小學信息技術(shù)五年級下冊第12課《條件計算》教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：小學信息技術(shù)五年級下冊第12課《條件計算》

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：理解條件計算的概念，學習使用條件語句進行計算，掌握IF函數(shù)的應(yīng)用。教材章節(jié)為小學信息技術(shù)五年級下冊第12課《條件計算》，具體內(nèi)容涉及條件語句的編寫、IF函數(shù)的使用以及實際案例操作。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的計算機操作技能，能夠使用Excel進行簡單的數(shù)據(jù)處理，但對條件計算的理解和應(yīng)用能力尚不成熟，需要通過具體案例來加深理解和實踐。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞條件計算的概念和應(yīng)用，設(shè)計以下幾個環(huán)節(jié)：

-復(fù)習Excel的基本操作，回顧已有知識基礎(chǔ)。

-引入條件計算的概念，通過生活實例讓學生感知條件計算的實際意義。

-學習并實踐IF函數(shù)的使用，通過案例操作加深對條件語句的理解。

-安排課堂練習，讓學生獨立完成含有條件計算的任務(wù)，鞏固所學知識。

-總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，以便學生進一步鞏固和提升條件計算的應(yīng)用能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和運用Excel中的條件計算，具體包括以下重點：

-掌握IF函數(shù)的基本語法和結(jié)構(gòu)，即“=IF(條件,滿足條件的值,不滿足條件的值)”。

-學會使用條件判斷來執(zhí)行不同的計算，如成績等級的評定、數(shù)據(jù)篩選等。

-能夠在實際問題中識別出需要使用條件計算的場景，并應(yīng)用所學知識解決問題。

舉例：在講解IF函數(shù)的基本語法時，可以通過一個評定學生成績等級的案例來強調(diào)重點。例如，如果學生的成績大于等于90分，則評定為“A”，大于等于80分小于90分評定為“B”，以此類推。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要在于IF函數(shù)的使用和條件邏輯的構(gòu)建，具體包括以下難點：

-IF函數(shù)中的條件表達式編寫，如何準確使用比較運算符。

-條件嵌套的使用，如何處理多重條件判斷。

-條件計算在實際問題中的靈活應(yīng)用，如何根據(jù)實際問題構(gòu)建合適的條件語句。

舉例：在講解條件嵌套時，可以設(shè)置一個案例，如“如果學生成績大于等于90分，則獎勵50元；如果成績大于等于80分且小于90分，則獎勵30元；否則不獎勵”。這個案例中，學生需要學會如何使用嵌套的IF函數(shù)來表達這種復(fù)雜條件。

在實際操作中，學生可能會混淆條件表達式的邏輯，或者在使用嵌套IF函數(shù)時出現(xiàn)結(jié)構(gòu)上的錯誤。教師需要通過逐步引導和錯誤示例分析，幫助學生理解并掌握這些難點。四、教學方法與策略

1.教學方法：結(jié)合信息技術(shù)課程的實踐性特點，本節(jié)課將采用講授法與案例研究相結(jié)合的方式。首先通過講授法介紹條件計算的理論基礎(chǔ)和IF函數(shù)的使用方法，然后通過案例研究讓學生在實際操作中深化理解。

2.教學活動：設(shè)計課堂練習環(huán)節(jié)，讓學生在計算機上實際操作，解決具體的條件計算問題。同時，通過小組討論的方式，讓學生相互交流操作過程中的發(fā)現(xiàn)和問題，促進團隊合作和思維碰撞。

3.教學媒體使用：利用多媒體教學，展示條件計算的動態(tài)操作過程，以及IF函數(shù)在實際工作表中的效果。使用Excel軟件進行現(xiàn)場演示，并利用投影儀將操作過程投射到屏幕上，以便學生清晰地觀察和學習。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一個簡單的Excel表格，其中包含學生的成績數(shù)據(jù)，詢問學生如何根據(jù)成績高低自動評定等級。學生思考片刻后，教師提出本節(jié)課的學習目標——學習使用Excel中的條件計算功能來解決問題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹條件計算的概念，解釋IF函數(shù)的用途和基本結(jié)構(gòu)。

