江西省九江市少年宮能源世界課程（教學實錄）04.太陽能纜車一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：講解太陽能纜車的工作原理、構(gòu)造特點以及在實際生活中的應(yīng)用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合人教版初中物理教材第三章《能源與可持續(xù)發(fā)展》中的太陽能相關(guān)知識，引導(dǎo)學生理解太陽能纜車是如何利用太陽能進行能量轉(zhuǎn)換，從而驅(qū)動纜車運行。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⒁褜W的太陽能知識應(yīng)用于實際情境中。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的物理知識，包括能量的轉(zhuǎn)換和太陽能的基本概念，但對于太陽能纜車這一具體應(yīng)用的理解和實際操作經(jīng)驗較為有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞太陽能纜車的工作原理和構(gòu)造特點，設(shè)計相關(guān)的理論講解、圖示分析、動手實驗和討論活動。首先，通過教材中的相關(guān)章節(jié)介紹太陽能纜車的基本知識；接著，通過案例分析讓學生了解太陽能纜車的實際應(yīng)用；最后，通過小組討論和實驗，讓學生親自操作并觀察太陽能纜車的模型運行，加深對太陽能利用的理解。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了太陽能的基本概念、能量的轉(zhuǎn)換原理以及簡單的電路連接方法。在物理課程中，他們學習了有關(guān)可再生能源的知識，對太陽能的利用有了一定的理論基礎(chǔ)。

2.學生們對于新科技產(chǎn)品通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過動手實驗來學習知識，具有較強的觀察力和實驗操作能力。在學習風格上，他們偏好互動式和合作式的學習方式，對于問題解決和實際應(yīng)用有較高的熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對太陽能纜車工作原理的深入理解，以及將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作的能力。此外，由于太陽能纜車涉及一定的技術(shù)細節(jié)，學生可能在理解復(fù)雜的機械結(jié)構(gòu)和能量轉(zhuǎn)換過程中遇到障礙。在實驗過程中，學生可能會遇到設(shè)備操作不熟練、實驗結(jié)果與預(yù)期不符等問題。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課采用講授法介紹太陽能纜車的基本知識，討論法探討其在生活中的應(yīng)用，案例研究法分析實際工程中的太陽能纜車項目，以及項目導(dǎo)向?qū)W習法讓學生動手制作簡易的太陽能纜車模型。

2.教學活動包括：分組討論太陽能纜車的優(yōu)勢和局限；角色扮演模擬太陽能纜車的設(shè)計團隊；進行太陽能纜車模型的制作與測試實驗；以及組織一個小型的太陽能知識競賽，以促進學生的參與和互動。

3.教學媒體使用包括：多媒體課件展示太陽能纜車的圖片和視頻，實物模型展示太陽能纜車的構(gòu)造，以及實驗器材用于學生的動手操作。五、教學過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張?zhí)柲芾|車的圖片，詢問學生是否知道這是什么東西，它是如何工作的。接著，教師簡要介紹太陽能纜車在能源利用方面的獨特性，以及它對環(huán)境保護的意義，以此激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先利用多媒體課件詳細講解太陽能纜車的工作原理、構(gòu)造和能量轉(zhuǎn)換過程，結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容，讓學生對太陽能纜車有一個全面的認識。接著，教師通過案例分析，展示太陽能纜車在不同國家和地區(qū)的實際應(yīng)用，讓學生了解其廣泛的應(yīng)用前景。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學生進行討論，探討太陽能纜車的優(yōu)勢和局限。

教師組織學生分組討論，每組選取一個代表匯報討論成果。討論內(nèi)容包括：太陽能纜車的環(huán)保性、經(jīng)濟效益、技術(shù)難題等。在討論過程中，教師適時給予指導(dǎo)和點評，幫助學生深化對太陽能纜車的理解。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學生提供一些太陽能纜車的模型套件，要求學生分組合作，根據(jù)所學知識制作一個簡易的太陽能纜車模型。在制作過程中，學生需要思考如何將太陽能轉(zhuǎn)換為動力，以及如何設(shè)計車體結(jié)構(gòu)以提高運行效率。

在模型制作完成后，教師組織學生進行展示和評價。每個小組簡要介紹他們的設(shè)計理念，其他小組提出意見和建議。通過實踐應(yīng)用，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際操作中，提高動手能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)太陽能纜車在可再生能源利用方面的重要性，以及學生在課程中取得的成果。教師鼓勵學生在日常生活中關(guān)注可再生能源的應(yīng)用，提高環(huán)保意識。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于太陽能纜車的短文，分享他們的學習心得和感悟。

在教學過程中，教師始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，通過提問、討論、實踐等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了太陽能纜車的相關(guān)知識，還提高了對可再生能源的認識和環(huán)保意識。六、教學反思

