11喜鵲筑巢教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)冀人版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《11喜鵲筑巢》

授課年級：三年級

教材版本：冀人版。

《11喜鵲筑巢》是一篇關(guān)于自然科學(xué)的課文，通過講述喜鵲筑巢的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解鳥類的筑巢行為及其生物學(xué)特點。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實踐能力，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。在2023-2024學(xué)年三年級下冊的科學(xué)課程中，本節(jié)課具有重要地位。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的觀察能力和自然知識，但對于鳥類的具體生活習(xí)性，尤其是筑巢行為的了解尚淺，動手實踐和探究能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以《11喜鵲筑巢》為主題，圍繞喜鵲筑巢的過程和特點，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-課文閱讀：通過朗讀和講解，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握喜鵲筑巢的基本步驟和所用材料。

-觀察活動：組織學(xué)生觀察校園或周邊環(huán)境中的鳥類筑巢現(xiàn)象，記錄觀察結(jié)果。

-動手實踐：引導(dǎo)學(xué)生模擬喜鵲筑巢的過程，使用適當?shù)牟牧现谱骱唵蔚镍B巢模型。

-思考討論：通過小組討論，讓學(xué)生分享觀察和實踐的體驗，探討鳥類筑巢的意義。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示喜鵲筑巢的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受喜鵲筑巢的過程，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣和好奇心。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬喜鵲筑巢的情景，通過實際操作體驗喜鵲選擇巢址、搜集材料、搭建巢穴的過程。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論喜鵲筑巢的技巧和智慧，鼓勵學(xué)生從生物適應(yīng)環(huán)境、生存策略等角度思考問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演喜鵲，描述自己筑巢時的思考和決策過程，從而加深對鳥類筑巢行為的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己在模擬筑巢過程中的感受和學(xué)習(xí)收獲，反思自己在活動中的表現(xiàn)。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價對方在模擬活動中的表現(xiàn)，討論哪些行為是有效的，哪些可以改進，以此提高學(xué)生的觀察和評價能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級學(xué)生的認知水平和興趣，采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，確保學(xué)生能夠理解喜鵲筑巢的行為及其生態(tài)意義。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演喜鵲，模擬筑巢過程；開展實驗活動，如制作簡單的鳥巢模型，讓學(xué)生親身體驗鳥類筑巢的技巧。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示真實的喜鵲筑巢視頻和圖片，增強學(xué)生的直觀感受；使用互動式白板，讓學(xué)生參與課堂互動，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段喜鵲筑巢的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察喜鵲的行為，并提出問題：“你們看到了什么？喜鵲筑巢需要什么材料？它們?yōu)槭裁催@樣做？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為接下來的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文《11喜鵲筑巢》，通過講解，讓學(xué)生了解喜鵲筑巢的基本步驟和所需材料。

-接著，教師展示喜鵲巢穴的圖片，詳細介紹巢穴的結(jié)構(gòu)和喜鵲筑巢的智慧，如選擇安全的地點、使用合適的材料等。

-然后，教師組織學(xué)生進行小組討論，探討喜鵲筑巢的生物學(xué)意義，以及這一行為對喜鵲生存的重要性。

-最后，教師總結(jié)討論成果，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：理解鳥類筑巢的行為，培養(yǎng)觀察和探究能力。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組獲得一些用于制作鳥巢的材料（如樹枝、草、繩子等）。教師指導(dǎo)學(xué)生模仿喜鵲筑巢的過程，動手制作一個簡單的鳥巢模型。在制作過程中，學(xué)生需要考慮如何選擇材料、如何固定結(jié)構(gòu)等，體驗喜鵲筑巢的艱辛和智慧。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們制作的鳥巢模型，并讓小組代表分享他們在制作過程中的體驗和學(xué)到的知識。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強調(diào)鳥類筑巢的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生認識到保護鳥類及其生存環(huán)境的重要性。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察周圍的鳥類，記錄它們的筑巢行為，加深對鳥類生態(tài)習(xí)性的理解。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：學(xué)生在角色扮演和動手實踐中表現(xiàn)出較高的參與度，但對于鳥類筑巢行為的深入理解仍有不足，部分學(xué)生對于鳥類生態(tài)習(xí)性的認知停留在表面層次。

