2024秋五年級英語上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell第2課時說課稿外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級英語上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell第2課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握并能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的動詞短語，如“playfootballwell”、“runfast”等，通過情景對話和互動游戲，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。課程內(nèi)容與外研版（三起）教材緊密相關(guān)，符合五年級學(xué)生的知識深度和教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本單元的動詞短語，如“playfootballwell”、“runfast”等，能夠在真實(shí)語境中進(jìn)行簡單的交流，表達(dá)自己能做什么和喜歡做什么。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對于運(yùn)動的不同態(tài)度和習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，學(xué)會在語言學(xué)習(xí)中思考和創(chuàng)造。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-學(xué)生能夠使用簡單的英語進(jìn)行自我介紹和日常交流。

-學(xué)生對一些常見的運(yùn)動詞匯和動詞短語有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對參與體育活動和游戲有較高的興趣，這有助于他們對相關(guān)英語知識的吸收。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。

-學(xué)生喜歡互動式和情境式的學(xué)習(xí)，對機(jī)械記憶和重復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方式興趣較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在正確運(yùn)用動詞短語時遇到困難，特別是在句子結(jié)構(gòu)上。

-學(xué)生可能會混淆不同運(yùn)動項目的動詞短語，導(dǎo)致使用不當(dāng)。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會因?yàn)榫o張或詞匯量有限而無法流暢表達(dá)。

-學(xué)生在理解和使用一些與文化背景相關(guān)的詞匯和表達(dá)時可能會遇到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的運(yùn)動場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用動詞短語。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計各種任務(wù)和活動，鼓勵學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用目標(biāo)語言。

-應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間的互動和交流。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示各種運(yùn)動項目和動詞短語，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶和理解。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，讓學(xué)生通過游戲和挑戰(zhàn)來鞏固所學(xué)知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和音頻，為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，提高他們的聽說能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生最喜歡的運(yùn)動項目，引發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

-回顧舊知：通過快速復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的運(yùn)動相關(guān)詞匯和動詞短語，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的動詞短語，如“playfootballwell”、“runfast”等，并解釋它們在句子中的用法。

-舉例說明：通過展示簡單的例句，如“Icanplayfootballwell.”，幫助學(xué)生理解動詞短語的應(yīng)用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)的動詞短語編寫簡短對話，并邀請幾組學(xué)生上臺展示。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生參與小組活動，用動詞短語進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的運(yùn)動場景。

-教師指導(dǎo)：教師在旁聽學(xué)生的對話，提供必要的語言支持和糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師通過提問和討論的方式，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握了新的動詞短語。

-鼓勵學(xué)生分享他們在課堂活動中的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞短語寫一篇小作文，描述自己擅長的一項運(yùn)動。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友用英語討論他們喜歡的運(yùn)動，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)的動詞短語。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-運(yùn)動項目介紹：提供關(guān)于不同運(yùn)動項目的英文介紹，如足球、籃球、田徑等，讓學(xué)生了解這些運(yùn)動的歷史、規(guī)則和著名運(yùn)動員。

-英文運(yùn)動故事書：推薦一些適合學(xué)生閱讀的英文運(yùn)動故事書籍，如《足球小將》、《籃球少年》等，通過故事學(xué)習(xí)英語。

-英文運(yùn)動歌曲：介紹一些英文運(yùn)動主題的歌曲，如《WeWillRockYou》、《EyeoftheTiger》等，通過音樂提高學(xué)生的英語聽力和語感。

2.拓展建議：

-觀看英文運(yùn)動紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生在家長的陪同下觀看英文運(yùn)動紀(jì)錄片，如《NBA紀(jì)錄片》、《世界杯紀(jì)錄片》等，了解不同運(yùn)動的真實(shí)情況。

-參與線上英語論壇：建議學(xué)生參加一些英語學(xué)習(xí)論壇，如Reddit的運(yùn)動版塊，與其他學(xué)習(xí)者討論運(yùn)動話題，練習(xí)英語寫作和交流。

-創(chuàng)建個人運(yùn)動日記：鼓勵學(xué)生用英語記錄自己的運(yùn)動經(jīng)歷，包括訓(xùn)練內(nèi)容、比賽感受等，提高寫作能力和自我表達(dá)能力。

-組織英語運(yùn)動角：在學(xué)校或社區(qū)組織英語運(yùn)動角活動，讓學(xué)生用英語討論運(yùn)動話題，進(jìn)行角色扮演游戲，提高口語交流能力。

-參加英文運(yùn)動營：如果條件允許，建議學(xué)生參加英文運(yùn)動夏令營或冬令營，在專業(yè)教練的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)運(yùn)動技能的同時，提高英語水平。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行專項的運(yùn)動英語學(xué)習(xí)，強(qiáng)化詞匯和語法知識。

-制作英文運(yùn)動海報：鼓勵學(xué)生制作英文運(yùn)動海報，介紹自己喜歡的運(yùn)動項目，包括運(yùn)動規(guī)則、著名運(yùn)動員等，提高綜合語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動詞短語：“playfootballwell”、“runfast”、“jumphigh”等。

-運(yùn)動項目名稱：football、basketball、running、jumping等。

②重點(diǎn)詞匯：

-形容詞：“well”、“fast”、“high”等，用于描述運(yùn)動技能。

-代詞：“can”、“can't”等，用于表達(dá)能力。

③重點(diǎn)句子：

-“Whatsportscanyouplaywell?”

-“Icanplayfootballwell,andIrunfast.”

-“Canyoujumphigh?No,Ican't,butIcanjumpfar.”教學(xué)反思這節(jié)課是我教授的五年級英語上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell的第2課時。在設(shè)計這節(jié)課的時候，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，力求通過多種教學(xué)方法和手段，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問學(xué)生最喜歡的運(yùn)動項目，能夠迅速吸引他們的注意力，并且激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。學(xué)生們積極地分享了自己的喜好，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知環(huán)節(jié)，我通過詳細(xì)解釋動詞短語，并結(jié)合具體例子，幫助學(xué)生理解了它們在句子中的用法。我覺得這一點(diǎn)做得不錯，因?yàn)閷W(xué)生們在接下來的互動探究環(huán)節(jié)中，能夠較為流暢地運(yùn)用這些短語進(jìn)行對話。

然而，我也注意到了一些不足之處。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們分組進(jìn)行了角色扮演和對話練習(xí)，但有些小組的合作并不夠緊密，個別學(xué)生似乎沒有完全參與進(jìn)來。這讓我意識到，在分組活動中，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的參與情況，并適時提供幫助。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通過提問和討論的方式，回顧了本節(jié)課的內(nèi)容。我覺得這個環(huán)節(jié)很有必要，因?yàn)樗鼛椭鷮W(xué)生鞏固了所學(xué)知識，并且讓他們意識到自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步。

布置作業(yè)時，我鼓勵學(xué)生用英語描述自己擅長的一項運(yùn)動。我希望這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時也能提高他們的寫作能力。

反思這節(jié)課，我認(rèn)為以下幾個方面的改進(jìn)是必要的：