌閱讀部分，圍繞以下四個考點，在筆記本上，選擇你喜歡的形式，畫出本專題的思維導(dǎo)圖。語言形象技巧感情或態(tài)度——主旨古代詩歌閱讀專題古代詩歌閱讀形象語言手法情感人物形象事物形象景物形象詠物詩中《蟬》——蟬、《詠鵝》——鵝、《詠柳》——柳作者形象作品中描寫的人物形象意象意境樹木類:松柏、竹子、楊柳、梧桐、芭蕉……鳥獸類:杜鵑、燕子、鷓鴣、寒蟬、鴻雁、青鳥、沙鷗、哀猿空曠寂寥、雄渾壯闊、悲壯蒼涼、寧靜優(yōu)美、清幽明凈、淡雅幽遠(yuǎn)……字（煉字）形容詞：春風(fēng)又綠江南岸

動詞：紅杏枝頭春意鬧句（賞析名句）言風(fēng)格）篇（語清新自然、明白曉暢、平淡質(zhì)樸、華美絢麗、沉郁頓挫、雄奇豪放、慷慨悲壯、淺近直白、通俗易懂、詼諧風(fēng)趣、生動活潑④結(jié)構(gòu)技巧----開篇點題、奠定感情基調(diào)、伏筆、承上啟下、卒章顯志、點明主旨、線索①修辭----比喻、比擬、借代、夸張、對偶......②表現(xiàn)手法---對比、襯托、用典、虛實結(jié)合……③表達(dá)方式記敘描寫議論抒情正面描寫側(cè)面描寫其他描寫方法:遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、視聽結(jié)合、點面結(jié)合、白描……直接抒情（直抒胸臆）間接抒情—以景結(jié)情、托物言志、借物抒情、借古諷今、懷古傷今思想情感觀點態(tài)度年份、卷別篇名朝代作者體裁題材主觀題問題設(shè)置2024·新高考Ⅰ卷宿千歲庵聽泉宋劉克莊七言律詩即事抒懷詩

詩中以對比的方式，對泉聲進(jìn)行描寫，結(jié)合具體內(nèi)容賞析。2024·新高考Ⅱ卷雨后為山亭獨臥宋葉夢得七言律詩即事抒懷詩

如何理解詩人的“白頭心事”2024·全國甲卷次韻錢遜叔泛舟虹橋宋呂本中七言律詩酬和贈答詩請賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術(shù)效果。2023·新高考Ⅰ卷答友人論學(xué)宋林希逸七言律詩酬和贈答詩詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也。”結(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。2023·新高考Ⅱ卷湖上晚歸宋林逋七言律詩山水田園詩王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。2023·全國甲卷臨江仙宋晃補之宋詞送別詩詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。2023·全國乙卷破陣子宋陸游宋詞即事抒懷詩這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。2022·新高考Ⅰ卷《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》宋魏了翁宋詞即事抒懷詩詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。2022·新高考Ⅱ卷《送別》唐李白古體詩送別懷人詩本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。明晰考情

精準(zhǔn)備考【必備知識·核心聚焦】1.古詩詞的一般結(jié)構(gòu)

如杜甫《登高》“三個四”讀懂古詩詞

——突破古詩詞閱讀的方法與途徑

三個“四”：

詩歌鑒賞（一）四個考點（二）四步賞全詩（三）四步解詩句（精華）感情或態(tài)度——主旨語言技巧標(biāo)準(zhǔn)：字詞意思——字通句順（一）四個考點內(nèi)容人（事）景物形象寫什么怎么寫為什么寫切入角度技巧（提綱）表達(dá)方式記敘描寫抒情議論①修辭----比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問、雙關(guān)、互文、通感、對比、列錦......②結(jié)構(gòu)技巧----題目統(tǒng)領(lǐng)全篇，切合題目、總領(lǐng)全文、開門見山、開篇點題、奠定感情基調(diào)、伏筆鋪墊

