第11課時?單元整理課——“語文園地”一、教學(xué)目標(biāo)1.通過交流，梳理、總結(jié)提問的策略。2.通過“加一加、減一減”的方式認(rèn)識生字，探索偏旁的密碼，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的能力。3.體會句子在表達(dá)上的不同，遷移運(yùn)用，提高學(xué)生的表達(dá)能力。4.背誦有關(guān)“提問”的古代名句，讓學(xué)生進(jìn)一步體會提問的意義。二、教學(xué)過程（一）自主學(xué)習(xí)，合作探究1.閱讀策略回顧。（1）小組內(nèi)交流，梳理提問的策略。（2）全班匯報?？偨Y(jié)：①閱讀時要動腦筋，積極提出問題；②從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入；③篩選出最值得思考的問題，加深對文章內(nèi)容的理解；④要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。（板書：提問的策略）（3）學(xué)以致用。爸爸是一只名副其實(shí)的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威風(fēng)凜凜，牢牢地統(tǒng)治著我和弟弟。放學(xué)后，我們寫作業(yè)的時候，他就在旁邊巡視，虎視眈眈，不放過我們的一舉一動。誰要是膽敢溜出去玩，準(zhǔn)被他的虎爪抓回來，狠狠地教訓(xùn)一頓。①文段可以從哪些方面來進(jìn)行提問？②你能提出哪些問題？2.“識字加油站”。第一部分：注意駐扎抄寫鈔票賠款培養(yǎng)堵住打賭煤塊說媒芬芳氛圍（1）讓學(xué)生大聲朗讀這些詞語。（2）學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)。這些詞中有6組形聲字，它們的偏旁不同，讀音相同。形聲字由形旁和聲旁組成，形旁表義，聲旁表音。（板書：形聲字）（3）結(jié)合偏旁，講解漢字的含義?！白ⅰ钡钠允侨c(diǎn)水；讀音“zhù”；字義：灌入，注入?！榜v”的偏旁是馬字旁；讀音“zhù”；字義：停留?！岸隆钡钠允翘嵬僚?；讀音“dǔ”；字義：堵塞?！百€”的偏旁是貝字旁；讀音“dǔ”；字義：用財物作注來爭輸贏?！俺钡钠允翘崾峙?；讀音是“chāo”；字義：謄寫，照原文寫?！扳n”的偏旁是金字旁；讀音是“chāo”；字義：指鈔票。“煤”的偏旁是火字旁；讀音是“méi”；字義：古代的植物壓埋在地底下，在不透空氣或空氣不足的條件下，經(jīng)歷地下的高溫高壓年久變質(zhì)而形成的黑色或黑褐色礦物?！懊健钡钠允桥峙?；讀音是“méi”；字義：撮合男女婚事的人。“賠”的偏旁是貝字旁；讀音是“péi”；字義：補(bǔ)償損失?！芭唷钡钠允翘嵬僚裕蛔x音是“péi”；字義：給植物或墻堤等的根基壘土?！胺摇钡钠允遣葑诸^；讀音是“fēn”；字義：花草的香氣?！胺铡钡钠允菤庾诸^；讀音是“fēn”；字義：氣；氣象。（4）讓學(xué)生列舉一些像這樣的詞語。第二部分：貝：賬賀。木：樟杠。犭：狡猾。通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（偏旁相同，讀音不同，意義不同）3.“詞句段運(yùn)用”。（1）讀一讀，體會每組句子在表達(dá)上的不同。你知道這些說法嗎？選一兩個說一說。第一句重復(fù)運(yùn)用“沒有……沒有……沒有……也沒有……”，表現(xiàn)了當(dāng)時的條件很差。第一句重復(fù)運(yùn)用“……的時候”，表達(dá)出這條狗在多種情況下都會叫。（2）讀課本中的句子，注意問號的用法，再照樣子寫一寫。①大聲朗讀課本上的句子。②思考并說一說這是什么句。③照樣子，你也寫一寫吧。難道地球的資源是取之不盡的嗎？當(dāng)然不是。教師：設(shè)問句就是明知故問，自問自答。教師小結(jié)：設(shè)問句是為了強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和看法，先提出一個問題，接著自己回答，即自問自答。設(shè)問句的基本特點(diǎn)是“無疑而問”，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。（板書：設(shè)問句自問自答）4.“日積月累”。學(xué)習(xí)課本上的文言文語句。好問則裕，自用則小?！渡袝凡W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》智能之士，不學(xué)不成，不問不知。——王充人非生而知之者，孰能無惑？——韓愈（1）朗讀這些語句。（2）說說句子的意思。（3）學(xué)生讀讀背背。（二）課堂小結(jié)，實(shí)踐運(yùn)用同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了提問的策略，