Page3第4課時億以內數(shù)的大小比較教材第11頁的內容。1．使學生駕馭億以內數(shù)的大小比較的方法，能正確地比較億以內數(shù)的大小。2．使學生在學習兩個數(shù)的大小比較方法中，體驗遷移類推的方法。3．通過比較兩個數(shù)大小的學習，使學生感悟到數(shù)與數(shù)之間的內在聯(lián)系，激發(fā)學生學好數(shù)學的信念。重點：駕馭億以內數(shù)的大小比較的方法。難點：會進行多個數(shù)的大小比較。課件、數(shù)字卡片。師：同學們，你們喜愛做嬉戲嗎？(喜愛)下面我們就來做個抽數(shù)字卡片比大小的嬉戲。第一輪：男女生各推選一名代表上來。嬉戲規(guī)則：第一次抽的數(shù)字卡片放在個位，其次次抽的數(shù)字卡片放在十位，依此類推。誰抽出的五張數(shù)字卡片組成的五位數(shù)大，誰就獲勝。(分出輸贏，本輪嬉戲結束。)學生按要求抽數(shù)，在此過程中，讓學生當裁判。什么時候能分出輸贏呢？(從個位始終抽到萬位數(shù)字才能比較出大小。)其次輪：男女生各推選一名代表上來。嬉戲規(guī)則：第一次抽的數(shù)字卡片放在萬位，其次次抽的數(shù)字卡片放在千位，依此類推。誰抽出的五張數(shù)字卡片組成的五位數(shù)大，誰就獲勝。(分出輸贏，本輪嬉戲結束。)學生按要求抽數(shù)，在此過程中，讓學生當裁判，何時能分出輸贏呢？(第一次抽出的萬位數(shù)字就比出了大小。)師：請同學們回顧并對比兩次嬉戲過程，你覺得在比較兩個五位數(shù)的大小時，哪里的數(shù)字比較關鍵？假如讓你比較兩個五位數(shù)的大小，你會從哪里比起呢？假如是兩個六位數(shù)呢？兩個七位數(shù)呢？兩個八位數(shù)呢？師：這就是我們今日這節(jié)課要探究的內容——億以內數(shù)的大小比較。(板書課題)1．課件出示教材第11頁例5。(1)位數(shù)不同的兩個數(shù)比較大小。師：我們先一起來比一下：美國和泰國2011年到我國旅游的人數(shù)。(引導學生說出兩個位數(shù)不同的數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。并引導學生理解為什么位數(shù)多的數(shù)大于位數(shù)少的數(shù)。)(2)位數(shù)相同的兩個數(shù)比較大小。師：我們再來比一下：美國和日本2011年到我國旅游的人數(shù)。(引導學生說出比較位數(shù)相同的數(shù)時，看最高位，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。)師：我們再選兩個國家：美國和俄羅斯。(位數(shù)相同的兩個數(shù)，假如最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。)小結：在實際比較兩個數(shù)的過程中有幾種狀況？(兩種)哪兩種？(位數(shù)不同和位數(shù)相同)所以我們在比較兩個數(shù)的大小時，應當先看清晰它們各是幾位數(shù)，然后再依據(jù)實際狀況選擇合適的方法進行比較。那有沒有什么好方法能快速看出一個數(shù)是幾位數(shù)呢？(分級)指導練習：學生自主選擇三組進行比較。老師巡察，發(fā)覺問題并剛好指導。學生匯報：匯報時引導學生先說出自己比較的兩個數(shù)是位數(shù)相同的還是位數(shù)不同的狀況，然后再說說自己是怎么比較的。2．探究比較數(shù)的大小的方法。師：位數(shù)不同的兩個數(shù)怎么比較？位數(shù)相同的兩個數(shù)怎么比較？引導學生總結億以內數(shù)的比較方法：位數(shù)不同時，位數(shù)多的數(shù)就大。位數(shù)相同時，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，假如最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。3．探究比較數(shù)的大小的簡便方法。課件出示題目：依據(jù)從小到大的依次排列下面各數(shù)：505005005005500040005學生試著獨立完成。師：老師這里有一種簡便且不簡單出錯的方法，你們想知道嗎？第一步：先分級。其次步：把這些數(shù)從個位起按相同數(shù)位對齊排成一列。第三步：依據(jù)大小標上序號。50500千位上0<5③500500位數(shù)最多①55000千位上5>0②40005萬位上4<5④教材第11頁“做一做”第1、2題。學生獨立完成，集體訂正時讓學生說一說比較的過程和方法。通過今日的學習，你有了哪些新的收獲？印象最深的是什么？質疑問難：通過今日的學習，你有哪些疑問嗎？教學中老師創(chuàng)設了抽五個數(shù)字卡片組成五位數(shù)來比較大小的教學情境，這種方法有利于不僅復習萬以內數(shù)的大小比較方法，而且還可以讓學生體會到比較數(shù)的大小時，哪里的數(shù)字比較關鍵，激發(fā)了學生學習的愛好，為學習新知進行了鋪墊。探究新知時通過類推讓學生嘗試解決例題，然后引導學生著重從