第1課《尋找學校里的浪費現象》（教學實錄）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動教科版一、課程背景與目標定位

《尋找學校里的浪費現象》是2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動教科版中的一課。本課程旨在讓學生通過觀察、調查和思考，了解學校生活中的浪費現象，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識和環(huán)保意識。課程背景與學生的日常生活緊密相關，通過實踐活動，引導學生關注身邊的資源利用和環(huán)境保護問題，提高他們的實踐能力和綜合素質。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的觀察與分析能力、實踐與創(chuàng)新能力以及責任與擔當意識。學生將通過觀察學校生活中的浪費現象，提升對資源利用的認識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的生活習慣；通過調查和思考，激發(fā)問題解決的創(chuàng)新思維；同時，通過實際行動減少浪費，增強對環(huán)境保護的責任感和使命感，形成積極向上的社會價值觀。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生發(fā)現學校生活中的浪費現象，并學會提出解決方案。具體包括：

-觀察能力的培養(yǎng)：指導學生觀察學校食堂、教室、洗手間等場所的浪費現象，如食物浪費、水電浪費等。

-分析能力的提升：引導學生分析浪費現象產生的原因，如不良習慣、管理不善等。

-解決方案的提出：鼓勵學生思考并提出減少浪費的具體措施，如合理安排餐飲、關閉不必要的電源等。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生深刻理解浪費的嚴重性，并激發(fā)他們采取實際行動。具體包括：

-浪費影響的認識：難點在于讓學生認識到浪費不僅僅是資源的浪費，還關系到環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。

-行動計劃的制定：難點在于指導學生如何制定切實可行的行動計劃，比如如何監(jiān)督和執(zhí)行節(jié)約措施。

-行為習慣的改變：難點在于幫助學生改變浪費的習慣，培養(yǎng)節(jié)約的行為，如通過小組合作，共同制定班級節(jié)約規(guī)則，并互相監(jiān)督執(zhí)行。

-持續(xù)性行動的保持：難點在于如何讓學生保持節(jié)約行為，形成長期的習慣，例如通過定期的反饋和評估，讓學生看到自己行動的成效，從而持續(xù)保持節(jié)約行為。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備相關視頻和圖片，展示學校中常見的浪費現象，如食物浪費、水電濫用等，以及節(jié)約資源的正面例子，用于導入課程和輔助教學。

2.閱讀材料：選取包含節(jié)約意識和環(huán)保知識的文章，讓學生通過閱讀了解浪費對環(huán)境和資源的影響，增強節(jié)約意識。

3.在線工具：利用校園網絡資源，如在線問卷調查平臺，讓學生參與關于浪費現象的調查，收集數據并進行分析。五篇直接輸出：

五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示學校生活中浪費現象的圖片或視頻，如食堂的食物浪費、教室的長明燈等，引發(fā)學生的關注和思考。

-提問：你們在校園里見過哪些浪費現象？這些浪費現象會帶來什么后果？從而引出本節(jié)課的主題《尋找學校里的浪費現象》。

2.新知學習（20分鐘）

-觀察與分析：組織學生觀察教室、食堂等場所，記錄下所見到的浪費現象。

-調查與研究：學生以小組為單位，對記錄的浪費現象進行調查，分析其原因和可能的影響。

-討論與交流：小組分享調查結果，全班討論如何減少這些浪費現象，引導學生提出可行的解決方案。

-案例學習：通過案例分析，讓學生了解浪費現象背后的資源消耗和環(huán)境問題，加深對節(jié)約重要性的認識。

3.互動討論（10分鐘）

-小組合作：學生分組討論，針對不同的浪費現象，提出具體的改進措施。

-角色扮演：學生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、學校管理者等，模擬情景，討論如何在學校中推廣節(jié)約意識。

4.實踐應用（15分鐘）

-制定行動計劃：學生根據討論結果，制定減少浪費的具體行動計劃，并討論如何實施和監(jiān)督。

-實踐嘗試：學生在校園內嘗試執(zhí)行節(jié)約計劃，如關閉不必要的電燈、合理分配食物等。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結反饋：教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，強調節(jié)約資源、保護環(huán)境的重要性。