2.教學(xué)改進：未來教學(xué)中，可以增加更多的背景資料介紹，讓學(xué)生了解不同鳥類的筑巢特點，同時結(jié)合生態(tài)環(huán)境保護的議題，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動對鳥類生存的影響，提升學(xué)生的環(huán)境意識。此外，可以引入更多互動式討論，鼓勵學(xué)生提出問題，教師根據(jù)學(xué)生的疑問進行針對性講解，以加深學(xué)生對鳥類筑巢行為的理解。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同鳥類筑巢的圖片，包括喜鵲的巢穴圖片，用于展示和討論。

-視頻素材：剪輯喜鵲筑巢的視頻片段，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-音頻素材：錄制鳥鳴聲和自然環(huán)境的背景音樂，用于營造課堂氛圍，增強學(xué)生的沉浸感。

閱讀材料：

-文字資料：提供關(guān)于鳥類筑巢習(xí)性的科普文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對鳥類生態(tài)行為的理解。

-課文拓展：選取教材中與鳥類筑巢相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生擴大知識面。

實踐工具：

-工具箱：準備一些簡單的手工工具，如剪刀、膠水等，用于學(xué)生制作鳥巢模型。

-制作材料：準備樹枝、草、繩子等自然材料，供學(xué)生模擬喜鵲筑巢使用。

-記錄表格：設(shè)計觀察記錄表，供學(xué)生在觀察鳥類筑巢時記錄數(shù)據(jù)和感受。

教學(xué)輔助材料：

-互動式白板：利用互動式白板展示鳥類筑巢的步驟圖，讓學(xué)生參與拖拽、配對等互動活動，加深對筑巢過程的理解。

-動手實踐指導(dǎo)手冊：編寫簡單的指導(dǎo)手冊，引導(dǎo)學(xué)生如何使用材料，安全有效地完成鳥巢模型的制作。

環(huán)境布置：

-鳥巢模型展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個區(qū)域，用于展示學(xué)生制作的鳥巢模型，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

-自然觀察角：在教室內(nèi)設(shè)立一個觀察角，放置望遠鏡、記錄本等工具，鼓勵學(xué)生在課余時間觀察鳥類活動。

技術(shù)支持：

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，提供在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)資料。

-技術(shù)輔導(dǎo)：安排信息技術(shù)教師或助教，為學(xué)生提供技術(shù)支持，確保學(xué)生能夠順利使用教學(xué)資源。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：要求學(xué)生在接下來的幾天內(nèi)，觀察家附近的鳥類，記錄它們的活動，特別是筑巢行為，并寫下觀察日記。

2.研究作業(yè)：讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同鳥類的筑巢習(xí)慣和巢穴特點，比較它們之間的異同，形成一份研究報告。

3.創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制一幅關(guān)于鳥類筑巢的圖畫，可以是喜鵲筑巢的場景，也可以是其他鳥類的筑巢情景。

4.反思作業(yè)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考鳥類筑巢行為對它們的生存有何意義，以及人類應(yīng)該如何保護鳥類的生存環(huán)境。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記批改：教師將逐一批改學(xué)生的觀察日記，重點關(guān)注學(xué)生的觀察是否細致、描述是否準確。對于描述不夠詳細或存在誤解的地方，教師會給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更準確地記錄觀察結(jié)果。

2.研究報告評價：教師會仔細閱讀學(xué)生的研究報告，評價學(xué)生的研究方法和分析能力。對于報告中邏輯不清或分析不夠深入的部分，教師會提供具體的改進建議，幫助學(xué)生提高研究質(zhì)量。

3.繪畫作品展示：教師會