抑揚結(jié)合、照應(yīng)、承上啟下、卒章顯志、點明主旨、線索、點睛之筆…...景人①修辭:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問、雙關(guān)、互文、通感、對比、列錦…...②其他描寫方法:遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、動靜結(jié)合、視聽結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、多角度描寫(視覺、聽覺、味覺)、色彩描寫、對比、象征、襯托、白描……①正面描寫:肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫②側(cè)面描寫:側(cè)面烘托、社會環(huán)境烘托、自然環(huán)境烘托直抒胸臆間接抒情(1)修辭:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問、雙關(guān)、互文、通感、對比、列錦......(2)其他抒情方法:借景抒情、觸景生情、寓情于景、情景交融、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情、以景結(jié)情、托物言志、借物抒情、借古諷今、懷古傷今、對比、想象、襯托、用典、點染、對寫法……①修辭:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問、雙關(guān)、互文、通感、對比、列錦…...②結(jié)構(gòu)技巧:題目統(tǒng)領(lǐng)全篇，切合題目、總領(lǐng)全文、開門見山、開篇點題、莫定感情基調(diào)、伏筆鋪墊、抑揚結(jié)合、照應(yīng)、承上啟下、卒章顯志、點明主旨、線索、點睛之筆…...（二）四步賞全詩

第一步：讀題目

第二步：讀作者

第三步：讀注釋

第四步：讀文本

第一步：讀題目1、明題材①主要題材：山水田園詩：王維《山居秋暝》、詠物詩：賀知章《詠柳》、邊塞詩：王昌齡《從軍行》

懷古詠史：杜甫《蜀相》送別詩：李白《贈汪倫》、羈旅行役詩：杜甫《登高》說理詩：蘇軾《題西林壁》、即事抒情詩:杜甫《聞官軍收河南河北》酬贈應(yīng)和詩：《酬樂天揚州初逢席上見贈》②次要題材：題畫詩：《題許道寧畫》（2019年全國Ⅰ卷）閨怨詩：王昌齡《閨怨》2、找信息①（2020年全國Ⅰ卷）《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》“奉和”——酬贈應(yīng)和詩14題A．作者寫作此詩之時，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。②（2024新課標(biāo)Ⅰ卷）《宿千歲庵聽泉》“千歲庵”——地點

“宿”——時間

“聽泉”——事件15題B．詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流,與題目中的“聽泉”二字相切合。第二步：讀作者——知人論世1、名家：王維（五律）、杜甫（七律）、李白（七絕）、白居易、蘇軾、陸游、李清照、辛棄疾等（教考銜接）一輪復(fù)習(xí)時要讀一兩本傳記，生平就是詩歌的主要內(nèi)容，武漢大學(xué)“李敬一，簡短精煉”2、非名家結(jié)合注釋（與主旨相關(guān)的經(jīng)歷）第三步：讀注釋

“與主旨相關(guān)”——仔細(xì)研讀。1.生僻字詞：幫助理解詩歌內(nèi)容【例】（2021年新高考Ⅰ卷）《寄江州白司馬》——“莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途【注釋】莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。2.典故：技巧“用典”

事典——人物故事

語典——引用或化用前人詩文名句【例】《揚州慢》（姜夔）——“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！薄岸臉蛉栽?，波心蕩，冷月無聲。”【例】（2020·新課標(biāo)Ⅰ卷）《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》——“因吟郢（yǐng）岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝?！薄咀⑨尅俊冻o·離騷》“余既滋蘭之九畹（wǎn）兮，又樹蕙之百畝。”比喻培養(yǎng)人才。第四步：讀文本——（三）四步解詩句①表達(dá)方式首聯(lián)記敘（描寫、議論、抒情），寫（解句）......，技巧（點明技巧+分析效果）......，表達(dá)了......感情（觀點）。頷聯(lián)描寫（記敘、議論、抒情），寫（解句）......，技巧（點明技巧+分析效果）......，表達(dá)了......感情（觀點）。頸聯(lián)抒情（記敘、描寫、議論），寫（解句）......，技巧（點明技巧+分析效果）......，表達(dá)了......感情（觀點）。尾聯(lián)議論（記敘、描寫、抒情），寫（解句）......，技巧（點明技巧+分析效果）......，表達(dá)了......感情（觀點）。（2024新高考Ⅰ卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。宿千歲庵聽泉劉克莊因愛庵前一脈泉,襆衾fúqīn來此借房眠。驟聞將謂溪當(dāng)戶,久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉,滴成細(xì)點更清圓。君看昔日蘭亭帖,亦把湍流替管弦?！咀⑨尅?/p>