-通過一個簡單的案例，如判斷學生成績是否及格，演示如何編寫IF函數(shù)。教師邊講解邊在黑板上寫出函數(shù)公式，并解釋每個參數(shù)的含義。

-接著，教師展示一個包含多個條件的案例，如根據(jù)學生的成績范圍給出不同的等級評定，引導學生理解條件嵌套的概念。

-教師使用Excel軟件現(xiàn)場操作，展示如何在實際工作表中輸入IF函數(shù)，并觀察函數(shù)的計算結(jié)果。

-學生跟隨教師一起在電腦上實踐，嘗試編寫簡單的IF函數(shù)，教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個互動游戲，將學生分成小組，每個小組需要解決一個包含條件計算的Excel問題。

-每個小組在電腦上操作，小組成員共同討論并編寫IF函數(shù)，完成后提交答案。

-教師收集每個小組的答案，并進行評價和反饋，同時選取幾個小組的答案進行展示和討論。

-通過小組間的互動和競爭，激發(fā)學生的學習興趣，同時加深對條件計算的理解。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個實際應(yīng)用場景，如計算員工的績效獎金，根據(jù)不同業(yè)績區(qū)間給予不同的獎金比例。

-學生獨立在電腦上完成這個任務(wù)，使用所學知識編寫IF函數(shù)。

-教師在學生操作過程中提供必要的指導，幫助學生解決遇到的問題。

-最后，教師邀請幾名學生分享他們的解決方案和計算結(jié)果，對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)性評價，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。六、教學反思

這節(jié)課學生對條件計算的理解和運用有了明顯的提升，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解IF函數(shù)的嵌套使用時，部分學生對于多條件判斷的邏輯處理還不夠清晰。我需要在今后的教學中，增加更多類似的案例，讓學生在實踐中逐漸消化和掌握。同時，我也注意到課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠充足，今后我會更加注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個學生都有足夠的操作和思考時間。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-條件計算在實際工作中的應(yīng)用案例，如財務(wù)報表中的自動計算、數(shù)據(jù)分析和決策支持等。

-Excel高級功能介紹，包括條件格式、數(shù)據(jù)驗證、高級篩選和排序等。

-Excel與其他辦公軟件的協(xié)同應(yīng)用，例如將Excel數(shù)據(jù)導入到Word或PowerPoint中進行報告制作。

-Excel在日常生活和商業(yè)場景中的實用技巧，如制作個人財務(wù)規(guī)劃表、銷售數(shù)據(jù)分析表等。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后自行查找和閱讀有關(guān)Excel高級應(yīng)用的書籍和文章，以加深對條件計算的理解和應(yīng)用。

-建議學生嘗試在Excel中創(chuàng)建自己的條件計算案例，如設(shè)計一個簡單的成績管理系統(tǒng)，自動計算學生的總分和平均分，并根據(jù)成績給出評級。

-指導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源學習Excel的其他高級功能，如條件格式如何突出顯示關(guān)鍵數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)驗證如何防止輸入錯誤等。

-鼓勵學生將所學的Excel技能應(yīng)用到實際的項目中，例如在家庭財務(wù)管理中使用Excel來記錄和分析支出，或者在學校的科研項目中利用Excel進行數(shù)據(jù)整理和分析。

-推薦學生參與相關(guān)的線上課程或工作坊，如Excel數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)、高級Excel技巧等，以便系統(tǒng)地提升Excel應(yīng)用能力。

-建議學生在日常學習中，多關(guān)注Excel在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，通過模仿和實踐，逐漸提高自己的數(shù)據(jù)處理和分析能力。

-提醒學生在使用Excel時，注意數(shù)據(jù)的安全性和隱私保護，了解如何設(shè)置權(quán)限和保護工作簿，避免數(shù)據(jù)泄露或損壞。

-最后，鼓勵學生之間的交流和分享，通過小組討論或課堂展示，互相學習Excel的使用技巧和解決問題的方法。八、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了條件計算，這是Excel中一個非常重要的功能。通過今天的學習，你們已經(jīng)能夠理解IF函數(shù)的基本用法，并且能夠應(yīng)用到實際問題中去。希望大家能夠在課后繼