江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理3.1能源資源的開發(fā)以我國山西省為例說課稿2新人教版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過分析我國山西省能源資源的開發(fā)，讓學(xué)生了解能源資源的分布、開發(fā)及利用情況，培養(yǎng)學(xué)生的地理信息處理能力和資源環(huán)境意識。結(jié)合高中地理必修3教材3.1節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握能源資源的開發(fā)與評價方法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時，通過以實際案例為例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維能力和地理實踐力。通過探究山西省能源資源的開發(fā)，學(xué)生將能夠：

1.理解能源資源開發(fā)與區(qū)域發(fā)展的相互關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，分析能源資源的空間分布特征，發(fā)展空間分析和綜合思維能力。

3.結(jié)合實際情況，評估能源資源開發(fā)的環(huán)境影響，提高對資源環(huán)境問題的認識和處理能力。

4.通過案例研究，掌握地理實證研究方法，增強地理實踐力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識，包括地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本操作、自然資源和能源的分類及其分布特點。此外，學(xué)生還對區(qū)域地理有一定的了解，如不同地區(qū)的資源稟賦和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對能源資源的開發(fā)和利用具有一定的興趣，特別是對于能源資源的實際應(yīng)用和環(huán)境影響。學(xué)生在分析問題和解決問題方面具備一定能力，喜歡通過案例學(xué)習(xí)和小組討論的方式開展學(xué)習(xí)。他們在視覺和操作實踐中學(xué)習(xí)效果較好，喜歡直觀、具體的學(xué)習(xí)材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解能源資源開發(fā)與區(qū)域發(fā)展的復(fù)雜關(guān)系時可能存在困難，需要引導(dǎo)他們運用綜合思維進行分析。此外，運用GIS等工具進行空間分析可能對部分學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。同時，對于能源資源開發(fā)的環(huán)境影響評估，學(xué)生可能缺乏實際案例的支撐，需要教師提供充分的案例資料和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，引入山西省能源資源開發(fā)的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析。通過小組討論，促進學(xué)生之間的互動和思維碰撞。設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同利益相關(guān)者進行決策，增強學(xué)生對能源資源開發(fā)問題的理解。同時，利用多媒體課件和GIS軟件展示能源資源分布，提高教學(xué)的直觀性和實踐性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過展示一張中國能源資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山西省在能源資源開發(fā)中的重要地位。提出問題：“同學(xué)們，你們知道我國哪個省份的煤炭資源最為豐富嗎？”在學(xué)生回答后，引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將以山西省為例，學(xué)習(xí)能源資源的開發(fā)。”

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹山西省的地理位置、煤炭資源的分布及開采歷史。接著，詳細講解能源資源開發(fā)的含義、類型及其對區(qū)域發(fā)展的影響。通過多媒體課件展示山西省能源資源開發(fā)過程中的正面和負面影響，引導(dǎo)學(xué)生理解能源資源開發(fā)與環(huán)境保護之間的矛盾。然后，分析山西省在能源資源開發(fā)中所采取的措施及其效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

給出幾個與山西省能源資源開發(fā)相關(guān)的問題，要求學(xué)生分組討論并給出答案。問題包括：

（1）山西省的煤炭資源為何如此豐富？

（2）能源資源開發(fā)對山西省經(jīng)濟發(fā)展有哪些積極和消極影響？

（3）如何實現(xiàn)能源資源開發(fā)的可持續(xù)性？

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)能源資源開發(fā)的重要性和所面臨的挑戰(zhàn)。強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀念，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注能源資源的合理利用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何實現(xiàn)能源資源開發(fā)的可持續(xù)性”的短文，字?jǐn)?shù)500字左右。提醒學(xué)生注意查閱相關(guān)資料，并結(jié)合實際案例進行分析。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國能源資源分布圖：提供一張詳細的能源資源分布圖，讓學(xué)生更直觀地了解我國能源資源的地理分布。

（2）山西省能源資源開發(fā)案例：收集一些關(guān)于山西省能源資源開發(fā)的具體案例，包括煤炭開采、電力生產(chǎn)、新能源利用等，以便學(xué)生深入了解能源資源開發(fā)的具體實踐。

（3）能源資源開發(fā)環(huán)境影響報告：提供一份關(guān)于能源資源開發(fā)對環(huán)境影響的研究報告，讓學(xué)生了解開發(fā)過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境問題。

（4）可持續(xù)能源發(fā)展政策文件：介紹我國政府發(fā)布的關(guān)于可持續(xù)能源發(fā)展的政策文件，幫助學(xué)生了解國家在能源資源開發(fā)方面的戰(zhàn)略方向。

（5）國內(nèi)外能源資源開發(fā)對比：提供一些國內(nèi)外能源資源開發(fā)的對比資料，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)在能源資源開發(fā)上的差異和特點。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行小組研究，每組選擇一個與能源資源開發(fā)相關(guān)的主題，如煤炭開采技術(shù)、能源資源開發(fā)對區(qū)域經(jīng)濟的影響、環(huán)境保護與能源開發(fā)的關(guān)系等，進行深入研究和報告。

（2）鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱關(guān)于山西省能源資源開發(fā)的歷史和現(xiàn)狀的資料，增強對當(dāng)?shù)啬茉促Y源開發(fā)的認識。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)的社會實踐活動，如參觀當(dāng)?shù)氐拿旱V、火力發(fā)電廠或新能源企業(yè)，實地了解能源資源開發(fā)的過程和現(xiàn)狀。

（4）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于能源資源開發(fā)的短文或小論文，鼓勵他們提出自己的見解和建議。

（5）推薦學(xué)生閱讀一些與能源資源開發(fā)相關(guān)的書籍和文章，如《能源發(fā)展戰(zhàn)略》、《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》等，以拓寬知識視野。

（6）鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外能源資源開發(fā)的最新動態(tài)，通過新聞媒體、學(xué)術(shù)期刊等渠道獲取信息，提高對能源資源開發(fā)領(lǐng)域的敏感度和關(guān)注度。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例，增加學(xué)生對能源資源開發(fā)的理解深度。在本節(jié)課中，我引入了山西省的具體案例，讓學(xué)生通過角色扮演模擬不同利益相關(guān)者的決策過程，這種教學(xué)方法有效地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體技術(shù)和GIS軟件，提升了教學(xué)的直觀性和互動性。通過動態(tài)的地圖和圖表，學(xué)生能夠更直觀地理解能源資源的空間分布和開發(fā)對環(huán)境的影響。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時間緊張，學(xué)生未能充分消化吸收所學(xué)知識。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論環(huán)節(jié)存在部分學(xué)生參與度不高的問題，可能是因為討論主題設(shè)置不夠吸引人或者小組成員分工不明確。

3.在教學(xué)評價方面，缺乏形成性評價，未能及時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度，導(dǎo)致教學(xué)效果難以準(zhǔn)確評估。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時間，讓學(xué)生能夠充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識?？梢钥紤]適當(dāng)縮減講授時間，增加練習(xí)和討論的比