-反思提升：學生分享實踐中的感受和遇到的困難，討論如何克服困難，持續(xù)改進節(jié)約行為。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生記錄下一周的節(jié)約行為，包括自己在學校和家庭中的節(jié)約舉措，以及觀察到他人的節(jié)約行為。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過觀察、調查、討論、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生深刻理解浪費現象的嚴重性，培養(yǎng)他們的節(jié)約意識和環(huán)保行為，從而達到本節(jié)課的教學目標。六、教學反思與改進

教學反思：本節(jié)課通過觀察、調查和討論等環(huán)節(jié)，學生能夠較好地發(fā)現學校生活中的浪費現象，并提出了一些切實可行的節(jié)約措施。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于如何持之以恒地執(zhí)行節(jié)約計劃存在疑問，需要在今后的教學中加強引導和激勵。

教學改進：為了提高學生的節(jié)約意識和行動力，可以在下一節(jié)課中增加以下環(huán)節(jié)：

-分享成功案例：邀請在節(jié)約行動中表現出色的學生分享經驗，激發(fā)其他學生的積極性。

-建立獎勵機制：設計一些小獎勵，如環(huán)?；照禄驑s譽稱號，鼓勵學生在日常生活中堅持節(jié)約行為。

-定期回顧與反饋：定期組織學生回顧自己的節(jié)約行為，并進行反饋，以幫助他們持續(xù)改進和堅持節(jié)約習慣。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-完成個人節(jié)約計劃：要求學生根據課堂上學到的知識和討論的內容，制定一個針對學校生活中浪費現象的個人節(jié)約計劃，包括具體措施和時間表。

-記錄與反思：學生需要記錄下一周內執(zhí)行個人節(jié)約計劃的情況，包括成功的地方和遇到的挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)。

-撰寫觀察報告：學生基于一周的觀察和實踐，撰寫一篇關于學校浪費現象的觀察報告，提出自己的見解和建議。

2.反饋方式：

-教師批改：教師認真批改學生的作業(yè)，針對個人節(jié)約計劃的可行性和執(zhí)行情況給出具體建議，對觀察報告中的見解和建議進行評價和指導。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，安排時間讓學生分享自己的作業(yè)成果，特別是那些在執(zhí)行節(jié)約計劃中取得顯著成效的學生，以此激勵其他學生。

-同伴評價：鼓勵學生之間互相閱讀和評價彼此的作業(yè)，通過同伴反饋，促進學生的相互學習和進步。

-展示成果：將優(yōu)秀的個人節(jié)約計劃和觀察報告在班級或學校的公告板上進行展示，以示鼓勵和表彰。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集學校生活中浪費現象的圖片，如食堂食物浪費、長流水、無人教室長明燈等，用于導入新課，引發(fā)學生思考。

-視頻素材：準備關于資源浪費對環(huán)境影響的視頻，以及節(jié)約資源、保護環(huán)境的宣傳視頻，用于輔助教學，增強學生的環(huán)保意識。

-音頻素材：選取有關節(jié)約資源的歌曲或音頻故事，作為課堂氛圍的營造和知識點的深化。

閱讀材料：

-英文文章：挑選介紹健康生活方式、環(huán)保意識和資源節(jié)約的英文文章，讓學生在課后閱讀，提高他們的英語閱讀能力，同時加深對節(jié)約資源的理解。

-書籍推薦：推薦學生閱讀與環(huán)保、節(jié)約資源相關的書籍，如《地球上的星星》、《環(huán)保小先鋒》等，讓學生更全面地了解資源節(jié)約的重要性。

實踐工具：

-個人節(jié)約計劃表：設計一份個人節(jié)約計劃表，讓學生記錄自己在學校生活中的節(jié)約行為，包括節(jié)約水電、減少食物浪費等，幫助學生形成節(jié)約習慣。

-記錄本：為學生提供記錄本，鼓勵他們記錄在執(zhí)行節(jié)約計劃過程中的觀察和感受，以及遇到的困難和解決方法。

-調查問卷：設計關于學校浪費現象的調查問卷，讓學生在課后進行調查，收集數據，分析浪費的原因和可能的改進措施。

教學資源與支持的具體應用：

-在課程開始時，通過展示圖片和視頻，讓學生直觀地了解學校中的浪費現象，引發(fā)他們對資源浪費的關注。

-在閱讀材料環(huán)節(jié)，引導學生閱讀英文文章，提取關鍵信息，討論文章中的觀點，并將其與學校