這節(jié)課學生們對太陽能纜車的興趣很濃厚，參與度很高，特別是動手制作模型的部分，大家都能積極投入，互相協(xié)作。我發(fā)現(xiàn)通過案例分析，學生們對太陽能纜車在實際生活中的應(yīng)用有了更直觀的認識。但在討論環(huán)節(jié)，部分學生對于太陽能纜車的技術(shù)細節(jié)理解不夠深入，未來我需要加強這部分的教學。另外，學生在撰寫課后作業(yè)時，我注意到了他們對知識點的整合和應(yīng)用能力還有待提高，這提醒我在后續(xù)的教學中要更加注重培養(yǎng)學生的綜合能力。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）太陽能原理深化學習：介紹太陽能電池的工作原理，包括光生伏特效應(yīng)、太陽能電池的效率影響因素等。

（2）太陽能纜車案例分析：收集不同國家和地區(qū)的太陽能纜車應(yīng)用案例，如瑞士的阿爾卑斯山區(qū)太陽能纜車、中國的黃山太陽能纜車等。

（3）可再生能源技術(shù)發(fā)展：介紹當前可再生能源技術(shù)的發(fā)展趨勢，特別是太陽能技術(shù)的最新進展。

（4）環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展：探討太陽能纜車在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的作用，以及如何評估其對環(huán)境的影響。

（5）物理實驗拓展：提供太陽能電池板性能測試的實驗方案，讓學生通過實驗了解太陽能電池板的工作性能。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，以加深對太陽能纜車和相關(guān)技術(shù)的理解。

（2）引導(dǎo)學生關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于太陽能纜車的新聞報道，了解其在不同地區(qū)的應(yīng)用情況。

（3）建議學生參加線上線下的可再生能源研討會或講座，與行業(yè)專家進行交流，拓寬知識視野。

（4）鼓勵學生進行小規(guī)模的調(diào)研活動，收集和分析太陽能纜車在不同環(huán)境下的運行數(shù)據(jù)，以培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析和實際問題解決能力。

（5）指導(dǎo)學生開展太陽能相關(guān)的小型項目，如設(shè)計一個太陽能充電站模型，或者制作一個太陽能照明系統(tǒng)，通過實踐活動提升他們的技術(shù)應(yīng)用能力。

（6）鼓勵學生撰寫科技小論文，圍繞太陽能纜車的技術(shù)原理、應(yīng)用前景、環(huán)境影響等方面進行深入研究，提高他們的學術(shù)寫作能力。

（7）建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程和視頻教程，學習太陽能電池的電路設(shè)計和系統(tǒng)集成，為將來的創(chuàng)新設(shè)計打下基礎(chǔ)。

（8）指導(dǎo)學生參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，通過實際行動踐行可持續(xù)發(fā)展理念，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際的社會貢獻。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.研究作業(yè)：要求學生查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于太陽能纜車發(fā)展前景的短文，字數(shù)不少于500字，重點分析太陽能纜車在環(huán)保、節(jié)能以及經(jīng)濟效益方面的優(yōu)勢。

2.實踐作業(yè)：學生分組設(shè)計并制作一個太陽能纜車模型，要求模型能夠模擬太陽能纜車的基本運行原理，包括太陽能板的能量轉(zhuǎn)換、驅(qū)動系統(tǒng)的設(shè)計等。

3.思考作業(yè)：讓學生思考太陽能纜車在運行過程中可能遇到的問題，如天氣影響、技術(shù)難題等，并提出相應(yīng)的解決方案。

作業(yè)反饋：

1.對于研究作業(yè)，我在批改時重點關(guān)注了學生的分析能力和邏輯思維。大多數(shù)學生能夠結(jié)合所學知識，對太陽能纜車的優(yōu)勢進行較為全面的分析。但在部分學生的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他們對于太陽能纜車的工作原理和技術(shù)細節(jié)理解不夠深入，我在反饋時指出這一點，并建議他們進一步查閱相關(guān)資料，加深理解。

2.實踐作業(yè)的反饋側(cè)重于學生的動手能力和創(chuàng)新思維。大多數(shù)小組能夠完成模型的制作，并能初步實現(xiàn)太陽能纜車的運行。但在部分小組的作品中，存在結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理、能量轉(zhuǎn)換效率低等問題。我在反饋時給出了具體的改進建議，如優(yōu)化太陽能板布局、改進驅(qū)動系統(tǒng)設(shè)計等。

3.對于思考作業(yè)，我鼓勵學生發(fā)揮想象力，提出各種可能的挑戰(zhàn)和解決方案。在反饋時，我肯定了學生們的創(chuàng)意思維，同時也指出了一些方案中的可行性和實際操作中的困難。我建議學生們在未來的學習中進行更深入的探討，并將這些思考應(yīng)用到實際項目中。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起探索了太陽能纜車的奧秘，從它的原理到實際應(yīng)用，大家的