①襥衾：襥（fú），被單。衾，被子?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》：“布衾多年冷似鐵”。

②將謂：以為，認(rèn)為。

③當(dāng)戶：對著門。

④翻：反。

⑤清圓：形容泉聲清越、圓潤。周邦彥《蘇幕遮》“水面清圓”。

⑥蘭亭貼：王羲之《蘭亭集序》行書法帖。東晉穆帝永和九年（353），王羲之和當(dāng)時的名士謝安、孫綽等人，于三月三日在會稽郡山陰的蘭亭集會。他們曲水流觴，飲酒賦詩，各抒懷抱，最后由王羲之作序一篇，是為《蘭亭集序》。

⑦湍流：《蘭亭集序》：“又有清流急湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列作其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情?！?/p>

⑧替：代替

⑨管弦：管樂器和弦樂器，這里泛指音樂。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．詩的開頭交代,詩人之所以會到千歲庵借宿,是出于對庵前泉水的喜愛。B．詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流,與題目中的“聽泉”二字相切合。C．詩人雅趣與古人相通,在聽泉的時候,聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。D．詩人與蘭亭諸賢一樣,都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。16．本詩采用了對比的手法，頸聯(lián)寫泉水的聲音既響亮又微小，請結(jié)合詩句簡要分析。答案：頸聯(lián)寫泉水的聲音時而如怒濤奔騰般壯偉響亮，時而像細(xì)雨滴落般清越圓潤。通過將泉聲的“壯偉”與“清圓”進(jìn)行對比，突出了泉聲的變化多端，描寫出奇妙入微的泉聲，展現(xiàn)出泉水不同的動態(tài)美。讓人感到自然的神奇和美妙，表達(dá)了作者對自然山水的喜愛之情。四步賞全詩第一步：讀題目——《宿千歲庵聽泉》

題材：山水田園詩

“宿”——時間

“千歲庵”——地點

“聽泉”——事件第二步：讀作者——劉克莊

非名家，無注釋第三步：讀注釋——無第四步：讀文本四步解詩句因愛庵前一脈泉,襆衾（fúqīn）來此借房眠。第一步：表達(dá)方式首聯(lián)記敘為主，第二步：解句交代詩人之所以會到千歲庵借宿，是出于對庵前泉水的喜愛。

第三步：技巧著一“愛”字，直抒胸臆，第四步：情感極其鮮明地表達(dá)出作者對庵前泉水的喜愛，同時展現(xiàn)了詩人的閑適心境。驟聞將謂溪當(dāng)戶,久聽翻疑屋是船。第一步：表達(dá)方式頷聯(lián)記敘與描寫相結(jié)合，第二步：解句詩人通過“驟聞”與“久聽”之不同感受，寫出泉水聲音的流動性和變化性。第三步：技巧本聯(lián)運用對比手法，通過“初聽”與“久聽”的感受作對比，主要從聽覺的角度來描繪泉水聲的美妙，與題目中的“聽泉”二字相切合。第四步：情感進(jìn)一步表達(dá)了作者對庵前泉水的喜愛之情。變作怒聲猶壯偉,滴成細(xì)點更清圓。第一步：表達(dá)方式頸聯(lián)記敘與描寫相結(jié)合，第二步：解句寫泉水的聲音時而如怒濤奔騰般壯偉響亮，時而像細(xì)雨滴落般清越圓潤。第三步：技巧通過將泉聲的“壯偉”與“清圓”進(jìn)行對比，突出了泉聲的變化多端，描寫出奇妙入微的泉聲，展現(xiàn)出泉水不同的動態(tài)美。承接上聯(lián)，繼續(xù)從聽覺的角度來描繪泉水聲的美妙，與題目中的“聽泉”二字相切合。第四步：情感讓人感到自然的神奇和美妙，表達(dá)了作者對自然山水的喜愛之情。君看昔日蘭亭帖,亦把湍流替管弦。第一步：表達(dá)方式尾聯(lián)記敘與抒情相結(jié)合，第二步：解句寫詩人雅趣與古人相通，在聽泉的時候，聯(lián)想到昔日王羲之曲水流觴的蘭亭雅集，亦曾以流水之聲代替管弦之音。第三步：技巧詩人借此典故，第四步：表達(dá)了對泉水聲的喜愛之情，同時也表達(dá)了對自然之美的向往與追求。【主旨】

