Unit2I'minClassOne,GradeThree（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教精通版英語三年級下冊Unit2"I'minClassOne,GradeThree"。本單元主要圍繞學(xué)校生活展開，旨在幫助學(xué)生掌握如何用英語介紹自己的班級和年級。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：class,grade,one,two,three等表示班級和年級的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：I'minClassOne,GradeThree.Whatclassareyouin?I'minClassTwo,GradeThree.等用于介紹自己所在班級和年級的句型。

3.學(xué)習(xí)如何詢問他人所在班級和年級，并進(jìn)行回答。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)三個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型介紹自己的班級和年級，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同國家的學(xué)校教育體系，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但對于復(fù)雜的句型和較高級的詞匯掌握不足。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力正在逐步發(fā)展，但閱讀和寫作能力相對較弱，需要通過實(shí)踐來提升。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較濃，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過有趣的教學(xué)活動來維持他們的興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們活潑好動，喜歡互動和游戲，但有時(shí)自制力不足，容易分散注意力。以下是對學(xué)情的具體分析：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的熱情，但可能因?yàn)檎n程難度增加而感到挑戰(zhàn)，需要鼓勵(lì)和支持。

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，但需要引導(dǎo)他們更好地遵守課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生對英語的實(shí)際應(yīng)用能力有待提高，需要通過模擬真實(shí)場景來加強(qiáng)實(shí)踐。

-學(xué)生對學(xué)校生活的話題較為熟悉，這有助于他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，但也要注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的情境中。

因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的自律性和合作能力，以促進(jìn)他們對課程內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教精通版英語三年級下冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用以展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動畫和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)卡片、彩色粉筆、記號筆等，以便于板書和互動教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunit.Cananyonetellmewhatunitwe'relearningnow?(學(xué)生回答：Unit2)

2.Verygood!Unit2iscalled"I'minClassOne,GradeThree."Beforewebegin,let'ssingasongaboutourschoollife.(播放歌曲"I'minClassOne,GradeThree"，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱)

3.Greatjob!Now,let'sseehowwellyoucantalkaboutyourclassandgradeinEnglish.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.翻開課本到第2頁，讓我們來看一看這幅圖片。Whocantellmewhattheyseeinthepicture?(學(xué)生回答)

2.Yes,therearesomestudentsintheclassroom.Now,let'sreadthetitleofthelesson:"I'minClassOne,GradeThree."Thissentencetellsuswherethestudentsare.CanyouguesswhatclassTomandSaraharein?(學(xué)生猜測)

3.Welldone!Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對話)

A:Hi,Tom.Whatclassareyouin?

B:I'minClassOne,GradeThree.

A:Oh,really?I'minClassTwo,GradeThree.

B:That'sgreat!

4.Afterreading,let'sdiscussinpairs.Whatclassareyouin?Practiceusingthesentencepattern"I'minClass...,Grade...".(學(xué)生兩人一組練習(xí)對話)

三、詞匯教學(xué)

1.Now,let'slearnsomenewwords.First,"class".Cananyoneshowmethecorrectwaytowrite"class"?(學(xué)生演示書寫)

2.Good!"Class"meansthegroupofstudentswhostudytogether.Now,let'slearn"grade".Again,cansomeoneshowmehowtowrite"grade"?(學(xué)生演示書寫)

3.Verywell."Grade"referstothelevelofeducation.Weuse"grade"tosaywhichyearofschoolwearein.Now,let'spracticereadingthesewordstogether.(學(xué)生齊讀詞匯)

四、句型教學(xué)

1.Nowthatweknowthewords"class"and"grade",let'slearnhowtousetheminasentence.Lookatthedialogueonthebook.Wecanask,"Whatclassareyouin?"andanswer,"I'minClass...,Grade...".

2.Let'spractice.I'llaskyouthequestion,andyouanswerit.Ready?(老師提問，學(xué)生回答)

3.Excellent!Now,let'strytomakeadialoguewithyourpartner.Oneofyouasks,"Whatclassareyouin?"andtheotheranswers,"I'minClass...,Grade...".(學(xué)生兩人一組練習(xí)對話)

五、課文重點(diǎn)句型鞏固

1.Now,let'splayagametopracticethesentencepattern.I'llholdupcardswithdifferentclassesandgrades,andyouneedtosaythecorrectsentence.Forexample,ifIholdup"ClassOne,GradeThree",yousay,"I'minClassOne,GradeThree."(進(jìn)行游戲，學(xué)生回答)

2.Verygood!Now,let'smoveontoanotheractivity.I'llgiveyousomesituations,andyouneedtousethesentencepatterntodescribethem.Forexample,"YouareinClassTwo,GradeThree.Whatdoyousay?"(學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行描述)

六、小組活動

1.Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofcardswithdifferentclassesandgrades.Mixthemupandthenputtheminordertomakeadialogue.(學(xué)生小組活動，制作對話)

2.Onceyouhavefinished,practiceyourdialoguewithyourgroupmembers.(學(xué)生練習(xí)對話)

3.Great!Now,let'sseewhichgroupcanperformtheirdialoguethebest.(學(xué)生展示對話)

七、總結(jié)與作業(yè)

1.Welldone,everyone!TodaywelearnedhowtotalkaboutourclassandgradeinEnglish.Let'ssummarizewhatwe'velearned.(老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié))

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutyourclassandgradewithyourfriends.Youcanusethesentencepatternwelearnedtoday.(布置作業(yè))

八、結(jié)束語

1.That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandwonderfulparticipation.

2.RemembertopracticeyourEnglisheverydayanduseittocommunicatewithothers.

3.Goodbye,everyone!Seeyounextclass.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確使用目標(biāo)詞匯“class”和“grade”，并且能夠在句子中準(zhǔn)確地表達(dá)自己的班級和年級，例如說“I'minClassOne,GradeThree”。

2.學(xué)生通過參與課堂對話練習(xí)，能夠流利地詢問他人所在班級和年級，并能用正確的句型進(jìn)行回答，例如問“Whatclassareyouin?”并回答“I'minClassTwo,GradeThree”。

3.學(xué)生在小組活動中能夠合作完成對話的制作，并在全班面前自信地展示，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共演講能力。

4.學(xué)生通過游戲和情景模擬，提高了英語聽力和口語反應(yīng)速度，能夠在短時(shí)間內(nèi)理解和回應(yīng)對方的提問。

5.學(xué)生在作業(yè)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型和詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中，創(chuàng)作出簡單的對話，顯示出他們能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)延伸到課外。

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們更加愿意參與英語學(xué)習(xí)活動，對學(xué)校生活話題的英語表達(dá)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的自信心，他們能夠更加積極地參與到課堂互動中，不再害怕犯錯(cuò)誤。

8.學(xué)生在理解和使用英語的過程中，逐漸培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力，他們的思維品質(zhì)得到了提升。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對學(xué)校文化有了更深的理解，他們能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)與自己的學(xué)校生活聯(lián)系起來，提高了文化意識。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、認(rèn)真聽講、互相幫助等，這些習(xí)慣將對他們的未來學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識點(diǎn)包括“class”和“grade”