七年級英語下冊Unit5OurschoollifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionA教學實錄（新版）仁愛版一、教學背景

授課內(nèi)容：七年級英語下冊Unit5OurschoollifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionA

授課年級：七年級

教材版本：新版仁愛版

本節(jié)課主要學習使用usually,often,sometimes,never等頻率副詞來描述日?；顒?。通過SectionA的對話內(nèi)容，引導學生學會詢問和描述自己和他人的日常出行方式。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言能力：學生能夠準確使用頻率副詞usually,often,sometimes,never，并在真實語境中詢問和描述日常出行方式。

2.文化意識：學生了解并尊重不同的出行方式，增強對城市交通文化的認識。

3.思維品質(zhì)：通過對話練習，學生能夠分析和推斷他人的生活習慣，提高邏輯思維和推理能力。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作和交流，提高自我學習和解決問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握頻率副詞usually,often,sometimes,never的用法和含義，這是本節(jié)課的核心語法點。例如，通過例句"Iusuallytakethebustoschool."讓學生理解usually表示通常的情況。

-學習使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述日常習慣，如"Ioftenplaysocceronweekends."，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習慣動作中的應(yīng)用。

-通過角色扮演和對話練習，能夠詢問和描述他人的出行方式，如"Whatdoyouusuallydoonweekends?"，提高學生的實際口語交流能力。

2.教學難點

-頻率副詞的使用區(qū)別，學生可能會混淆usually,often,sometimes,never的具體用法。例如，教師可以通過設(shè)計不同的情景，讓學生在情境中練習，如"SometimesIwalktoschool,butusuallyIridemybike."，幫助學生理解每個副詞的具體含義。

-一般現(xiàn)在時態(tài)與現(xiàn)在進行時態(tài)的區(qū)別，學生可能會錯誤地使用現(xiàn)在進行時來描述習慣。例如，教師可以通過對比句型，如"OftenIgoswimming."（正確）與"Iamgoingswimmingoften."（錯誤），來強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的正確用法。

-在口語交流中，學生可能會忽略使用頻率副詞，或者使用不自然的句子結(jié)構(gòu)。教師可以通過小組活動，讓學生在交流中互相糾正，并提供即時反饋，如"Trytouse'usually'inyoursentence."，幫助學生克服這一難點。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示不同出行方式的城市生活場景，圖片展示各種交通工具，音頻播放本課對話內(nèi)容，用于導入和輔助教學。

2.閱讀材料：準備相關(guān)英文短文，介紹不同國家的學校生活及出行習慣，豐富學生文化視野。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查閱生詞，使用聽力練習軟件讓學生練習對話，提高學習效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于學校生活的短視頻，讓學生觀察并討論視頻中的學生是如何上學和放學的。

-學生觀看視頻后，教師提問：“你們通常是如何來學校的？”引導學生使用中文回答，然后逐步引導他們用英文表達。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯（subway,bus,car,walk等）和頻率副詞（usually,often,sometimes,never），并通過簡單的例句展示它們的用法。

-教師展示SectionA的對話文本，引導學生注意對話中的頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的使用。

-學生跟讀對話，教師糾正發(fā)音，并解釋對話中出現(xiàn)的語法點。

-分組練習，學生模擬對話中的情景，使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的出行方式。

-教師提供一些真實的情景題，讓學生使用所學知識進行問答練習。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學生被分成小組，每組需要設(shè)計一張海報，展示自己小組的日常出行方式。

-每個成員都要在海報上用英文描述自己的出行習慣，并使用本節(jié)課學到的頻率副詞。

-學生們合作完成海報，同時討論和修改彼此的句子，確保語言的準確性。

-最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念，其他小組認真傾聽并進行評價。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請學生回顧本節(jié)課學到的內(nèi)容，包括頻率副詞的用法和一般現(xiàn)在時態(tài)的描述。

-教師總結(jié)學生的表現(xiàn)，對他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給予肯定，并指出可以改進的地方。

-教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇短文，描述自己和家庭成員的日常出行習慣，使用本節(jié)課學到的知識。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)使用英文描述自己的日常生活，提高語言應(yīng)用能力。六、教學反思與改進

這節(jié)課在引導學生使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常出行方式上取得了一定的成效。學生們能夠積極參與，用英語表達自己的習慣。但我也注意到，一些學生在使用頻率副詞時還是有些混淆，特別是在實際對話中。下次我會設(shè)計更多的情景練習，讓學生在具體語境中更加熟練地運用這些詞匯。

另外，海報制作環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組在合作時交流不夠充分。未來，我會更加注重小組合作的指導，確保每個成員都能積極參與，提高他們的交流能力。

我還計劃在課后跟進學生的作業(yè)完成情況，通過個性化反饋幫助他們鞏固所學知識?？傮w來說，這節(jié)課給了我很多啟發(fā)，我會根據(jù)學生的實際表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學方法，幫助他們更好地學習英語。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注每個學生的參與情況，對于積極參與、使用目標語言準確的學生，我會給予及時的肯定和表揚。對于參與度不高或表達不準確的學生，我會提供個性化的指導和建議，幫助他們改進。

2.成果評價：在海報展示環(huán)節(jié)，我會檢查每個學生的個人行動計劃，評價他們使用語言的能力和創(chuàng)造力。我會鼓勵