詩人通過對清泉的描繪和感受，表達(dá)了對泉水的喜愛之情，也表達(dá)了自己對自然之美的熱愛與追求，同時展現(xiàn)了自己內(nèi)心的寧靜與悠然自得。（2023北京卷）閱讀下面這首唐詩，完成12~14題

將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公五首（其五）

杜甫錦官城西生事微，烏皮幾在還思?xì)w。昔去為憂亂兵入，今來已恐鄰人非。

側(cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機。共說總?cè)衷气B陣，不妨游子芰荷衣?！咀⑨尅?/p>

①此詩作于公元764年。杜甫于760年在成都營建草堂。762年，嚴(yán)武入朝，杜甫送行至綿州。其后，成都發(fā)生兵亂，杜甫流亡至梓州。764年，嚴(yán)武封鄭國公、拜劍南節(jié)度使，再次鎮(zhèn)守成都。

②生事微：生活艱難

③烏皮幾：包著黑皮的小桌。

④側(cè)身：傾側(cè)其身，表示戒懼不安。

⑤息機：熄滅用世之心。

⑥總?cè)郑褐鲙洝?/p>

⑦云鳥陣：一種作戰(zhàn)的陣法。

⑧芰荷衣：出自制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”(《離騷》），借“荷衣”以指隱者的服裝。

12.

以下對詩歌的理解，不正確的一項是（

）

A.

“錦官城西”句寫詩人在成都生計微薄，感慨世事之艱難。

B.

“烏皮幾”句，詩人借“烏皮幾”表達(dá)了自己的思?xì)w之情。

C.

“昔去”句，詩人敘寫昔日離開成都，擔(dān)憂亂兵入城騷擾。

D.

“今來”句寫詩人回到成都后，看到兵戈擾攘、物是人非。

13.

以下對詩歌的賞析，正確的一項是（

）

A.

律詩一般只有中間兩聯(lián)對仗，而此詩四聯(lián)皆對，屬對精切，律法謹(jǐn)嚴(yán)。

B.

詩人借眾人的評價，從側(cè)面稱贊嚴(yán)鄭公的才能，語言得體而蘊藉有味。

C.

此詩尾聯(lián)在語意上與第一句中的“生事微”前后呼應(yīng)，可謂章法井然。D.

末句化用《離騷》典故，借芰荷衣顯示杜甫不肯同流合污的高潔人格。

B

D

14.

杜甫的詩內(nèi)涵深刻而豐富，往往一聯(lián)就有多重意蘊。此詩“側(cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機”一聯(lián)歷來為人稱道。請分析這一聯(lián)有哪些內(nèi)涵。答案：對戰(zhàn)亂的痛恨；對國家、百姓的擔(dān)憂；壯志難酬的無奈與隱痛。

【譯文】

還記得當(dāng)年錦官城西邊生計微薄的日子，草堂中的烏皮幾案仍在我還是思?xì)w。

過去匆匆離開是憂慮亂兵入侵，而今歸來不由得擔(dān)心鄰人已非故舊。

置身廣袤天地間，更懷念古代天下太平的日子，反思戰(zhàn)亂風(fēng)塵，我甘愿熄滅自己那顆用世之心。

眾人都在稱贊主帥嚴(yán)武的“云鳥陣”很了得，作為游子的“我”不妨就在草堂穿起屈原芰荷衣，安心做個隱士。

四步賞全詩第一步：讀題目——《將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公五首》（其五）

題材：酬贈應(yīng)和詩赴成都草堂途中——地點第二步：讀作者——杜甫

名家，非名篇第三步：讀注釋——

幫助理解詩歌內(nèi)容、作者生平經(jīng)歷第四步：讀文本②烏皮幾：包著黑皮的小桌。③息機：熄滅用世之心。

④總?cè)郑褐鲙洝?/p>

⑤云